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GUIA PARA LA INTERVENCION EN SITUACIONES CATASTRÓFICAS

Marzo 2010

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NIVEL INDIVIDUAL

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “MI PROPIA HISTORIA DEL TERREMOTO” Descripción general Los niños y niñas van construyendo su propia historia del terremoto y la comparten con el interviniente, quien va profundizando e integrando los distintos contenidos elicitados. Objetivos 1.- Evaluación de síntomas de TEPT (Escala de gravedad de TEPT) 2.-Permitir la expresión verbal y/o simbólica de los hechos, emociones, creencias, acciones y consecuencias de la vivencia.

Desarrollo: Para Niños de 6 a 9 años: Se propone el uso del librito “Mis experiencias” Para Niños de 10 a 12 años: En este caso, es posible reconstruir la historia de la experiencia del terremoto a través de la creación de un cómic y/o a través de la creación de una libreta especialmente destinada a ser un Diario del Terremoto. En ambos casos, el librito Mis Experiencias da una guía respecto de los aspectos que debieran ser abordados a nivel individual y expresados a través de cualquiera de las técnicas mencionadas. En el caso del comic, es prudente alentar al niño a profundizar en tres grandes momentos: el ayer, el hoy y el futuro. La estructura del comic permite desplazarse fácilmente en los tres momentos, permitiendo avanzar y retroceder para mirar y remirar uno u otro, recuperando recursos o haciéndose preguntas faltantes de uno u otro tiempo. En el caso de la libreta, tiene un carácter muy privado, en donde es posible volcar emociones y pensamientos íntimos, respecto de los cuales el niño/a determina quien o quienes tienen acceso a este. Esta libreta permite también distintas expresiones, conteniendo dibujos, recortes, narrativas y otros, que permiten enriquecer el uso de técnicas. Cada una de estas puede ser incorporada a la libreta y atesorada para su revisión una y otra vez. Para ambos grupos de edad, dentro de las sesiones es importante tener claros los síntomas que los NNA presentan, de modo que se puedan ir dando una explicación clara de la aparición de éstos, indicando que son consecuencia del desastre natural (entregar una explicación acorde a la edad del NNA, sobre qué es un terremoto y/o maremoto, porque se produce, sus consecuencias). Luego de esta explicación validar y normalizar los síntomas asociados al TEPT, logrando ir colocándole nombre a cada uno de ellos y como el NNA los siente, validando las emociones e ideas en torno a ellos. Señalar que una forma que disminuyan sus efectos es hablar de ellos, las emociones (temores, descontrol entre otros) que producen. Materiales: Para niños entre 6 y 9 años, uso de libro Mis Experiencias que se anexa a este documento para elaborar narrativas en torno a la vivencia, fotografías, lápices, cartulinas, revistas, hojas blancas, colafría, etc. Para niños entre 10 y 16 años, papelógrafos, lápices, hojas, cuadernos pequeños o libretas, etc.

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Mi Libro de Experiencias

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Así soy yo

Me llamo _______________________________________________________

Me dicen ________________________________________________________ Mi edad _______________________ Mi cumpleaños es _____________________________________ Nací en ______________________________

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Cómo soy

Mi cabello es de color ______________________________ Mis ojos son ___________________________________ Mi nariz es _____________________________________ Mis manos son ______________________________________ Mi estatura es ________________________________________ El color de mi piel es _________________________________________

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Yo soy Soy un niñ@ que tienes estas cualidades _________________________________________ ________________________________________________________________________ Un niñ@ que le gusta _______________________________________________________ _______________________________________________________________________ Un niñ@ que no le gusta _____________________________________________________ _______________________________________________________________________

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Mis emociones Cuéntame o dibuja qué hechos, personas, acciones u objetos te provocan alegría, de menor a mayor

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Cuéntame o dibuja qué hechos, personas, acciones u objetos te provocan rabia, de menor a mayor

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Cuéntame o dibuja qué hechos, personas, acciones u objetos te provocan miedo, de menor a mayor

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Cuéntame o dibuja qué hechos, personas, acciones u objetos te provocan pena, de menor a mayor

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El día del temblor fue un día distinto ¿Qué pasó?

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QUÉ HICE ….

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ME SENTÍ…

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PENSÉ QUE….

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MI FAMILIA Y CONOCIDOS ME DECÍAN

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ALGUNAS COSAS FUERON MALAS, OTRAS BUENAS ……………¡¡¡

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¿CÓMO ME SIENTO HOY?

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BUSCANDO SOLUCIONES PARA LA COMUNIDAD

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