GUÍA-CURRICULAR-CICLO-DE-EDUCACIÓN-BÁSICA c.docx

7/21/2019 GUA-CURRICULAR-CICLO-DE-EDUCACIN-BSICA c.docx

1/63

Universidad Mariano GlvezCentro Universitario de Cobn

A. V.Escuela de Lingstica

Seminario sobre roblemas deEducaci!n "ilinge #ntercultural

$%&$UES'A

Gua edag!gica ara

el aborda(e del idiomama)a $o*omc+i, en elnivel medio ciclo

bsico

1


2/63

Cobn- Alta Veraaz-

/01

SEM#2A%#& /01.

ASES&%3Mario Rolando Cu Cab

4U2'A 5#%EC'#VA3ENRIQUE CUC XO;ZOILA ESPERANZA CAAL;VICTORIA TUN MUCU;MIGUEL ANGEL CAC;BELSI GABRIELA QUE OC!

G%U$& 2o. 0MIGUEL ANGEL MAX C!OCOO"ERNESTO ICO RAX"#IONICIO C!IQUIN CAAL

G%U$& 2o. 3IXMU$ANE SIS TISTA"ANA LETICIA QUE XOL"ELEAZAR BALAM SIS TISTA"

G%U$& 2o. 63ELSA ESPERANZA SIERRA CAAL"BREN#A MARLENE XOL CU"#ELIA ARACEL% %AXCAL BOL-

&


3/63

G%U$& 2o. 73ZOILA LETICIA PACA%"ROLAN#O RAX C!OC"ALEAN#RO QUIB COC"

ANGELA %OLAN#A CAAL

8ndice

Con'(nido)*

P+,ina)In'rodu--i.n////////////////////////////////////////////00///02Ob3('i4o)/////////////////////////////////////////////00/0//0056ra,7(n'o 8lo).8-o d( r(9(:i.n0//////////////////////////////000////0Gu


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Lo) )i,no) d(=un'ua-i.n////////////////////////////////////////00Cla)() la)=alabra)//////////////////////////////////////////00//

Ar'i-ulo/////////////////////////////////////////////////0/00>G(n(ro///////////////////////////////////////////////////0>>Nu7(ro///////////////////////////////////////////////////?E3(r-i'a-i.n No01////////////////////////////////////////////0000?DE3(r-i'a-i.n No0&////////////////////////////////////////////0000?2

E3(r-i'a-i.n No0D////////////////////////////////////////////0000?5E3(r-i'a-i.n No02///////////////////////////////////////////00/00??E3(r-i'a-i.n No05///////////////////////////////////////////000000E3(r-i'a-i.n No0////////////////////////////////////////////0000&

E3(r-i'a-i.n No0>////////////////////////////////////////////0000DE3(r-i'a-i.n No0?////////////////////////////////////////////0000?E3(r-i'a-i.n No0//////////////////////////////////////////00/00011E3(r-i'a-i.n No01////////////////////////////////////////0///001D

E3(r-i'a-i.n No011////////////////////////////////////////000//00012E3(r-i'a-i.n No01&///////////////////////////////////////////00015

2


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E3(r-i'a-i.n No01D///////////////////////////////////////////00011DR(@(r(n-ia//////////////////////////////////////////////0//0112

Justificacin

El =r()(n'( '(:'o u( )( =r()(n'a" ob(d(-( a la in(:i)'(n-ia d( un 7a'(rial

=ara (l @or'al(-i7i(n'o d(l idio7a 7aa (n (l ni4(l 7(dio" ()=(-


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Objetivos: 6or'al(-(r (l aborda3( d( la (n)(ana a=r(ndia3( d(l idio7a

7aa =oo7-i" (n (l -i-lo b+)i-o d( =ar'( d( lo) do-(n'()" =ara (l

-u7=li7i(n'o d( lo ()'i=ulado (n (l CNB0

A=li-ar d( 7an(ra ad(-uada la ,u


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Fragmento filosfico de reflexin:

ORACIN A!A

Oh t, Tzacol, Bitol! Mranos, escchanos! No nos dejes, nonos desampares, oh Dios, que ests en el cielo en la tierra,"oraz#n del "ielo, "oraz#n de la Tierra! Danos nuestradescendencia, nuestra sucesi#n, mientras camine el sol haaclaridad! $ue amanezca, que lle%ue la aurora! Danos muchos&uenos caminos, caminos planos! $ue los pue&los ten%an paz,mucha paz, sean 'elices( danos &uena )ida til e*istencia!Oh tu, +uracn, "hipicaculh, -a*a "uculh, "hipiNanauac,-a*aNanauac, .oc, +unahp, Tepeu, /ucumatz, 0lom,

$aholom, 1*piacoc, 1*mucan2, a&uela del sol, a&uela de la luz!$ue 0manezca que lle%ue la 0urora!3

Fuente: Popol Vuh, pp.105, Adrin Recinos"

>


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?


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GUA CURRICULAR

CICLO DE EDUCACIN

BSICA

REA: Comunicacin yREA: Comunicacin y

LenguajeLenguaje


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SUB-REA:SUB-REA:

poqomchipoqomchi

G%A5

&3 $%#ME%&1


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#NFO$%# #&O'O(O)ICO '# (A )%IA"

4l m2todo que se aplicar en el uso del te*to es el m2todo %lo&al comunicati)o3

Dicho m2todo es utilizado para la ense5anza de lectoescritura, tomando en cuenta del

conte*to de la comunidad educati)a, partiendo de lo ms 'cil a lo di'cil, con los

si%uientes en'oques6

Organi*acin metodolgica:7 "onocimiento Nue)o38 +acer pre%untas cla)es acerca del tema39 +a&le acerca del tema3: -e'le*ionar acerca del tema del da anterior3; Mostrar ilustraciones o di&ujos3

< =edir opiniones3> -etomar lo que a sa&en3? =re%untar acerca de ideas relacionadas con la )ida 'amiliar3@ 1ntroducir el tema por medio de una noticia, historia, adi)inanza, etc3

+ractico:7 Aa e*presi#n oral38 Aa comprensi#n auditi)a39 Aa percepci#n )isual3: Aa escucha acti)a3; 4l )oca&ulario3< Aa o&ser)aci#n3

> Aa participaci#n3? Aa autoestima

Investigo:7 -e'le*ionar acerca de lo que escuchan, leen o escri&en38 4l )oca&ulario39 Aa autoestima3: 0dquisici#n de in'ormaci#n3; +&itos, )alores3

11


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< O&ser)aci#n3> =ercepci#n3

A,lico:

7 -esponder solucionar pro&lemas sencillos3

8 4scri&ir mensajes a un compa5ero39 "ontinuar 'inalizar un cuento3: +acer un di&ujo3; =roponer di'erentes soluciones a un mismo con'licto3< "ompletar un di&ujo3> "onsultar con los a&uelos a&uelas3? +acer peque5as in)esti%aciones en la comunidad 'amilia3

-U2#5A59Conozco ) valoro la cultura

) el idioma o*omc+i:;

1&


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CO+#NCIA.4l alumno la alumna6

"onoce la historia particular de los %rupos 2tnicos en /uatemala, as como de su

di)ersidad cultural lin%stica3

"onstrue de'iniciones e*presiones, esta&leciendo relaciones adecuadas con

situaciones del conte*to comunal3

CONNI'O. +istoria de /uatemala3

Aos 8; /rupos 2tnicos3

+istoria del idioma poqomchiC3 "osmo)isi#n poqomchiC3 4lementos culturales e identidad3

T2rminos conceptos 'undamentales de la lin%stica del idioma maa3

Dialecto, &ilin%ismo, monolin%ismo, plurilin%ismo3

Aa len%ua, el idioma el ha&la3

"onceptos etnol#%icos6 Aadino, indio, ind%ena, maa, nati)o, cultura, cosmo)isi#n,

identidad, etc3

AC&I/I'A'#. 4*poner la historia de /uatemala3

1n)esti%ar el ori%en de los %rupos 2tnicos3

1denti'icar los patrones caractersticas de la di)ersidad %uatemalteca3

4la&orar un resumen so&re la cosmo)isi#n de la cultura maa de la re%i#n

poqomchiCE

4la&orar un l&um con los elementos de la cultura maa de la re%i#n3

"omentar en clase so&re la cosmo)isi#n maa de su re%i#n3

4*presar en clase su identidad cultural lin%stica3

1denti'icar las re%iones sociolin%sticas a tra)2s de un mapa de /uatemala3

1D


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1n)esti%ar en %rupos mi*tos los conceptos6 idioma, len%ua, dialecto, etc3

4n %rupos de cinco, e*poner la in)esti%aci#n3

4la&orar un %losario de t2rminos conceptos )istos en clase3

4ntre)istar a personas para pro'undizar acerca de la cultura maa de la re%i#n3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO De'ine con claridad e*actitud los contenidos conceptuales de la unidad3 4*plica con precisi#n las caractersticas 'undamentales rele)antes de la cultura

maa poqomchiC3

=ronuncia adecuadamente 'rases oraciones &sicas en idioma poqomchiC

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION 4)aluaci#n dia%nostica3

.aloraci#n de la participaci#n comunicaci#n

.aloraci#n de los tra&ajos, tareas asi%naciones entre%ados3

O&ser)aci#n del desempe5o en acti)idades %rupales3

"ompro&aci#n de lectura3

--

U2#5A512


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Pra-'i-. lo) @on(7a) d(lidio7a =oo7-i


1denti'ica clasi'ica las %ra'as del al'a&eto poqomchiC "onoce aplica las re%las %ramaticales a tra)2s de la construcci#n de nue)as

pala&ras, 'rases oraciones en idioma maa poqomchiC3

Domina las cuatro ha&ilidades &sicas del len%uaje6 ha&lar, escuchar, escri&ir leer3

CONNI'O. 0l'a&eto poqomchiF su clasi'icaci#n3

.oca&ularios cortos3

Aa %ramtica "onceptualizaci#nE

Aa 'onolo%a de las %ra'as propias del idioma maa3

Aa mor'olo%a de los idiomas maas3

Aa Gemntica de los idiomas maas3

AC&I/I'A'#. "opiar el al'a&eto del idioma maa en su cuaderno3

"lasi'icar las %ra'as del al'a&eto poqomchiCse%n 'onemas, en lectura de prra'o

4la&orar un %losario, escri&iendo cinco pala&ras por cada %ra'a3

=racticar lectura de pala&ras3

"ompletar oraciones utilizando )oca&ularios aprendidos3

15


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4jercitar los 'onemas del al'a&eto de los idiomas maas, utilizando %r'icas3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO -eproduce correctamente los sonidos de las %ra'as del idioma poqomchiC3

0plica adecuadamente los principios &sicos de la %ramtica del idioma poqomchiC3

+a&la haciendo uso correcto, del idioma poqomchiC, en dilo%os cortos3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION "uestionario oral escrito3

"omentario de te*tos3

.aloraci#n de la prctica discursi)a en aula3

-ealizaci#n de ejercicios en clase3

=resentaci#n de tareas asi%naciones para e*traaula3

---U2#5A5

1


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9Utilizo el idioma o*omc+i:en comunicaciones bsicas;


1nterpreta comprende los dilo%os en idioma poqomchiC, identi'icando las clases de

pala&ras3

"onstrue con)ersaciones aplicando las normas %ramaticales &sicas3

CONNI'O. Hormas de saludo, despedidas con)ersaciones &sicas3

T2rminos 1nterro%ati)os &sicos3

Hormas e*hortati)as3

"lases de pala&ras3

4l artculo 4l Gustanti)o

4l adjeti)o 4l )er&o

Marcadores personales3

=re)oclicos =reconsonnticos

AC&I/I'A'#.

1>


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=racticar 'ormas de saludo en idioma maa castellano3

4la&orar un listado de interro%antes practicarlas3

Dramatizar en clase las di'erentes 'ormas e*hortati)as3

4jercitar los marcadores personales en la declinaci#n de sustanti)os

4la&orar dilo%os con)ersaciones en distintos am&ientes3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO Galuda a sus compa5eros compa5eras en 'orma correcta con e*presiones

adecuadas, en el idioma poqomchiC

Ge comunica oralmente por escrito con su docente, a tra)2s de peque5as oraciones

correctamente construidas3

Itiliza con)enientemente clases de pala&ras en sus construcciones %ramaticales3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION =rue&a oral escrita3

.alorar la construcci#n mor'osintctica de las con)ersaciones3 "ali'icar con escala de ran%o, la prctica discursi)a a ni)el de aula3

Desarrollo de tareas en clase identi'icando clases de pala&ras3

4*posiciones %rupales e indi)iduales3

=resentaci#n de tareas asi%naciones indi)iduales3

----1?


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U2#5A5Co7=r(ndo u'ilio la()'ru-'ura 7or@o)in'+-'i-a d(lidio7a =oo7-i


-econoce practica di'erentes tiempos )er&ales del idioma poqomchiC

Itiliza los marcadores personales a tra)2s de la lectura escritura3

=ractica el uso de la numeraci#n maa, a tra)2s de la ela&oraci#n de 'rases

oraciones3

CONNI'O. Aos pronom&res personales3

.er&os tiempos )er&ales

Aas preposiciones

Nmeros maas3

0djeti)os numerales maas del 7 al 8J3

AC&I/I'A'#.

1


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-edactar oraciones utilizando clases de pronom&res personales3

4jercitar el uso de los marcadores personales en los tiempos )er&ales3

4n %rupos de tra&ajo, realizar dilo%os utilizando )er&os3

4jempli'icar el manejo de pronom&res3

4la&orar listado de preposiciones ejempli'icar su uso utilizando %r'icas3

4nta&lar dilo%os entre dos compa5eros o compa5eras en idioma maa presentarun comentario al respecto3

4scri&ir los nmerosmaas en poqomchiC del 7 al 8J3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO -edacta oraciones %ramaticalmente correctas en ejercicios planteados3

1denti'ica con 'acilidad, en te*tos escritos, personas %ramaticales otras partculas

a'ines3

"uenta en idioma poqomchiC o&jetos que se encuentra en el aula, usando

correctamente la &ase 8J3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION Mediante escala de ran%o o lista de cotejo, )alorar6

Aa pronunciaci#n en dilo%os con)ersaciones3

Aos escritos, teniendo en cuenta las normas %ramaticales3

Aa redacci#n de 'rases oraciones3

=resentaci#n de asi%naciones tareas3

4jercicios de comprensi#n de lectura3

=rue&a o&jeti)a3

4)aluaci#n oral3

0plicaci#n de una autoe)aluaci#n3

&


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0R#A:

Comunicacin 1(enguaje

.%230R#A: Idioma

,o4omc5i6)RA'O: .egundo

&1


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-%NI'A'

7Cono*co 1 valoro los elementosfundamentales de la Cultura

a1a8


"onoce )alora la etnolo%a antropolo%a de la cultura maa3

4*pone la historia ori%en de los idiomas que se ha&lan en /uatemala3

"onoce los principios elementales de la Hiloso'a la cosmo)isi#n Maa3

CONNI'O.

&&


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Ori%en de los Maas3

0ntecedentes hist#ricos3

4l protomaa3

Aos 1diomas Maoritarios3

=rincipios de la Hiloso'a Maa la dualidad, la equidadE3

Aa cosmo)isi#n3

4l "alendario Maa3

Aa 4ducaci#n Bilin%e3

Aa 1nterculturalidad3

AC&I/I'A'#. Go&re los antecedentes hist#ricos de los maas3

4scri&ir un comentario so&re el ori%en de los maas3

4la&orar un cuadro sin#ptico so&re el ori%en de los idiomas maas su u&icaci#n

%eo%r'ica3

4n clase e*poner el mapa sociolin%stico de /uatemala3 1n)esti%ar el si%ni'icado de los das del "alendario Maa3

Aeer el capitulo de la creaci#n de las ? personas en el =opol .uh3

"omentar la importancia de la educaci#n &ilin%e la interculturalidad3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO "omenta con dominio 'luidez, el ori%en de los maas , particularmente el ori%en del

1dioma poqomchiC

1denti'ica adecuadamente al%unas practicas culturales propias del %rupo poqomchiC3

+a&la escri&e adecuadamente en idioma poqomchiC, 'reses e*presiones &sicas3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION 4la&oraci#n de un te*to paralelo3

=resentaci#n de tra&ajos escritos3

4*posiciones %rupales e indi)iduales3

0plicaci#n de prue&a o&jeti)a3

"ompletaci#n de ejercicios en clase3

.aloraci#n de la pronunciaci#n en dilo%os3

"ompro&aci#n de lectura3

&D


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--

%NI'A'7ido9 cuento 1 me intereso ,or

el uso del idioma ,o4omc5i6 7

CO+#NCIA.4l alumno la alumna6K "onstrue dilo%os oraciones escritas, identi'icando clases de pala&ras3K Maneja la estructura mor'ol#%ica del idioma maa el sistema de numeraci#n medidas, losnmeros ordinalesE3

CONNI'O. Mor'olo%a sinta*is

&2


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"lases de sustanti)os

7 =ropios8 "omunes9 0pellidos: /entilicios

Aos sin#nimos ant#nimos

4A 0djeti)o

7 "lases de adjeti)os68 "ualitati)os9 .ersati)os

1ntensi)os7 4scritura Num2rica del 7 al 7JJ38 Gistema de medidas maas39 Nmeros ordinales3

AC&I/I'A'#. "lasi'icar el al'a&eto3

0plicar la t2cnica de respuesta 'sica a #rdenes e indicaciones en idioma poqomchiC3

4scri&ir jue%os de sustanti)os en poqomchiC se%n 'orma composici#n3 "lasi'icar la clase de adjeti)os se%n conte*to de la oraci#n3

-edactar enunciados utilizando los adjeti)os3

1n)esti%ar las 'ormas de medici#n que se utilizan en la comunidad3

4la&orar un listado de pala&ras seleccionadas de un te*to3

4la&orar te*to paralelo3

4jercitar la lectura, pronunciaci#n escritura de nmeros cardinales ordinales3

4jercitar la construcci#n de prra'os3

-ealizar traducciones li&res del poqomchiC al 4spa5ol3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO

Itiliza adecuadamente los sustanti)os adjeti)os en ejercicios de redacci#n3 4scri&e pronuncia con precisi#n, nmeros cantidades en poqomchiC3

=ronuncia adecuadamente 'rases oraciones que implican relaci#n de orden3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION .aloraci#n de la pronunciaci#n de cantidades pala&ras3

-ealizaci#n de peque5os dilo%os en parejas %rupos3

4*posici#n oral indi)idual3

"uestionario oral3

4jercicios de lectura comprensi#n lectora3

4jercicios de redacci#n escritura3

4la&oraci#n de .oca&ulario poqomchiC4spa5ol3

&5


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---%NI'A'

7A,lico correctamente lasestructuras gramaticales del,o4omc5i6 7

CO+#NCIA.4l alumno la alumna6 0plica maneja la estructura %ramatical del idioma maa en la construcci#n de

oraciones3

4scri&e en los tres tiempos )er&ales simples3

Aee redacta en idioma ,o4omc5i63

CONNI'O.

&


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Aos 4stati)os3

=artculas =osicionalesE3

4l =ronom&re6

Dependiente 1ndependiente

Aos )er&os intransiti)os

Tiempos )er&ales6

=resente ninE =asado *inE Huturo tinE

4l ad)er&io3

De lu%ar De tiempo

AC&I/I'A'#. Itilizar estati)os en la redacci#n de prra'os cortos3

/ra'icar los 4stati)os posicionales3

0nalizar di'erenciar los pronom&res personales3 -edactar oraciones inte%rando pronom&res3

4la&orar un listado de )er&os clasi'icarlos en transiti)os e intransiti)os comunesE3

"onju%ar )er&os en los tres tiempos 'undamentales3

"lasi'icar ad)er&ios de lu%ar, de tiempo otros3

Gu&raar enunciados dentro de un te*to3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO Itiliza adecuadamente los elementos mor'ol#%icos en la estructuraci#n de oraciones3

4)idencia dominio de la %ramtica poqomchiC, en la e*presi#n de 'rases oraciones

en los tres tiempos )er&ales simples3

0 tra)2s de sus e*presiones comentarios, e)idencia respeto por el uso del idiomapoqomchiCC de parte de sus compa5eros3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION "uestionario escrito3

=resentaci#n de tareas asi%naciones e*traaula3

.aloraci#n mediante lista de cotejo de6 participaci#n en aula, pronunciaci#n

desempe5o3

4la&oraci#n de un cartel con clasi'icaci#n de )er&os3

4jercicios de lectura compro&aci#n3

0plicaci#n de una autoe)aluaci#n

&>


28/63

----

%NI'A'7Creo 1 escribo en idioma,o4omc5i66


&?


29/63

Ge comunica utilizando el idioma poqomchiC3

4scri&e en idioma $CeqchiC composiciones literarias3

"omprende la importancia del uso de los idiomas maas en el conte*to nacional3

.alora la producci#n literaria e*istente en idiomas maas3

CONNI'O. Hrases en poqomchiC Gustanti)o 0djeti)o Iso de pre'ijos, su'ijos a'ijos posesionales, preadjeti)os presustanti)os insaqiLe*E3

"lases de Oraciones

Ne%ati)as 0'irmati)as 1nterro%ati)as 1mperati)as Du&itati)as

Desiderati)as "reaciones literarias

=oemas Dilo%os

AC&I/I'A'#. 0nalizar los elementos %ramaticales a tra)2s de trozos literarios3

-edactar oraciones3

-edactar un dilo%o una composici#n3

"ompartir con sus compa5eros compa5eras sus creaciones literarias3

4scri&ir una composici#n acerca de los )alores de la comunidad3

4*poner en clase las creaciones literarias de 'orma personal3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO -edacta adecuadamente sus ideas sus pensamientos, haciendo uso

%ramaticalmente correcto del idioma poqomchiC3

1denti'ica, clasi'ica di'erencia con precisi#n, di)ersos tipos de oraciones, en te*tos

escritos3

Itiliza correctamente en sus e*presiones escritas, adjeti)os, sustanti)os, pre'ijos

su'ijos3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION -e)isi#n de tra&ajos hechos en clase3 4ntre%a de tareas e*traclase3

.aloraci#n de la pronunciaci#n en ejercicios orales3

.aloraci#n de la prctica, or%anizaci#n desempe5o personal %rupal3

4ntre%a de la colecci#n de producciones literaria en poqomchiC3

Or%anizaci#n realizaci#n de un recital de creaciones literarias en poqomchiC3

&


30/63

0R#A:Comunicacin 1

(enguaje.%230R#A: Idioma

,o4omc5i6)RA'O: &ercero

D


31/63

-

%NI'A'7Cono*co 1 valoro los

antecedentes culturales9ling;sticos 1 antro,olgicos del,ueblo ,o4omc5i6

D1


32/63


"omprende los 'undamentos &sicos de la educaci#n &ilin%e e intercultural3

.alora la cosmo)isi#n Maa =oqomchiC las prcticas culturales propias de este

%rupo 2tnico3

"onoce los elementos lin%sticos antropol#%icos del pue&lo =oqomchiC3

CONNI'O. Hundamentos so&re 4ducaci#n Bilin%e 1ntercultural3

Hundamentos de la ense5anza en A76 Ae%ales, "ulturales, =sicolin%sticos,

=eda%#%icos 0ntropol#%icos3

Aa cosmo)isi#n maa =oqomchiC3

4l calendario Maa Aos 79 )alores maas3 =rcticas reli%iosas la )elaci#n LaCtesiinE3 Aa siem&ra, la pedida, etc333

Aos cuidados en el em&arazo 0LasE3 0cti)idades en las que se toma en cuenta las 'ases de la luna3 Aa petici#n a los cerros3 Aa o'renda, etc2tera3

4strate%ias de uso manejo del idioma =oqomchiC3

4lementos antropol#%icos del pue&lo =oqomchiC3

AC&I/I'A'#. 1n)esti%ar, leer analizar documentos le%ales que respaldan el uso de la len%ua

materna en la escuela3

"onstituci#n poltica de /uatemala, 0cuerdo so&re derechos de los pue&los

ind%enas, otros documentosE3 Discutir en %rupos la importancia de la 4B13

4la&orar un comentario so&re los elementos culturales de los pue&los ind%enas3

4la&orar un listado de costum&res prcticas de los =oqomchiCes que realizan

hom&res mujeres en la comunidad3

1n)esti%ar so&re las costum&res prcticas reli%iosas que se realizan en la

comunidad3

1n)esti%ar elementos antropol#%icos a tra)2s de entre)istas a mujeres hom&res de

la comunidad3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO

4*plica con claridad los 'undamentos le%ales so&re la ense5anza de los idiomas3 4)idencia respeto, a tra)2s de sus e*presiones conducta, hacia los elementos

'ilos#'icos de la cultura maa3

Descri&e las caractersticas sociolin%sticas culturales del pue&lo =oqomchiC, con

propiedad e*actitud3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION "ali'icaci#n de tra&ajos hechos en clase3

D&


33/63

-ealizaci#n entre%a de in)esti%aciones3

.aloraci#n mediante escala de ran%o de la participaci#n en clase la apropiaci#n de

los contenidos3

-ealizaci#n de tra&ajos %rupales3 "onsultas &i&lio%r'icas a 'uentes )i)as

e*posici#n de resultadosE3

0plicaci#n de una prue&a de ensao3

"oe)aluaci#n de tra&ajo en equipos3

"ompro&aci#n de lectura del te*to6 Aa cosmo)isi#n $CeqchiC en proceso de cam&io,

de "a&arrs3

DD


34/63

--%NI'A'

7Am,l;o mi vocabulario enidioma ,o4omc5i6 7

D2


35/63


Desarrolla las ha&ilidades lin%sticas &sicas6 leer, escuchar, escri&ir ha&lar, con

relaci#n al idioma =oqomchiC3 1denti'ica di)erso )oca&ulario del idioma =oqomchiC en el conte*to propio3

4scri&e, lee pronuncia cantidades nmeros en idioma =oqomchiC3

CONNI'O. -e%las orto%r'icas del idioma =oqomchiC3

Toponimias

Neolo%ismos

Tecnolo%a maa

"lasi'icaci#n de animales acuticos, terrestres a2reos3

=artes del cuerpo humano

=artes de las plantas Numeraci#n Maa del 7 al 7


36/63

"uenta escri&e cantidades nmeros en idioma =oqomchiC, en 'orma adecuada

precisa3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION "ali'icaci#n de tarea realizada en clase3

.aloraci#n de la participaci#n, inte%raci#n %rupal, inter2s cooperaci#n en el tra&ajo

en equipos3

=resentaci#n de tareas e*traclase3

4la&oraci#n de un anecdotario de la unidad3

0plicaci#n de una hoja de tra&ajo3

-ealizaci#n de una autoe)aluaci#n3

---%NI'A'7e comunico en forma escritaen el idioma ma1a de mi regin8

D


37/63


"lasi'ica elementos mor'ol#%icos de las pala&ras, en 'rases oraciones3

Distin%ue las di)ersas partculas en construcciones %ramaticales3

Itiliza adecuadamente el idioma =oqomchiC en sus comunicaciones escritas3

CONNI'O. Aa Mor'olo%a

4l Gustanti)o

Ge%n posesi#n

Ge%n composici#n

-elaciones

4l 0djeti)o

4l .er&o, tiempos )er&ales

"lases de partculas

AC&I/I'A'#. "lasi'icar sustanti)os, adjeti)os partculas en te*tos dados3

1denti'icar los accidentes del )er&o intransiti)o transiti)o3

"onju%ar los paradi%mas del )er&o transiti)o3

"ompletar oraciones en'atizando la aplicaci#n de los modelos de )er&os3

-edactar trozos literarios3 4jercitar la redacci#n correcta de oraciones prra'os3

-ealizar ejercicios de traducci#n li&re literal3

Aeer con 'luidez trozos literarios

IN'ICA'OR#. '# (O)RO "lasi'ica utiliza correctamente, elementos mor'ol#%icos en su len%uaje oral

escrito3

D>


38/63

Maneja con 'acilidad los accidentes )er&ales en la construcci#n de prra'os3

Ge comunica con 'luidez utilizando el idioma =oqomchiC en 'orma oral

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION "uestionario escrito3

Aista de cotejo para cali'icar disertaciones3

O&ser)aci#n del desempe5o indi)idual %rupal en tra&ajos colecti)os3

=resentaci#n cali'icaci#n de tareas escritas3

0plicaci#n de un ejercicio de redacci#n lectura3

Aa&oratorios de aplicaci#n de los conocimientos3

----%NI'A'

7'#.ARRO((O I..&ICA.8

D?


39/63

CO+#NCIA.

4l alumno la alumna6 4*presa sus ideas, sentimientos pensamientos, en 'orma escrita mediante la creaci#n

de cantos cuentos3

Itiliza un len%uaje ms rico 'luido en idioma =oqomchiC, aplicando las re%las

%ramaticales3

Ge comunica en 'orma &ilin%e con sus compa5eros compa5eras3

CONNI'O. Ginta*is6

Hrases6 nominales )er&ales

"lusulas6

Dependiente

1ndependiente Oraciones

Gencillas "omplejas

Aa or%anizaci#n comunicaci#n humana3

-elaci#n de temas literarios en'atizando el uso de la sinta*is sus elementos3

-edactar 'rases nominales )er&ales3

-edactar oraciones clusulas3

-elacionar 'rases con clusulas3

"omunicar en 'orma oral sus sentimientos estados de nimo3

-ealizar consulta &i&lio%r'ica acerca de la comunicaci#n entre los humanos3

4jercitar la redacci#n comunicaci#n oral3

AC&I/I'A'#. "onstruir composiciones literarias en'atizando el uso de la sinta*is sus elementos3

-edactar 'rases nominales )er&ales3

-edactar oraciones clusulas3

-elacionar 'rases con clusulas3

"omunicar en 'orma oral sus sentimientos estados de nimo3

-ealizar consulta &i&lio%r'ica acerca de la comunicaci#n entre los humanos3

D


40/63

4jercitar la redacci#n comunicaci#n oral3

IN'ICA'OR#. '# (O)RO 4)idencia un sustancial desarrollo de sus ha&ilidades de escuchar, ha&lar, leer en

escri&ir en idioma maa3

-edacta poemas, cantos, cuentos chistes en el idioma =oqomchiC, haciendo uso

adecuado de las normas %ramaticales3 4)idencia respeto )aloraci#n del idioma maa a tra)2s de sus comentarios

e*presiones in'ormales3

AC&I/I'A'#. '# #/A(%ACION =rue&a oral

"uestionario 4scrito3

=resentaci#n cali'icaci#n de tra&ajos, tareas e in)esti%aciones3

.aloraci#n del tra&ajo en equipo, coordinaci#n or%anizaci#n3

Or%anizaci#n montaje de una e*posici#n de creaciones literarias3

Dramatizaci#n de cuentos, tradiciones u o&ras cortas utilizando el idioma =oqomchiC3

+resentacin del alfabeto ,o4omc5i?:

a, aa, &C, ch, chC, e, ee, h, i, ii, j, , C, l, m, n, o, oo, p, pF q, r, s, t, tC, tz, tzC, u, uu, L, *, , P 99E

"onsonantes simples6 h, j, , l, m, n, p, q, r, s, t, L, *, , P 7:E

"onsonantes simples %lotalizadas( &C, C,pC, qC, tC,;E

"onsonantes compuestas6 ch, tz3 8E

"onsonantes compuestas %lotalizadas6 chC, tzC 8E

.ocales simples 6 a,e, i, o, u ;E

2


41/63

.ocales prolo%adas6 aa, ee, ii, oo, uu ;E

E(emlicacion de los sonidos de las vocales en el idiomama)a $o*omc+i:

/ocal sim,le @ a @

/ocal a9 al inicio de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NOam ara5aa&C ii*araanasaroon

Milpa

Naranja

azadon

aqC cule&ra

/ocal a9 en medio de ,alabra:=O$M"+1C "0GT4AA0NOqFa&Fis Mano=amis Estomagocham hondotap cangrejonahis Cabeza

/ocal a9 al final de ,alabra:

=O$M"+1C "0GT4AA0NO0l&Co*a Bolsilla/prenda de vestiranima AlmaTaC apellidoQCisa pequeoGaa6 excremento

/ocal sim,le @ e @

21


42/63

/ocal e9 al inicio de ,alabra:=O$M"+1C "0GT4AA0NOehtalil se5alel&Cal salidaeL aer

eechC pellizcarehh adios

/ocal e9 en medio de ,alabra:=O$M"+1C "0GT4AA0NOTe airelem espejotem &ancoteen zompopomem mudo

/ocal e9 al final de ,alabra:

$C4$"+1C "0GT4AA0NOTe breloRe momare talvez&Ce caminoQe !ro

/ocal sim,le @ i @

/ocal i9 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO

Is camoteI chileilo mirar imul conejoisin sacar

/ocal i9 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOsilip )ariedad de hon%omis %atoGip %arrapatati&C carne

pio escar&ar

/ocal i9 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOani qui2n1si squeloLartesi adorm2celoAi el S laTuCresi amamantalo

2&


43/63

/ocal sim,le @ o @

/ocal o9 al ,rinci,io de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO

O aguacateoes goteraOj tosoch jiloteOL mapache

/ocal o9 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOpoch tamalito de mazson m"sicaoo* hongopom copal #resina$

Qon Concepci%n #nombre propio$

/ocal o9 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO=o lunaRo mi aguacateQo &antiago #nombre propio$tito luegotolto recostado #estativo$

/ocal sim,le @ u @

/ocal u9 al ,rinci,io de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO%s Bien / mu' bien%ch tacuazn%silal bondaduC piojoutzCu oler

/ocal u9 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOTul banano

tusu ordenar /estibarputul papa'achun calluum lombriz

/ocal u9 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOGu Tecomate S &arri%amu sombra

2D


44/63

chu hediondotuntu echado #un animal$eLu tarde

E(emli#: "0GT4AA0NOC5aach canastoC5aj pino

C5iim morralC5iop animalc5uun cal

Consonante c59 en medio de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NO=achach Cucaracha"hachej (estalo"hahchi&C coladorQCachari vida=achli Boca abajo

Consonante c59 al final de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NOQich =a5al=iich TijeralcasaEQCuch opilote=ooch Tamal de masaBCuuch Ni*tamal

Consonante @ j @4s la und2cima letra del al'a&eto poqomchiU su nom&re es jaE, adems es la quinta de lasconsonantes3 4sta letra se encuentra al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3

Consonante j9 al inicio de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NOJul ho'oJal MazorcaJu6is )arizJunija6il *amiliaJume54B Minuto

22


45/63

Consonante j9 en medio de ,alabra:$&=&MC>#C "0GT4AA0NOGajii +os/comez%nGajiih Mague'

0jiij CaaQajtzCuC CuadradoQaC jaah ,ecino/- brazadas

Consonante j9 al final de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NO+uuj .apelTuuj +emascalMiij CopiaMiloj uevoOoj aguacate

Consonante @ @4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra, sea este al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3

Consonante 9 al inicio de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NODar .ezcadoDali 0esbalosoo tortugaDamani +rabajarDixlaan gallina

Consonante 9 en medio de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NOTiool &embradorGiilal .erezaTooom 1troOi EntrarQiriti temblar

Consonante 9 al final de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NOOi Entrar

"hali ,enirGini ormiga+iCli (escansar=a anona

Consonante @ l @

25


46/63

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido es ms sonoro al inicio depala&ras pero ms sordo cuando )a en medio al 'inal de pala&ras3

Consonante l al ,rinci,io de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NO(ah Chichicaste(aooj 0uado(oop Conjuntivitis(ol pilo' #variedad de !rjol$(atzCi pegajosos

Consonante l9 en medio de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NOAuhluh +ibio1lij ,erMeloom istoriadorMiloj uevo

$Cilooj advertido

Consonante l9 al final de ,alabra:$&=&MC># "0GT4AA0NOTapaCl )anceTulul BananoGiilal .ereza=uul 0ocio=utul papa'a

Consonante @ m @

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra, sea este al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3

Consonante m9 al ,rinci,io de ,alabra:$&=&MC>#C "0GT4AA0NOees 2atoiloj uevoa56u1 iervamoraa1iij 1!rendaa5utee6 Cacaste

Consonante m9 en medio de ,alabra:

$&=&MC>#: "0GT4AA0NONimani 1bedecer/creerNimqViij *iestaNuhmi ambreMamil ,ejezMemri enmudecerse

Consonante m9 al final de ,alabra:

2


47/63

$&=&MC>#: "0GT4AA0NO1sm .elo=iim 2rueso1sem Apellido

0jiim CarreraMaam anciano

Consonante @ n @


Consonante n9 al ,rinci,io de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NONaach &ombraNajt 3ejosNa4aa 0egao

Nim 2randeNiic56 murcielago

Consonante n9 en medio de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NOTCanli +iradoTanli 0esponsabilidad=uneet &ombrero=entaan Elotasca=enses pimienta

Consonante n9 al final de ,alabra:

$&=&MC>#: "0GT4AA0NOToaan MoraToon AntonioTziCin .jaroTzCiin 4ucaTiqan Canuto

Consonante @ , @


Consonante ,9 al ,rinci,io de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NO+aat Casa+uneet &ombrero+amis Estomago+uur 5ute+a5 &u'u6al

2>


48/63

Consonante ,9 en medio de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NOTapaCl Nance"hopli AgarradoTopli EnsertadoQCupuuj 0eventadoGipon (esnutrido

Consonante ,9 al final de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NO1nuup CeibaQCap 3agartoTap CangrejoGiip 2arrapata=i*p tomate

Consonante @ r @4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra, sea este al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3

Consonante r9 al ,rinci,io de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NORum jocoteRa* ,erdeRab6 +amalRiij CascaraRib6il &olitario

Consonante r9 en medio de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NO-oqroti ervorTareel 0ajado=aran *ranciscaRiri (ormirRar&Cal dormitorio

Consonante r9 al final de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NO

Qar .ez

Wur ,estido/!alda=uur 5ute$Coor Masa

Consonante @ s @

2?


49/63


Consonante s9 al ,rinci,io de ,alabra:$&=&MC>#: "0GT4AA0NO.ahm mocosini homigasisoon sarampion.i&C humosipon desnutrido

Consonante s9 en medio de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NOsipsamaj in!ladosisil *lor #pascua$sajsoti coqueteoTusliTas&Cal

1rdenado

division

Consonante s9 al final de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NOsaanis axilanahis cabeza*iinis orejaQCaas deudaimaas macho

Consonante @ t @

4s la )i%esima quinta leta del al'a&eto poqomchiC su nom&re es taE, adems es la desimas2ptima de las consonantes3 4sta letra se encuentra al inicio, en medio al 'inal de pala&ras3

Consonante t9 al ,rinci,io de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NO&oloti redondotaq vamostaqareel mandaderotap Cangrejo&i &iembra/durazno

Consonante t9 en medio de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NO$Cuhti cansancioutli tiradosalatulul 7apotepatu* patoputul papa'a

Consonante t9 al final de ,alabra:

2


50/63

=O$OM"+1C "0GT4AA0NOtuut &eorapuneet &ombreropeet primero=oCt guipil=aat casa

Consonante @ @

4s la tri%2sima primera letra del al'a&eto poqomchiC su nom&re es WA), adems es la)i%esima primera de las consonantes3 4sta letra se encuentra al inicio, en medio al 'inal depala&ra3

Consonante 9 al ,rinci,io de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NOEiC tortillaee* pantalonaa* vaca

EahuCht arra'anEaC&Cal comedor

Consonante 9 en medio de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NOtii carneoiil !uerzaajinaq ochentaaqach envidiaaaas Acuas #o

en!ermedad$

Consonante 9 al final de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NOtee Aire/vientopala maroo mapacheio cacaoo duro

Consonante @ x @

4s la tri%2sima se%unda letra del al'a&eto poqomchiC su nom&re esxa),adems es la decima

se%unda de las consonantes, esta letra se encuentra al inicio, en medio al 'inal depala&ras3

Consonante x9 al ,rinci,io de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NOxejool bailarinxaan adobeih&Cal peinexun olla

5


51/63

xoht comal

Consonante x9 en medio de ,alabra"=O$OM"+1C "0GT4AA0NOaaxa cajaQaCxiin arete

pixp tomatemuhxini nadarpaxeel quebrado

Consonante x9 al final de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NO

sarnaatole de eloteverdealgodonronron

Consonante @ 1 @

4s la tri%2sima tercera letra del al'a&etopoqomchiC su nom&re esxa), adems es la)i%esima tercera de las consonantes3 4sta letra

se encuentra, al inicio, en medio al 'inal de pala&ras3

Consonante 19 al ,rinci,io de ,alabra:=O$OM"+1C "0GT4AA0NO1aool comerciante

!aCl red1aa 2ato montes

1oli resbaloso1oli acostado

Consonante 19 en medio de ,alabra"=O$OM"+1C "0GT4AA0NOQu1uchC Matraca /loroQCi1o +amal de !rijolu1uul aguantadorQCa1eeL di!icilTCu1li colgado

Consonante 19 al final de ,alabra:

=O$OM"+1C "0GT4AA0NOpaqa1 guapinolQCoo1 micoaLaa1 caballoQoa1poo1

3uciernaga

Espantapjaros

%so del grafema 6 Gsaltillo o cierre glotalH

51

tuuxmuuxraxmiixmoox


52/63

4s la tri%2sima cuarta letra del al'a&eto poqomchiC su nom&re es a6aE, adems es la)i%esima cuarta de las consonantes3 4sta letra se encuentra al inicio de las pala&ras queinician con )ocal en la escritura practica al momento de su pronunciaci#n, pero, no seescri&e a que es predeci&le se encuentra en posici#n intermedia, entre )ocales i%uales,despu2s de una )ocal antes de una consonante en posici#n 'inal de sustanti)o 'inal de)er&os que pro)ienen de races posicionales3

#n ,osicin intermedia entre vocales diferentes:

=O$OM"+1C "0GT4AA0NOXi6ooj &e !ueronYe6aa&C lugarQi6eli &alen #ellos/as$Wu6isGe6eel

nariz

risa

#n ,osicin intermedia entre vocales iguales" .on ,ocas ,alabras con estacaracteristica

=O$OM"+1C "0GT4AA0NOe6ej darruche6el El rbol de8"hi6is boca

#n ,osicin intermedia des,us de una vocal 1 antes de una consonante:

=O$OM"+1C "0GT4AA0NOati6t hembrahi6li descansoQCo6neel jugador

#n ,osicin final de ,alabras: =O$OM"+1C "0GT4AA0NO

ha6 aguati6 dolori6 dulce

Gaa6 e*cremento

#n ,osicin final de verbos transitivos 4ie ,rovienen de ra;ces ,osicionales:

=O$OM"+1C "0GT4AA0NO*at6uaa6 3o colgaste*ruanaa6 3o dejoXqatiq6aa6 3o arreglamos

5&


53/63


54/63

hob6o insultarhab6anan entoncesnaatinb6an te esto' curandoneb6aCil pobrezamuheb6aal vivienda / amparo

Consonante b69 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOsib6 humoab6 hamacaLiib6 dos&Conleb6 brocha

juub6 barco / canoa

Consonante com,uesta glotali*ada @ c56 @

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos los

am&ientes en que se encuentra, sea este al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3 4staletra siempre de&e estar %lotalizada3

Consonante c569 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOc56o rat%nc56ima g


55/63

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra( solamente se escri&e al inicio en medio las pala&ras, en elidioma $Ceqchi no e*isten pala&ras que terminen con esta )ocal3

/ocal ee9 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO

eeleli escaparee&C escaleraeetalil gr!ica / sealeere de ustedes / para

ustedeseet abusivo / irrespetuoso

/ocal ee9 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOmeet botellaseel tol #variedad de

calabaza$aj seel armadillocheet manojoNeel Manuela #nombre

propio$

/ocal ee9 al final de ,alabra:

-e%la6En el idioma q9eqchi9: como norma: no existen palabras con vocal prolongada ee al!inal;

Consonante sim,le @ 5 @

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en la que se encuentra, sea este al inicio o en medio de las pala&ras, sinem&ar%o, toda)a no se han encontrado pala&ras donde aparezcan al 'inal de las pala&ras3

Consonante 59 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO


56/63

mu5en sombrearse

/ocal ,rolongada @ ii @

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos los

am&ientes en que se encuentra( solamente se escri&e al inicio en medio las pala&ras, en elidioma $Ceqchi no e*isten pala&ras que terminen con esta )ocal3

/ocal ii al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOiicham cuadaIiq cargaiitzCin hermano menoriiqan cargariian quejido

/ocal ii en medio de ,alabra:

$C4$"+1C "0GT4AA0NOhii temblorsiip hinchadoLii&C dosmiin pulgadachiin naranja*iitenamit .arque / el centro

/ocal ii al final de ,alabra:

-e%la6En el idioma q9eqchi9: como norma: no existen palabras con vocal prolongada ii al!inal;

Consonante sim,le glotali*ada @ 6 @

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra, sea este al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3 4staletra siempre de&e estar %lotalizada3

Consonante 69 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO6a amargo6il comal

6um a'ote / calabaza6orech tostada6eho dar

Consonante 69 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOu6al ollaee6a adivinar / sentirmat6e soar

5


57/63

si6o buscar&Ca6&Co amarrado #estativo$

Consonante 69 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOmat6 sueo

i6 sangresi6 b"scalou6 piojoa6 nuevo

/ocal ,rolongada @ oo @

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra( solamente se escri&e al inicio en medio las pala&ras, en elidioma $Ceqchi no e*isten pala&ras que terminen con esta )ocal3

/ocal oo al ,rinci,io de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOoo&C cincooons onzaootoCo masacuata

#serpiente$ooo zapotonoon variedad de rbol

/ocal oo en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO=oop petate

Toon troncopoopol municipalidadmoooch .araguas / corozosipoo =ncharse

/ocal oo al final de ,alabra:

-e%la6En el idioma q9eqchi9: como norma: no existen palabras con vocal prolongada oo al!inal;

Consonante sim,len @ 4 @


Consonante 49 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO$oq nuestro pie$e nuestro / de

nosotros

5>


58/63

4ilo&Caal nuestro rostro /mirada

4ar&Ca eructar$o nuestro aguacate

Consonante 49 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOLa4i&C seisLe4o romper / !orzarchi4o cocinarcho4l nubeTa4l representante / enviado

Consonante 49 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOQa4 rojoRo4 mi pieRin4 hombre

Gu4 mosquitoBu4 copeton

Consonante sim,le glotali*ada @ 46 @


Consonante 469 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO

46an amarillo46olo tapizcar / cosechar46alun abrazar46aj regresar46em masa #de maz$

Consonante 469 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOu46un atolma46o quitar / hurtarlo46onin adorar / venerara46ej ropa

chu46u&C hipo

Consonante 469 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOno46 hilosu46 ropa #vieja$seera46 historia / cuentoqCoo46 chilaca'oteqCu46 quetzal #ave$

5?


59/63

Consonante sim,le glotali*ada @ t6 @

4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra, sea este al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3 4sta

letra siempre de&e estar %lotalizada3

Consonante t69 al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOt6il estancarse /

trabarset6ortCo redondot6uj estalactitat6aqtCaq mojado #estativo$t6ilo&C trozo

Consonante t69 en medio de ,alabra:

$C4$"+1C "0GT4AA0NOnat6o estripar / arrinconar

jat6o moler #en la piedra$jit6o apretar / amarrartCort6o redondo

Consonante t69 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO

&CitC&Cit6 bello / esbelto / guapa&Cut6 inundaci%nloot6 rinc%n / estrechez

metC enano

Consonante com,uesta @ t* @


Consonante t* al inicio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO&*ojtzoj chinchn&*olo aprender / estudiar

&*u peludo&*uul cerro&*ele pierna / canilla

Consonante t* en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOmot*oC gusanoTzirt*irin salpicar #con algo$tzent*erej variedad de pjaro carpintero

5


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Wut*u enhebrar la aguja / ensartarjeeet*oC chacha

Consonante t*9 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO&Colot* pelota

Rot* *orma imperativa del verbocompartir

=at* pato=utzput* desodorante / spra'Tut* !lor de muerto

Consonante com,uesta glotali*ada @ t*6 @


Consonante t*69 al inicio de ,alabra:

$C4$"+1C "0GT4AA0NOt*6aj suciedadt*6ej posta #carne$t*6a piso / concretot*6i pjarot*6u&C desabrido / apellido

Consonante t*6 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO

at*6am salat*6um !lor #de un rbol

!rutal$uut*6uCuj !lor #ornamental$&Cat*6uul jugueteiit*6in&Cej hermano menor

Consonante t*69 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOmat*6 atole de maz tiernomut*6 ciegolaat*6 estrecho / lleno

&Cat*6 saraguate / primer da delcalendario

jat*6 bizco

/ocal ,rolongada uu


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4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra( solamente se escri&e al inicio en medio de las pala&ras,en el idioma $CeqchiC no e*isten pala&ras que terminen con esta )ocal3

/ocal uu al ,rinci,io de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO

%ut paloma%uq corte%ul barranco%uchin &e distingue

/ocal uu9 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOTzuul cerroTuul brujeraQuu pared #de palos$$uuq #nuestro$ cortechuu&C saliva

/ocal uu al final de ,alabra:

-e%la6En el idioma q9eqchi9: como norma: no existen palabras con vocal prolongada uu al!inal;

Consonante sim,le @x @4sta letra se escri&e i%ual para todas las posiciones, su sonido no cam&ia en todos losam&ientes en que se encuentra, sea este al inicio, en medio al 'inal de las pala&ras3

Consonante x9 al inicio de ,alabra:

$C4$"+1C "0GT4AA0NOolol trquea / gargantaxaa&C zapatoep tamalito de !rijol

tiernoaml !uego / llamaoj lobo

Consonante x9 en medio de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NO"hoxa cieloqCaxon Mudarse:trasladars

e1xim mazMaxen picarse por el

gorgojoTix envejecerse

Consonante x9 al final de ,alabra:

1


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$C4$"+1C "0GT4AA0NOWax mollejaCox camar%nMax mono / gorgojo-ax verde=ix tomate

Consonante glotali*ado GH .altillo

4sta letra se escri&e i%ual para dos posiciones, su sonido no cam&ia en todos los am&ientesen que se encuentra sea este en medio al 'inal de las pala&ras( al inicio de las pala&rasque inician con )ocal, no se escri&e, pero se perci&e su presencia3 4*isten letras que a)ienen %lotalizadas como la tC3 tzC, chC, entre otros, pero el saltillo es un una letra ms querepresenta el sonido de la %lotal en el idioma qCeqchiC, por lo tanto aparece en al%unase*presiones como las si%uientes6

Consonante GH9 en medio de ,alabra:

$C4$"+1C "0GT4AA0NOha6an eso: eseLa6a comer*a6an abuelo / viejatzCu6uj ta'u'oisCi6ij 'erba buena

Casos es,eciales en la 4ue se utili*a la glotal GKH$C4$"+1C "0GT4AA0NOXCo* Entr%XCel &ali%

0jCo Est despierto

WalamCuuchXinCatin

*otogra!aMe ba>

0nCo Est recostado

Consonante GH9 al final de ,alabra:$C4$"+1C "0GT4AA0NOa6 piernana6 madresi6 leachu6 orinamo6 guacama'a / mohoRaC don / padre

=uC .avo real

&


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