GUIAS DE APRENDIZAJE 2021 CIENCIAS NATURALES 11° …

GUIAS DE APRENDIZAJE 2021

CIENCIAS NATURALES 11° TERCER PERIODO

DOCENTE: Gloria Serna De Rentería CORREO: [email protected]

CELULAR: 3146152802

Nombre del estudiante:

Grado: 11 Periodo: tercero Duración: 7 semanas

Fecha de Inicio: 19 de julio 2021 Fecha finalización: 10 de septiembre 2021

INTRODUCCIÓN Hola querido estudiante y padres de familias la institución educativa técnica comercial corazón de maría de Bagadó pensando en el bienestar de ustedes como parte activa de nuestra institución ha tenido a bien elaborar esta guía que será por periodo, en cada periodo enviare una guía ( 4 guías para todo el año) para que nuestros estudiantes con supervisión de sus padres o acudientes puedan trabajar en casa continuando con la ruta del aprendizaje y de esta manera mantenerse activo en la adquisición del conocimiento, esta decisión es motivo de la pandemia covid19. Por eso los invitamos a tener en cuenta las siguientes recomendaciones

1) Tener muy presente todas las recomendaciones de bioseguridad sobre

el covid19 2) Las guías deben reclamarlas los padres o acudientes, esto en el colegio. 3) Cuando recibas tu guía lee atentamente varias veces toda la información

que contiene la guía. 4) Repasa los temas de la guía y apóyate con otros recursos si los tienes

como (libros, videos, consultas en internet, cuadernos de años anteriores).

5) Después de repasar los temas de la guía realiza los ejercicios o actividades propuestas por el docente (Estas debes realizarlas en hoja de bond y enviársela al docente).

6) En la portada del trabajo colocar tu nombre completo, grado, un número celular de contacto, el número de la guía, el número de la semana y el periodo.

7) No es necesario, ni obligación transcribir la guía en el cuaderno, ya que la guía debes conservarla o guardarla en una carpeta para cuando regresen de nuevo al colegio el profesor pueda explicarte nuevamente lo que no entendiste.

8) Si cuentas con internet y computador puedes desarrollar las actividades por este medio y enviarla al correo del docente e informarle por WhatsApp o llamada telefónica.

9) Las guías también las puedes descargar en la página web de la institución cormariabagado.edu.co

10) De los trabajos que debes entregarme dejar una copia para usted y guárdalas en una carpeta.

11) Debes entregarme resuelta la actividad de exploración, la actividad de práctica, la evaluación y auto evolución.

12) Se les aconseja entregar los trabajos en la fecha que se les indique, ya que si se retrasan se les rebajara la nota, entre más se demore más se le rebaja.

13) El desarrollo de la guía se debe hacer por semana, así como lo diseño el profesor.

14) Los trabajos puedes irlos entregando apenas termine cada semana o como vayas terminando, pero sin pasarte la fecha límite de terminación del periodo.

15) horario que te puedo atender para despejar dudas es de lunes a viernes de 10 am A 12m y de 2pm A 3pm, recuerda no hay otro tiempo ya que debo hacer otros quehaceres.

Estas guías contienen las siguientes temáticas.

Hidrocarburos insaturados: alquenos y alquinos

Hidrocarburos cíclicos

Funciones: alcoholes, fenoles y éteres

Aldehídos y cetonas

Ácido carboxílico y función nitrogenada

Sistema nervioso

Sistema nervioso central

SEMANA # 1

Componente: procesos químicos Competencia: uso de conceptos

Aprendizaje: modelar fenómenos de la naturaleza basados en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones científicas.

DBA: comprende que los diferentes mecanismos o reacciones químicas (oxido-reducción, hemolisis, heterólisis y pericíclicas) posibilitan la formación de distintos tipos de compuestos orgánicos. Objetivo de aprendizaje: representar la estructura de los hidrocarburos insaturados (alquenos y alquinos). Establecer diferencias entre el comportamiento química de los hidrocarburos saturados e insaturados.

Eje temático: Hidrocarburos insaturados: alquenos y alquinos

Actividades de exploración De acuerdo a tus conocimientos acerca de los hidrocarburos y a la nomenclatura, dale el nombre a los siguientes compuestos:

a) CH3- CH – CH2 – CH – CH2 – CH3 b) CH3 - CH = CH – CH - CH3 CH3 CH2 - CH3 CH3

c) CH ≡ C - CH2 - C ≡ CH d) CH2 = CH – CH – CH = CH- CH3

CH2 - CH3

Actividades de estructuración Hidrocarburos insaturados: alquenos y alquinos Los hidrocarburos insaturados presentan dobles o triples enlaces, lo que significa que los átomos de carbono no tienen todas sus posibilidades. Alquenos Se conocen también como olefinas y se caracterizan por la presencia de al menos un enlace doble carbono-carbono. Isomería geométrica Como consecuencia de la rigidez del doble enlace, los alquenos presentan un tipo de isomería, que dependen de las posiciones que ocupan los sustituyentes alrededor del plano del enlace. Así un alqueno con el 2-buteno puede presentar dos isómeros geométricos, como se ilustra a continuación. H H H CH3 C = C C = C CH3 CH3 CH3 H

Cis - 2-buteno: los grupos metilo (CH3) trans- 2-buteno: los grupos metilos (CH3)

estan del mismo lado se encuentran en lados opuestos

los isómeros geométricos son estero-isómeros porque difieren únicamente en el arreglo espacial de los grupos sustituyentes. Estas diferencias estructurales se ven reflejadas en el comportamiento

físico y químico de cada isómero. Así los isómeros cis y trans de un compuesto presentan punto de fusión y de ebullición diferente. CH3

5 4 3 2 1 1 2 3 4

CH3 – CH – CH = C = CH2 CH2 = C – CH2 – CH3

2- metil buteno

CH3 4- metil 1,2 pentadieno

5 4 3 2 1

CH3 –CH2 – CH = CH - CH3

2- penteno

Alquinos Los alquinos se caracterizan por presentar al menos un enlace triple carbono-carbono.

El enlace C≡C – es más fuerte que los enlaces – C=C – y – C - C – 1 2 3 4 5 6 7 8 CH3

Ejm: 1) CH3 – C ≡ C - CH –CH2 – CH2 - CH2 - CH3 2) 4 3 2 1

CH3 C C ≡ CH CH3 4- metil – 2 octino CH3 3,3 dimetil - butino

1 2 3 4 5 6

3) CH ≡ C – C≡ C- C≡ C 1, 3, 5, hexanotriino

Propiedades de los hidrocarburos insaturados Propiedades físicas Al igual que los alcanos, los alquenos y los alquinos muestran un progresivo aumento de los valores de constantes físicas como punto de ebullición y fusión a medida que se adicionan carbono a las cadenas. Igualmente, aquellos con poco carbono del eteno y etino al buteno y butino, son gases; del de cinco carbonos hasta el de dieciocho carbonos son líquidos de allí en adelante son sólidos. Son insolubles en agua, pero solubles y solventes orgánicos como el éter y el alcohol. Propiedades químicas Las reacciones más comunes en la que intervienen los hidrocarburos insaturados son las de adición electrofilica. En estas reacciones ocurre adicción de especies electrofilas en la zona del enlace múltiple. Así la adicción de átomos de un alógeno o hidrogeno a un enlace triple dará como resultado un derivado de alqueno. Del mismo modo al adicionar alguna de estas especies electrofilas al doble enlace de un alqueno se forma en derivado del alcano correspondiente. ALOGENACION Ejm: CH3 – CH = CH2 + Br2 CH3 – CH – CH2

los 2 bromos(Br2) se adicionan al los 2 carbonos 1,2 dibromo propano

que están comprometidos con el doble enlace Br Br Br Br

CH3 – C ≡ CH + Br2 CH3 – C = CH + Br2 CH3 – C – CH

1,2 dibromo propeno 1,1,2,2 tetra bromo propano

Br Br Br Br

Hidrohalogenación (adición de haloácidos) Br Br HBr

CH3 – C ≡ CH + HBr CH3- C = CH2 CH3 – C – CH3 Br

CH3 – CH = CH – CH3 + HCl CH3 – CH – CH2 – CH3

Cl Observa que el hidrogeno del ácido se une al carbono del doble o triple enlace que tiene mayor número de hidrogeno, lo que se conoce como regla de Markovnikov. Adición de hidrogeno (reducción) CH3 – CH = CH – CH3 + H2 CH3 – CH2 – CH2 – CH3 o también CH3 – CH - CH – CH3

H H Esta reacción se emplea en la preparación de alcanos.

CH3 – C ≡ CH + H2 CH3 – CH = CH2 + H2 CH3 – CH2 – CH3

Actividades de afianzamiento y/o practica Las siguientes estructuras son ejemplos de hidrocarburos insaturados: Diga el nombre, la clase de enlace y el tipo de reacción que presentan. ESTRUCTURA CLASE DE

ENLACE NOMBRE TIPO DE

REACCION

a)CH3 - C ≡ C- CH2 – CH2 – CH3

CH3 b)CH3 – CH2 – CH = CH – C – CH2 – CH3

CH3

c) CH3 – CH2 – C ≡ CH

b) CH3 – CH = CH – CH3

Proceso de evaluación En la tabla de respuesta que encontraras al final de la evaluación rellena con lápiz solo el ovalo que crees corresponde a la respuesta correcta de cada pregunta, recuerda solo puedes marcar una respuesta por pregunta, así mira el ejemplo como rellenar. Borrón, tachón, doble marca anula el punto.

Los isómeros geométricos se diferencian por la ubicación del grupo sustituyente (CH3) y pueden ser cis (del mismo lado) y trans (del lado opuesto.)

1) Teniendo en cuenta la organización de los grupos sustituyentes en la isomería geométrica, el siguiente compuesto.

CH3 H C = C H CH3

A) Cis – 2buteno B) Transmetil buteno C) Cis buteno D) Trans 2 buteno

En una reacción electrofilica el reactivo adicionante, se adiciona a los carbonos que tienen el doble o triple enlace, adicionando lo mismo hasta disolver el enlace doble o triple.

2) En la siguiente reacción CH3 – C ≡ C – CH3 + Cl2 el producto o resultado final es: Cl Cl

A) CH3 – CH – CH2 - CH3 C) CH3 – CH2 – C - CH3 Cl Cl Cl

B) CH3 – C - C – CH3 Cl Cl Cl Cl D) CH3 – C – C Cl Cl

3) El producto de la siguiente reacción CH3 – CH = CH2 + Cl2 es:

A) CH3 – CH - CH2Cl C) CH3 – CH - CH3 Cl Cl Cl D) CH3 – CH – CH - CH3

B) CH3 – C - CH3 Cl Cl

Cl

TABALA DE RESPUESTAS

De acuerdo a la forma de las guías de ciencias naturales y la forma como la profesora se explica y prepara la clase en ella; en compañía con tus padre o acudientes te pido que me hagas una: Observación:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sugerencia: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Autoevaluación ( debes responderla y entregármela )

Marque con una X al frente según su apreciación SI NO

Mi acudiente ha estado guiándome en el acompañamiento del desarrollo de las guías

Me pareció bien las actividades de la guía

Se me facilita relacionar lo visto en el tema con mi vida cotidiana.

Ya antes conocía o sabía algo sobre el tema planteado en la guía

El objetivo del tema planteado en la guía es claro para mi

Se lo que da a entender los derechos básicos de aprendizaje ( DBA) planteados en la guía sobre el tema.

Comprendí el objetivo planteado en la guía sobre el tema

Puedo diferenciar compuestos insaturados

Se te presentaron dificultades al realizar las actividades de la guía

Puedo realizar reacciones de adición electrofilia en los hidrocarburos insaturados.

Puedo establecer diferencias entre la isomería geométrica cis y trans.

SEMANA # 2


Aprendizaje: modelar fenómenos de la naturaleza basados en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones científicas.

DBA: comprende que los diferentes mecanismos o reacciones químicas (oxido-reducción, hemolisis, heterólisis y pericíclicas) posibilitan la formación de distintos tipos de compuestos orgánicos. Objetivo de aprendizaje: conocer los hidrocarburos cíclicos con sus principales características y tipos de reacciones.

Eje temático: Hidrocarburos cíclicos

Actividades de exploración Continuando con el tema de los hidrocarburos; establezca diferencias entre los hidrocarburos cíclicos y los alicíclicos. De ejemplo de cada uno.

Actividades de estructuración Hidrocarburos cíclicos los Hidrocarburos cíclicos pueden dividirse en dos grupos principales los cuales son: alifáticos cíclicos o alicíclicos y aromáticos. Los alicíclicos son hidrocarburos saturados o insaturados en los cuales la cadena se pliega formando una especie de anillo. Los aromáticos constituyen un grupo de compuestos definidos principalmente por su comportamiento químico particular. Estructuralmente la gran mayoría de los aromáticos son derivados del benceno, hidrocarburo de seis carbonos. Compuestos cíclicos Los hidrocarburos cíclicos son compuestos semejantes a los alcanos y alquenos de cadena linial equivalente, diferenciándose en que los extremos de la cadena carbonada se unen formando un anillo o ciclo. Este proceso implica la pérdida de un átomo de hidrogeno en cada extremo de la cadena. Por lo tanto, se presentan dos enlaces C – H menos y la formula general correspondiente es entonces Cn H2n. NOMENCLATURA El nombre principal del hidrocarburo cíclico va precedido del prefijo ciclo con el nombre y terminación del alcano o alqueno lineal que tenga el mismo número de carbono. Los hidrocarburos cíclicos sustituidos se nombran ordenándolos sustituyentes alfabéticamente y teniendo en cuenta que reciben los números más bajos posibles. Ejm: CH3

CH3

1

2 3

4

1 6

5 4 3

2

2

1

6 5

4

3

1

3 2

4- isopropil – 1

metil ciclo hexano 3 metil – ciclo butano

1 metil ciclo propano

PROPIEDADES FISICAS El punto de fusión de los ciclo-alcanos no se relaciona directamente con el número de carbonos. El punto de ebullición en cambio, aumenta progresivamente con el número de carbonos igual que en los alcanos alifáticos. Sin embargo, las temperaturas de ebullición de los ciclos alcanos son un poco mayores que la de los alquenos isómeros y que las de los alcanos de peso molecular comparable. PROPIEDADES QUIMICAS Como mencionamos antes los siclo-alcanos son propensos a reaciones de adición en las cuales la estructura cíclica se abre, a continuación se muestran algunos ejemplos para el ciclo propano. CH2 – CH2 + H2 CH3 – CH2 – CH3

propano

CH2

Ciclopropano CH2 – CH2 + Br2 Br - CH2 – CH2 – CH2 - Br

1,2,3 - dibromopropano

CH2

CH2 – CH2 + HBr H – CH2 – CH2 – CH2 - Br bromopropano

CH2

COMPUESTOS AROMATICOS Delimitación del grupo August Kekulé (1829 - 1896) propuso, en 1865, que la molécula de benceno debía ser un anillo de seis átomos de carbón, insaturada a la que denomino 1,3,5-ciclohexatrieno. Kekulé afirmo que los seis átomos de hidrogeno en el ciclo-hexatrieno eran equivalentes, lo cual explicaba que se aislara solo un isómero como producto de una reacción de sustitución. Nomenclatura Muchos compuestos aromáticos se designan mediante nombre comunes o como derivados del benceno, nombrando el sustituyente unido al anillo seguido del nombre del hidrocarburo. Se sabe que los seis hidrógenos del benceno son equivalentes y por lo tanto no existe si no un solo producto mono sustituido así hablamos del: C6 H5 – Cl : clorobenceno C6 H5 – NH2 : aminobenceno (anilina) C6 H5 – CHO: benzaldehido

C6 H5 – NO2: nitobenceno C6 H5 – CH3 : metil-benceno (tolueno Los anillos bencénicos con sustituyentes alquilo, se nombran de dos maneras dependiendo del tamaño del grupo alquilo. Así, por ejemplo, si el sustituyente alquilo tiene seis átomos de carbono o menos, el compuesto se nombra como un benceno con sustituyente alquilo. En cambio, si el sustituyente alquilo es mayor que el anillo (posee más de seis carbonos), el compuesto se nombra como un alcano sustituido con un radical fenilo. El nombre fenilo, es usado para señalar el grupo - C6 H5, cuando el anillo es considerado como un grupo sustituyente. Veamos:

CH2 – CH3 CH3 – CH – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3

Otra situación se presenta cuando se trata de anillos bencénicos disustituidos. En este caso se les asigna nombre usando unos de los prefijos orto, meta o para. Un benceno orto u o-disustituido es aquel que posee dos sustituyentes en una relación 1,2 en el anillo. En otras palabras, los sustituyentes se encuentran sobre carbonos adyacentes en el anillo. Un benceno meta o m-disustituido es aquel que tiene los dos sustituyentes en una relación de 1,3 es decir los sustituyentes se encuentran sobre carbonos alternos y un benceno para o p-disustituido es aquel que tiene los dos sustituyentes en una relación 1,4 en el anillo, o lo que es lo mismo están en una posición opuesta el uno con respecto al otro. Veamos: Cl NO2 OH Cl

CI CI Orto-diclorobenceno meta-cloro nitrobenceno para-clorofenol 1,2-disustituido 1,3-disustituido 1,4disustituido

Los anillos bencénicos con más de dos sustituyentes se nombran numerando la posición de cada sustituyente en el anillo. Esta numeración debe asignarse de tal manera que a los carbonos con sustituyentes les correspondan los números más bajos posible, numerándolos en el sentido de las manecillas del reloj. Además, los sustituyentes se deben ordenar alfabéticamente cuando se vayan a nombrar. PROPIEDADES FISICAS El benceno es un líquido incoloro, móvil, menos denso que el agua (0,889g/cm3). Presenta olor fuerte, aunque no desagradable. Tiene un punto de ebullición de 80,1°C; y es el más volátil de los hidrocarburos aromáticos. Su punto de función es 5,4 °C. Es insoluble en agua, pero muy soluble en solventes orgánicos, como etanol y éter. A su vez posee un gran poder en disolvente para las grasas, numerosas resinas, el fosforo y el azufre. En general el benceno y sus homólogos se parecen a los restantes hidrocarburos en sus propiedades físicas. Los hidrocarburos aromáticos son bastantes inflamables y deben manejarse con precaución, el benceno es toxico. PROPIEDADES QUIMICAS La mayoría de las reacciones químicas sobre el anillo aromático proceden por el mecanismo de la situación electrofilia:

etilbenceno 2-fenilheptano

HALOGENACION: se puede sustituir con cloro, yodo y bromo, en cambio el fluor es demasiado reactivo ejm: H Cl + Cl2 + HCI Benceno clorobenceno

NITRACION: la nitración del benceno con ácido nítrico concentrado, es una reacción irreversible y muy exotérmica. NO2

+ HNO + H2O benceno nitrobenceno

Actividades de afianzamiento y/o practica Para afianzar tus conocimientos adquirido te presento varios compuestos para aunque le des el nombre a cada uno. CH2-CH3 CH3 CH3 CH2-CH3 Br

CH3 CH2-CH3

Proceso de evaluación En la tabla de respuesta que encontraras al final de la evaluación rellena con lápiz solo el ovalo que crees corresponde a la respuesta correcta de cada pregunta, recuerda solo puedes marcar una respuesta por pregunta, así mira el ejemplo como rellenar. Borrón, tachón, doble marca anula el punto

1) El nombre correcto para el siguiente compuesto, teniendo en cuenta los prefijos orto, meta y para es:

CH3 TABLA DE RESPUESTAS

CH2-CH3

a) 2- etil-1metil benceno b) Orto etil metil benceno c) Para metil etil benceno d) 2-etil -1metil ciclo exano 2) De los compuestos que se te presentan a continuación el 3-cloro-1,4ciclohexadieno es:

A) B) C) D)

CH3 Br Cl Cl

3) El nombre para el siguiente compuesto CH3 – CH – CH3

A) Etil metil benceno B) 2dimetil benceno C) 2fenil propano D) benceno

Autoevaluación: De acuerdo a la forma de las guías de ciencias naturales y la forma como la profesora se explica y prepara la clase en ella; en compañía con tus padre o acudientes te pido que me hagas una: Observación:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sugerencia: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------










Puedo establecer diferencias entre compuestos cíclicos y aromáticos


Puedo realizar reacciones de adición tanto en compuestos alicíclicos como aromáticos

Puedo identificar las reacciones de sustitución

SEMANA # 3


Aprendizaje: explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basados en observaciones, en patrones y en conceptos propios del conocimiento científico.

DBA: comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) posibilitan la formación de compuestos inorgánicos. Objetivo de aprendizaje: diferenciar los compuestos de alcoholes, fenoles y éteres por sus grupos funcionales y el uso o aplicaciones en el campo biológico y de la medicina.

Eje temático: Funciones: alcoholes, fenoles y éteres

Actividades de exploración Querido estudiante observa los siguientes compuestos y vas hacer lo que se te pide. A) CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 –CH3 B) C) ¿Qué tienen en común? Dale el nombre a cada una.

Actividades de estructuración ALCOHOLES, FENOLES Y ETERES Los alcoholes y fenoles tienen en común la presencia de un grupo de hidroxilo. En los alcoholes el (OH) está unido a una cadena alifática, los fenoles se hallan como sustituyentes de un hidrocarburo aromático (benceno). Los éteres poseen una estructura R – O – R, que les confiere propiedades particulares. ALCOHOLES Los alcoholes se caracterizan por la presencia del grupo funcional hidroxilo (OH) unidos a un átono de carbono, que a su vez hace parte de una cadena hidrocarbonada, alifática y saturada. NOMENCLATURA Los alcoholes se nombran añadiendo la terminación – ol al nombre del alcano correspondiente Ejm:

CH3

6 5 4 3 2 1

CH3 – CH2 – CH – CH – CH –CH3 CH3 OH 3,4 –dimetil- 2-hexanol

CLASIFICACION Los alcoholes se clasifican teniendo en cuenta dos aspectos la posición del grupo (OH) y por el número de grupos (OH) presentes. Según la posición del grupo OH se clasifican en primarios, secundarios y terciarios, de acuerdo con el número de carbono a los que están unido así:

a) Alcoholes primarios: cuando el grupo OH está unido a un carbono primario ejm: 3 2 1

CH3 – CH2 – CH2 OH propanol

b) Alcoholes segundarios: si el grupo OH está unido a un carbono secundario ejm: 1 2 3 4

CH3 – CH – CH2 - CH3 2-butanol

OH c) Alcoholes terciarios: cuando el grupo OH se en cuenta unido a un carbono terciario ejm:

CH3 1 2 3 4

CH3 – C – CH2 - CH3 2-metil- 2butanol OH Según el número de grupos presentes, los alcoholes pueden ser: Alcoholes monovalentes o monoles cuando tienen un grupo OH ejm: CH3 – CH – CH3 2- propanol

OH Alcoholes Divalentes o glicoles cuando presentan 2 grupos OH ejm: CH2 - CH2 1,2 hetanodiol o

etil englicol

OH OH

Alcoholes trivalentes o glicerol: cuando presentan 3 grupos OH ejm: CH2 - CH2 - CH2 propanotriol

o glicerina

OH OH OH Es conveniente aclarar que en un mismo átomo de carbono no pueden tener 2 hidroxilo, y si llegara a tenerlo la sustancia perdería inmediatamente una molécula de agua convirtiéndose en aldehído o cetona. Los alcoholes primarios tienen mayor punto de ebullición que los alcoholes secundarios, y los terciarios son los que tienen los puntos de ebullición más bajos; el grado de ramificación de las cadenas principal también afecta el valor del punto de ebullición; al aumentar las ramificaciones desciende el punto de ebullición. LOS FENOLES Son aquellos compuestos en el que un grupo de hidroxilo (OH) está unido directamente a un anillo aromático, se emplean como intermediarios en la síntesis industrial de adhesivos y antisépticos. NOMENCLATURA Gran parte de las sustancias fenólicas se conocen más por sus nombres comunes que por la denominación oficial de la IUPAC ejm:

OH OH OH CH3 OH OH OH

OH

fenol OH

catecol resorcinol orto-cresol hidroquinona

La nomenclatura oficial se basa en la ubicación relativa de los diferentes sustituyentes del anillo aromático, cuyo radical recibe el nombre de fenil. OH OH OH OH Br Br O2N NO2 CH3 Br Cl NO2

meta-metil-fenol 2,4,6-tribromofenol para-clorofenol 2,4,6-trinitrofenol ETERES Pueden considerarse como derivados del agua en los que un átomo de hidrogeno acido sustituido por un radical alquilo o (alcoholes) o arilo (fenoles). En los éteres, los dos hidrógenos de la molécula del agua son sustituidos por radicales, según la formula general R – O – R o R – O – Ar, si los dos grupos R o Ar son iguales, hablamos de éteres simétricos, mientras que si son diferentes se denominan éteres asimétricos ejm: H3C – H2C – O – CH2 - CH3 H3C – O O H3C – O – CH2 - CH3

Simetricos asimetricos

NOMENCLATURA Para nombrarlos solamente tenemos que identificar los radicales unidos al oxígeno y luego nombrarlos en orden de complejidad, terminando el nombre con la palabra éter, estos son algunos ejemplos: O CH3 – O O Difenileter metil-fenileter fenil-ciclohexilete

La IUPAC recomienda que el mayor de los grupos presentes, se tome como hidrocarburo básico y el otro junto con el oxígeno se nombre como sustituyente agregándole el sufijo oxi así: CH3 - CH2 – O - CH2 - CH3 ; CH3 – O - CH2 – CH3 ; O - CH3 etoxi etano Metoxi etano Metoxi benceno

CH3 - CH2 – CH – O - CH3 1 metoxi propanol

OH

1

6

5

2

3 4

1

4 3

2 6

5

Actividades de afianzamiento y/o practica Después de haber leído e interpretado los contenidos relaciona los términos y las definiciones, escriba las letras entre los paréntesis según corresponda.

a) Alcohol ( ) Oxigeno con dos grupos funcionales

b) Fenol ( ) Alcano en el cual un hidrogeno se reemplaza por OH

c) Éter ( ) Anillo aromático con OH unido a el

d) Alcohol primario ( ) 2- metil-propanol

e) Alcohol secundario ( ) 2-propanol

f) Alcohol terciario


1) Teniendo en cuenta las recomendaciones de la IUPAC en la nomenclatura de los éteres, el

nombre del siguiente compuesto CH3 – O – CH2 - CH3 es: a) Etil metil éter b) Etoximetanmo c) Dimetil éter d) Metoxi etano 2) Los alcoholes se clasifican según la posición y el número de grupos; según la posición dichos

compuestos CH3 TABLA DE RESPUESTAS CH3 - CH2 – C - CH3

OH a) Primario b) terciario c) monol d) secundario

3) en los éteres cuya fórmula general es R – O – R si los dos grupos son iguales o desiguales se

dice que son simétricos o asimétrico; de los siguientes compuestos es simétrico: a) CH3 – CH2 – O - CH3 b) c) CH3 – O -

O

d) CH3 - CH2 – CH2 – O – CH2 – CH











Puedo establecer diferencias entre alcoholes, éter y fenoles de acuerdo a sus grupos funcionales.


Puedo nombrar diferentes compuestos con distintas funciones teniendo en cuenta la nomenclatura

Puedo clasificar los alcoholes teniendo en cuenta la posición y el número de grupo presente.

SEMANA # 4

Componente: procesos químicos Competencia: uso de concepto


DBA: comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) posibilitan la formación de compuestos inorgánicos. Objetivo de aprendizaje: identificar alguno de las propiedades físicas y químicas de los aldehídos y cetonas. Reconocer e identificar los compuestos carbonilos. Distinguir entre un aldehído y un acetona por medio de reacciones químicas.

Eje temático: Aldehídos y cetonas

Actividades de exploración Retomando los conocimientos de las semanas anteriores dale el nombre a los siguientes compuestos

a) CH3 - CH2 – C – CH2 – CH3

O O

b) CH3 – CH2 – CH2 – C H

c) CH3 – CH3 – CH2 – O - CH3

Actividades de estructuración ALDEHÍDOS Y CETONAS Los aldehídos y cetonas son compuestos carbonílicos de amplia defunción en la naturaleza. Se pueden encontrar aislados o formando parte de innumerables compuestos orgánicos, muchos de los cuales tienen gran interés bioquímico. ALDEHIDOS El nombre de aldehídos s deriva del nombre del alcano correspondiente, adicionando la terminación –al e indicando la posición de los diversos sustituyentes que pueda portar la cadena principal, ejemplo: O CH3 O CH3 – CH2 – C CH3 – CH – CH2 – CH - C H H propanal 2-etil-4-metilpentanal CH2 – CH3 Muchos aldehídos se conocen más por sus nombres comunes, los cuales portan la terminación –aldehído CETONAS De acuerdo con el tipo de grupos R que estén unidos al carbono carbonilico, las cetonas pueden ser: alifáticas, aromáticas o mixtas. Si los grupos R son iguales, se trata de cetonas simétricas. Veamos algunos ejemplos. CH3 – C – CH3 C - CH3 C CH3 – CH2 – C – CH3 O O O O dimetilcetona metil-fenil-cetona Difenilcetona metil-etil-cetona (alifatica) (mixta) (aromatica) (alifatica)

Existen dos maneras de nombrar una cetona. La primera consiste en mencionar cada radical por orden de complejidad y luego la terminación cetona (metil-etilcetona, etil-fenilcetona, etil-propilcetona, etc.). la segunda forma consiste en numerar la cadena principal, portadora del grupo carbonilo,

cuidando que al carbono carbonílicos le sea asignado el menor número posible. De la misma forma, se indican los sustituyentes. Finalmente, se añade el sufijo –ona, como se ilustra en los siguientes ejemplos: 1 2 3 4 1 2 3 4 5

CH3 – C - CH2 – CH3 CH3 – CH2 – C – CH2 - CH3 O O 2-butanona 3-pentanona

O O 6 5 4 3 2 1 8 7 6 5 4 3 2 1

CH3 – CH2 – C – CH2 – C – CH3 CH3 – CH2 – CH – CH2 – CH – C – CH2 -CH3 2,4hexanodiona CH3 CH3 O 4,6-dimetil- 3-octanona

Nombre común Nombre oficial Formula

Formaldehido Metanal HCHO

Acetaldehído Etanal CH3CHO

Propioaldehído Propanal CH3CH2CHO

Butiraldehido Butanal CH3CH2CH2CHO

Valeraldehído penatanal CH3CH2CH2CH2CHO

Acroleína 2-propenal H2=CHCHO

Benzaldehído Bencenocarbaldehido CHO

Acetona Propanona CH3 - CO - CH3

Metilfenilcetona Acetofenona CO - CH3

benzofenona Difenilcetona CO

Actividades de afianzamiento y/o practica Hola: Demuestra que has leído e interpretado los contenidos de la copia. Teniendo en cuenta las dos maneras de nombrar las cetonas. Nombra de las dos formas el siguiente compuesto: CH3 – CH2 –CH2- C – CH2 –CH3 O


1) Las cetonas de acuerdo a los grupos que están u idos al carbono carbonilo, pueden ser alifática,

mixta y aromática. De los siguientes es una cetona aromática:

a) CH3 –CH2 - C – CH3 C) CH3 - C O O

b) C d) CH3 – CH2 –CH2- C – CH2 - CH2 –CH3 O O

2) De los siguientes compuestos el 2 pentanona es: a) CH3 – CH2 –CH2- C–CH3 d) CH3 –CH2- C – CH2 –CH2 –CH3

O O b) CH3 –CH2- C–CH3

O c) C

O

3) El aldehído en estos compuestos es: a) CH3 –CH2- C–CH3 b) CH3 –CH–CH3 O OH

O c) CH3 –CH2- O – CH2 –CH3 d) CH3 –CH2- C

H TABLA DE RESPUESTAS











Puedo establecer diferencias entre los aldehídos y la cetonas teniendo en cuenta el grupo funcional.


Puedo leer compuestos con función en cetona y aldehído

Puedo escribir cadenas e identifico los grupos

SEMANA # 5



DBA: comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) posibilitan la formación de compuestos inorgánicos. Objetivo de aprendizaje: reconocer experimentalmente los ácidos carboxílicos. Identificar la nomenclatura de los ácidos carboxílicos, las aminas y los nitrilos.

Eje temático: Ácido carboxílico y función nitrogenada

Actividades de exploración En los siguientes compuestos encierre los grupos que forman la función carboxilo y como se llaman: O NH2

a) CH3 –CH2- C b) CH3 - CH2NH2 c) OH NH2

Actividades de estructuración ÁCIDOS CARBOXÍLICOS O El grupo funcional característico de los ácidos orgánicos es el grupo carboxilo (-C-OH), formado por un grupo carbonilo cetónico y un grupo hidroxilo. El resultado es una función química con un comportamiento particular. El grupo carboxilo es altamente polar, con una zona negativa alrededor del oxígeno carbonilico y una zona positiva cerca del hidrogeno del grupo hidroxilo. Los ácidos carboxílicos se clasifican: Según el número de grupos carboxilos presentes pueden ser: mono, di, tri o policarboxílicos. En el primer caso la molécula contiene un grupo carboxilo ejm: OH CH3-COOH CH3 – CH - COOH COOH Ácido acetico o ácido lactico acido benzoico

ácido hetanohico

Los ácidos dicarboxílicos contienen dos grupos carboxilo ejm: HOOC – COOH HOOC – CH2 – COOH HOOC COOH Ácido oxalico ácido malonico ácido tereftalico

Los ácidos tricarboxílicos y policarboxílicos poseen tres o más grupos carboxilo: COOH HOOC – CH - CH2 – COOH HOOC – CH2 – C - CH2 – COOH COOH OH Acido 2- carboxi- butanodiohico ácido citrico

Según la naturaleza de la cadena carbonada unida al grupo funcional, podemos tener ácidos alifáticos (R-COOH) o aromáticos (Ar-COOH) EJM: HCOOH CH3 – CH2 - COOH Br COOH ácido metanohico ácido propanohico acido p- bromo benzoico

NOMENCLATURA Los ácidos carboxílicos se nombran anteponiendo la palabra acido al nombre del alcano correspondiente y cambiando la terminación “O” por “oico”. Para los alifáticos, la cadena más larga es aquella que contiene el grupo carboxilo, y el carbono carboxilo se designa con el número uno, se enumera la cadena principal y luego se da el nombre ejm:

O CH3 O CH3 –CH2- C–OH CH3 –CHCH2CH2 C - OH 5 4 3 2 1

ácido propanohico Acido 4 metil pentanohico

Los ácidos aromáticos se denominan por sus nombres comunes o como derivados del ácido benzoico FUNCIONES NITROGENADAS Los compuestos nitrogenados, como aminas y nitrilos, se caracterizan porque además de carbonos he hidrógenos, contienen nitrógeno. Aminas Son los compuestos que resultan de la sustitución de uno o más átomos de hidrogeno en el amoniaco, por radicales alquilo (alifáticos) o arilo (aromático). El grupo funcional característico de las aminas se denomina amino y se representa (-NH2). La fórmula general es R- NH2 si es alifática, o Ar- NH2 si es aromática. CLASIFICACION Existen aminas alifáticas y aminas aromáticas. Las aminas se pueden clasificar teniendo en cuenta el número de átomos de hidrogeno que se han sustituido en el amoniaco, como aminas primarias, secundarias y terciarias. R- NH2 R- NH- R´, Ar-NH-Ar´ R-N-R´,R-N-Ar o o Ar-NH2 Ar- NH- R R” Ar” primarias secundarias o Ar-N-Ar´, etc. Ar Ar”

terciarias

NOMENCLATURA Las aminas se nombran anteponiendo a la palabra amina, los nombres de los sustituyentes presentes. Si los radicales sustituyentes son iguales, se emplean los prefijos mono, di o tri, según el caso. Cuando los radicales son diferentes se nombran comenzando por el más sencillo de ellos. CH3 – CH2 – NH2 H

Etilamina CH3 – N - CH2 – CH3 H3C metil – etilamina

N- CH3 N – CH2 – CH2- CH3

CH2 – CH3 H3C metil-etil-fenilamina dimetilpropilamina NITRILOS Los nitrilos son compuestos nitrogenados que resultan de la unión de un radical alquílico con el grupo nitrilo (—C N). También pueden considerarse como derivados del primer miembro de la serie denominado metanonitrilo o ácido cianhídrico (HC N) por sustitución del átomo de hidrógeno con diferentes radicales alquílicos o arílicos (R—C N o Ar—C N). O R—C≡N R—C OH

Actividades de afianzamiento y/o practica Teniendo en cuenta el número de grupos carboxílicos presentes en los siguientes compuestos diga como pueden ser:

a) CH3 – CH2 – COOH b) HOOC – CH2 – CH - CH2 – COOH

COOH c) CH3 – CH - CH2 – COOH

COOH d) HOO – CH2 - COOH


1) Teniendo en cuenta la nomenclatura de las animas el nombre correcto del siguiente compuesto

CH3 CH3 – CH2 – CH2 – N es: CH2 – CH3 a) Dietil- propilamina c) metil-dietil amina b) Metil-etil-propilamina d) dimetil- etilamina

2) El nombre correcto del siguiente compuesto CH3 – CH – CH2 – C≡N es: CH3

a) Pentanonitrilo b) Propilmetilnitrito c) 3-metil-butil nitrilo d) Propanitrilo 3) Teniendo en cuenta la nomenclatura de los ácidos carbonilo la identificación del siguiente

compuesto O CH3 – CH – CH – C

OH CH3 CH2 – CH3

a) Acido 2-etil-3etil butanioco b) Metil-etilpropanoico TABLA DE RESPUESTAS c) Acido propanoico d) Ácido bensohico.











Puedo diferenciar compuestos por la presencia de los grupos carboxilos, aminas y nitrilos


Puedo leer y escribir compuestos de estas funciones

SEMANA # 6

Componente: entorno vivo Competencia: uso de conceptos

Aprendizaje:Analizar el funcionamiento de los seres vivos en término de su estructura y proceso.

DBA: Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.

Objetivo de aprendizaje: conocer la organización general del sistema nervioso. Comprender e identificar las partes del sistema nervioso humano. Eje temático: Sistema nervioso

Actividades de exploración Observa la imagen y cuéntanos, a que hace referencia.

Actividades de estructuración SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso es el conjunto de tejidos y órganos encargados de interpretar la información

recibida, coordinar y dirigir todas las funciones conscientes e inconscientes del organismo para

realizar su labor cuenta con células más especializadas del organismo denominadas células

nerviosas.

CELULAS DEL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso consta de células no excitables denominadas células gliales y de células

excitables denominadas neuronas.

Las células gliales brindan soporte, defensa y nutrientes a las neuronas. De acuerdo con su

estructura y la función que desempeñan pueden ser:

Atrocitos: células que poseen ramificaciones alrededor de capilares formando parte de

las barreras hematoencefalicas

Oligodendrocitos: forman la vaina de mielina en el SNC.

Células de shwann; componen la vaina de mielina en el SNP.

Microglía célula de defensa neuronal

Ependimocitos o células epindimarias. Células que tapizan las cavidades por donde

circulan el líquido cefalorraquídeo en el SNC.

Las neuronas son las células especializadas en recepción, conducción y trasmisión de información.

PARTES DE LA NEURONA

La neurona está conformada por el soma, las dendritas y el axón

El soma o cuerpo neuronal: Es la parte ensanchada de la neurona. Sus funciones son coordinar

todas las actividades metabólicas de la neurona integrar la información recibida por las dendritas e

iniciar los impulsos nerviosos al comienzo del axón.

Las dendritas: son prolongaciones del soma encargadas de recibir o captar estímulos

El axón o fibra nerviosa: es la prolongación que conduce la información hacia el órgano que

ejecutara la repuesta por ejemplo un musculo o una glándula.

TIPOS DE NEURONAS

Las neuronas ser aferentes, eferentes o inter neuronas: las neuronas aferentes o sensoriales

conducen la información desde la periferia hasta el sistema nervioso central (SNC).

Las neuronas eferentes o motoras llevan la información desde el SNC al órgano efector. Las

interneuronas son las que comunican una neurona con otra. Están ubicadas en el SNC

TRANSMISIÓN DEL IMPULSO NERVIOSO

El impulso nervios es el conjunto de reacciones eléctricas y químicas que permiten la transmisión de

información entre neuronas.

POTENCIAL DE ACCIÓN

Las fibras nerviosas o axones por las que se propaga el potencial de acción pueden ser mielinicas y

amielinicas (sin mielina), dependiendo de la cantidad y grosor de la capa de mielina producida por la

célula se Shwann o el oligodendrocito que rodea el axón.

EL POTENCIAL DE ACCION: se origina en el cono axónico y se propaga a lo largo del axón de

manera continua o saltatoria (a salto).

SINAPSIS ENTRE DOS NEURONAS: La sinapsis es el lugar donde ocurre la unión entre dos

neuronas en la cual la actividad eléctrica o el mensaje químico pasa de una a otra la neurona que

conduce el impulso se denomina neurona pre simpática y la que recibe el impulso se llama neurona

post simpática.

TIPOS DE SINAPSIS: la unión sináptica puede ser de dos tipos eléctrica o química

SINAPSIS ELÉCTRICA: es aquella en la que existe una unión eléctrica denominada gap, que hace

fluir la corriente de una célula a otra, causando una fluctuación en los potenciales de membrana de

las dos neuronas interconectadas.

SINAPSIS QUÍMICA: es la sinapsis en la que la membrana de la neurona pre simpática libera

sustancias químicas llamadas neurotransmisoras, que son sintetizados por las neuronas y su efecto

provoca cambios en el potencial de acción.

Actividades de afianzamiento y/o practica Después de haber leído e interpretado las células del sistema nervioso vas a relacionar los términos escribiendo en paréntesis la letra que se refiera al tipo de células según corresponda.

COLUMNA A COLUMNA B

a) microglia ( ) Células de defensa neubral

b) astrocitos ( ) Células que forman parte de la barrera hematoencefalica

c) ependimositos ( ) Forman la vaina de mielina en el sistema nervioso central

d) células de Shwann ( ) Componen la vaina de mielina en el sistema nervioso periférico SNP

e) oligodendrositos ( ) Células que tapizan las cavidades por donde circulan el líquido raquidio.


1) el sistema nervioso es el encargado de coordinar todas las funciones del cuerpo y está formado

por células denominadas: a) astrocitas y microglias c) neuronas y gliales b) dendritas, ason d) gliales y células de Shwann

las neuronas de acuerdo a la función que realizan pueden ser aferentes, referentes e inter neuronas. 2) Las neuronas que conducen la información desde el sistema nervioso central a los órganos

efectores es: a) Eferente c) Cuerpo neural b) Dendritas d) Interneurona 3) El conjunto de órganos responsable de recibir, interpretar, coordinar y dirigir todas las funciones

del organismos es: TABLA DE RESPUESTAS a) Cerebro y medula espinal b) Sistema nervioso central c) Neuronas y dendritas d) Sistema nervioso.











Puedo identificar los órganos que conforman el sistema nervioso y las células que lo forman.


Puedo establecer diferencia entre las funciones de las células que conforman el sistema nervioso.

Puedo reconocer las funciones de los tipos de neuronas.

SEMANA # 7

Componente: entorno vivo Competencia: uso de conceptos

Aprendizaje: Analizar el funcionamiento de los seres vivos en término de su estructura y proceso.

DBA: Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos. Objetivo de aprendizaje: Conocer la organización general del sistema nervioso central, sus componentes

celulares, estructuras y vías principales, para comprender sus funciones y relación con el entorno.

Eje temático: Sistema nervioso central

Actividades de exploración

Observa la imagen y haga una descripción de ella.

Actividad de estructuración

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

El sistema nervioso central (SNC) está conformado por el encéfalo y la medula espinal. Tanto

encéfalo como medula están recubiertos por una membrana denominada meninge que los protegen

de infecciones y permiten la circulación del líquido cefalorraquídeo.

LAS MENINGES: son tres membranas que dan cubrimiento el sistema nervioso central. Se

denominan piamadre, aracnoides y duramadre.

La piamadre es la capa más interna que cubre el cerebro y la medula.

La aracnoides es la capa intermedia que incluye dos capas que se entrelazan como una

telaraña.

La duramadre es la capa externa más gruesa y resistente que establece contacto directo con

la bóveda craneana y el canal raquídeo.

Estas tres membranas contemplan cuatro espacios así:

El espacio subaracnoideo está situado entre la aracnoides y la piamadre. A través de este

circula el líquido cefalorraquídeo cuyas funciones son amortiguar al cerebro y a la medula

contra las lecciones, brindar sustancias nutritivas para las neuronas y eliminar sustancias de

desechos.

Espacio subdurar está comprendido entre la duramadre y la aracnoides.

El espacio epidural está ubicado entre el hueso y la duramadre. Proporciona almacenamiento

de sustancias y confiere sostén.

El espacio intraracnoideo se encuentra entre ambas hojas del aracnoides.

LA MEDULA ESPINAL

La medula espinal contenida dentro del canal raquídeo, es la encargada de comunicar al encéfalo

con el resto del cuerpo y también de controlar muchas acciones reflejas que no requieren d la

intervención de la parte cociente del cerebro. Está compuesta por 31 segmentos de los cuales se

originan los nervios espinales y se extiende y se extiende aproximadamente desde la región occipital

hasta un nivel de la primera vértebra lumbar. Se consideran 8 segmentos cervicales, 12 torácicos o

dorsales, 5 lumbares, 5 sacros y uno coccigero.

ORGANIZACIÓN DE LA MEDULA

La medula está formada por materia gris y materia blanca. La materia gris que tiene forma de alas de

mariposa gracias a unas prolongaciones llamadas astas. A las astas posteriores llegan las raíces

dorsales o sensitivas con toda la información proveniente del entorno, y de las astas anteriores salen

las raíces ventrales o motoras que conducen información motora hasta los órganos efectores.

La materia blanca que rodea a la materia gris, está se distribuye en tres cordones: el cordón anterior,

el cordón posterior y el cordón lateral. Su función es llevar los estímulos sensoriales a la corteza

cerebral y transportar respuestas a los órganos efectores como músculos y glándulas

TRANSPORTE DE INFORMACIÓN EN LA MEDULA

La medula contiene vías de información que llegan y vías de información que salen del cerebro.

La información sobre estímulos térmicos, táctiles y dolorosos (exterocepcion) compone la cesibilidad

superficial.

EL ENCÉFALO: el encéfalo contenido en la cavidad craneana consta de tres secciones, el encéfalo

anterior, el medio y el posterior.

El encéfalo anterior o pros encéfalo contiene el celebro, el hipotálamo y el hipocampo. El encéfalo

medio o mesencéfalo incluye la sustancia reticular. El encéfalo posterior o rombencefalo contiene el

bulbo raquídeo, la protuberancia anular y el cerebelo.

FUNCIONES REGULATORIAS DEL ENCÉFALO

El cerebro: controla las respuestas motoras, las sensaciones, la memoria, el intelecto, la conciencia

y el lenguaje, está constituido por los hemisferios cerebrales que son las responsables de recibir,

procesar y emitir la información que llega al organismo desde el exterior.

El tálamo: es el centro de integración de las vías ascendentes y descendentes.

El hipotálamo: es el centro integrador del SNA y el SNC. Regula la temperatura corporal, el hambre,

la sed, el reloj biológico y las respuestas endocrinas a través del control de la glándula hipófisis.

El hipocampo: es el centro que controla todos los comportamientos básicos como el deseo sexual y

la ira entre otros.

La sustancia reticular: está relacionada con la audición, la visión y los estados de conciencia.

Regula mecanismos de sueño –vigilia, el tono muscular y algunos reflejos

El bulbo raquídeo: es la parte superior del tallo cerebral y está ubicado entre la medula espinal y el

puente de varolio.

La protuberancia o puente de varolio: colabora con el control de las funciones motoras y la

emoción.

El cerebelo: es el centro que integra las funciones motoras y sensitivas; coordina el movimiento, el

equilibrio y la postura, permite realizar movimientos finos como enhebrar una aguja.

Actividades de afianzamiento y/o practica Después de haber leído los contenidos interpretados responde estas preguntas.

1. Como se llama la membrana que recubre el encéfalo y la medula espinal. 2. Cuál es el conducto o canal por donde circula o pasa la medula espinal.


1) Los órganos que conforman el sistema nervioso central están recubierto por una membrana

denominada: a) Materia gris c) meninges b) Sinapsis d) neurona 2) el órgano del sistema nervioso central encargado de comunicar el encéfalo con el resto del

cuerpo es: a) Encéfalo c) cerebro b) Medula espinal d) cerebelo 3) El encéfalo consta de 3 secciones, anterior, media y posterior en cada una se encuentran

compartimientos como cerebro, hipotálamo, sustancias reticular, bulbo raquídeo, cerebelo etc. De estos el que integra las funciones motoras y sensitivas, coordina el movimiento y el equilibrio y permite realizar movimientos finos:

a) Bulbo raquídeo c) cerebro b) Hipotálamo d) cerebelo

TABLA DE RESPUESTAS

De acuerdo a la forma de las guías de ciencias naturales y la forma como la profesora se explica y prepara la clase en ella; en compañía con tus padre o acudientes te pido que me hagas una: Observación:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sugerencia: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------










Puedo explicar las funciones del encéfalo.


Puedo explicar la organización de la medula.

Puedo identificar los órganos que forman el sistema nervioso central y la función que cumple cada uno de ellos.

GUIAS DE APRENDIZAJE 2021 CIENCIAS NATURALES 11° …

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