GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: CIENTÍFICO FECHA: 17/08 ...
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GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: CIENTÍFICO FECHA: 17/08/2021 – 10/09/2021
Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE
Tiziano es un hermoso astronauta que
regresaba a su nave, pensando en todo
lo que había aprendido sobre los
alimentos y los sistemas de cuerpo
humano, cuando de pronto piso algo
que hizo tanto ruido cuando crujió bajo
su bota espacial. Creyó que había lastimado a algún
animal que transitaba tranquilamente por la selva.
Levantó el pie con cuidado para ver lo que era, pero…
aquello era muy diferente a todo lo que le rodeaba, era
más parecido a un recipiente que a un animal, cogió su
laser voz rápidamente para pedir disculpas por lo
ocurrido.
- ¡Perdona! No quise pisarte - ¡No te preocupes!
– ¿Te he hecho daño? - ¡Yo no siento!
- ¿Por qué? -Porque soy una cosa material
– ¿Me puede explicar más sobre esto?
- ¡Qué raro! Es la primera vez que hablo con un ser vivo
- ¡Bueno…! Es que yo no soy de este planeta, vengo de
KeplerB22, he venido hasta la Tierra en busca de
información
- ¡Vaya que curioso! De cualquier modo, me encantará
contaré todo lo que se sobre la materia y los materiales
-Te escucho…
- ¡Mi laser voz! - ¡Exacto tu laser voz!
- ¡Continua por favor! Si claro te seguiré
contando, pero antes tendrás que realizar algunas
actividades para saber si haz comprendido lo que
hasta el momento te he contado.
1. Subraya 4 ideas importantes que encuentres en
el recuadro del texto anterior y escríbelas en tu
cuaderno.
2. Ayuda a Tiziano a responder las preguntas:
- De acuerdo a la lectura la materia es:
a. El componente más pequeño del cuerpo
b. Todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el
espacio
c. Lo que necesitan los seres vivos para vivir
- Algunos objetos que nos rodean están
compuestos por materia, como por ejemplo…
a. La voz, la risa
b. La curiosidad, un animal
c. La roca, el agua
- Lo más pequeño que conforma a los seres
vivos se llama:
a. Célula
b. Materia
c. Aire
3. Recorta y pega los siguientes objetos y escribe
3 características específicas de cada uno.
4. Realiza el siguiente mapa conceptual en tu
cuaderno y completa la información
5. LABORATORIO: Realiza la siguiente
balanza y escribe en tu cuaderno el paso
a paso y las conclusiones
en el espacio, aunque no lo puedas ver, por ejemplo…
el aire tiene masa y ocupa un lugar por tanto es materia.
Todo lo que existe en el universo lo es, tú cuerpo y la ropa
que llevas puesta también es materia. Supongo que
hasta el momento te han dicho que la célula es lo más
pequeño que conforma a los seres vivos, pero te diré
que las células están formadas por unas partículas
muchísimo más pequeñas llamadas átomos. Estas
partículas se unen unas con otras y forman los objetos y
cuerpos que conoces. Todos los objetos que nos rodean
están compuestos por materia, como la roca, el agua o
ese aparato que usas para entenderme.
A cada tipo de materia se le llama sustancia. La
materia puede existir en estados físicos y pasar de
un estado a otro sin que cambie composición, sus
principales estados son… sólido líquido y gaseoso.
6. Pega las siguientes imágenes en tu
cuaderno y completa la información
7. Subraya la respuesta correcta de acuerdo al
estado en el que se encuentra el objeto
8. Dibuja el siguiente esquema y completa con
las palabras del recuadro.
9. En tu cuaderno, escribe y dibuja 3 ejemplos
de estado líquido, 3 gaseoso y 3 sólidos.
10. Recorta las imágenes en tu cuaderno y pega
la respuesta que corresponda.
11. Pega la información en tu cuaderno, lee y
dibuja
12. EN CASA: Pega 2 ejemplos de cambios físicos
y 2 de cambios físicos de la materia y explica
cómo suceden.
13. En tu cuaderno realiza una lista de mezclas
homogéneas y heterogéneas que realicen en
tu casa a diario.
14. LABORATORIO: Prepara dos mezclas una
homogénea y otra heterogénea. Describo en
cada caso los materiales que use. Luego,
dibujo las mezclas.
15. Completa la tabla de acuerdo a la clasificación
de la materia: sustancias puras o mezclas
16. AMPLÍA TU VOCABULARIO: Busca en el
diccionario el significado de las siguientes
palabras. Escribe en tu cuaderno
- Mezcla
- Sustancia
- Homogéneo
- Heterogéneo
- Compuesto
1. Valor de posición
2. ¿Qué valor se representa en cada Abaco?
3. Escribe los números en la tabla; teniendo en
cuenta su valor posicional.
4. Escribe cada cifra en su lugar y calcula las sumas
5. Escribe cada cifra en su lugar y calcula las restas
C d u
GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: MATEMÁTICO FECHA: 17/08/2021 – 10/09/2021
154 269 390 432 518
8. Pasatiempos matemáticos
6. Problemas de suma “EN LA FERRETERIA”
7. Problemas de resta “EN LA PAPELERIA”
9. Completa las series
10. Ordena los números de mayor a menor,
completa las casillas y podrás leer el nombre
de una tienda. Escríbela
11. En tu cuaderno, completa la tabla
GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: MATEMÁTICO FECHA: 17/08/2021 – 10/09/2021
12. ¿A qué es igual?
13. El orden de los factores no altera el producto.
Hallar el resultado
14. Problemas de multiplicación
15. Sigamos multiplicando
16. GEOMETRÍA: Mide los lados de las figuras y calcula
sus perímetros
17. Problemas: Calcula el perímetro
LAS OBRAS DEL COCINERO
Personajes
Mesero, cliente
(La escena transcurre en un restaurante. Entra un cliente y se
sienta a una mesa. se acerca un mesero.)
MESERO: -- Buenas noches, señor, ¿qué
desea servirse?
CLIENTE: ¨-- No deseo servirme nada.
MESERO: -- Ah, bueno, disculpe, pero
entonces...
CLIENTE: --Entonces, ¡deseo que usted me
sirva algo! ¿Si no, para qué se cree que
vengo a un restaurante?
MESERO: --Sí, sí, cómo no. Sírvase. (Le entrega
el menú.)
CLIENTE: --A ver...no sé...hay tantos platos.
¿Qué me sugiere?
MESERO: --Seguramente cualquiera de las
obras de nuestro cocinero lo va a satisfacer.
CLIENTE: -- ¿Las sobras del cocinero? ¿Por
quién me toma?
MESERO: -- Disculpe, señor, dije "las obras".
CLIENTE: --Sí, eso mismo escuché, ¡las sobras!
MESERO: --No, señor, le está sobrando una "s".
CLIENTE: --¿Qué está diciendo? ¡A mí no me
sobra nada, y menos que menos me va a
sobrar usted!
MESERO: --Sí, como usted diga. Bueno, le
puedo sugerir lasaña.
CLIENTE: --¿Está loco? ¿La hazaña? ¡Yo no
quiero hacer ninguna hazaña! Solamente
quiero comer, ¿me entiende?
MESERO: --Sí, sí. ¿Tal vez le gustaría un besugo
a la vasca? CLIENTE: --¿Ves, Hugo, a la vasca? ¿Eso dijo?
¿Qué le pasa? ¿Desde cuándo me tutea? ¿Y
cómo sabe que me llamo Hugo? ¡Y además,
no quiero ver a ninguna vasca! Quiero que
me traiga algo para comer, ¿es sordo
acaso?
MESERO: --Sí, sí, enseguida. Quizás le gustaría
probar...¿empanada?
CLIENTE: --¿En pan, nada? ¿Cómo voy a
comer en pan, nada? ¡Tráigame, aunque
sea un pedazo de pan con manteca!
MESERO: --Sí, sí, ya mismo. (Le sirve. El cliente
lo prueba.) ¿Qué tal? ¿Le agrada? Es pan
casero...
CLIENTE: --¡Es pan...toso! ¡Es horrible! Miré,
tráigame algo que valga la pena.
MESERO: --¿Quiere un bife?
CLIENTE: --¡Lo único que faltaba! ¡Me
amenaza con golpearme! ¡Habrase visto,
qué insolencia! Tráigame algo para comer,
que estoy muerto de hambre. Y acabemos
de una vez...
MESERO: --(Le muestra el reloj.) Acá vemos
que ya son las once, lo siento, pero ya está
cerrado.
CLIENTE: --¿Cómo me dice "estás errado"?
¡No me tutee!
MESERO: --Señor, lo siento, el restaurante está
cerrado.
CLIENTE: (Se pone de pie indignado y sale
gritando.) ¡Errado estarás vos! ¡Mal educado!
¡Insolente! ¡Ya no se puede ni ir a un restorán!
(Telón)
Adela
Basch.
TALLER DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCION
TEXTUAL
1. Escribe un sinónimo de cada una de las
siguientes palabras.
a. Transcurre:
b. Disculpe:
c. Sugerir:
d. Hazaña:
GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: COMUNICATIVO 17/08/2021 – 10/09/2021
Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE
2. Menciona un antónimo de las
palabras propuestas a continuación. a. Cerrado:
b. Horrible:
c. Ir:
d. Entra:
e. Satisfacer:
f. Traiga:
3. Completa cada enunciado
teniendo en cuenta la lectura.
a. El escenario del diálogo es un:
b. La acción se desarrolla durante:
4. Subraya la respuesta correcta.
La forma cómo transcurre el diálogo se debe
a que
a. El mesero y el cliente son enemigos.
b. El mesero no quiere atender al cliente.
c. Entre el mesero y el cliente hay una
confusión.
d. El mesero y el cliente son amigos.
5. Explica en tu cuaderno las siguientes
expresiones.
a. tráigame algo que valga la pena:
b. Estoy muerto de hambre:
6. Expresa y escribe en tu cuaderno ¿por
qué es importante saber escuchar a
las demás personas?
7. La siguiente imagen es representativa
del teatro. Decórala y explica el
porqué.
8. Teniendo en cuenta los elementos del
teatro, recorta y pega en tu cuaderno
una imagen relacionada con cada
elemento.
9. Observa y lee los siguientes fragmentos
de un guion teatral. Luego recorta y
pega los recuadros que encuentras en
la siguiente hoja.
Un guion teatral, como Las obras
del cocinero, es un diálogo para ser
representado por actores. Las anotaciones
entre paréntesis sirven para indicarles a los
actores cómo deben actuar.
10. Dibuja y describe tu personaje de
cuentos favorito.
11. Escribe un diálogo curioso, teniendo
en cuenta tu personaje favorito. Si se
va a desarrollar en más de un lugar
debes dividir la obra en actos.
12. Elaboremos un títere:
Materiales:
● Un calcetín (puede ser blanco o de
colores, dependiendo de si quieres
hacer algún animal o personaje en
especial).
● Hilo y aguja
● 2 botones
● Restos de lana
● Fieltro de colores)
● Pegamento para tela
● Tijeras
Cualquier adaptación que hagas de
los materiales es bienvenida. ¡Usa tu
imaginación!
Instrucciones:
● Primero corta un trozo de fieltro como
si fuera un rectángulo, pero con los
extremos redondeados para hacer la
boca. Luego, únelo con pegamento
especial para tela; recuerda que la
boca debe quedar en la parte trasera
de la media, es decir, entre los dedos
del pie y el talón.
● A continuación, haremos el pelo del
títere. Para cortar el pelo, enrolla un
trozo de lana alrededor de tus dedos.
Una vez hayas acabado de enrollarlo,
haz un nudo en el extremo superior y
después corta los hilos por el extremo
inferior para dividir el cabello de tu
títere.
● Cose el pelo en la parte delantera y
superior del calcetín, juzgando tú
mismo/a cómo queda mejor el efecto
de melena.
● Finalmente, coge los botones y
cóselos en la parte delantera, justo
debajo del cabello cosido con la
lana.
¡Listo! Ya tienes tu títere de tu
personaje favorito. Ahora
representa tu diálogo.
DOMESTICS AND JUNGLE ANIMALS
13. Color the domestic animals and write
the name. After, cut, glue, and write
them names in your notebook.
14. Jungle animals. Write in the blanks and
color: look the word box.
15. Cut and glue the animals and
complete the chart in your notebook.
DOMESTIC
ANIMALS
JUNGLE ANIMALS
16. Match the animal with its name.
17. Write the questions and answer it.
- What is your favorite animal?
- Where does your favorite animal live? Draw it.
Monkey, lion, parrot, snake, elephant,
giraffe, tiger, crocodile, hippopotamus,
rhinoceros, penguin, zebra.
GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: COMUNICATIVO FECHA: 17/08/21 – 10/09/21
Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE
1. Reproduce los siguientes trazos haciendo uso de la plastilina
2. Decora creativamente el pez arcoíris usando plastilina
GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: HISTORICO SOCIAL FECHA: 17/08/21- 10/09/21
Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE
1. Lee con atención el texto y busca en el diccionario las palabras resaltadas. Cópialas
en tu cuaderno.
2. Recorta y pega los dibujos en tu cuaderno y escribe que sucede en cada uno.
Hace muchísimos años que llegaron al territorio varios grupos de personas procedentes de las
tierras lejanas de Asia.
Estos primeros pobladores eran nómadas porque se desplazaban a uno y otro lugar para
recoger semillas y frutos silvestres o para cazar animales para comer y abrigarse con sus pieles.
Pasado el tiempo nuestros antepasados indígenas descubrieron que podían conseguir el
alimento mediante la siembra. Entonces cultivaron maíz y otros productos comestibles. Fue así
como se volvieron sedentarios, es decir, se instalaron en un lugar fijo porque tenían
garantizada su comida gracias a los cultivos.
3. Copia la información en tu cuaderno:
Zona Rural
Ofrece materias primas y recursos naturales,
además se encuentran una gran variedad de
actividades económicas como la agricultura y
ganadería. No viven muchas personas.
Zona Urbana
Espacio construido con diversas
edificaciones (casas, fábricas y edificios) e
infraestructura de servicios. En la ciudad
habitan muchas personas.
4. Recorta y pega el mapa en tu cuaderno, decora con papel azul la parte urbana y
con verde la parte rural de Bogotá.
5. Recorta el mapa de Bogotá y pégalo en el sitio que corresponde en el mapa de
Cundinamarca.
6. Pega el mapa conceptual en tu cuaderno y realiza los dibujos correspondientes
7. De acuerdo con la gráfica, recorta y pega 5 dibujos de materias primas y 5 dibujos de
productos industriales
8. Lee con atención la siguiente historieta y contesta:
- ¿Qué cosas necesitas para alcanzar tus metas?
a. Comprar dulces
b. Esforzarse, trabajar y perseverar
c. Dormir
- Los vencedores son:
a. Los que no intentan nada
b. Los que encuentran la felicidad
c. Los que pierden el tiempo
- Las cosas importantes de la vida se logran con:
a. Fe, trabajo y sacrificio
b. Pereza y desobediencia
c. Envidia y egoísmo
9. Realiza tu propia historieta sobre el valor de la perseverancia.