Arte y literatura. lenguaje literario y no literario. discurso literario. el lector
GRUPO COLEGIADO DE SEGUNDO GRADO · 1.2 El texto literario 1.3 Formas que adopta el texto literario...
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“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
CICLO ESCOLAR 2018–2019
GRUPO COLEGIADO DE
SEGUNDO GRADO
AGOSTO 2018.
Calle 5 de Mayo, S/N, San Pedro del Rosal, C.P. 50485, Atlacomulco, Estado de México. Tel.: (01 712) 119 20 36. Correo electrónico: [email protected]
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
C.C.T. 15EBH0261Z
OBJETIVOS
Incrementar en cinco puntos porcentuales el promedio de segundo grado en las evaluaciones de
práctica de la prueba Planea.
a) Leer al interior de cada materia al menos 10 minutos por semana
b) Reforzar la habilidad matemática con al menos 10 ejercicios tipo, por mes.
Incrementar en cinco puntos porcentuales el aprovechamiento académico de los alumnos del
segundo grado.
a) Asegurar la adquisición de competencias al interior del aula a través del desarrollo de
sesiones alineadas a la metodología de Biggs
b) Fortalecer el contenido científico y pedagógico a través de la capacitación.
Acta de reunión de academia Plantel: PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 CCT: 15EBH0261Z
Academia: Segundo grado Sesión: Ordinaria
Siendo las 8:00 hrs. del día 6 del mes de agosto del año 2018, en el lugar que ocupa la sala de usos múltiples, se reunieron los integrantes de la academia con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con: 1.- Asignación de presidente y secretario 2.- Elaboración del acta circunstanciada
3.- Determinación de actividades a realizar durante el ciclo escolar 2018-
2019.
4.- Identificación del establecimiento de las metas de las academias
5.- Registro de propuestas y acuerdos.
Firma del acta.
Bajo el siguiente: ORDEN DEL DÍA
1.Pase de lista
2. Lectura y aprobación del orden del día.
3. Lectura y aprobación de la minuta de acuerdos de la sesión y elección del presidente y secretario
4. Establecimiento de metas de la academia.
Relatoría: Se realizó la elección del presidente y secretario de la academia de segundo grado y se establecieron los objetivos generales y específicos del trabajo del grupo colegiado, realizando las propuestas por el documento de lineamientos de trabajo colegiado en EMS:
1. Asignación de presidente y secretario 2. Elaboración del acta circunstanciada 3. Determinación de actividades a realizar durante el ciclo escolar 2018-2019. 4. Identificación del establecimiento de las metas de las academias 5. Registro de propuestas y acuerdos.
Propuestas: Cumplir con las actividades planeadas para mejorar los resultados de la prueba PLANEA 2020. Acuerdos:
• Designación del presidente y secretario de la academia
• Dar seguimiento a los acuerdos y actividades.
• El proyecto transversal tendrá valor de 1.0 (solución de ejercicios de tipo planea
• Los reportes estarán a cargo del maestro Julio César López Espinoza.
• Los docentes frente agrupo informarán los resultados de la realización de los dos ejercicios de reforzamiento a resolver por semana y se rotara la entrega de los reportes y la solución de los ejercicios en los diferentes maestros responsables, la aplicación de los exámenes estarán a cargo del maestro Julio Cesar López Espinoza.
Cronograma
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
1ª.
2ª. 3ª.
4ª. 1ª.
2ª.
3ª.
4ª.
5ª. 1ª.
2ª.
3ª.
4ª. 1ª.
2ª.
3ª.
4ª.
5ª. 1ª.
2ª.
3ª.
4ª. 1ª.
2ª.
3ª.
1 2 4 5 6 7 9 10
1 2 4 5 6 7 9 10
1 2 4 5 6 7 9 10
2
DIAGNOSTIC
O HABILIDAD LECTORA Y MATEMATIC
A
REPORTE DE
HABILIDAD LECTORA DRA
.SATYA
CORRAL
HABILIDAD MATEMATICA
LAURA G.
SANCHEZ
REPORTE
HABILIDAD LECTORA
MTRA.
ANABEL
SANTIAGO
HABILIDAD MATEMATICA
TALLER DE
COMPUTO
TALLERES DE
COMPRESIO
N LECTORA Y MATEMATIC
A.
HABILIDAD
LECTORA.
MAESTRO.
LEANDRO
MORALES
HABILIDAD
MATEMATICA INFORMATIC
A Y COMPUTACI
ON.
HABILIDAD LECTORA: MAESTRO.
ADRIAN
SEGUNDO
HABILIDD
MATEMATICA
MTRA.
LAURA G.
SANCHEZ
TALLERES DE
COMPRESIO
N LECTORA Y MATEMATIC
A.
Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z GRADO: SEGUNDO
Academia de: SEGUNDO GRADO Fecha: 06 DE AGOSTO DE 2018
Tema Estratégico Meta Fecha de
cumplimiento Indicador
Acciones específicas
a realizar
Responsable
de cada
acción
Avances Mensuales Logro final de la meta
Mes 1, 2… ”n”
Actividades
adicionales a
realizar
Indicador final
Cumplimiento
cualitativo de
la meta (comentarios
generales)
A) Aseguramiento del
desarrollo de las
competencias genéricas y
disciplinares establecidas en
el MCC.
Alcanzar un
90% en el
cumplimiento
de las
actividades
relacionadas a la evaluación
formativa
Previo al
registro de
cada
evaluación
parcial
Listas de
cotejo y rúbricas
holísticas
de cada
docente al
interior de
sus
materias
1.Canalizar a
orientación casos de
incumplimiento
2.Evitar trabajos
extra clase y llevar
un control de los trabajos
1.Docentes
de cada materia
2.
Orientador
(con quien
se remite el
reporte)
1.Reporte mensual a
orientación de
los casos en
riesgo (reporte
de listas en la
carpeta)
1. Dejar claro en
los encuadres la
extensión en
cuanto entrega
de actividades,
el valor de cada una, etc.
Total del % de
cada docente en sus listas de
cotejo
(cuadros
previos)
correspondient
es al trabajo
de cada sesión
Los
estudiantes
tendrán la percepción de
que han
realizado las
actividades
adecuadas
para tener un
% favorable en
su evaluación
B) Seguimiento y atención a
los indicadores de logro
académico de los
estudiantes.
Aprobación:
Lograr que el
89% de los
alumnos
aprueben al
término del
segundo semestre del
ciclo escolar
2018-2019
Término de
registro de
cada parcial y
final
Número de
aprobados
en cuadros
F1.
1.- Énfasis en la
tutoría (dentro de clase entre
compañeros y fuera
con apoyo del
pedagogo)
2.- Empleo de
actividades de
nivelación (al
segundo parcial)
1.- Docentes
de cada
materia
2.- Alumnos
Avance
programático de
cada materia
según
planeación
entregada
Tutorias y
material de
estudio extra a
los alumnos que lo soliciten
% de
aprobación
Propio de cada
asignatura
Reprobación:
Lograr un
máximo de
11% de
alumnos
reprobados al
término del
ciclo escolar 2018-2019
Término de
registro de
cada parcial y
final
Número de
reprobrad
os en
cuadros F1
1.- Canalizar a los
alumnos que no
cumplan con las
actividades en sesión.
2.- Canalizar a los
alumnos que hayan
cancelado u obtenido
un bajo porcentaje
en su rúbrica
holística
1.- Docentes
de cada
materia
El indicador sólo
se verá reflejado
en la evaluación
parcial. Posterior
a la primera
aplicación se
aplicará la nivelación
Dar seguimiento
a la evaluación
continua
Emplear TICs en
la medida de lo
posible
Detectar
oportunamente alumnos en
riesgo
% de
reprobación
final
Propio de cada
asignatura
Promedio general de
aprovechamiento:
Mantener y
mejorar el
promedio de
8.1 al término del ciclo
escolar 2018-
2019
Término de
registro de
cada parcial y
final
Aprovecha
miento
final en F1 y cuadros
finales
1.- Trabajar
sistemáticamente
con la nivelación al
segundo parcial
2.- Llevar un registro formal de las
actividades de cada
sesión
1.- Docentes
de cada
materia,
orientador y
tutores de
grupo
Entrega puntual
de las evidencias
de cada parcial por parte del
docente
Impartir
asesorías o dejar
material
extraclase a los
alumnos que así
lo soliciten
Usar guiones de
estudio
Promedio
general
Propio de cada
asignatura
Asistencia a clases:
Que no más del 5% de los
alumnos no
acrediten la
materia por
problemas de
asistencia
Término de
cada mes
(listas de
asistencia)
Número de
faltas en
listas y
cuadros
1.- Pase de lista en
cada materia tras el
periodo de tolerancia
2.- Reporte a
orientación de los
alumnos en riesgo por situación de
faltas.
1.- Docentes
de cada
asignatura y
orientadora
(apoyo en
las sesiones de inicio de
día laboral)
Reporte de
inasistencias e
integración de
listas en la
carpeta del colegio
Cita a padres de
familia de
alumnos en
riesgo
Número de
faltas por
materia
% acumulado
en cuadros
finales
Abandono escolar: Reducir a 4% el abandono
escolar
Término del
cada semestre
Bajas
reportadas en
secretaria
escolar
Canalizar al
encargado del
programa de Yo no Abandono; fortalecer
con acciones del
programa de
ConstruyeT
1.-
Docentes,
tutores y
orientadores
Canalizar a
orientación a los alumnos en
situaciones de
riesgo
Aplicar
estrategias
relacionadas a
evitar el
abandono y
mejorar las
habilidades
socioemocionale
s al interior del
aula
Número de bajas
reportadas
Matrícula al término del
semestre
C) Desarrollo y
fortalecimiento de las competencias disciplinares y
pedagógicas de todos los
docentes.
Que el 80% de
los docentes del grupo
colegiado
tomen un
curso de la
COSDAC
Constancias entregadas o
barra de
progreso del
curso
Constancia
s
Catálogo de cursos
disponibles en
COSDAC
1.- Docentes
Dependiendo de
la duración del
curso
Tomar un
segundo curso
de la temática de
su preferencia
Evaluación
final del curso
y constancia
Mayor
competencia
docente e
incremento de
contenidos
teóricos
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: SEGUNDO GRADO Fecha: 06 DE AGOSTO DE 2018
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre
Inglés III Toma de decisiones Sociología Trigonometría
Salud Integral del adolescente II
Informática y
computación
Literatura y contemporaneid
ad
Razonamiento
complejo Física
Com
unicación y sociedad
¿Cómo se logrará?
(proyecto/actividad
específica)
¿Cuándo se realizará? (en qué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1La toma de decisiones en un mundo incierto 2.1Actitudes favorables para el trabajo colaborativo 3.2Autoanálisis FODA
Anuncio Entrevista Carta
1.1Septiembre 2.1Noviembre 3.2Enero
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
1.I Literatura 1.2 El texto literario
1.3 Formas que adopta el texto literario 2.1 Literaturas antiguas
2.2 Raíces de la literatura occidental 2.3 Literatura medieval y renacentista
2.4 Literatura de los siglos xviii y xix
Esquemas cognitivos
1.1, 1.2, 1.3 Septiembre 3.3 Diciembre
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
2.1 CONCEPTUALIZACION 2.1.1DEFINIR RIESGO, SEGURIDAD Y PELIGRO 2.2CULTURA DE PROTECCION CIVIL 2.2.1QUE HACER EN CASO DE INCENDIO, INUNDACION, SISMO 2.3MANEJO DE RIESGOS 2.3.1EXTORSION, SECUESTRO, PERDIDA DE OBJETOS, ASALTO(ROBO), VIOLACION 3.1OBJETIVO E IMPORTANCIA DE LOS PRIMEROS AUXILIOS 3.1.1MATERIALES BASICOS DE UNBOTIQUIN 3.2SIGNOS VITALES 3.2.1PULSO, RESPIRACION, TEMPERATURA, PRESION SANGUNEA. 3.3 COMO ATENDER LOS CASOS DE EMERGENCIA 3.3.1CASOS DE EMERGENCIA
Video de primeros auxilios PRESENTACION DE
PRIMEROS AUXILIOS Y MANEJO DE RIESGOS.
Durante sugundo parcial salud integral.
3.4 TECNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS 3.4.1QUEMADURAS,HERIDAS Y TIPO DE VENDAJES 3.4.2FRACTURAS, HEMORRAGIAS,EPILEPSIA 3.4.3INTOXICACION,de 2018 AHOGAMIENTO(TECNICA HELMICH)RESUCITACION CARDIOPULMONAR(RCP)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1.1 Very important
people (gente muy
importante) 2.1 Places
and activities
(lugares y actividades)
2.3Organizadores gráficos
3.1Pensamiento estratégico
1.1 Referentes categóricos en torno a la sociología
1.1 Conceptos y aplicaciones de la hoja de cálculo 1.2 Tipos de hoja de cálculo 1.3 Elementos de una hoja de cálculo 2.1 Libro de trabajo 2.2 Edición de datos en hojas de trabajo 2.3 Crear gráficos
3.1 Literatura de vanguardia
3.2 Literatura de posguerra 3.3 Literatura actual
2.3
Aplicació
n del
pensamiento
simbólico
1.1Biografía de
personaje seleccionado
2.1Línea del tiempo persona
Resumen Ensayol
Esquemas cognitivos, Textos literarios Mapa metal sobre los campos de la sociología Practicas guiadas e independientes en el Portafolio de evidencias
1.1 Septiembre
2.1 Diciembre
2.1 Septiembre 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 Diciembre
Primer semana de septiembre
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
2.3 Crear gráficos 2.4 Uso de fórmulas y funciones 3.1 Cálculo con datos de diferentes hojas de cálculo 3.2 Cálculo con datos de diferentes libros
1.1 Introducc
ión a los
procesos
heurísticos
1.2
Aplicabili
dad de la heurístic
a
2.1 La
semiótica 2.2 Los
campos
semántic
os
3.5 El
poder de
la
elección
4.1 ¿Qué es el
problema
?
4.2 Tipos
de
1.1 Gene
ralida
des
1.2 Maqu
inas
simpl
es
2.1 Elasticidad 2.2 Esfuerzo de tensión y corte
Practicas guiadas e
independientes en el
Portafolio de
evidencias
problema
s 4.3 Cómo
plantear
y
resolver
problemas
4.4
Destreza
s en la solución
de
problema
s
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
2. Teorías sociológicas
1.1CONDUCTA ASERTIVA Y EMPATIA 1.1.1CONCEPTO DE EMPATIA Y ASERTIVIDAD 1.1.2CARACTERISTICAS DE LA EMPATIA 1.2IMPORTANCIA DE LAS ACTITUDES EMPATICAS Y ASERTIVAS1.2.1COMUNICACION EMPATICA Y ASERTIVA 1.3ASUMIR LA RESPONSABILIDAD Y CONSECUENCIAS DE SUS ACCIONES. 1.3.1 ANÁLISIS DE PROBLEMÁTICAS ASERTIVAS Y EMPÁTICAS.
3.1 La
actividad de
pensar
3.2
Habilidad
es del pensamie
nto
3.3 El
aprendizaje
3.4 La
metacog
nición
ESTUDIO DE CASOS
(ejercicios de problemas) CUADRO SINOPTICO DE ASERTIVIDAD Y EMPATIA CUADRO COMPARATIVO DE ESTTILOS DE COMUNICACIÓN.
Cuadro comparativo con autor, temas trabajados aportaciones.
Primer semana de noviembre de 2018 Durante primer parcial salud integral.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
1.2 Descripción
del robo 3.1 Evento
extranormal ¿Qué estabas haciendo?
1.2 Octubre
3.1 Enero
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1.2 My
neighborhood ten years
ago (mi vecindario
hace 10 años)
3.1 Activities
(actividades)
1.2Proceso decisional 2.2Técnicas grupales para abordar problemas y tomar decisiones consensuadas
Análisis (redacción) Collage
1.2Octubre 2.2Noviembre
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):
Competencia 1
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discruso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones Identifica sus emociones, la maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante uns situación que lo rebase
Expresa ideas coherentes y creativas a partir de su conocimiento para generar acciones efectivas en el entorno al que pertenece. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se Valora y describe el papel del arte, la Literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta
los propósitos comunicativos de distintos géneros.
Argumen
ta la
solución
obtenida de un
problema
, con
métodos
numéricos,
gráficos,
analíticos
o variacion
ales,
mediante
el lenguaje
verbal,
matemáti
co y el
uso de las
tecnologí
as de la
información y la
comunica
ción
Desarrolla innovación y propone soluciones a problemas establecidos a partir de diferentes contexto.
Competencia 2
Competencia “n”
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: SEGUNDO GRADO Fecha: 06 DE AGOSTO DE 2018
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre
Inglés III
Toma de decisione
s
Sociología
Trigonometría
Salud Integral
del adolescent
e II
Informática y computación
Literatura y contemporaneid
ad
Razonamiento complejo
Física
Comunicación y
socieda
d
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar
% de alumnos aprobados en todos los grupos
90% 90% 89 % 90% 90% 90% 90% *Llevar evaluación continua que nos permita ver qué alumnos van perdiendo escala en cada sesión
90% *Manejar actividades de nivelación al segundo parcial *Fortalecer con actividades del proyecto Yo no abandono y Construye T
% de alumnos reprobados en todos los grupos
10% 10% 11% 10% 10% 10% 10% 10% • Reporte de inasistencias mensual al
orientador.
• Seguimiento del registro de lista de
cotejo
• Entrega de guías de estudio y
evaluaciones continuas.
• Reunión de padres de familia para
reporte de inasistencias
• Canalización de alumnos para obtención
de becas de alumnos con bajos recursos.
# de faltas totales en cada grupo
10 X
alumno
10 X
alumno 15 4 4 8 8 15
# de alumnos que abandonas la clase
1 1
1
1
1
1 1
1
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.
Falta de material (ruletas de verbo o libro de texto) Pocos conocimientos previos
Diversidad de intereses
Falta de cumplimiento en el material solicitado y los trabajos desarrollados durante las prácticas.
Falta de conocimientos previos sobre la temática de la materia.
No contar con el material mínimo necesario para el desarrollo de sus actividades, atraso de actividades.
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.
Necesidad de actualización
Carencias de conocimientos sobre la implementación del nuevo modelo educativo
Mejora de estrategias de enseñanza y aprendizaje para el uso de Tecnologías de Información.
Sistematización de tiempos de actividades e implementación de nuevas estrategias.
Implementación de estrategias y practicas que fortalezcan el aprendizaje.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
Falta de estrategias significativos (que relacionen el aprendizaje con el contexto real)
Lectura constante Actualización sobre nuevas aplicaciones informáticas.
Actualización constante de las temáticas de las materias.
Redireccionar los aprendizajes signifcativos y los objetivos que se pretenden lograr.
Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:
Sistematizar procesos Uso de las TICs Uso de lista de cotejo Rubrica holística
Actualización docente
Actualización constante para la adecuada aplicación y manejo del contenido propuesto. Portafolio de evidencias.
Uso de lista de cotejo y rubrica holística, así como implementación de actividades y
Sistematizar procesos Uso de las TICs Uso de lista de cotejo Rubrica holística
estrategias sistematizadas.
Fecha en que se realizará: Al término del ciclo escolar deberán verse los planteamientos
Diciembre de 2018 Durante todo el semestre.
Durante y al término del ciclo escolar.
Al término del ciclo escolar y durante el aspecto formativo.
Acta de reunión de academia
Plantel: PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
CCT: 15EBH0261Z
Academia: Segundo grado Sesión: Ordinaria
Siendo las 8:00 hrs. del día 7 del mes de Agosto del año 2018, en el lugar que ocupa la sala de usos múltiples, se reunieron los integrantes de la academia con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con: 1.- Lectura del orden del día 2.- Calendario de los Contenidos, de Evaluaciones y Agenda
3.- Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias
Disciplinares
4.- Registro de propuestas y acuerdos.
5.- Firma del acta.
Bajo el siguiente: ORDEN DEL DÍA
1.Pase de lista
2. Lectura y aprobación del orden del día.
3. Calendario de los Contenidos, de Evaluaciones y Agenda
4. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Relatoría: Se realizó el llenado de formato de calendario de contenidos de evaluaciones y agenda y calendario de contenidos temáticos por asignatura en las academias disciplinares, realizando las propuestas por el documento de lineamientos de trabajo colegiado en EMS:
6. Calendario de los Contenidos, de Evaluaciones y Agenda 7. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Propuestas: Cumplir con las actividades planeadas en el formato de calendario de contenidos de evaluaciones y agenda y calendario de contenidos temáticos por asignatura en las academias disciplinares. Acuerdos:
• Dar seguimiento a los acuerdos y actividades.
• Dar seguimiento a las actividades registradas en el calendario de actividades por asignatura.
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I Fecha: 13 DE AGOSTO DE 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
1.1 Literatura
1.2 El texto literario
1.3 Formas que adopta el texto literario
2.1 Literaturas antiguas
2.2 Raíces de la literatura
occidental
2.3 Literatura medieval y
renacentista
2.4 Literatura de los siglos XVIII y
XIX
Textos literarios Esquemas cognitivos
Octubre y Enero
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
3.1 Literatura de vanguardia
3.2 Literatura de postguerra
3.3 Literatura actual
Textos literarios
Esquemas cognitivos Enero
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida
de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Valora y describe el papel del arte, la
Literatura y los medios de
comunicación en la recreación o la
transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos
comunicativos de distintos géneros.
Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que
se
Competencia 2
Valora y describe el papel del arte,
la Literatura y los medios de
comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos
comunicativos de distintos
géneros.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbricas, examen y portafolio de evidencias Rúbricas, examen y portafolio de
evidencias
Fecha de evaluación Octubre Enero
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Lengua Extranjera. Inglés 3 Fecha: Agosto 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Very important people (gente
muy importante)
2.1 Places and activities (lugares y actividades)
1.1Biografía de personaje
seleccionado
2.1Línea del tiempo
personal
1.1 Septiembre
2.1 Diciembre
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de
la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
1.2 My neighborhood ten years
ago (mi vecindario hace 10 años) 3.1 Activities (actividades)
1.2 Descripción del robo
3.1 Evento extranormal
¿Qué estabas haciendo?
1.2 Octubre
3.1 Enero
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida
de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a
conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural
Competencia 3 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Examen de contenidos
Rúbrica holística
Productos sesión a sesión
Proyecto integrador
Examen de contenidos
Rúbrica holística
Productos sesión a sesión
Proyecto integrador
Fecha de evaluación Octubre 2018 Enero 2019
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: TRIGONOMETRIA Fecha: 14-08-17
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar ¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
1.1.1 Los conceptos trigonométricos en las diferentes culturas. 1.2.1 Concepto y construcciones 1.2.2 Unidades de medida y conversiones 1.2.3 Clasificación de los ángulos 1.2.4 Los ángulos en el plano cartesiano 1.2.5 Solución de situaciones contextuales 1.3.1 Clasificación y propiedades de triángulos según la medida de sus lados. 1.3.2 Clasificación y propiedades de los triángulos de acuerdo a la medida de sus ángulos. 1.3.3 Triángulos congruentes 1.3.4 Triángulos semejantes. 1.3.5 Solución de situaciones contextuales 2.1.1Su representación Geométrica y
Algebraica. 2.1.2 Solución de situaciones contextuales 2.2.1Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.
2.2.2 Valores exactos de las razones trigonométricas para los ángulos de 30°,45° y 60 2.2.3 Solución de situaciones contextuales e hipotéticas. 2.3.1 Ley de senos. 2.3.2 ley de cosenos. 2.3.3 Solución de situaciones contextuales e hipotéticas 3.2.1 El Círculo trigonométrico 3.2.2 Construcción numérica y gráfica de las funciones trigonométricas a partir del círculo unitario. 3.2.3 Caracterización numérica y gráfica de las Funciones trigonométricas. 3.2.4 Comportamiento de las variaciones en los parámetros de las funciones trigonométricas en forma numérica y gráfica 3.2.5 Modelación de fenómenos con funciones trigonométricas.
PRIMERA EVALUACIÓN
• El alumno construirá un mapa conceptual relacionando las unidades de medida y conversión de ángulos.
• El alumno construirá un cuadro comparativo relacionando la clasificación de los triángulos de acuerdo a sus ángulos y sus lados.
• El alumno resolverá problemas relacionados con los triángulos al representarlos geométrica y analíticamente.
• El alumno construirá una tabla comparativa relacionando las razones trigonométricas.
SEGUNDA EVALUACIÓN
• El alumno construirá una tabla comparativa con los valores exactos de 30°,45° y 60°.representados de manera grafica.
• El alumno construirá un cuadro comparativo de la ley de senos y cosenos,
en su forma procedimental..
• El alumno construirá una tabla donde se demuestre el circulo unitario y la construcción grafica de las funciones algebraicas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencia 2
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): EXAMEN, ESCALA, EJERCICIOS DE TALLER DE MATEMÁTICAS
EXAMEN, ESCALA, EJERCICIOS DE TALLER DE MATEMÁTICAS, NIVELACION
Fecha de evaluación Del 15 al 31 de octubre Del 7 al 25 de enero
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: RAZONAMIENTO COMPLEJO Fecha: 13 DE AGOSTO DE 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará? (fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiadas.
2.3 Aplicación del
pensamiento simbólico Resolución de ejercicios Octubre y Enero
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
1.1 Introducción a los
procesos heurísticos 1.2 Aplicabilidad de la
heurística
2.1 La semiótica
2.2 Los campos semánticos
3.5 El poder de la elección
4.1 ¿Qué es el problema?
4.2 Tipos de problemas
4.3 Cómo plantear y resolver
problemas
4.4 Destrezas en la solución de
problemas
Resolución de ejercicios Octubre y Enero
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
3.1 La actividad de pensar
3.2 Habilidades del pensamiento 3.3 El aprendizaje
3.4 La metacognición
Resolución de ejercicios Octubre y Enero
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Argumenta la solución
obtenida de un problema,
con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o
variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
Argumenta la solución obtenida
de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
Rúbricas, examen y
portafolio de evidencias
Rúbricas, examen y portafolio de
evidencias
Fecha de evaluación Octubre Enero
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Informática y Computación III Fecha: 19 de Julio de 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará? (fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas.
1.1 Conceptos y aplicaciones de
la hoja de cálculo
1.2
Tipos de hoja de cálculo
1.3 Elementos de una hoja de cálculo
2.1 Libro de trabajo
2.2 Edición de datos en hojas de
trabajo
2.3 Crear gráficos
2.3 Crear gráficos
2.4 Uso de fórmulas y
funciones
3.1 Cálculo con datos de
diferentes hojas de cálculo
3.2 Cálculo con datos de
diferentes libros
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS CON LOS
PRODUCTOS
REALIZADOS
(PRESENTACION-USB)
LOS PRODUCTOS QUE
SE SOLICITEN EN EL
COLEGIO DE TRABAJO INSTITUCIONAL.
Primera Semana de
Octubre de 2018 (Primer
Parcial)
y Tercera Semana de
Diciembre de 2018
(Segundo Parcial)
Segunda Semana de
Enero de 2019
Las Fechas designadas
en el Colegio de Trabajo.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. ✓ ✓ ✓ ✓ 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto
en el que se generó y en el que se recibe.
Competencia 2 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y
nuevos.
Competencia 3
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir información.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Examen Digital
Cuestionarios
Trabajo en clase (Lista de Cotejo) Prácticas (Guía de Observación)
Portafolio de Evidencias (Lista de Cotejo)
Actividades de Planea
Taller de Computación
Lista de Cotejo (Aspecto Formativo)
Fecha de evaluación Octubre de 2018 Enero de 2019
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Toma de decisiones Fecha: Agosto 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica
a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 La toma de decisiones en un mundo incierto
2.1 Actitudes favorables para el trabajo colaborativo 3.2 Autoanálisis FODA
Y tú, ¿Cómo te ves? Anuncio
clasificado
Entrevista: ¿Qué es el éxito?
¿Es el dinero lo más
importante?
Metas a corto y mediano
plazo. Carta personal (cómo me veo en un año y medio)
Septiembre
Noviembre
Enero
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiadas.
2.3 Organizadores gráficos 3.1 Pensamiento estratégico
¿Qué buscan las empresas?
Análisis.
Metas a corto y mediano
plazo.
Noviembre
Diciembre
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos. 1.2 Etapas del proceso decisional
2.2 Técnicas grupales para abordar problemas y tomas decisiones consensuadas
¿Qué esperan de ti? Análisis
(contraste)
Collage, tu profesión ideal.
Test vocacional
Octubre
Noviembre
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad
y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,
con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Competencia 2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación
que lo rebase.
Competencia 3 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
Examen de contenidos
Rúbrica holística
Productos sesión a sesión
Proyecto integrador
Examen de contenidos
Rúbrica holística
Productos sesión a sesión
Proyecto integrador
Fecha de evaluación Octubre 2018 Enero 2019
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II Fecha: JULIO 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
2.1 Conceptualización 2.1. Definir riesgo, seguridad y peligro 2.2 Cultura de protección civil 2.2.1 Que hacer en caso de incendio, inundación, sismo 2.3 Manejo de riesgos 2.3.1 Extorsion, secuestro, perdida de objetos,
asalto(robo), violación
3.1 Objetivo e importancia de los primeros auxilios 3.1.1 Materiales básicos de un botiquín 3.2 Signos vitales 3.2.1 Pulso, respiración, temperatura, presión sanguínea. 3.3 Como atender los casos de emergencia 3.3.1 Casos de emergencia 3.4 Técnicas de primeros auxilios 3.4.1 Quemaduras, heridas y tipo de vendajes 3.4.2 Fracturas, hemorragias, epilepsia 3.4.3 Intoxicacion, ahogamiento (técnica Heimlich) resucitación cardiopulmonar(rcp)
Video de primeros auxilios Presentación de primeros auxilios y manejo de riesgos.
OCTUBRE - NOVIEMBRE-2018 DIC-ENERO-2018
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1.1 Conducta asertiva y empatía 1.1.1 Concepto de empatía y asertividad 1.1.2 Caracteristicas de la empatía 1.2 Importancia de las actitudes empáticas y asertivas1.2.1comunicacion empática y asertiva 1.3 Asumir la responsabilidad y consecuencias de sus acciones. 1.3.1 Análisis de problemáticas asertivas y empáticas.
Estudio de casos (ejercicios de problemas) Cuadro sinóptico de asertividad y empatía Cuadro comparativo de estilos de comunicación.
AGOSTO- SEPTIEMBRE-2018
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Expresa ideas coherentes y creativas a partir de su conocimiento para generar acciones efectivas en el entorno al que pertenece.
Competencia 2
Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbricas y lista de cotejo. Rúbricas y lista de cotejo.
Fecha de evaluación Octubre 2018 Diciembre – enero 2018
Calendario de evaluaciones de las asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de: segundo grado Fecha: 07 de agosto de 2018
Semestre/Asignatura: Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales
Instrumento de
evaluación (cómo se evaluará)
Fecha Instrumento de
evaluación (cómo se evaluará)
Fecha Qué producto elaborarán los
alumnos Fecha de entrega
Segundo Semestre Octubre
Enero
Octubre
enero
Literatura y contemporaneidad I Lista de cotejo
Portafolio de evidencias
Proyecto Integrador
Taller de Comprensión
Lectora
Examen
Octubre Lista de cotejo
Portafolio de evidencias
Proyecto Integrador
Taller de Comprensión
Lectora
Examen
Enero Textos literarios Esquemas cognitivos
Creación de textos
Octubre
enero
Comunicación y sociedad
Octubre
Enero
Octubre
enero
Ingles III -Lista de cotejo
-Participación en clase
-Proyecto integrador -Examen
Octubre -Lista de cotejo
-Participación en clase
-Proyecto integrador -Examen
Enero Línea del tiempo
Biografía de personaje
seleccionado
Octubre
enero
Trigonometría Trabajos en clase
Tareas
Investigaciones
Taller de matemáticas
Proyecto integrador
Examen tipo planea
Examen
Octubre Trabajos en clase Tareas
Investigaciones
Taller de matemáticas
Proyecto integrador
Actividades de
nivelación
Examen tipo planea
Examen
Enero
Compendio de ejercicios
Compendio de exámenes de tipo
planea con 10 ejercicios
Dos exámenes de planea (2016)
Octubre
enero
Razonamiento complejo
Octubre
Enero
Octubre
enero
Informática y computación III Examen Digital
Cuestionarios
Trabajo en clase (Lista
de Cotejo)
Prácticas (Guía de
Observación)
Portafolio de Evidencias
(Lista de Cotejo) Actividades de Planea
Taller de Computación
Lista de Cotejo
(Aspecto Formativo)
Octubre Examen Digital
Cuestionarios
Trabajo en clase (Lista
de Cotejo) Prácticas (Guía de
Observación)
Portafolio de
Evidencias (Lista de
Cotejo)
Actividades de Planea
Taller de Computación
Lista de Cotejo
(Aspecto Formativo)
Enero
Portafolio de Evidencias de las
prácticas realizadas.
Octubre
enero
Sociología Conceptual:
Cuestionarios cada fin
de meso-retícula 30 % Procedimental:
Trabajos 30 %
Trabajo de colegio
(PLANEA) 10 %
Actitudinal:
Rúbrica holística 10 %
Tarjeta de actitudes y
valores (Lista de cotejo
para seguimiento personalizado) 10 %
Octubre Conceptual:
Cuestionarios cada fin
de meso-retícula 30 % Procedimental:
Trabajos 30 %
Trabajo de colegio
(PLANEA) 10 %
Actitudinal:
Rúbrica holística 10 %
Tarjeta de actitudes y
valores (Lista de cotejo
para seguimiento personalizado) 10 %
Enero
Carpeta de evidencias
Mapa mental
Cuadro comparativo
Octubre
enero
Física I
Octubre
Enero
Octubre
enero
Toma de decisiones -Lista de cotejo
-Participación en clase
-Proyecto integrador
-Examen
Octubre -Lista de cotejo
-Participación en clase
-Proyecto integrador
-Examen
Enero Test vocacional
Video (estudio de caso)
Octubre
enero
Salud integral del adolecente II Examen Lista de cotejo de productos por sesión Rúbrica de producto final Proyecto integrador Rúbrica holística
Octubre
Examen Lista de cotejo de productos por sesión Rúbrica de producto final Proyecto integrador Rúbrica holística
Enero
Video de primeros auxilios Presentacion de primeros auxilios y manejo de riesgos. Estudio de casos (ejercicios de problemas) Cuadro sinoptico de asertividad y empatia Cuadro comparativo de esttilos de comunicación.
Octubre
enero
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
TRANSVERSALIDAD CURRICULAR Colegio: Segundo Semestre: Tercer
Nombre del Proyecto: Desastres naturales
Participantes:
Laura Gricel Sánchez Mejía, Julio Cesar López Espinosa, Satya Del Carmen Corral Miranda, Nancy Rosas Alcántara, Adrián Segundo Romero, Anabel González Santiago, Eusebio Ronces Flores, Leandro Morales López, Angelica Plata Becerril
Campo Disciplinar Matemáticas Ciencias Experimentales Comunicación Humanidades Ciencias Sociales
Asignatura Trigonometría, Razonamiento
Complejo.
Física I, Salud Integral del
Adolescente ll
Literatura y Contemporaneidad I,
Ingles III, Comunicación y
Sociedad, Informática y
Computación.
Sociología
Contenido central Funciones trigonométricas Cultura de protección civil Actividades
Historia de la Literatura Sociedad y cultura
Contenido específico Función seno ¿Qué hacer en caso de sismos?
Pasado simple y pasado continuo
Literaturas antiguas, Raíces de la
literatura occidental
Sociedad y organización social
Aprendizaje esperado
Que los alumnos representen
gráficamente la función seno,
como una forma de movimiento
terrestre
Elabora un plan de emergencia en
caso de un sismo
Elabora una crónica sobre un
sismo tanto en inglés como en
español.
Indaga acerca de los posibles
sismos en las culturas antiguas.
Difunde los pasos a seguir en un
caso de desastre natural a través
de un cartel para compartir con la
comunidad escolar cómo actuar en
un caso de emergencia.
Producto esperado Representación gráfica de la
función seno
Tríptico de ¿Qué hacer en caso de
sismo?
Redacción (inglés y español)
Relación del contexto en los
textos literarios producidos en las
literaturas antiguas
Cartel con el tema qué hacer ante
un desastre natural (opcional)
Producto Final Exposición de los productos.
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
PLANEA 2018–2019
Colegio: Segundo Grado Semestre: Tercero
Participantes: Corral Miranda Satya del Carmen, Julio Cesar López Espinoza,
Laura Grisel Sánchez Mejía, Castelar Figueroa Omar, Eusebio Ronces Flores.
Actividades específicas para Habilidad Matemática
Participantes Objetivos Actividades Indicador Responsable Fecha
Docentes
Participar, colaborar en el desarrollo de las actividades programadas para el proyecto transversal (Planea)
Aplicación y evaluación de examen diagnostico (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación
3ro. : Castelar Figueroa Omar
Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía
F. de inicio: 13/08/2018
F. de término: 17/08/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación en tercer año Castelar
Figueroa Omar
Aplicación y evaluación en segundo año Laura
Grisel Sánchez Mejía
F. de inicio: 13/08/2018
F. de término: 17/08/2018
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30)
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas
F. de inicio: 20/08/2018
F. de término: 14/09/2018
Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
Cuaderno de planea
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas y alumnos
F. de inicio: 20/08/2018
F. de término: 14/09/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación de examen E1 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación
3ro. : Castelar Figueroa Omar
Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía
F. de inicio: 17/09/2018
F. de término: 21/09/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación en tercer año Castelar
Figueroa Omar
Aplicación y evaluación en segundo año Laura
Grisel Sánchez Mejía
F. de inicio: 17/09/2018
F. de término: 21/09/2018
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado
F. de inicio: 24/09/2018
F. de término: 12/10/2018
cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30) Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
Cuaderno de planea
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas y alumnos
F. de inicio: 24/09/2018
F. de término: 12/10/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación de examen E2 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación
3ro. : Castelar Figueroa Omar
Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía
F. de inicio: 15/10/2018
F. de término: 19/10/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación en tercer año Castelar
Figueroa Omar
Aplicación y evaluación en
F. de inicio: 15/10/2018
F. de término: 19/10/2018
segundo año Laura
Gricel Sánchez Mejía
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30) Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas
F. de inicio: 22/10/2018
F. de término: 16/11/2018
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
Cuaderno de planea
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas y alumnos
F. de inicio: 22/10/2018
F. de término: 16/11/2018
Docentes
Aplicación y evaluación de examen E3 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación
3ro. : Castelar Figueroa Omar
F. de inicio: 19/11/2018
F. de término: 23/11/2018
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación en tercer año Castelar
Figueroa Omar
Aplicación y evaluación en segundo año Laura
Grisel Sánchez Mejía
F. de inicio: 19/11/2018
F. de término: 23/11/2018
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30) Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas
F. de inicio: 26/11/2018
F. de término: 14/12/2018
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea,
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su
Cuaderno de planea
Responsables: maestros de cada asignatura a fin a
F. de inicio: 26/11/2018
considerando las distintas formas de solución
libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
matemáticas y alumnos
F. de término: 14/12/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación de examen E4 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación
3ro. : Castelar Figueroa Omar
Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía
F. de inicio: 17/12/2018
F. de término: 21/12/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación en tercer año Castelar
Figueroa Omar
Aplicación y evaluación en segundo año Laura
Grisel Sánchez Mejía
F. de inicio: 17/12/2018
F. de término: 21/12/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Evaluar y capturar resultaos de la evaluación global
Examen y hoja de respuestas, archivo con cuadro comparativo de las evaluaciones
Aplicación y evaluación
3ro. : Castelar Figueroa Omar
Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía Responsable de captura
y registro: Julio Cesar López Espinoza
F. de inicio: 17/12/2018
F. de término: 21/12/2018
Materias que participan
INGLÉS V, Calculo Diferencial, Historia de México, Biología General, Estructura Socioeconómica y política de México, Física III, Química II,
Ciencia Contemporánea, Salud Integral del Adolecente III, Taller de Computo, Orientación
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
PLANEA 2018–2019
Colegio: SEGUNDO GRADO Semestre: TERCERO Profres: Angélica Plata Becerril, Leandro Morales López, Nancy Rosas Alcántara, Satya del Carmen Corral
Participantes: Miranda, Julio César López Espinoza, Laura Gricel Sanchez Mejia,
Eusebio Ronces Flores, Anabel González Santiago, Yuzin Hernández. Salvador Aarón Cárdenas López.
Actividades específicas para Habilidad Lectora
Participantes Objetivos Actividades Indicador Responsable Fecha
Docentes
Proporcionar por materia la lectura de 10 minutos por clase. Incrementar en 5 puntos
porcentuales el promedio de segundo grado en evaluaciones de
práctica de la prueba PLANEA.
Aplicación de evaluación diagnostica.
Examen diagnóstico
Nancy Rosas Alcántara
13 al 17 de agosto de 2018
Resolución de ejercicios semanales por docente en cada materia.
Ejercicios Todos los docentes 13 al 31 de agosto de 2018
Reporte de las actividades de Planea
Reporte mensual
Satya del Carmen Corral Miranda
27 al 31 de agosto
Estudiantes
Leer por materia al menos 10 minutos por clase
Resolución del examen diagnóstico
Examen
Nancy Rosas Alcántara
13 al 17 de agosto de 2018
Leer y contestar las pruebas de reforzamiento semanal.
Lista de cotejo
Todos los docentes del campo disciplinar
13 al 31 de agosto de 2018
Docentes
Proporcionar por materia la lectura de 10 minutos por clase. Incrementar en 5 puntos
porcentuales el promedio de segundo grado en evaluaciones de
práctica de la prueba PLANEA.
Resolución de ejercicios semanales
por docente en cada materia.
Ejercicios
Todos los docentes
3 al 28 de septiembre de
2018 Reporte de las actividades de
Planea
Reporte mensual
Anabel González Santiago
24 al 28 de septiembre de 2018
Estudiantes
Leer por materia al menos 10 minutos por clase
Leer y contestar las pruebas de reforzamiento semanal.
Lista de cotejo de las
actividades
Todos los docentes del grado
3 al 28 de septiembre de 2018
Docentes
Aplicar el examen tipo PLANEA 2016
Proporcionar por materia la lectura de 10 minutos por clase. Incrementar en 5 puntos
porcentuales el promedio de segundo grado en evaluaciones de
práctica de la prueba PLANEA.
Aplicación de la prueba PLANEA 2016
Examen PLANEA 2016
Nancy Rosas Alcántara
1 al 5 de octubre de 2018
Resolución de ejercicios semanales Ejercicios
Todos los docentes
1 al 31 de octubre de 2018
Reporte de las actividades de Planea
Reporte mensual
Nancy Rosas Alcántara
29 al 31 de octubre de 2018
Estudiantes
Acreditar el examen tipo PLANEA
2016
Leer por materia al menos 10 minutos por clase. Incrementar en
5 puntos porcentuales el promedio
de segundo grado en evaluaciones
de práctica de la prueba PLANEA.
Resolución de la prueba Planea
2016
Examen
Nancy Rosas
Alcántara
1 al 5 de octubre de 2018
Leer y contestar las pruebas de
reforzamiento semanal.
Lista de cotejo
de las
actividades
Todos los docentes
1 al 31 de octubre de 2018
Docentes
Proporcionar por materia la lectura
de 10 minutos por clase.
Incrementar en 5 puntos
porcentuales el promedio de
segundo grado en evaluaciones de
práctica de la prueba PLANEA.
Resolución de ejercicios semanales
por docente en cada materia.
Ejercicios
Todos los docentes
1 al 30 de noviembre de
2018
Reporte de las actividades de
Planea
Reporte mensual
Leandro Morales
López
26 al 30 de noviembre de
2018
Estudiantes
Leer por materia al menos 10
minutos por clase
Leer y contestar las pruebas de
reforzamiento semanal.
Lista de cotejo
de las
actividades
Todos los docentes
del campo disciplinar
26 al 30 de noviembre de
2018
Docentes
Proporcionar por materia la lectura
de 10 minutos por clase.
Incrementar en 5 puntos
porcentuales el promedio de
segundo grado en evaluaciones de
práctica de la prueba PLANEA.
Resolución de ejercicios semanales por docente en cada materia.
Ejercicios
Todos los docentes
3 al 19 de diciembre de
2018
Reporte de las actividades de
Planea
Reporte mensual
Adrián Segundo
Romero
17 al 19 de diciembre de
2018
Estudiantes
Leer por materia al menos 10
minutos por clase
Leer y contestar las pruebas de
reforzamiento semanal.
Lista de cotejo
de las
actividades
Todos los docentes
del campo disciplinar
3 al 19 de diciembre de
2018
Docentes
Proporcionar por materia la lectura
de 10 minutos por clase.
Incrementar en 5 puntos
porcentuales el promedio de
segundo grado en evaluaciones de
práctica de la prueba PLANEA.
Aplicación de la prueba PLANEA
2016
Examen
PLANEA 2016
Nancy Rosas
Alcántara
7 al 11 de enero de 2019 Resolución de ejercicios semanales
Ejercicios Todos los docentes 7 al 11 de enero de 2019
Reporte de las actividades de
Planea
Reporte mensual Nancy Rosas
Alcántara
7 al 11 de enero de 2019
Estudiantes
Acreditar el examen tipo PLANEA
2016
Leer por materia al menos 10
minutos por clase.
Incrementar en 5 puntos
porcentuales el promedio de
segundo grado en evaluaciones de
práctica de la prueba PLANEA.
Leer y contestar las pruebas de reforzamiento semanal.
Lista de cotejo
de las
actividades
Todos los docentes del campo disciplinar
7 al 11 de enero de 2019
Literatura y Contemporaneidad I, Taller de Comprensión Lectora, Inglés III, Toma de Decisiones, Comunicación y Sociedad, Salud Integral del
Adolescente II, Sociología y Orientación Educativa.