8/15/2019 Gestion en Salud Ocupacional Modulo 2 Parte 2

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Se puede definir como estándares de seguridad y salud en el trabajo como las

normas de diverso origen (legal, reglamentario, administrativo y/o voluntario) así como

el inventario de las herramientas y recursos disponibles en un país para aplicar y

gestionar la seguridad y la salud en el trabajo y está concebido de manera que

 proporcione los datos necesarios con miras al establecimiento de las prioridades

nacionales para la acción destinada a mejorar de manera progresiva y continua la

seguridad y la salud en los lugares de trabajo es como una especie de mapa para el

mejoramiento de la salud ocupacional en los empleos !ara aplicar estas directrices se

necesita"

• #irectrices de Salud y Seguridad $cupacional (SS$)•

#irectrices nacionales de Salud y Seguridad $cupacional• #irectrices especificas de Salud y Seguridad $cupacional

%l principio de los estándares de seguridad y salud en el trabajo es tener estos

requerimientos legales, reglamentarios y otros requerimientos relacionados con la

&estión en Salud $cupacional aplicables est'n accesibles y sean identificados,

documentados, mantenidos, comunicados, entendidos y acatados os retos en la

aplicación de ormas y %stándares son los siguientes"

• *ctuali+ación constante de los estándares de salud y seguridad ocupacional• undamental complementar lo que las normas jurídica establecen• %jecutividad de las normas• -nstituciones .ompetentes• ortalecimiento del sistema de inspecciones en seguridad

!ara superar esos retos y aplicar los estándares de seguridad y salud en el trabajo

se necesita de un sistema armónico de normas coordinadas y desarrolladas en forma

recíproca y jerárquicamente sobrepuestas que consta de"

.onstitución acional y .onvenios -nternacionales0 eyes $rgánicas y &enerales1 eyes $rdinarias 2eglamentos, #ecretos, .onvenciones, .ontratos ormas3 4urisprudencias, #ecisiones

%n 5ene+uela el marco legal que regula los estándares de seguridad y salud en el

trabajo es el siguiente"

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K *daptar el trabajo y las medidas preventivas a los trabajadores C tener en cuenta que

la adecuación del trabajo a los trabajadores es un principio fundamental de la legislación

de la 7nión %uropea (7%)

K .onsiderar inicialmente las necesidades de los diversos trabajadores en las fases deconcepción y planificación, en lugar de aguardar a haber contratado a un trabajador con

discapacidad, de edad avan+ada o inmigrante para tener que efectuar cambios

K 5incular las cuestiones de seguridad y salud en el trabajo con aquellas medidas que

sean necesarias en materia de igualdad, incluidos planes de igualdad y políticas de no

discriminación

K acilitar formación e información adecuada sobre cuestiones de diversidad en materiade seguridad y salud dirigida a los responsables de la salud y la seguridad en el trabajo,

directores y supervisores, así como a delegados de prevención, etc

  K acilitar formación adecuada sobre seguridad y salud en el trabajo a todos los

trabajadoresM elaborando material formativo con arreglo a las necesidades y

características de todos los trabajadores

K 7na evaluación de riesgos inclusiva debería adoptar un planteamiento participativo,

que involucre a los trabajadores interesados y se base en un análisis real de la situación

en el trabajo

K %ntre los ejemplos de buenas prácticas de lo que se entiende por una evaluación

inclusiva cabe mencionar una combinación de medidas preventivas (adaptar el trabajo a

la persona, adaptarse a los avances t'cnicos, facilitar las instrucciones adecuadas a los

trabajadores, ofrecer formación específica, etc) a adopción de estas medidas

interconectadas es un factor determinante del 'Lito

  K 7na evaluación de riesgos por categorías de trabajadores eLpuestos a un riesgo

elevado, con objeto de eliminar tal riesgo y abordar la raí+ de los peligros beneficiando

a todos los trabajadores (sea cual fuere su edad, seLo, nacionalidad y condición física)

7n ejemplo de este tipo de políticas de no discriminación se puede ver en la

universidad de .arabobo en la escuela de enfermería cuando desde el aNo pasado se

empe+aron a dar sesiones educativas, simposios y cursos sobre el autismo, lasdiscapacidades en general, cual era el rol del profesor universitario en la enseNan+a de

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este tipo de estudiante y como podía la carrera de enfermería ser mas inclusiva para los

alumnos con estas condicionesM motivados a que los estudiantes que tenían discapacidad

intelectual y autismo mayormente eran objetos de discriminación y se pensaba de forma

errónea que su condición limitaba su ejercicio como estudiantes y como futuros

 profesionales de la enfermería

*provechando la ocasión para decir que *bril es el mes del autismo y eLpresar 

que las personas que tienen esta condición no son indiferentes, egoístas o con falta de

empatía como en días anteriores los han retratado ciertas personas ignorantes por 

televisión simplemente son personas que tienen un cerebro que funciona de forma

diferente y por ende su conducta es distinta OS$E$S #-%2%6%S E*S $

-%2-$2%SP .on los mismos derechos y deberes ante la ley de los hombres y la de#ios