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EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA DE POZUELO GESTOS BIMODAL PARA EEII SELECCIÓN DE GESTOS POR RUTINAS CURSO 2010-2011
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EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA DE POZUELO
GESTOS
BIMODAL
PARA EEII SELECCIÓN DE GESTOS POR RUTINAS
CURSO 2010-2011
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INTRODUCCIÓN
La utilización de gestos lo más naturales posibles facilita la comprensión y expresión del
lenguaje oral en todos los alumnos en las primeras etapas de su vida.
En los niños con nee que cursan con retraso en el lenguaje son especialmente necesarios.
La selección de gestos para Escuelas Infantiles es un intento de facilitar su uso a tutor@s de
estos centros.
Los gestos del lenguaje bimodal deben acompañar siempre a las emisiones verbales, teniendo
en cuenta que cada gesto se realiza marcando las sílabas de la palabra a la que representa.
Este aspecto favorecerá posteriormente la aparición de las sílabas de cada palabra.
El adulto que realiza los gestos acompañando a la palabra lo hace para facilitar la comprensión
de los mensajes orales en un primer momento. Posteriormente los alumnos realizarán
progresivamente algunos de los gestos que les resulten más útiles para conseguir
determinados objetivos. Conseguiremos que lo hagan mediante moldeamiento y siendo
modelo l@s tutor@s.
En los alumnos con discapacidad que asisten a gabinetes donde están trabajando gestos, se
reforzará en la Escuela los gestos que va aprendiendo para generalizar su uso en contextos
naturales.
Comenzaremos utilizando uno o dos gestos de cada rutina e iremos ampliando el repertorio en
la medida en que l@s tutor@s se vayan familiarizando con su uso. Puede resultar favorable el
tener imágenes de algunos gestos en los lugares significativos que recuerden su uso en esos
momentos. Por ejemplo, colocar imagen del gesto de lavarse delante del lavabo.
Las canciones que se trabajen en la Escuela, que siempre se acompañan de gestos para que
realicen los niños, deberían acomodar sus gestos a los del lenguaje bimodal siempre que sea
posible.
ENTRADA-DESPEDIDA
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Añadir hola , adiós y beso
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ASAMBLEA
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Añadir gesto de asamblea (a determinar) y cantar (así como gestos de las canciones)
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ACTIVIDADES
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Añadir cumpleaños, teatro, psicomotricidad, etc.
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PATIO-JARDÍN
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ASEO
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COMIDA Y SIESTA
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Los siguientes gestos son los básicos para utilizar en las aulas de 1-2 años para marcar las rutinas.
En dichas aulas se deben utilizar también gestos acompañando a las canciones. Puede incrementarse el nùmero de gestos si los tutores lo ven conveniente.
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