Guía de evaluación
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GUÍA DEAUTOAPRENDIZAJE
CURSO:
LAS ADAPTACIONES CURRICULARES, UNA
ESTRATEGIA DE ACCESO PARA LOS APRENDIZAJES
Ponente: Jesús García VidalInvierno de 2011
Instituto deEvaluación Psicopedagógica
PROPUESTA CURRICULAR Lenguaje y Comunicación
OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN METODOLOGÍA
Instrumentales:
Establecer la relación fonema-grafema de consonante “m”.
Reproducir, según modelo, la consonante “m”.
Utilizar nuevas palabras a partir de la lectura de cuentos.
Actitudinales:
Escuchar y observar comprensivamente cuentos ilustrados.
Expresarse oralmente en diversas situaciones comunicativas en forma coherente.
Representar escenas inspiradas en los cuentos leídos.
Conceptos
Textos literarios-narrativos (cuentos).
Fonema y grafema de vocales y consonante “m”.
Grafomotricidad de escritura manuscrita.
Vocabulario.
Situaciones comunicativas.
Procedimientos
Escritura de letras conocidas, palabras y frases significativas.
Actitudes
Expresión oral.
Criterios
Discriminación visual.
Identifica el grafema.
Dictado de seudo palabras.
Comprensión de lectura.
Lectura oral.
Instrumentos
Prueba escrita.
Pauta de cotejo.
¿Qué diferencias?
Actividades kinestésicas y táctil:
Uso de cajas de arena o sémola.
Uso de Plasticina
Dibujar en el aire
Dibujar en la espalda.
Lecturas guiadas.
Canciones con la letra en estudio.
PROPUESTA CURRICULAR Matemáticas.
OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN METODOLOGÍA
Instrumentales:
Contar colecciones de objetos con números del 0 al 10
Leer números naturales del 0 al 10 y representarlos de manera concreta, pictórica y simbólica cuando este corresponda al cardinal de una colección
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y patrones numéricos hasta el 10
Describir y registrar la igualdad y desigualdad en forma concreta y pictórica
Actitudinales:
Demostrar una actitud positiva y de respeto ante el trabajo ya sea desarrollado en forma grupal o individual
Conceptos
Números del 0 al 10
Procedimientos
Lectura y escritura de números
Conteo de objetos.
Orden y comparación de números.
Utilización de datos numéricos para interpretar, registrar y comunicar información cuantitativa en diversos contextos
Actitudes
Demuestra interés frente a los nuevos aprendizajes
Participa positivamente en las actividades de la clase
Criterios
Lo que el niño hace:
- Reconoce, lee y ordena números- Interpreta y comunica información
numérica- Fácilmente frustradle
Lo que no hace:
- Por lo general no trabaja en grupo, ni realiza actividades que requieran motricidad fina
Instrumentos:
- El registro de las actividades diarias se evaluará a través de una pauta de observación
- La evaluación final se realizará a través de una guía de actividades con una serie de ítems mixtos:
a) Selección múltipleb) Escritura de númerosc) Completación
¿Qué diferencias?
Se privilegiará el trabajo con metodologías activas donde el niño experimente con material concreto de uso diario
PROPUESTA CURRICULAR DE U.D (ACTIVIDADES)
COMPARTIDAS ESPECÍFICAS SEGREGADAS
- Lectura compartida.
- Escuchar textos literarios relacionados con la consonante m.
- Actividades kinestésicas y
táctil.
- Canciones relacionadas con la consonante en estudio.
- Karaokes con la letra m.
-
- Actividades kinestésicas y táctil.
Apoyo Familia