FUNDACION HOGARES CLARET Comunidad Terapeutica · 2018. 8. 14. · FUNDACION HOGARES CLARET...

FUNDACION HOGARES CLARET Comunidad Terapeutica

Figueroa, R (2006). Justicia para crecer, revista especializada en justicia juvenil, hacia un modelo restaurativo. Lima Perú.

ANEXO 01

PANDILLA DEL CINE FECHA DE SOLICITUD

I. PRESENTACIÓN Y RESUMEN DEL PROYECTO 1.1 OBJETO DEL PROYECTO Implementar estrategias de intervención basado en la formación artística y cultural para la prevención del delito y consumo de SPA. 1.2. DATOS DEL PROPONENTE

Nombre de la organización

FUNDACION HOGARES CLARET (CENTRO DE REEDUCACION DE ADICTOS)

Razón social FUNDACION HOGARES CLARET (CENTRO DE REEDUCACION DE ADICTOS)

Tipo de Entidad SIN ANIMO DE LUCRO

Misión Acompañar a las personas afectadas por la marginalidad, la adicción, la violencia o con problemas de conducta a encontrar su sentido de vida.

Tiempo de operación 30 años

Representante Legal1 GABRIEL ANTONIO MEJIA MONTOYA

Correo electrónico [email protected]

Teléfono fijo y Celular 300 7560045 – (4) 2844304

Dirección Calle 57 #43-20 Medellín

Director(a) de Proyecto Julián David Correa Cárdenas

Cargo DIRECTOR DE PROGRAMA

Dependencia Administrativa-Terapéutica

Correo electrónico [email protected]

Teléfono fijo y Celular 7538994-3162578408

Dirección Cra 4# 4-85 barrio Nariño

Departamento/ciudad y/o municipio de ejecución del Proyecto

Montenegro-Quindío

1 El representante legal y el director de proyecto, serán las personas de contacto.

Día: 23

Mes: 02

Año: 2017

mailto:[email protected]



1.3. RESUMEN GENERAL DEL PROYECTO

A nivel nacional el I.C.B.F. en el año 2015 reportó más de 11.800 adolescentes en conflicto con la ley, evidenciando una superación en las estadísticas de los años anteriores, viéndose marcada la problemática, haciéndose indispensable para la nación implementar estrategias para disminuir estos índices de delincuencia en la población de infancia y adolescencia, por lo tanto en esta iniciativa se brindaran oportunidades, alternativas, nuevos hábitos de estilo de vida que permitan tener elecciones asertivas para la planificación de los proyectos de vida ya sea a nivel personal, familiar, social, espiritual, entre otros; de manera pues que la finalidad de esta propuesta es, implementar estrategias de intervención basado en la formación artística, cultural para la prevención del delito y consumo de SPA. En finalidad se espera que se desarrolle una formación artística que permita intervenir en problemáticas relacionadas a la prevención del delito y consumo de SPA, así como el identificar competencias comunicativas y artes escenicas tales como: diseño, fotografía, actuación, maquillaje, entre otras, lo cual permitirá una actuación basado en las fortalezas artísticas de cada joven, por ultimo espera tener un impacto social, en cuanto a procesos de resocialización.

1.4. PERTINENCIA

Brindar espacios artísticos a los adolescentes del S.R.P.A sede la primavera donde se logra tratar temáticas relacionadas a la prevención del delito, lo cual pueda reflejar desde las propias vivencias alternativas, herramientas, oportunidades a la población juvenil en aras de disminuir los índices de conducta adictiva y reincidencia delictiva. Del mismo modo se pretenden brindar herramientas, que permita un descubrimiento y fortalecimiento de las habilidades artísticas para que estas puedan ser definidas y practicadas dentro de los objetivos del proyecto de vida, aproximando cada vez más a la contextualización del ambiente social.

1.5. COSTO DEL PROYECTO

Costo total del proyecto (A)

$51.602.000

II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 2.1. SITUACIÓN INICIAL

2.1.1 Contexto Organizacional Nombre de la institución: FUNDACIÓN HOGARES CLARET Representante Legal: Presbítero Gabriel Antonio Mejía Montoya. Fecha de fundación: 12 de mayo de 1988 Personería Jurídica: Cámara de comercio NIT: 800098983-8 Marco Legal La Fundación Hogares Claret es esencialmente una institución de beneficio social. Una ONG, privada, sin ánimo de lucro, con personería jurídica No. 07945 de junio de 1990. Cuenta con la Declaración de Requisitos expedida por la Secretaría de Salud Departamental y se presenta por



programas. Además de las licencias sanitarias para todas las instalaciones y licencias de funcionamiento, expedidas por ICBF. Con presencia en 7 regiones como son: Atlántico, Antioquía, Cundinamarca, Eje Cafetero, Huila, Santander y Valle. Misión: Acompañar a las personas afectadas por la marginalidad, la adicción, la violencia o con problemas de conducta a encontrar su sentido de vida. Visión: Ser reconocidos por nuestro liderazgo nacional e internacional y por la calidad de nuestros servicios, fruto de un talento humano competente y comprometido en ofrecer una respuesta amorosa y efectiva a personas afectadas por la marginalidad, la violencia, la adicción o problemas de conducta, acompañándolas en la construcción de un nuevo proyecto de vida. Objetivo Institucional: Ofrecer programas de atención para la prevención y recuperación biopsicosocial de todos los integrantes del núcleo familiar: niños, jóvenes y adultos: hombres y mujeres, afectados por problemas relacionados con el consumo de drogas, la marginalidad, la violencia y la salud mental. Valores: La Opción por la vida es nuestro principio maestro, basado en cinco valores que nutren nuestra labor social: AMOR, SERVICIO, SUPERACIÓN, RESPONSABILIDAD y RESPETO POR LA VIDA. Sus líneas de acción están orientadas a población habitante de calle, Centros de emergencia para niños, niñas y adolescentes, Adolescentes en conflicto con la Ley Penal, Adolescentes desvinculados de Armados Irregulares, Centros de Atención en Drogadicción, e Instituto de la familia Claretiana. Lo anterior basado en el modelo de Comunidad Terapéutica, un espacio micro social de convivencia, que ofrece los elementos re-educativos necesarios para que el adicto, en interacción con el grupo, construya y lleve a la práctica su proyecto de vida. Este modelo, se acompaña de 3 grandes elementos, a saber la Meditación Transcendental, Pedagogía Scout y Espiritualidad, tres pilares fundamentales que convierten el modelo Terapéutico en un escenario de integralidad, en el que no sólo se rescata el ser, sino su estructura de valores y sentido de vida. La calidad es uno de los temas de suma importancia ya que contamos con la Certificación de ICONTEC ISO 9001:2008 y la NTE ICBF 001, por eso estamos comprometidos con que se lleven a cabo todos los procesos necesarios para lograr el mejoramiento continuo que redundará en una calidad real para satisfacer las necesidades de nuestros usuarios. Sin embargo existe un asunto más relevante que la calidad y es la CALIDEZ, porque es esta precisamente la filosofía de la Fundación una llama ardiente que da vida y esperanza y no sólo contribuye a salvar la vida de aquellos que sucumben en la droga, sino que también activa en los funcionarios la sensibilidad que permite ver el dolor del otro para comprenderlo y acogerlo con amor.

2.1.2 Antecedentes del proyecto. En el año 2014 Se realizó desde un performance denominado huellas digitales, logrando un impacto a nivel nacional e internacional, al punto de participar directamente en el festival latinoamericano de teatro en el año 2016, logrando reconocimiento desde el S.R.P.A CAE la primavera constituyéndose como una experiencia significativa para los jóvenes del sistema.

2.1.3 Experiencia previa en proyectos similares

Actualmente el sistema S.R.P.A está apostando a ideas, proyectos a nivel país donde se mitigue

conductas de delincuencia y consumo de SPA, a través de formaciones culturales y artísticas que

promuevan la habilidad de los saberes o adquisición de nuevas fortalezas; permitiendo de esta

manera la re significación del proyecto de vida.

Es relevante mencionar en el año 2016 se llevó a cabo una puesta en escena con jóvenes

http://www.fundacionhogaresclaret.org/centros-de-atencion-en-drogadiccion

http://www.fundacionhogaresclaret.org/instituto-de-la-familia-claretiana

http://www.fundacionhogaresclaret.org/instituto-de-la-familia-claretiana



pertenecientes al S.R.P.A Quindío con el proyecto “Yo cuido mi futuro”, temática enfocada a la

sexualidad para prevenir e intervenir enfermedades de transmisión sexual, prevención de

embarazo no planificado, identidad de género, elección en el proyecto de vida, entre otras

Así mismo, se destaca la experiencia socializada en la reeducación de la F.H C. 2016 de los

jóvenes del S.R.P.A, obra de teatro diseñada para promover proyecto de vida, centrado en

elección ocupacional satisfactoria, generando un mensaje reflexivo de las repercusiones negativas

físicas, mentales y psicológicas del uso de las SPA.

2.1.4 Planteamiento del Problema (problemática a solucionar).

Según reportes del I.C.B.F en el año 2015 a nivel nacional se reportaron más de 11.800 adolescentes en conflicto con la ley, evidenciando una superación en las estadísticas de los años anteriores, incluso la sub-directora del sistema de responsabilidad penal para adolescentes sostiene que, los recursos destinados a la población privada de la libertad que concierne con menores, puede ser plausible a los recursos que podrían brindar a más de 24 mil jóvenes en universidades privadas. Significa entonces que el principal objetivo para la nación es disminuir estos índices de delincuencia en la población de infancia y adolescencia. Al presentar dicha necesidad, es imperante educar a los menores que pertenecen al sistema; generando oportunidades, alternativas, nuevos hábitos de estilo de vida que permitan tener elecciones asertivas para la planificación de los proyectos de vida ya sea a nivel personal, familiar, social, espiritual, entre otros. De hecho dentro del plan de seguridad integral de cada departamento se incluyen estrategias que permitan ser garantes de la seguridad para la sociedad, o al menos se disminuyan los riesgos en cuanto a delincuencia se refiere. Sin embargo, no es posible hablar de garantía a la sociedad cuando los niños, niñas y adolescentes que pertenecen al sistema no son formados o instruidos dentro del proyecto de vida para tomar decisiones sanas dentro del contexto social, decisiones que se orientan al cuidado y respeto del otro. Siguiendo dicho lineamiento de formación para los adolescentes del sistema, se han tenido experiencias significativas a nivel país que ofrecen educaciones a través del arte, cultura y deporte, encontrando no solo habilidades y fortalezas en una determinada área, sino también modificación gradual en los patrones cognitivos y conductuales gracias a la pertenencia de un grupo artístico, cultural, pues permite hacer parte de una comunidad y generar aportes para alcanzar un logro trazado dentro del proyecto de vida. Este planteamiento no se aleja de los principios de justicia restaurativa, pues la finalidad misma de este tipo de justicia propone generar reintegración al contexto social, que en este caso sería por medio del arte y la cultura, del mismo modo es necesario recordar que toda sanción impuesta por la ley deber ser educativa, pedagógica generando continuamente alternativas para la modificación de estilos de vida. De hecho Figueroa (2006) refiere que “Debe incluir disposiciones viables que permitan a los adolescentes asumir un cambio real y positivo de conducta, brindándoles la oportunidad de reinsertarse a la familia y a una sociedad que los acepte y les brinde oportunidades de un futuro distinto”. (p, 9). Por esta razón es de sumo interés trabajar en la fundación hogares Claret, sede la primavera, con jóvenes que se encuentran en el S.R.P.A a través de actividades culturales y artísticas como el psicodrama, juego de roles, puesta en escena, lo cual permita una vinculación a un grupo donde se construya el proyecto de vida a través de las actuaciones y vivencias que han tenido como experiencia en el trayecto de vida, del mismo modo logrando vincular al joven en la resocialización hacia el contexto.



2.1.6 Justificación del proyecto.

Partiendo de los lineamientos contenidos en el sistema de responsabilidad penal para

adolescentes en Colombia (SRPA) la finalidad principal más que castigar, es brindar herramientas

pedagógicas para procesos de rehabilitación, reinserción socio-laboral en el transcurso del

cumplimiento de las sanciones haciendo especial énfasis en la protección constitucional de

derecho, siendo regulado, vigilado, por los entes de sistema Nacional de Coordinación de

Responsabilidad Penal para Adolescentes (Sncrpa), los cuales trabajan en enlace para protección

integral en cumplimiento de la finalidad pedagógica y restaurativa, teniendo en cuenta “la

corresponsabilidad, en la garantía del interés superior del niño y de la protección integral de los y

las adolescentes y jóvenes para fortalecer la participación y articulación de las entidades que

hacen parte del SRPA y de este con otros sistemas”. (Decreto 1885 DE 2015)

Basados en lo descrito en el párrafo anterior, el presente proyecto se centra en el SRPA y la

aplicación de la Justicia Restaurativa versus Justicia Retributiva brindando a jóvenes adolescentes

la posibilidad de generar aprendizajes a partir de la participación ocupacional en el ámbito social;

familiar, productivo/laboral, permitiendo a las partes afectadas (agresor, víctima y la comunidad) la

posibilidad de resarcir el daño causado logrando verdaderos procesos de resocialización.

Para lograr un desenvolvimiento satisfactorio en la sociedad se requieren de habilidades, destrezas

y competencias en todas las dimensiones del joven (psicosocial, cognitivo, mental, productivo) y

como es sabido según reportes investigativos, los jóvenes pertenecientes al SDRP provienen de

trayectorias de vulneración de derechos impactadas por la segregación social, económica, cultural

y ocupacional, con entornos desfavorables, debiendo generar estrategias de supervivencia como lo

es la participación delincuencial y necesidad de evadir las situaciones con el consumo de SPA,

siendo evidente la necesidad de crear estrategias de intervención, tomando las actividades

artísticas como medio ocupacional para desarrollar habilidades ligadas a la prevención de

repetición del delito y consumo de sustancias psicoactivas, concibiendo que el arte es “un espacio

de expresión, herramienta para activar itinerarios de inclusión y camino para la transformación

social” (Raúl Castillo, Romina Sostegno y Rafael López-Arostegi, 2012. P 6) fortaleciendo

habilidades sociales por tal razón es pertinente emplear un espacio donde se brinde la oportunidad

de expresar no solo la experiencia de la privación de la libertad, sino también la identificación de

herramientas para mitigar riesgos de reincidencia en las conductas delictivas puesto que con las

actividades artísticas se constituye un espacio de expresión y desarrollo personal, encuentro,

participación social, trabajo, un espacio que permite a las personas trascender barreras y

dificultades físicas, relacionales, comunicativas (Raúl Castillo, Romina Sostegno y Rafael López-

Arostegi, 2012. P. 6).

Por lo cual se van a utilizar las diversas herramientas artísticas para modificación generando un

impacto a nivel social para lograr restitución de derechos e inclusión social, logrando resarcir el

daño causando, logrando una justicia restaurativa y retributiva.



2.2. POBLACIÓN OBJETIVO

2.2.1 Población participante (beneficiarios) del proyecto.

Directos

2: La propuesta contempla la participación de 100 adolescentes que se

encuentran privados de la libertad en el CAE La Primavera del Sistema de Responsabilidad Pena), que han tenido participación en actos delictivos como homicidio, porte, trafico y/o comercialización de SPA o que presentan problemas de consumo. Quienes recibirán la capacitación para el desarrollo de competencias escénicas y artísticas, tales como: Puesta en escena, teatro, fotografía, maquillaje, montajes.

Indirectos: Como beneficiarios indirectos se encuentran alrededor de 200 personas que hacen parte de su núcleo familiar con la que se afirma como resultado la generación de pequeñas microempresas productivas vinculando a sus familias. Otros participantes son personas dedicado a la producción teatral y medios audio-visuales.

Los actores protagónicos de esta propuesta son los jóvenes pertenecientes al programa del SRPA primavera- granja en Quindío, quienes por medio de un proceso de capacitación teórico-práctico adquirirán las herramientas y competencias básicas para llevar a cabo el sostenimiento y mantenimiento de las actividades formativas de tipo cultural.

2.3. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN (PROPUESTA DE PROYECTO)

2.3.1 Objetivo General: Implementar estrategias de intervención basado en la formación artística y cultural para la prevención del delito y consumo de SPA.

2.3.2 Objetivos Específicos Promover espacios de sensibilización mediante diagnósticos de intereses para la formación

cultural y artística. Identificar intereses vocacionales. Brindar herramientas para el desarrollo de habilidades artísticas. Brindar espacios de reflexión frente a la prevención del delito y consumo de SPA a través de

un corto-metraje.

2.3.3 Resultados esperados (productos). Con la implementación del proyecto se espera llevar a cabo procesos de intervención que se orientan a la reflexión, insght, auto-critica, análisis, concientización de la prevención al delito y el consumo de SPA, con el fin de que la población juvenil perteneciente al S.R.P.A primavera-Granja logre un proceso de reeducación y resocialización al contexto social para la superación y progreso en un futuro. Con el corto-metraje se pretende replicar la información en instituciones educativas, grupos sociales, grupos juveniles, entre otras; con el fin de resignificar el concepto del delito con el



grupo participante y de brindar este producto como herramienta pedagógica a jóvenes que presentan factores de riesgo con las temáticas ya mencionadas. Defina y describa los bienes y servicios que serán entregados con la implementación del proyecto.

Se desarrollara una formación artística que permita intervenir en problemáticas relacionadas a la prevención del delito y consumo de SPA.

Se lograra una propuesta artística- teatral y una pieza auidio-visual (Corto-metraje) con el fin de que los jóvenes puedan lograr un impacto social a través de la re-significación del delito.

Se lograra identificar habilidades teatrales tales como: diseño, fotografía, actuación, maquillaje, entre otras. Lo cual permitirá una actuación basado en las fortalezas artísticas de cada joven.

2.4. METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN

2.4.1 Metodología

La propuesta se desarrollara de la siguiente manera; en la primera etapa se realizara sesiones sensibilización y capacitación a los 112 jóvenes, en aras de aplicar una lista de intereses artísticos. Una vez se lleve a cabo dicha actividad, se realiza un diagnóstico de dichas necesidades a nivel de formación requerida por los adolescentes y jóvenes. Luego se hace una preselección de la lista de diagnóstico por cada CAE, evidenciando los gustos que se tienen para participar del corto-metraje. Al final quedaran 15 o 20 jóvenes aproximadamente para la inclusión del proyecto. Se llevara a cabo una sensibilización con el productor del proyecto e instructor de artes escenicas, mostrando videos que permitan incentivar a los jóvenes a la participación activa de la formación artística. Una vez seleccionado el grupo de jóvenes y realizada la sensibilización artística y teatral, se delegan roles fijos en el corto-metraje, repartos, coordinación teatral, producción, maquillaje, puesta en escena entre otras. Es importante mencionar que se tendrán espacios de debate con los jóvenes para seleccionar y consolidar el tema del cortometraje y la obra de teatro. Cabe señalar que la propuesta se articula al modelo terapéutico de la Fundación Hogares Claret en la medida en que responde simultáneamente al modelo terapéutico y filosofía institucional, pues hace parte de la atención integral para la reinserción al contexto donde el joven interactúa. Fases o componentes del proyecto: Garantizar la implementación integral del proyecto implica un trabajo a corto, mediano y largo plazo. Por ello esta propuesta está diseñada para corto plazo donde se asegurara: 1. Diagnóstico de lista de intereses 2. Sensibilización 3. Planificación de la propuesta 4. Formaciones en artes escénicas, medios audio- visuales y actuaciones teatrales y artísticas 5. Elaboración del cortometraje



Para el desarrollo de este propuesta se tendrán en cuenta cuatro fases :

PLANIFICACION

Orientación a los jóvenes sobre la apertura del proyecto artístico y teatral.

Aplicación de la lista de intereses por los diferentes CAE’S de la institución.

Preselección de los jóvenes que denoten interés por las habilidades artísticas y deportivas

SENSIBILIZACION

Presentación de los facilitadores del corto-metraje

Presentación de ejemplares sobre cortometrajes con población juvenil

Espacio de debate para elegir el tema a tratar en prevención al delito y consumo de SPA

APLICACIÓN

Asignación de roles dentro del cortometraje (organización de la escenografía, papeles teatrales, manejo de equipos audio-visuales.

Formación artística- teatral y medios audio visuales.

Desarrollo de la propuesta del corto-metraje

PRESENTACION DEL VIDEO

Exposición del cortometraje en las instituciones aliadas con el proyecto.

2.5. DURACIÓN Y PLAN DE ACCIÓN INDICATIVO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO (Cronograma)

La duración aproximada será de 12 meses, siguiendo la metodología antes mencionada. Es de aclarar que para el proceso de sensibilización y selección de los jóvenes se contó con un tiempo de 4 meses para consolidar el equipo con el cual se iniciara la propuesta, posteriormente se da formación a los jóvenes y se delegan los roles dentro del cortometraje para la ejecución del mismo, proyectándose a realizar tres cortometrajes anuales.

2.6. VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

Viabilidad y Sostenibilidad VIABILIDAD SOCIAL: La Fundacion Hogares Claret, en su trayectoria de casi 30 años trabajando con los niños, niñas y adolescentes ha generado acciones no sólo de atención asistencial, sino que ha planteado Programas utilizando medios artísticos encaminados a favorecer la medidas preventivas en cuanto a conductas de delitos y consumo de SPA se refiere.



VIABILIDAD ADMINISTRATIVA: en la ejecución de proyecto la viabilidad administrativa esta sujeta al capital humano conformado por los siguientes asignaciones; profesor de artes escénicas, productor audiovisual, psicólogo y terapeuta ocupacional encargados de realizar seguimiento y acompañamiento permanente al desarrollo del cortometraje, así como también se incluyen los jóvenes en este tipo de viabilidad. VIABILIDAD FINANCIERA: Desde la Fundación Hogares Claret, la alcaldía de Montenegro (profesor de artes escénicas y productor) y la gobernación del Quindío (insumo para la producción audio-vissual, tales como: cámaras de video, micrófonos, luces, equipo pos- producción, indumentaria para el vestuario, material pedagógico para ambientación y escenografia de los espacios) y desde F.H.C el psicólogo y el terapeuta ocupacional para el acompañamiento profesional, asi como también se dara certificación de la formación artística, promocionar la participación de los jóvenes en encuentros, festivales nacionales e internacionales permitiendo reconocimiento por el servicio. Es posible que se pueda participar en diversas competencias relacionadas con cortometrajes, representando doble beneficio para los jóvenes del S.R.P.A uno es el reconocimiento social y otro es el factor económico recibiendo retribución monetaria por el desempeño en la actividad. El sustento básico radica en los quipos de grabación para la sostenibilidad del proyecto, sin tener inversiones frecuentes en los elementos que se necesitan para la grabación del cortometraje, dado que los recursos principales dependen del capital humano que participe en el proceso formativo. Por tanto durante el desarrollo y seguimiento del proyecto se requiere el apoyo constante de los aliados estratégicos y otras instituciones que hacen parte del S.R.P.A y de entidades voluntarias que deseen aportar para la sostenibilidad del proyecto. VIABILIDAD TÉCNICA: Durante la realización del proyecto se brindara una formación artística y teatral a los jóvenes que participen del cortometraje. Consolidando habilidades y fortalezas que para que sean puestas en práctica al momento de salir en escena. Impacto Social: El presente proyecto surge como iniciativa de la Fundación Hogares Claret, teniendo en cuenta la problemática vivida a nivel departamental y nacional para abordar las temáticas relacionadas a las conductas delictivas y de consumo de SPA, facilitando a los jóvenes del sistema brindar un mensaje de re significación del delito a la sociedad. PREVISIÓN DE CONTINUIDAD A MEDIO Y LARGO PLAZO. Se prevé una continuidad del Proyecto de unos 10 años, en función de la estimación de vida de los proyectos de desarrollo presentados por los estamentos gubernamentales.



Rubros fuente de financiación

GOBERNACION

PROPUESTA DE CORTO-METRAJE: EQUIPOS BASICOS PARA LA GRABACION Cantidad Valor total Valor Sub-Total

DETALLE

Cámara Fotográfica y de Video Canon T5i, lente 18-55, Bolso, Memoria 16 Gb, Garantía de 1 año 2 $1.870.000 $3.740.000

Micrófono de Cañón Rode

1 $692.000 $692.000

Microfono se solapa Taksar 1 $180.000 $180.000

Flex – Reflector de luz 2 $80.000 $160.000

Lámpara led 4 $265.000 $1.060.000

Trípodes para estudio 4 $70.000 $280.000

Caña para micrófono 1 $240.000 $240.000

Computador para edición de video y diseño grafico 1 $1.600.000 $1.600.000

Vinculación por prestación de servicios del instructor audiovisual y de teatro (1 año) 2 $43.200.000 $43.200.000

TOTAL 5 $3.172.000 $51.602.000



EQUIPOS BASICOS DE GRABACION

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