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G8YOLOMBÓ_JULIETA_ÁLVAREZ_UN MUNDO DE VALORES Un mundo de valores Julieta Álvarez Pineda I.D. 43695425 Luz Mery Querubín Docente Universidad San Buena aventura Curso docente ecdf Yolombó 2017
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G8YOLOMBÓ_JULIETA_ÁLVAREZ_UN MUNDO DE VALORES
Un mundo de valores
Julieta Álvarez Pineda
I.D. 43695425
Luz Mery Querubín
Docente
Universidad San Buena aventura
Curso docente ecdf
Yolombó
2017
G8YOLOMBÓ_JULIETA_ÁLVAREZ_UN MUNDO DE VALORES
Presentación
En el momento de analizar las mayores dificultades que presenta las instituciones
educativas de nuestro país, y como necesidad presentada en el curso de evaluación
diagnostica formativa de la universidad san Buenaventuras, se da inicio a la construcción de
una cartilla pedagógica con estrategias que conlleven a la sana convivencia, donde se hace
énfasis en diferentes valores, contribuyendo así al mejoramiento de la práctica pedagógica
y de la convivencia escolar.
La cartilla un mundo de valores es un instrumento metodológico orientado para todos los
grados de primaria en especial para transición, que busca apropiar ambientes de aula sanos
conllevando a una convivencia escolar adecuada para la institución educativa. No está
dirigida a un solo grupo poblacional sino a las instituciones educativas públicas de
Colombia que han venido siendo afectadas por la inequidad en los valores, por una
sociedad consumista que ha dejado de lado los valores para vivir en comunidad.
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Un mundo de valores.
Convivencia escolar
Una de las obligaciones del ministerio de educación es la de orientar las acciones
educativas, en función del desarrollo integral de los educandos tanto en su crecimiento
personal como en su inclusión participativa en la sociedad; en este contexto la convivencia
escolar forma a los estudiantes en cómo vivir y relacionarse armónicamente con los demás
en los diferentes espacios de interacción.
La convivencia escolar se define como la coexistencia pacífica de los integrantes de
una comunidad, se trata de la construcción de un modo de relación entre personas de un
determinado contexto, sostenida en el respeto mutuo y en la solidaridad, expresada en la
interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes integrantes de la comunidad.
La convivencia escolar tiene un enfoque formativo, se enseña y se aprende a vivir con
otros, es decir se enseña en base de aquellos valores que permite poner en práctica el vivir
en armonía, este enfoque contiene una dimensión preventiva expresada en el desarrollo de
actitudes que permiten formar personas autónomas capaces de tomar decisiones y de
anticiparse a las medios que amenazan la sana convivencia.
Para una sana convivencia escolar se requiere de la participación y compromiso de la
comunidad educativa donde todos los integrantes de esta comunidad son sujetos de derechos
y de responsabilidades.
La convivencia escolar se trata de la edificación de un mundo donde la relación entre
las personas de una comunidad, se apoya en el respeto mutuo y en la solidaridad equitativa,
expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes personajes y
estamentos de la sociedad.
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La convivencia escolar se hace necesaria en tanto que los valores que predominan en
nuestra sociedad, tales como la solidaridad, el respeto, la igualdad, el compartir, la
responsabilidad, la amistad, la generosidad, la cooperación, se van asentando desde el hogar.
Por tal motivo es primordial que los estudiantes valoren la importancia de una sana
convivencia escolar.
Valores para una sana convivencia.
Los valores se definen como los principios que se permiten orientar el
comportamiento como en función de realizarnos como personas. Los valores se representan
las necesidades humanas y simbolizan ideales, sueños, aspiraciones y metas. Ellos valen por
sí mismo, so importantes por lo que son, lo que significan, lo que representan. Son las
acciones que realizamos, de acuerdo con nuestros principios, creencias y sentimientos. Son
la base para vivir en comunidad, ellos permiten regular la conducta para bienestar individual
y colectivo, para una sana convivencia.
Para una sana convivencia se debe tener en cuenta varios valores que aportan al desarrollo
armónico de la convivencia.
Respeto
Solidaridad
Tolerancia
Responsabilidad
Compañerismo
Amistad
Honestidad
Cooperación
Generosidad
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Inclusión educativa.
La educación inclusiva es reconocida y protegida en el artículo 13 de la Constitución
Política, según el cual “Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la
misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades,
oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o
familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. El Estado promoverá las condiciones
para que la igualdad sea efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados o
marginados” se define desde un amplio marco normativo y una extensa jurisprudencia que
amplia, ratifica y define obligaciones específicas para la atención, protección y
emparejamiento de oportunidades en el marco de los derechos humanos.
La Educación Inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y responde
de manera pertinente a la diversidad de características, necesidades, intereses, posibilidades
y expectativas de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, con pares de su
misma edad, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras para el
aprendizaje y la participación; garantizando en el marco de los derechos humanos cambios y
modificaciones en el contenido, los enfoques, las estructuras y las estrategias.
El enfoque de derechos constituye la base de la educación inclusiva. Esto va estrictamente
relacionado con la construcción de ciudadanía cuyo marco se compone del respeto, la defensa
y la promoción de los derechos a través del desarrollo de unas habilidades y conocimientos
necesarios para construir convivencia y participar democráticamente.
El objetivo básico de la Educación inclusiva es lograr que las niñas, niños,
adolescentes, jóvenes y adultos logren en su paso por la escuela.
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Estrategias
Cuando buscamos una sociedad con valores que respete la diferencia nos olvidaos del
legado que nos da la familia, el contexto escolar se está enfrentando a familias facilistas, que
no enseñan valores y que pretenden que la escuela le brinde a sus hijos, pero no aceptan que
es función de cada integrante de la familia enseñar a convivir en paz, la escuela fomenta
valores para una sana convivencia, pero cada niño trae enmarcado en su ser esos valores que
lo ayudara en las relaciones con sus iguales.
Las estrategias pedagógicas buscan fomentar actividades que conlleven a una sana
convivencia escolar, involucrando a las familias y demás agentes de la comunidad educativa
1. Cartas de la buena convivencia
Observar la imagen.
Describir la imagen y enunciar cuando se realizan estas buenas acciones.
Enunciar quienes de nuestro salón se identifican por estas buenas acciones.
Colorear libremente y decorar el mural.
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2. El respeto
Se refiere a la acción de respetar, es equivalente a tener veneración, aprecio y
reconocimiento por una persona. Es uno de los valores morales fundamental para lograr
una armoniosa interacción social, para ser respetado es necesario respetar, a comprender
al otro, a valorar sus intereses y necesidades. El respeto es mutuo y nacer de un
sentimiento de reciprocidad.
Iniciamos con conversatorio acerca de los saberes previos.
¿Qué es el respeto?
¿Cuándo respetamos?
¿A quiénes respetamos?
Cuento: “simón encuentra sus amigos
Simón es un niño del grado 0°A, A simón no le gusta jugar con sus amigos, no pide
la palabra, no respeta el turno, tira los papeles al piso, empuja a las niñas y lo no pide
disculpas cuando los lastima. Un día la mamá de simón se lo llevo lejos a otro colegio.
Simón estaba muy triste, porque los niños de este colegio lo empujaban, le tiraban la
basura encima de su escritorio y la profesora nunca estaba en el salón, Simón muy
triste le pidió a Mamá que lo regresará donde sus amigos. Mamá no quiso. Días
después Simón fue a un parque de diversiones y allí encontró a pedro, a Matías, a
Luciana jugando felices en el carrusel. Simón sintió mucho miedo de hablar porque
recordó todo lo que él había hecho, se sentó largas horas a verlos jugar pero no se
atrevía a acercarse donde ellos.
¿Qué harías tú, si fueras Simón?
Dialogo acerca de la historia.
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Enunciamos cuando respetamos a los compañeros en el aula de clase.
Enunciamos cuando respetamos en nuestra casa.
Hacemos una lista de las acciones que permiten que seamos personas que respetan.
Coloreamos la ficha.
3. La solidaridad:
Es el apoyo o la lealtad circunstancial a un principio o al interés del otro. Es sinónimo
de apoyo, respaldo, ayuda, protección que cuando persigue una causa justa, cambia el mundo,
lo hace mejor, más habitable y más justo. Es compartir con otros tanto lo material como lo
sentimental, es brindar apoyo a los demás.
Lectura Cuento “hace frio” ardilla y erizo
Papá y mamá habían juntado muchas ramitas suaves, plumas y hojas para armar un
nido calientito para sus bebés, que nacerían en invierno.
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Además, habían guardado tanta comida que podían pasar la temporada de frío como
a ellos les gustaba: durmiendo abrazaditos hasta llegara la primavera.
Un día, la nieve caía en suaves copos que parecían mariposas blancas danzando a la
vez que montaban sobre las ramas de los árboles y sobre el piso, y todo el bosque
parecía un gran cucurucho de helado de crema en medio del silencio y la paz.
¡brrmmm!. Y entonces un horrible ruido despertó a los que hibernaban: ¡una maquina
inmensa avanzaba destrozando las plantas, volteando los árboles y dejando sin casa y
sin abrigo a los animalitos que despertaban aterrados y corrían hacia cualquier lado,
tratando de salvar a sus hijitos! Papá ardilla abrió la puerta de su ido y vio el terror de
sus vecinos. No quería que sus hijitos se asustaran, así que volvió a cerrar y se puso
a roncar.
Sus ronquidos eran más fuertes que le tronar de la máquina y sus bebés no
despertaron. Mamá ardilla le preguntó, preocupada: ¿Qué pasa afuera?
No te preocupes y sigue durmiendo, que nuestro árbol es el más grande y fuerte del
bosque y no nos va a pasar nada. – le contesto.
Pero mamá ardilla no podía quedarse tranquila sabiendo que sus vecinos tenían
dificultades. Insistió:
Debemos ayudar a nuestros amigos, tenemos espacio y comida para compartir, con
los que más lo necesitan. Para que vamos a guardar tanto, mientras ellos pierden a sus
familias por no tener nada.
Papá ardilla dejo de roncar; miro a sus hijitos durmiendo calientitos y a mamá ardilla.
Se paró en su cama de hojas y le dio un beso grande en la nariz a la dulce mamá ardilla
y ¡corrió a ayudar a sus vecinos!
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En un ratito, el inmenso roble del bosque estaba lleno de animalitos que se refugiaron
felices en él. El calor de todos hizo que se derritiera la nieve acumulada sobre las
ramas y se llenara de flores ¡parecía que había llegado la primavera en medio del
invierno!
Los pájaros cantaron felices, ahora tenían donde guardar sus pichoncitos, protegidos
de la nieve y del frío. Así, gracias a la ayuda de los ardilla, se salvaron todas las
familias de sus vecinos y vivieron felices.
Durmieron todos abrazaditos hasta que llegará la primavera, el aire estuviera
calientito, y hubiera comida y agua en abundancia.
Autor: Teresa del Valle (Argentina)
Realizo preguntas acerca del cuento narrado.
¿Qué valor encuentro en la historia?
¿Cuándo somos solidarios?
Identificamos los grupos sociales que son solidarios.
Identificaos personas de la institución que son solidarios.
Damos la insignia al estudiante más solidario del grupo.
Realizo el dibujo del cuento narrado.
En compañía de mi familia, realizo una frase acerca de la solidaridad.
4. Tolerancia
Se refiere a la acción y efecto de tolerar. Como tal, la tolerancia se basa en el respeto
hacia el otro o a lo que es diferente de lo propio y se manifiesta como un acto de paciencia
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ante algo que no se quiere o no se puede impedir, o como el hecho de aguantar alguien o
algo.
La tolerancia es un valor moral que implica el respeto el respeto intrigo hacia el otro, hacia
sus ideas, practicas o creencia, independientemente de que choquen o sean diferentes de la
nuestras.
Ronda infantil “A que te cojo Ratón”.
A que te cojo ratón
-a que no gato ladrón.
-hagamos una apuesta de un chicharrón
-Hagámosla
-¿A qué horas?... se define la hora. Y se realiza la ronda.
Después de esta actividad de motivación se continúa con la narración del cuento.
“El ratón bueno”
Había una vez una casa blanca, grande y bonita, en la que vivía un gato de brillante
pelaje, a los que sus dueños le decían Gordon. Un día llego a la casa un pequeño ratón,
llamado Lorenzo, el cual salía a comer a la nevera sin que el gato se diera cuenta.
Gordon era muy envidioso y creído, sus dueños lo consentían mucho, al día siguiente
Lorenzo salió de su pequeño agujero y se topó con el gato, el cual de inmediato grito:
-¡¿Qué haces en mi casa?!, ¡tú no eres bienvenido aquí!
Lorenzo se giró y muy triste se dirigió a su pequeño hueco y en voz baja dijo: - y solo
quería ser tu amigo. Una semana después, Lorenzo volvió a salir en busca de comida,
no se había acercado al refrigerador cuando Gordon lo empujó, el malvado gato para
asegurarse que el ratón no volviera a su casa lo acompaño a la salida vigilando que
no se fuera esconder. No paso mucho tiempo cuando de pronto, se escucharon unos
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ladridos que cada vez se acercaban más. El gato se giró para ver quién era y se
sorprendió al ver que era Doug, el vecino grande y muy fuerte quien al parecer no
quería detenerse.
Gordon corrió lo más rápido que pudo, pero como el no hacia ejercicio se cansó, y en
medio de su desesperación le pidió ayuda a Lorenzo, el ratón al que hace unos minutos
había echado de su casa. Lorenzo dudo en ayudarlo pero su corazón noble decidió
ayudarlo. Era ahora o nunca, Sin temor mordió al perro con sus grandes dientes para
que dejara en paz al gato.
Gordon muy agradecido con Lorenzo le pidió disculpas, le pidió que regresara y
prometió no volver a molestarlo.
Autores: Diana Alejandra Rodríguez y Hellmy Jasmin Zuñiga
Analicemos el cuento.
¿Cuándo actuamos como Gordon?, describimos situamos de nuestras acciones.
¿Cuándo nos sentimos como Lorenzo?
Que debemos hacer si alguien necesita nuestra ayuda.
Saberes previos.
Damos ejemplos de cuando somos tolerantes con nuestros amigos.
Hacemos frases acerca de la tolerancia.
Coloreo la ficha
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5. Responsabilidad
Es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar decisiones. Se utiliza para
referirse a la obligación de responder ante un hecho.
Se considera una calidad y un valor del ser humano, se trata de una característica positiva de
las personas que son capaces de comprometerse y actuar de forma correcta.
Saberes previos.
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Identificamos nuestras responsabilidades como estudiantes, como hijos.
Construimos juntos nuestros valores. Actividad pedagógica que se realiza en diferentes
secciones.
En un vaso plástico colocamos una mota de algodón y una semilla de frijol, nuestra función
es cuidar de ella hasta que crezca, debemos aplicarle unas gotas de agua, sacarlo a que tome
el sol y cuidar día a día hasta germine.
Coloreo la ficha alusiva a la responsabilidad.
6. Compañerismo
Es la actitud de quienes se acompañan y se apoyan entre sí, para lograr algún fin. Es un
sentimiento de unidad que surge entre los integrantes de un grupo, se fundamenta en valores
como la bondad, la solidaridad, el respeto y la confianza, en sentimientos como la amistad y la
empatía. El compañerismo es primordial en la sana convivencia.
En grupo escogemos el estudiante que se caracteriza por su compañerismo.
Cantamos en grupo: “jugo de limón”
Jugo de limón vamos a jugar, el que quede solo, solo quedara”
La docente guía dice el número de estudiantes que deben formar el grupo.
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Se realiza la actividad
Damos una insignia a nuestro compañero.
En grupo creamos un cartel acerca del compañerismo.
Construimos una frase en grupo y será la insignia durante la semana.
Realizo el dibujo de los compañeros y decoro la ficha.
7. Amistad
Es la relación afectiva que se puede establecer entre varias personas, se le asocian valores
como la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, el amor, la sinceridad, el compromiso y el
respeto, se cultiva con el buen trato y el interés mutuo.
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8. Honestidad:
Conjunto de atributos personales como la decencia, el pudor, la dignidad, la sinceridad,
la rectitud, la justicia en la forma de actuar. Es un valor fundamental para originar
relaciones basadas en la confianza, la sinceridad y el respeto mutuo. Ser honesto es
respetar a los demás, es no apropiarse de lo ajeno, es ser sincero en la relación con el otro,
es no mentir y siempre decir la verdad, por más dura que sea.
Saberes previos.
Observar las imágenes y crear una historia en grupo.
Lectura del cuento.
Un cuento sobre la honestidad
"Érase una vez un niño muy pobre que vivía con sus padres en las afueras de la ciudad.
Juanito, que así se llamaba el niño, se iba todas las mañanas bien temprano al mercado
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de la ciudad, a tratar de buscar algo que hacer para que los comerciantes lo ayudaran
con algunas
cosas que le regalaban - frutas, hortalizas, verduras -, y contribuir a la economía
hogareña, a pesar de que como era un niño era bien poco lo que podía conseguir.
Un día, estando sentado frente a una tienda de frutas, vio a una anciana comprando
cosas que echaba en una bolsa grande. Juanito se acercó a ella para tratar de ayudarla,
pero la anciana, al verlo tan desarrapado, lo echó de su lado, porque temía que el niño le
fuera a coger alguna fruta que acababa de comprar. Juanito no le hizo mucho caso,
pensando que quizás la viejecita había tenido anteriormente alguna experiencia
desagradable.
En eso la anciana se va y, como era muy viejita, echó su bolsa del dinero en la bolsa de
la compra. Esta se cayó al suelo sin que se diera cuenta. Juanito corrió donde la bolsa
había caído, y cuando la abrió ¡Cielos, allí había dinero como para que toda su familia
comiera una semana! ¡Qué suerte!.
¿Y sabes lo que hizo Juanito? Corrió hacia la anciana que ya se iba del mercado. Al
verle de nuevo, la señora le dijo: “Mira niño, ¡ya te dije que no quiero que me ayudes!”
“Señora” replicó Juanito no es para eso, sino para devolverle esta bolsa que se cayó sin
que usted se diera cuenta.”
La anciana incrédula tomó la bolsa, miró dentro y exclamó: “Que injusta he sido, un
niño tan honesto y yo rechazándolo. Ven conmigo a mi casa, para que te de todo lo que
necesites para ti y tu familia.”
Y dicen que desde entonces todo el mundo en la vecindad llama a Juanito “el honrado”,
por lo honesto que había sido en su conducta".
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Conversatorio acerca del cuento
Relacionar las imágenes con el cuento.
Dar ejemplos de cuando somos honestos en la casa y en la escuela.
Coloreo la imagen.
9. Cooperación
Es el resultado del trabajo en conjunto que se basa en una serie de estrategias para
facilitar el alcance de un objetivo, es fundamental para la vida en sociedad debido a que
es una manera eficiente de generar buenas prácticas en los intereses colectivos.
Conversatorio de los saberes previos.
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Hacer un mural con recortes de periódico en el grupo donde por equipos de 3 o 4 niños recorta
imágenes acerca de la cooperación.
Dialogo acerca del trabajo en equipo.
Cada niño trae una fruta previamente cortada y se comparte entre todos.
Juego con bloques de madera para construir un edificio en equipo.
Coloreamos la imagen y decoramos un mural con una frase alusiva a la cooperación.
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10. Generosidad
Es un valor de la personalidad caracterizado por el ayudar a los demás, de una manera
desinteresada. Se asocia desprendimiento, es el antónimo al egoísmo.
Es la virtud de dar y entender a los demás personas sin esperar recompensa. Esta se refleja
de varias maneras, dando tiempo, espacio o consuelo.
Saberes previos.
Escogemos al niño o niña más generosa del salón.
Enunciamos personas que son ejemplo de generosidad en muestro municipio.
Construimos una historia en grupo donde cuya protagonista es una enfermera.
Socializamos la historia construida.
Coloreamos la ficha.
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11. Mis valores.
En grupo observamos la ficha de los valores.
Cada niño será identificado con un valor
En casa construimos con ayuda de mis padres un cuento que identifique el valor dado.
El protagonista del cuento tendrá el nombre del niño o la niña.
Érase una vez…
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