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De qu hablamos cuando hablamos de cine y de literatura?

Cine y literatura se han rozado y mezclado ms de una vez. Numerosas novelas se han transformado en pelcula, y algunas veces un film ha dado lugar a una versin escrita. Pero estos dos lenguajes artsticos, si bien poseen algunos puntos en comn, son radical-mente diferentes. El lenguaje cinematogrfico es, en primera instan-cia, visual. Maneja signos icnicos que, segn el lin-gista Pierce, son aquellos en los que el signo man-tiene una relacin de semejanza con su referente. En cambio, el lenguaje literario es exclusivamente verbal. El escritor no dispone de otro material que no sean las palabras de las que debe valerse para construir su realidad ficcional. En su caso los signos lingsticos no guardan ninguna relacin de seme-janza con su referente ya que funcionan por pura convencin social. En el caso del cine, la imagen presenta tres aspectos que la constituyen: su encuadre, su ngulo y su movi-miento. El encuadre es el espacio que abarca el visor de la cmara y que se reproduce en la pantalla. Segn la distancia entre el visor y lo encuadrado habr distin-tos planos que van desde el ms prximo hasta el ms alejado y que aportan diferentes significados para el espectador a partir de su funcin: plano detalle, primer plano, plano medio corto y largo-, plano americano, plano general y gran plano general. Los ngulos indican la direccin que se sigue desde el visor hacia lo encua-drado y desde arriba hacia abajo y se denominan pi-cado, normal y contrapicado. Finalmente debe tenerse en cuenta el movimiento de la cmara, ya sea que sta gire sobre su propio eje sin desplazarse (panormica) o se desplace variando la posicin de su eje (travelling). Tambin pueden considerarse opciones de movimiento, como el zoom y el foco, que permiten descubrir o en-

mascarar elementos visuales. En el juego de esta triple articulacin obtenemos, como espectadores, la ilusin de hallarnos ante un lenguaje que nos restituye la rea-lidad, ilusin que se sostiene mediante el montaje, que no es otra cosa que poner en juego la continuidad y el orden de las imgenes para narrar. La literatura opera con el lenguaje de manera particu-lar porque, si bien el plano del significante es comparti-do por todos los hablantes, en el del significado trabaja con la connotacin de manera tal que el lenguaje lite-rario, adems de denotar, agrega otras significaciones que expanden el lenguaje ms all de los lmites de su significacin habitual. La literatura inventa figuras de sentido, arma metforas, transgrede los lmites de la gramtica en su afn de decir ms. El proceso mediante el cual se hace una pelcula recibe el nombre de realizacin y est compuesto de cinco eta-pas (desarrollo, preproduccin, rodaje, postproduccin y distribucin), cuya limitacin creativa est dada por el presupuesto y el equipo tcnico del que se disponga. Dado que el cine es un arte colectivo interviene en l, entre otros, el productor, el director (a veces llamado realizador), los asistentes de direccin, el continuista, los actores, el guionista, los dialoguistas, el tcnico de sonido, los microfonistas, el editor de sonido, el director de fotografa, el camargrafo, los asistentes de cmara, los iluminadores, los operadores de travelling y gras, el director de montaje, los asistentes de montaje, el di-rector de arte, el director de casting, los escengrafos, los encargados de vestuario, maquillaje y peluquera, y los especialistas en efectos visuales. En el caso de la literatura, la produccin es solitaria e individual y solo depende de la habilidad creado-ra del escritor. Cierto es que, para que su texto halle finalmente al lector, entran en juego otros actuantes como los editores, la editorial que publicar el libro, los distribuidores y los libreros; pero la literatura, en esencia, es obra de ese individuo al que denomina-mos autor.

El inventor de juegos: entre el cine y la literatura

No vale la pena aclarar que no es lo mismo ir a ver una pelcula o leer un libro. Para poder disfrutar e interpretar cada uno de estos lenguajes hacen falta competencias diferentes; aunque, en muchas circunstancias, complementarias. Generalmente, ante una novela que se convierte en pelcula, habr quienes defiendan el libro y renieguen del film, y otros a quienes les suceda exactamente lo contrario. El asunto es que, necesariamente, pelcula y libro han de ser diferentes porque los lenguajes artsticos que los estructuran lo son; lenguaje e imagen abordan el relato desde distintas perspectivas y con diferentes recursos. Y de esto se trata: de pensar si se habla de literatura o cine; o, ms bien, de literatura y cine.

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Actividades

1. Hacer un cuadro de doble entrada que permita comparar el cine y la literatura.

2. Entrar a http://bit.ly/cineyliteratura, ver el video y buscar ejemplos en la novela de focalizacin interna y en la pelcula de cmara subjetiva.

3. Entrar a www.nosvemosigual.com.ar/teoria , profundizar en grupos los diversos aspectos del lenguaje cinemato-grfico y preparar una exposicin oral con ejemplos de diferentes pelculas que hayan visto.

4. Debatir las siguientes oposiciones para identificar sus caractersticas, ventajas y desventajas: argumento escrito / presentacin visual del argumento; personajes / actores; descripciones / escenografa

5. Ambos textos trabajan la oposicin de dos personajes: Ivn y Morodian. Cmo se logra esa anttesis en cada uno de ellos?

6. Observar con atencin la primera secuencia de la caja del juego de la pelcula El inventor de juegos. Identificar los diferentes planos y ngulos y debatir con qu finalidad se los emple.

7. En la pelcula cmo se muestra la continuacin de la secuencia del juego en la del parque? Cmo se interpreta esa relacin entre el juego y la realidad? Qu datos de la novela de Pablo De Santis, El inventor de juegos, te permitira confirmar esa interpretacin?

8. Entrar a http://bit.ly/trailerElinventor e indicar qu diferencias de color, iluminacin y vestuario se observan entre las secuencias que se corresponden con la vida familiar de Ivn, con su escolaridad en Possum, su vida en Zyl y su estada en la Compaa de Juegos Profundos. Qu se expresa a travs de ese contraste de ambientes? A travs del uso de qu figuras retricas se expresa ese contraste en la novela?

9. Hacer una lista de los personajes de la pelcula y los de la novela. Marcar con color aquellos que fueron eliminados en el film y debatir por qu no se los tuvo en cuenta. Evaluar la importancia del efecto en el cine y la posibilidad que tiene la literatura de demorar la intriga. Dado que el cine ha sido definido como la potica del argumento pensar en cul de las dos versiones el desarrollo de la historia presenta una mayor concentracin de la tensin narrativa.

10. En la secuencia en que Ivn inventa su propio juego hay un cambio de ambientes, imgenes y escenografas. Loca-lizarlas y sealar de qu forma muestran la obsesin del chico con el trabajo que est inventando.

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Actividades

1. Al comienzo y al final de la pelcula aparece una voz en off. Por qu esa voz puede equipararse con el narrador en primera persona del primer prrafo y del ltimo captulo de la novela?

2. El narrador de la novela, est dentro o fuera de la historia? Usa la primera o la tercera persona? Releer el captulo El anticuario Espinosa e indicar en quin est focalizado el narrador, es decir, a partir de quin el lector ve y conoce los hechos que se narran. Bus-car un ejemplo en que el narrador no se focalice en ningn personaje. Localizar fragmentos de la pelcula en que la cmara evidencie tambin este cambio de focalizacin.

3. En la escena del parque de diversiones, cmo hace el director para mostrar los miedos de Ivn? Trans-formar esas imgenes en un texto literario con un na-rrador en primera persona focalizado en Ivn Drag.

4. Releer el prrafo final del captulo Las instruccio-

nes. Qu focalizacin permite pensar en el destino de la carta? Comparar con la focalizacin elegida por el director de la pelcula cuando Ivn introduce su so-bre en el buzn.

5. La novela, presenta anacronas? Subrayar una ana-lepsis y explicar en qu hecho se la emple. Identifi-car algn flash back en la pelcula y analizar para qu fue usado.

6. Prestar atencin a la presentacin del colegio Possum en la pelcula y escribir dos descripciones: una con un observador fijo y otra con uno mvil.

7. Transformar en un relato la secuencia final de la pel-cula desde que Anunciacin e Ivn se introducen en el ascensor hasta que ste y sus padres se abrazan.

El inventor de juegos: la novela

Organizada en tres partes, la primera con dieciocho captulos y las otras dos con trece, El inventor de juegos de Pablo De Santis relata las aventuras de Ivn y su propio aprendizaje: de nio hurfano todos los hroes lo son, dice Morodian a salvador del antiguo prestigio de la ciudad de Zyl, donde vive con su abuelo y sus amigos. El protagonista transita el periplo del hroe que debe partir para enfrentar una prueba que lo trans-formar para siempre y le permitir regresar. A diferencia del cine, el gnero narrativo se estructura a partir de una enunciacin particular en la que la voz que enuncia el relato es la del narrador quien, adems, se constituye como una mirada desde la cual se ob-serva la historia que ser narrada. Esa perspectiva tie todo el relato, ya que el destinatario depender de los conocimientos que posea el narrador, del grado de confianza que sea capaz de despertar o de la necesidad que tenga l de poner el foco de atencin en algn hecho o suceso y dejar otro en las sombras. Cuenta con ciertos procedimientos que, de alguna forma, hallamos en el cine y que son las maniobras temporales capaces de quebrar la cronologa narrativa: analepsis (flash back para las pelculas) y prolepsis (flash forward). Mientras el cine trabaja el ritmo a partir de recursos visuales, la literatura cuenta con recursos de duracin tales como la elipsis (usada tambin en los films), el sumario, la pausa descriptiva o comentativa y la escena dialogada.

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Actividades

1. En la escena inicial de la caja, observar los juegos de luz y de sombra que se proyectan sobre los objetos y las personas. Qu indicaciones aparecern en el guin para lograrlos?

2. Releer en la novela el episodio de la rotura de la bai-larina que figura en las pginas 26 a 28 de la novela. Hacer el storyboard del mismo para lo cual debern listarse las acciones que irn conduciendo la secuen-cia. Recordar que el objetivo es visualizar la secuencia. Tomar una hoja apaisada y dividirla en tres: una para el nmero de los dibujos, otra para el dibujo y la tercera para anotaciones tcnicas.

3. Escribir un fragmento del guin para que la pelcula pudiera pasar de la mano que se indica en la pgina 36 de la novela a la que se seala en la pgina 195.

4. Escribir el fragmento de guin literario y tcnico para la situacin que, en la novela, se narra en las pginas 22 y 23.

El inventor de juegos: la pelcula

Una pelcula, en principio, tambin trabaja con palabras ya que se escribe una sinopsis llamada storyline y que responde a la estructura tradicional tripartita de la narracin: introduccin, nudo y desenlace. De manera brevsima se presenta el conflicto, se lo desarrolla y soluciona. Esta sinopsis se enriquece en una sntesis argumental ms detallada que dar lugar al guin literario que pre-sentar una divisin por escenas, acciones y dilogos entre personajes, acontecimientos, descripciones del entorno y acotaciones breves para los actores. Es muy importante sealar que el guin, pese a su nombre, no es nunca un texto literario. El guionista no hace literatura, sino que escribe un texto en el que la intencio-nalidad no es la funcin potica del lenguaje sino la posibilidad de visualizar lo que se ver en la pantalla. Una vez iniciada la preproduccin, al guin se le adiciona informacin nueva (numeracin de las escenas, escritura de un encabezado que seala si la escena es interior o exterior, el lugar y la hora del da en que transcurrir la filmacin, una descripcin de lo que se ver, y marcas tales como las voces en off, y las tran-siciones). Dicho documento se denomina guin de rodaje. Partiendo del guin de produccin, el director elabora un documento de produccin con la informacin ne-cesaria para ejecutar cada uno de los planos de la pelcula, denominado guin tcnico en el que se incluyen, tambin, las indicaciones de vestuario, escenografa, sonido, iluminacin y color. Tambin suele realizarse un storyboard que es una especie de guin grfico que, como si fuera un cmic, muestra dibujos de las distintas escenas.

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Proyecto integrador

El proyecto propuesto consistir en la escritura de un guin que permita la filmacin de una breve escena de la novela. Para ello son necesarias una computadora, una cmara para filmar, vestuario, locaciones, ilu-minacin, algn grabador de sonido. Para que la actividad resulte placentera y exitosa es importante fijarse objetivos posibles y a partir de los elementos que se poseen, o que resultan de fcil acceso.

Paso a paso

1. Releer las pginas 127 a 137 de la novela para transformarlas en un guin.

2. Listar las acciones necesarias para visualizar la secuencia.

3. Enumerar los personajes e imaginar su vestuario.

4. Escribir breves descripciones del ambiente.

5. Realizar las modificaciones de la trama literaria que sean necesarias.

6. Descargar el Movie Magic Screenwriter, el programa que permite la escritura de guiones cinematogrficos.

7. Designar quin ser el guionista que armar la narracin mediante imgenes y quines los dialoguistas.

8. Escribir el guin y designar a los actores, el director, el productor, los vestuaristas, escengrafos, sonidistas, iluminador.

9. Armar los escenarios y ensayar antes de filmar.

10. Filmar siguiendo el guin prefijado.

11. Descargar el Windows Movie Maker, que permite editar videos de manera sencilla.

12. Organizar una funcin en la escuela para ver el video producido.

Redaccin: Julieta Pinasco