GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_2015_1_ (1)

8/19/2019 GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_2015_1_ (1)

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICACurso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia a utilizar será el aprendizaje basado en proyectos.

Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina,implica a los estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su

propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas” http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm.

El proyecto es el diseño de un sistema de instrumentación con visualización digital.

Fase 1: Planeación

El estudiante identificará los conceptos relacionados con la Instrumentación y mediciones. Analizará basado en sus conocimientos la solución del problema

planteado de manera individual. En esta fase se realizara la actividad de reconocimiento del curso.

Fase 2: Diseño

El estudiante realizará los cálculos teóricos del diseño solicitado y simulará el circuito con una herramienta de CAD. En esta fase se realizara la actividad Diseño

de instrumentos de medida analógicos, Diseño de puentes de medición y Diseña un sistema de adquisición de datos.

Fase 3: Discusión

Discutirá con su grupo colaborativo a través del foro la propuesta de solución al problema. Elegirán como grupo la solución más apropiada y realizaran los cálculos

y la simulación del circuito para la solución del problema. En esta fase se realizara la actividad Manejo Instrumentos de medición con visualización dinámica

y detección de fallas en las mediciones ocasionadas por interferencias electro-magnéticas

Fase 4: Evaluación

El docente evaluará la solución presentada por el grupo y realizará la realimentación del proyecto. En esta fase se realizara la actividad Diseñar un sistema de

instrumentación con visualización digital.

http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htmhttp://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htmhttp://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htmhttp://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm


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Temáticas a desarrollar:

Sistemas de instrumentación analógica

Número de semanas:

3

Fecha:

Inicio 03-08-2015

Final 25-08-2015

Momento de evaluación:

Tema 1.Reconocimiento general del curso.

Entorno:

Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:Fase 1: Planeación

Actividad individualProductos académicos y ponderación

de la actividad individualActividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

Leer los tres primeros capítulos.

Participar en el foro de discusión

Realizar aportes individuales a laActividad de reconocimiento.

Aportes individuales en el forocolaborativo.

Discutirá con su grupo colaborativo a travésdel foro la propuesta de solución alproblema.Elegirán como grupo la solución másapropiada y realizaran el informe solicitado.

Informe final de la actividad dereconocimiento.Guía de actividades

Rubrica de Evaluación

Ponderación: 25 Puntos.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema1.pdf


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Número de semanas:

6

Fecha: :

Inicio 24-08-2015

Final 14-09-2015

Inicio 14-09-2015Final 05-10-2015


Tema 2. Diseño de un instrumento

de medición analógico.

Tema 3. Diseño de un puente demedición de Corriente DC y AC.

Entorno:


Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 2: Diseño

Actividad individualProductos académicos y ponderación de

la actividad individualActividad colaborativa*

Productos académicos y

ponderación de la actividad

colaborativa

Participar en el foro de discusión del trabajocolaborativo.

Realizar la actividad diseño de un instrumento demedida analógico.

Realizar la actividad diseño de un puente demedición de Corriente directa y alterna.


Diseño individual de un instrumento demedida analógico.

Diseño individual de un puente demedición de Corriente directa y alterna.

Discutirá con su grupocolaborativo a través del foro lapropuesta de solución alproblema.

Elegirán como grupo la soluciónmás apropiada y realizaran elinforme solicitado.

Informe y sustentación deltrabajo colaborativo. Actividaddiseño de un instrumento demedida analógico.Guía de actividades


Ponderación: 90 Puntos

Informe y sustentación del trabajocolaborativo. Actividad diseño deun puente de medición de

Corriente directa y alterna.Guía de actividades



http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_2.pdf


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Número de semanas:

5

Fecha: :

Inicio 05-10-2015

Final 27-10-2015

Inicio 26-10-2015Final 08-11-2015


Tema 4. Diseño de un sistema de

adquisición de datos.

Tema 5. Manejo Instrumentos demedición con visualización dinámica.

Entorno:

Evaluación y

seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 2: Diseño

Fase 3: Discusión

Actividad individual



individual

Actividad colaborativa*



colaborativa

Realizar la actividad diseño de un sistema de adquisiciónde datos.


Realizar la actividad Manejo Instrumentos de medicióncon visualización dinámica y detección de fallas en lasmediciones ocasionadas por interferencias electro-magnéticas.


Diseño individual de un sistemade adquisición de datos.

Contestar las preguntas de laguía en el foro de trabajocolaborativo.

Discutirá con su grupo colaborativo através del foro la propuesta desolución al problema.

Elegirán como grupo la solución másapropiada y realizaran el informesolicitado.

Informe y sustentación deltrabajo colaborativo. Actividaddiseño de un sistema deadquisición de datos.Guía de actividades



Informe y sustentación del

trabajo colaborativo.Guía de actividades



http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_4.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_4.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_4.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_4.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_5.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_5.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_5.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_5.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_5.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_5.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_4.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_4.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_4.pdf


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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en proyectos

Número de semanas:

2

Fecha: :

Inicio 09-11-2015

Final 22-11-2015


Tema 6. Implementación del

sistema de Instrumentación.

Entorno:


Actividad individualProductos académicos y ponderación de la

actividad individualActividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación

de la actividad colaborativa


Realizar los cálculos teóricos del instrumentode medición.

Realizar la simulación del instrumento demedición.

Aportes individuales en el foro colaborativo.

Diseño individual de un instrumento demedición con visualización digital.

Discutirá con su grupocolaborativo a través del forola propuesta de solución alproblema.

Elegirán como grupo lasolución más apropiada y

realizaran el informe solicitado.

Informe y sustentación del trabajofinal evaluación por proyecto.

Guía de actividades



http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_6.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_6.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_6.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_6.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Rubrica_tema_6.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201455/Instrumentacion_AVA/Guia_Tema_6.pdf


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de

entregables por los estudiantes

- Lectura de los recursos teóricos (Entorno deconocimiento).

- Preparación de los aportes individuales(dependiendo de la fase).

- Interacción del grupo con base en los aportesindividuales (En el foro de trabajocolaborativo de cada fase).

- Preparación de los entregables (Todos debenintervenir).

- Revisión de los productos (Revisor y director).- Entrega según lo solicitado por parte de la

persona con el rol de compilador.

Se recomienda tomar o distribuir los siguientes rolesasí:

Director: Coordinará y dará directrices de tiempos deentrega, metodología para la elaboración de lapropuesta, solicitará apoyo a los distintos miembros,definirá la fecha máxima para la aprobación del trabajoa enviar.

Compilador: Compilara el trabajo según lo establecidopor esta guía y será el encargado de subir el producto

final una vez sea aprobado por el grupo.

Colaborador 1: Ayudará a depurar el trabajo de todo elequipo, hará la revisión bibliográfica de y que lasmismas estén bajo las normas APA.

Colaborador 2: Verificará cada uno de los conceptos yhará los ajustes pertinentes. Pueden existir varioscolaboradores por grupo, que se pueden ubicar en losdos roles.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normasde presentación de trabajos exigidas por el docente.

Todos los estudiantes deben participar en laelaboración del proyecto.

Todos los estudiantes deben realizar la parte deldiseño individual del proyecto.

Discutirán con su grupo colaborativo a través delforo la propuesta de solución al problema.

Elegirán como grupo la solución más apropiada yrealizaran los cálculos y la simulación del circuito

para la solución del problema.


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Recomendaciones por el docente:

Se recomienda que el estudiante repase la bibliografía que aparece en el entorno de conocimiento así como las unidades y los capítulos correspondientes al cursode instrumentación y mediciones.

Para todas las actividades se abrirá un foro de trabajo colaborativo el cual se encuentra ubicado en el entorno de trabajo colaborativo.

El informe final de las actividades se debe adjuntar en el espacio habilitado en el entorno de evaluación y seguimiento.

Para las asesorías, por favor asistir en lo posible a las web-conferencias programadas por la escuela ECBTI o en su defecto revisar con detenimiento las grabacionesde las mismas. Así como también hacer uso de la mensajería interna del curso para consultas académicas referentes solo al curso.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Utilizar esta versión de la norma sobre todo en lo referente a las referencias bibliográficas y citas de autores dentro de los documentos a entregar.Un ejemplo de guía:

Zavala Trías, S. (2012). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición. Recuperado dehttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdfhttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdfhttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf


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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en losustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante

que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto

de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en elconocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el

hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos másadelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que

el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente

asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en esecaso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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