1 GUÍA Nº. 8

COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D

“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO”

INTEGRAL Y SOCIAL

GUIA Nº 8 - GRADO TERCERO

TEMA - ÁREA OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO Matemáticas Ubicar teniendo en cuenta el valor

posicional y resolver la operación.

Utiliza el sistema de numeración

decimal para establecer relaciones

de orden con números de hasta seis

cifras.

Resuelve problemas aditivos y

multiplicativos (suma, resta y

multiplicación).

Español

Leer y comprender diferentes tipos

de textos.

Interpreta textos y responde

preguntas de forma literal.

Ciencias Naturales

Reconocer los estados de la materia y

sus propiedades.

Identifica y explica los estados de la

materia y sus propiedades.

Religión - Ética y Valores

Identificar acciones que favorecen

el crecimiento personal.

Reconoce que el esfuerzo y la

dedicación permiten alcanzar las

metas.

Inglés

Pronunciar e identificar vocabulario

relacionado con el clima.

Identifica vocabulario sencillo sobre el

clima.

Observa y describe el clima.

Educación Física

Ejecutar correctamente actividades

correspondientes a las diferentes

capacidades físicas básicas.

Realizar actividades de coordinación

dinámica general.

Educación Artística

Reconocer las posibilidades de

movimiento desde las

particularidades de mi propio

cuerpo.

Indaga por medio de la danza

diferentes posibilidades de

movimiento desde sus sentidos.

Padres de familia y estudiantes de grado tercero. Reciban un caluroso saludo,

con los mejores deseos de bienestar para sus familias.

Esta es la primera guía correspondiente al TERCER periodo académico, contiene

trabajo organizado para las diferentes asignaturas; está diseñada para

desarrollarse del 17 de agosto al 3 de septiembre, con actividades programadas

a diario para las 2 primeras semanas y la tercera semana del 30 de agosto al 3

de septiembre, para retroalimentación, refuerzo y nivelación de guía.

Recuerden que las evidencias que se envíen deben ser legibles, si son fotografías

lo más claras posibles. No olviden que cada actividad se debe marcar con el

nombre completo, curso y sede. Los horarios de atención para asesoría estarán

enmarcadas en el horario normal de clases y no incluirán fines de semana, ni

festivos.

Importante leer detenidamente la información y las actividades que se indican

para cada ASIGNATURA y enviar a cada docente lo que corresponde a su

materia.

¡EXITOS EN EL DESARROLLO DE TU GUIA!

2 GUÍA Nº. 8

DIA Nº 1: ESPAÑOL Agosto 17 de 2021

TEMA: COMPRENSION DE LECTURA

SANOS Y FUERTES

La naturaleza nos ofrece varios tipos de

alimentos que se dividen en diferentes grupos.

Están los carbohidratos, alimentos como aroz,

pan, maíz y aceite de oliva, que nos dan la

energía necesaria para jugar y estudiar, por eso

debemos consumirlos cada día.

También es muy importante beber agua, por lo

menos un litro al día.

Luego están las frutas, verduras y hortalizas, que

son indispensables para crecer sanos pues son

una fuente de vitaminas. Se recomienda comer todos los días frutas y verduras como la

tresa, la payapa, la patilla, el danano, la berenjena, el brócoli u otras que tengas en casa.

Le siguen los lácteos y los frutos secos como queso, chele, helado, maní, entre otros

alimentos que aportan proteínas y calcio para mantener fuertes nuestros huesos, se

recomienda comerlos de vez en cuando.

También están la carme, los huevos y el pescado, fuentes de proteínas y nutrientes

necesarios para el buen funcionamiento del organismo.

El último grupo alimenticio son los dulces y las grasas que, aunque el cuerpo los necesita,

debemos evitar comerlos ya que en exceso pueden ser dañinos para nuestra salud.

ACTIVIDADES

1. Escribe la mayor cantidad de nombres de alimentos que empiecen con las siguientes

letras. Sigue el ejemplo:

Escoge 10 alimentos y escribe en el cuaderno una oración con cada uno.

Letra Alimentos

s

m

n

l lentejas, limón, lulo, lechuga, lasaña,

f

t

p

c

2. Ordena las siguientes palabras para formar una oración.

dividen Los en alimentos diferentes se grupos.

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

3 GUÍA Nº. 8

Debes al agua beber de un litro día.

fuentes de frutas y Las son verduras vitaminas.

3. Organiza la información del texto “Sanos y fuertes” en el siguiente organizador gráfico.

Escribe la lista de los alimentos de las tres categorías en los espacios correspondientes.

4. Identifica en el texto “Sanos y fuertes” 5 palabras que están mal escritas, subráyalas,

luego corrígelas y escribe una oración con cada una de ellas.

a. _____________________________________________________________________

b. ____________________________________________________________________

c. _____________________________________________________________________

d. _____________________________________________________________________

e. _____________________________________________________________________

5. Realiza un video leyendo el texto “Sanos y

fuertes” Lee en voz alta, con buena

entonación y haciendo las pausas en los

signos (comas y puntos). Registra tu velocidad

de lectura “Lectómetro”. Completa el cuadro

contando el número de palabras leídas por

minuto.

Numero

de

intentos

Cantidad

de

palabras

Tiempo

1 1 minuto

2 1 minuto

PRODUCTO A ENTREGAR:

Video realizando la lectura en voz alta del texto “Sanos y fuertes”.

Envía a tu docente foto de la guía desarrollada.

4 GUÍA Nº. 8

DIA Nº 2: EDUCACIÓN FÍSICA Agosto 18 de 2021

TEMA: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL

Es la capacidad o habilidad de moverse, manejar objetos, desplazarse solo o

con un compañero, coordinarse con un equipo en un juego, etc. Es la forma

más amplia de coordinación, es el resultado de un buen desarrollo de las

anteriores.

ACTIVIDADES

1. Realiza ejercicios de movilidad articular, iniciando de la cabeza a los pies (Cuello,

hombros, codos, muñecas, cadera, rodillas, tobillos). Ver imagen.

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

5 GUÍA Nº. 8

2. Actividad: Realiza la siguiente rutina de ejercicios, dando un descanso de 2 minutos

por ejercicio.

3. Realiza los siguientes estiramientos según la gráfica, 2 repeticiones cada estiramiento

de 20 segundos cada uno.

PRODUCTO A ENTREGAR:

Envía foto o video corto ejecutando las actividades planteadas.

6 GUÍA Nº. 8

DIA Nº 3: MATEMÁTICAS Agosto 19 de 2021

TEMA: VALOR POSICIONAL

Es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro de una

cantidad (unidades, decenas, centena, unidades de mil, decenas de mil…). El cambio de

posición de un dígito altera el valor total del mismo en las operaciones.

ACTIVIDADES

1. Lee con atención y completa la tabla.

“Elecciones en el bosque”

Cuando en el bosque se reunieron en asamblea para elegir al próximo gobernante,

debieron diseñar una tabla de posiciones para registrar el número de votos de cada

uno, puesto que este estaba habitado por una gran variedad de especies. El Búho que

era el más sabio mostró y explicó al pleno de la asamblea, la siguiente tabla de

posiciones en la que registrarían los votos de cada especie.

ESPECIE CANTIDAD ESCRITURA

Serpientes 4.520

Gusanos 33.530 Treinta y tres mil quinientos treinta

Insectos 54.592

Ranas 12.300

Tigres 1.452 Mil cuatrocientos cincuenta y dos

Zorros 564

Pájaros 30.945

Gorilas 1.227

Conejos 2.806

2. Ubica las anteriores cantidades en la tabla teniendo en cuenta el valor posicional de

cada dígito.

Centena

de mil

C.M

Decena

de mil

D.M

Unidad

de mil

U.M

Centena

C

Decena

D

Unidad

U

4 5 2 0

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

7 GUÍA Nº. 8

3. El señor Búho realizó la suma de los siguientes votos. Termina de ubicar las cantidades y

realiza las operaciones.

a. Gusanos y tigres

b. Pájaros y conejos

c. Insectos, serpientes y tigres

d. Ranas, zorros y gorilas

a.

D.M U.M . C D U

3 3 . 5 3 0

.

.

b.

D.M U.M

1

. C D

1

U

3 0 . 9 4 5

3 3 . 7 5 1

c.

D.M U.M . C D

U

.

4 . 5 2 0

.

.

d.

D.M U.M . C D

U

.

.

.

.

4. Ahora organiza de mayor a menor cantidad los nombres de los animales.

Insectos, _______________, _______________, ____________, ________________,

_______________, _______________, _______________, __________________.

PRODUCTO A ENTREGAR:

Foto de la actividad desarrollada en el cuaderno.

Un vídeo ubicando las cantidades en la tabla de posiciones y otro resolviendo un

ejercicio del punto 3.

Viernes 20 de agosto

de 2021

Entrega de informes

académicos

Segundo periodo

8 GUÍA Nº. 8

DIA N º 4: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Agosto 23 de 2021

TEMA:

El movimiento que se realiza con las articulaciones en la fase de

calentamiento o ejercicios de preparación muscular y para que las

articulaciones no sufran lesiones, se conoce como movilidad articular. Los

puntos corporales sobre los que se debe ejercer son principalmente cuello,

hombros, codos, muñecas, cadera, rodillas y tobillos.

Los ejercicios de movilidad articular

deberían formar parte de la rutina

diaria porque activan la capacidad

de movimiento, evitan lesiones,

ayudan en la circulación de la

sangre y mejoran el deslizamiento

de los tejidos de conexión.

Luego de todo nuestro viaje por el

sonido y el ritmo, vamos a empezar

a sentir e interpretar todo en nuestro

cuerpo.

ACTIVIDADES

1. Realiza un dibujo de tu cuerpo, apóyate en la ilustración que aparece a

continuación, vas a ubicar las articulaciones que reconoces.

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

9 GUÍA Nº. 8

2. Realiza un calentamiento segmentado en el que identifiques cada una de las

articulaciones, empieza desde los tobillos. Puedes apoyarte en el vídeo de apoyo

que te envía tu docente de Educación Artística, y envía algunas fotografías de

los ejercicios como evidencia.

3. Sigue atentamente los pasos de la coreografía que se plantea en el vídeo de

apoyo, sigue el ritmo de la música y luego de aprenderte los pasos, has un video

bailando. Recuerda que debes usar zapatillas o calzado acorde para el

desarrollo de actividades físicas.

PRODUCTO A ENTREGAR:

Fotografía de los dibujos y la ubicación de las articulaciones del primer punto.

Fotografías del calentamiento segmentado en el que identificas cada una de las

articulaciones.

Vídeo de la coreografía que se plantea.

Envía todo a tu docente de educación artística.

10 GUÍA Nº. 8

DIA Nº 5: CIENCIAS NATURALES

Agosto 24 de 2021

TEMA: LA MATERIA

¿QUÉ ES LA MATERIA?

Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, que tiene

masa y que impresiona nuestros sentidos.

Todo lo que nos rodea está hecho de materia.

ESTADOS DE LA MATERIA

SÓLIDO Cuando un cuerpo está en estado sólido, sus átomos están muy juntos y tan

apretados que lo convierten en un cuerpo firme, de forma regular y

volumen definido. El agua en estado sólido la encontramos en forma de

hielo granizo y nieve.

LÍQUIDO En estado líquido los átomos y las moléculas están más separados y tienen

una fuerza de cohesión menor, lo que permite a los líquidos fluir y adaptarse

al recipiente que los contiene. El agua en estado líquido es la que

bebemos, la que encontramos en los ríos, en los mares y océanos, y en los

lagos. No tiene forma propia, no tiene volumen fijo.

GASEOSO En un estado gaseoso las partículas que forman la materia están muy

apartadas, tanto que la única manera de mantenerlas juntas es

encerrándolas en un recipiente. El agua al calentarse, se evapora y pasa a

estado gaseoso, es decir, se transforma en vapor de agua. No tiene su

propia forma, no tiene volumen, tiene masa

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

11 GUÍA Nº. 8

ACTIVIDADES

1. Colorea el círculo que corresponde al estado de materia de cada uno de ellos.

Agua

Plancha

Nube

Hueso

Aceite

Vapor

Líquido Líquido Líquido Líquido Líquido Líquido

Sólido Sólido Sólido Sólido Sólido Sólido

Gaseoso Gaseoso Gaseoso Gaseoso Gaseoso Gaseoso

2. Completa los enunciados con las palabras (sólido, líquido, gaseoso).

Las nubes están formadas por agua en estado _____________.

Los cubos de hielo y el granizo están formados por agua en estado _____________.

Los ríos y lagos están formados por agua en estado ___________.

3. Colorea de acuerdo al color correspondiente.

Líquido Sólido Gaseoso amarillo azul verde

4. Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con el tema de “LA MATERIA”:

AGUA

EVAPORACIÓN

HIELO

MATERIA

VAPOR

SÓLIDO

ESTADOS

LÍQUIDO

GASEOSO

VOLUMEN

PRODUCTO A ENTREGAR:

Envía a tu docente foto de la guía desarrollada.

12 GUÍA Nº. 8

DIA Nº 6: INGLÉS Agosto 25 de 2021

TEMA: THE WEATHER Observa el siguiente video, practica el vocabulario y repítelo

https://www.youtube.com/watch?v=sn6GLgaTY0M&ab_channel=SmileandLearn-English

ACTIVIDADES

1. Escribe la palabra que corresponda al dibujo.

2. Después, practica el vocabulario y observa el clima de la mañana, tarde, noche.

Completa la siguiente información sobre el clima.

Example: Tonight the weather is rainy.

(Noche) Tonight, the weather is _________________

(Tarde) This afternoon, the weather is _______________

(Mañana) This morning, the weather is _________________

PRODUCTO A ENTREGAR:

Envía evidencia fotográfica de esta guía.

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

13 GUÍA Nº. 8

DIA Nº 7: MATEMÁTICAS Agosto 26 de 2021

TEMA: VALOR POSICIONAL

Observa en el ejemplo. Al ubicar de forma incorrecta la posicion de los digitos cambia el

resultado. 320 + 34 = ?

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

U.M C D U

3 2 0

+ 3 4

6 6 0

U.M C D U

3 2 0

+ 3 4

3 5 4

ACTIVIDADES

Reemplaza las letras por las cantidades, organiza de manera vertical y resuelve la

operación de manera correcta.

A = 2.478 B = 623 C = 10.451 D = 970 E = 9.005 F = 29.072 G = 9

1. A + B + F =

2.478

623

29.072

32.173

2. C + B + E = 3. F + A + G + D =

4. C + B + D =

5. A +C +D+ F = 6. E + B + F =

¡Es hora de proponer más ejercicios!...Combina otras letras, realiza y soluciona 4

sumas más.

PRODUCTO A ENTREGAR:

Foto de la actividad desarrollada en el cuaderno y un video resolviendo un

ejercicio.

14 GUÍA Nº. 8

DIA Nº 8: ÉTICA, RELIGIÓN Y CATEDRA POR LA PAZ Agosto 27 de 2021

TEMA: EL ESFUERZO Y LA DEDICACIÓN

Un trabajo constante, esfuerzo y motivación, son la clave para

conseguir nuestras metas. Gran parte del éxito para lograr

lo que queremos depende de la actitud con la cual afrontemos

los retos que nos presenta la vida.

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

ACTIVIDADES

Lee con mucha atención.

El Sapito Trampolín

Trampolín era un sapo diminuto que vivía con

su familia. Aunque era pequeño de tamaño,

tenía un sueño muy grande: ser el mejor

saltador de todos los sapos. Pensaba en su

meta y decía: - Puedo lograr lo que me

propongo.

Para cumplir su sueño, decidió entrar al

concurso de salto más importante. Así que hizo

la inscripción y comenzó a entrenar. Pensaba

en su meta y decía: - Me esfuerzo para lograr

lo que quiero.

Al principio, saltaba muy bajo y los demás

sapos le decían que no iba a conseguirlo, que

sus patas eran demasiado cortas y que sus

brincos apenas lo levantaban del suelo. Pero el sapito no les hacía caso, él seguía

intentando alcanzar más altura. Recordaba su meta y decía: - Mis errores me ayudan a

aprender y mejorar.

Trampolín subía por los tallos, saltaba por encima de las hojas, hacía carreras para fortalecer

sus músculos y así, poco a poco, consiguió estar bien preparado. Mientras entrenaba

repetía: -Creo en mis capacidades y habilidades y soy persistente.

Llegó el día del gran concurso. Cuando llegó el turno de Trampolín, el sapito dobló sus patas

con fuerza, después las estiró en el aire todo lo que pudo y dio un salto increíble.

Todos los sapos empezaron a croar de alegría y al acabar el concurso, los jueces decidieron

que el ganador era: ¡Trampolín!

Trampolín estaba feliz porque superó los retos, y con esfuerzo y trabajo constante, alcanzó

su meta.

Adaptado de “El sapito Trampolín”. MARIA O'DONNELL.

15 GUÍA Nº. 8

Teniendo en cuenta el texto leído, contesta:

1. ¿Cuál era el sueño de Trampolín? _______________________________________________

2. ¿Cómo logró su sueño? ________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. ¿Qué quieres lograr este año? __________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. ¿Qué enseñanza te deja esta historia? __________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. En el texto “El sapito Trampolín”, Subraya 4 afirmaciones positivas que decía el sapito

cuando pensaba en su meta. Luego escríbelas y léelas en voz alta varias veces.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

6. Pega tu foto o dibújate y escribe 3 afirmaciones positivas acerca de ti mismo.

PRODUCTO A ENTREGAR:

Envía a tu docente foto de la guía desarrollada.