Historia de La Decodificacion de La Memoria Aplicada_Kinesiologia Aplicada -Google 31

7/21/2019 Historia de La Decodificacion de La Memoria Aplicada_Kinesiologia Aplicada -Google 31

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HISTORIA DE LA DECODIFICACION DE LA MEMORIA CELULAR(KINESIOLOGIA APLICADA)

Todas las tcnicas que utilizan el testeo muscular, derivan de la Kinesiologa Aplicada. Como enArgentina el nombre Kinesiologa denota una disciplina diferente, estas tcnicas son conocidas porel nombre de Memoria Celular.

HISTORIALa Kinesiologa tiene sus antecedentes histricos en occidente en las tcnicas manipulativas(quiropraxia y osteopatia).Originalmente la premisa bsica era la de corregir desequilibrios estructurales en el cuerpocausados por msculos con un mal funcionamiento. Estos msculos, que no funcionabancorrectamente, permitan que la estructura del esqueleto se desviase y causase desequilibriosestructurales en la columna vertebral y en otras articulaciones. En los aos 50, fue el Dr.Goodheart, quiroprctico norteamericano, quien creo los fundamentos de la KinesiologaAplicada. Es al Dr. Goodheart a quien le debemos la asociacin de los test musculares de laquiropraxia a los meridianos de acupuntura, a los puntos neurolinfticos y neurovasculares.

Goodhearth empez a investigar a raz de una observacin, el hecho de que todo msculo ofreceuna respuesta dbil, cuando el sistema que debe alimentarlo: nervioso, sanguneo, linftico,energtico se encuentra bloqueado o se halla sometido a estrs.A partir de este descubrimiento, intuy que el test muscular poda emplearse no slo para evaluarel estado de fuerza real de un msculo individual, sino tambiny sobre todocomoherramienta de dilogo con el soma, con el cuerpo, evitando la interferencia de la psique, omejor dicho delSistema de Creenciasdel sujeto.Partiendo de esta intuicin y basndose en sus estudios de Medicina Tradicional China, Goodheartdesarroll una nueva terapia manual, laKinesiologa Aplicada, en la que defini dos tipos de testmuscular:

El primeroest ligado a msculos especficos (42 en total) y a un sistema de correlacin de losmsculos con los rganos (segn la concepcin funcional de rganos/vsceras de la MedicinaTradicional China): para cada msculo hay un test especfico que permite evaluar el estadoenergtico del mismo, la carga de estrs que soporta y el estado energtico del rgano/vsceracorrespondiente. Esta evaluacin se hace bien como mapa energtico general del cuerpo (similar auna foto de su estado energtico), o bien como mapa del estado energtico del cuerpo en

relacin a temas especficos, referentes a la vida del paciente: un problema que afrontar/superar,un proyecto por emprender, etc. De esta manera se pueden definir, por ejemplo, cuales son losmsculos/rganos ms afectados por el estrs (en general o relativamente a ese tema subjetivoespecfico) y emplear los recursos teraputicos de laKinesiologa para ayudarle a recobrar elestado energtico y la capacidad reactiva normales.

El segundotipo de test muscular kinesiolgico, en cambio, aplica de forma ms amplia el principiode comunicacin directa con el cuerpo: no est ligado a un msculo especifico cualquier msculonormotnico puede ser utilizado como Msculo Indicadory se usa como interfaz para articular undilogo con el cuerpo, basado en un cdigo binario: fuerte/dbil.Qu significa: fuerte/dbil ypor qu constituye un cdigo binario? Simplemente fuerte/dbil son los nicos dos posiblesestados del msculo en respuesta a la presin (o traccin) que el terapeuta ejerce en el test y poreso se asumen como base de este lenguaje somtico a travs del que se construye un discurso

subjetivo, que:

Gua al consultante al descubrimientoy toma de concienciade aquella parte de s mismo que
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est separada de la conciencia y oculta delSistema de Creencias y/o Permite al terapeuta obtener un feedback directamente del cuerpo sobre sus elecciones

operativas (plan de trabajo y tcnicas especficas).Su expansin permiti que salieran muchas ramas en la Kinesiologa como la Kinesiologaeducativa de Paul Dennison, Three in One Concepts de Gordon Stokes, Advanced Kinesiology deAndrew Verity, Kinesiologia Aplicada de David S. Walther, PKP de Bruce A .J. Dewe, etc. Toda estavariedad de sistemas y escuelas han crecido a partir de las investigaciones realizadas por

Goodheart.

Uno de los principales impulsores de la Kinesiologa Aplicada, el Dr. John Thie, (uno de los 12primeros quiroprcticos que trabaj junto con el Dr. G. Goodheart) vio la necesidad de difundirmuchos de estos mtodos, ya que carecen de contraindicaciones y su efecto sobre la salud esincuestionable. Su meta personal era difundir un sistema que estuviera al alcance de cualquierpersona y que le permitiera mejorar su salud y la de los que le rodeaban, de modo que cadapersona fuera capaz de comprender y realizar el propsito de su vida. Fue as como con el permisodel Dr. Goodhearth, elabor y desarroll, con la ayuda de Mary Marks, lo que hasta la fecha seconoce como "Touch for Health" (Toque para la salud). La primera edicin de este libro fue en

1973 y nadie se esperaba su rpida difusin.En este importante libro, el Dr. John Thie publica las relaciones entre ciertos msculos y losmeridianos de acupuntura y sus puntos reflejos vasculares y linfticos.As se asienta la idea de un sistema de interrelacin entre los sistemas estructural, linftico,neurolgico, psicolgico, vascular, nutricional, qumico y energtico.

De este nuevo concepto surge: Que el estrs puede desequilibrar uno de los sistemas y, como consecuencia, todos aquellos que

son infinitamente numerosos. Que la resolucin de un problema en un sistema puede resolver un problema en otro sistema.

De todo ello se deriva que al realizar un test en un msculo: Se realiza el test en el conjunto de todos los aspectos. Al restaurar su fuerza, cada aspecto de este conjunto se ve reforzado.

La curacin o la desaparicin de los sntomas es el resultado de esta reconduccin energtica

global.

Gracias a este sistema, la Kinesiologa se ha divulgado y conocido a lo largo de todo el mundo y loque es mejor, muchas personas que no tenan formacin quiroprctica universitaria pudieronacceder a este conocimiento. Educadores, psiclogos, entrenadores, mdicos, etc., todos se hanenriquecido de este sistema y, a su vez, lo han adaptado a sus reas de trabajo, permitiendo quehoy en da la Kinesiologa se est desarrollando para aplicarse en casi cualquier tema de salud ocrecimiento humano a travs de diversas escuelas. Todas las escuelas reconocen que TFH es elorigen, como el gran tronco de un rbol que permite a las ramas crecer hacia el cielo. A su vez, TFHreconoce que sus races beben de la Kinesiologa Aplicada. A todo este conglomerado se le conocecomo "Touch for Health Sntesis", Kinesiologa Especializada o, simplemente, Kinesiologa.
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Otros Sistemas derivadas de la Kinesiologa Aplicada son:

Total Body Modification (TBM) Emotional Freedom Tecnique (EFT) Neuro Emotional Technique (NET) Soul Rise Applied Psycho Neurobiology (APN) Neural Kinesiology (NK), Autonomic Response Testing (ART) entre otros.

NUESTRA ESCUELA Y LOS NUEVOS DESCUBRIMIENTOS

Ya acercndonos al ao 2000 se descubre un procedimiento tcnico especfico que nos brinda laposibilidad de trabajar en un plano energtico superior llamado quinta dimensin.Este avancesurge partir de la necesidad de disminuir la somatizacin y los procesos catrticos, especialmenteen los nios. El trabajo de liberacin energtica -de memorias e informaciones traumticas

almacenadas en el registro celular- se realiza en una dimensin ms sutil, disminuyendosignificativamente los efectos en el cuerpo fsico.Este cambio surge en funcin de la nueva condicin energtica planetaria, social e individual;acompaando y facilitando el proceso de sanacin y despertar espiritual.Esto nos permite trabajar no solo con bebes y nios, tambin con personas en situaciones crticaso delicadas.Esta escuela contribuyo tambin con el aporte de numerosas herramientas y tcnicas, creadas oadaptadas para ser empleadas en Memoria Celular.


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DECODIFICACIN DE LA MEMORIA CELULAR

LA MEMORIA EN LAS CELULAS

Las clulas del cuerpo humano poseen la propiedad de almacenar informacin, en ellas est

escrita la historia de nuestra existencia; cada experiencia, sentimiento o pensamiento ha dejado su

huella en lo que se ha llamado memoria celular. As como se encuentra el registro de todas

nuestras experiencias, tambin se halla grabada la informacin gentica heredada y nuestro

potencial que permanece dormido o latente debido a nuestros mecanismos de defensa y/o a la

falta de estmulo positivo.

UN POCO DE FSICA CUNTICA

El observador afecta lo observado: La ley de atraccin.

Todo lo que en tu vida hayas atrado, lo has hecho por la clase de persona que eres y

especialmente por tu forma de pensar y sentir. Tus amigos, tu familia, tus relaciones, tu trabajo,

tus problemas y tus oportunidades han sido atrados por tu modo habitual de pensar en cada una

de estas reas. La intencin de uno afecta lo que est pasando en

nuestro medio, esta es la base de un nuevo paradigma que tom impulso a partir de los

descubrimientos experimentales de la fsica cuntica. Esta nueva ciencia demostr, en condiciones

de laboratorio, como un fotn se comportaba tanto como partcula o como onda dependiendo de

quien realizaba el experimento, de quien lo observaba.

En la Fsica Newtoniana decamos que el observador y observado no tenan nada que ver, yo miro

y soy objetivo y anoto el resultado de lo que veo porque yo no influyo.

A uno le parece que los hechos que suceden en nuestra vida no tienen que ver conmigo sino con

factores externos, creemos que las cosas nos pasan. Despus llega esta segunda teora quedescubre que la objetividad no existe, que nosotros somos los creadores (conscientes o no) de

nuestra realidad.

Todo en el universo es energa en diferentes estados, vibrando a una frecuencia determinada.

Todos estamos formados por esa energa, en estado ms slido o ms etreo, cada uno con su

frecuencia vibratoria especfica, pero siendo el mismo componente bsico. As como nuestro

cuerpo fsico es energa con ciertas caractersticas, nuestros pensamientos y sentimientos emiten

a su vez energa a una frecuencia determinada. Cuanto ms focalizado o intenso es el pensamiento

o sentimiento, ms directo es el haz energtico creado o lanzado al exterior. Aquello que es igual,

termina por juntarse. Aquello que somos, sentimos o tenemos, es lo que siempre atraemos hacia

nosotros por resonancia. Tenemos un ejemplo de esto en msica llamado el principio de

resonancia simptica. Si se colocan dos pianos separados en una habitacin grande y se golpea en

uno de ellos la nota do, se puede ir seguidamente hacia el otro piano para observar que en l la

cuerda correspondiente a la nota do est vibrando con idntica intensidad que la cuerda

hermana del primer piano. Pues bien, segn este mismo principio, tendemos a conocer y

relacionarnos con gente y situaciones que vibran en armona con los pensamientos y sentimientos

que nos dominan (conscientes e inconscientes).


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MECANISMOS DE DEFENSA Y ESTRS

Hay dos niveles de dolor: el dolor que sucede ahora y el dolor del pasado que todava vive en

tu mente y en tu cuerpo. Esto incluye el dolor que sufriste en la niez, causado por la inconsciencia

del mundo en el cual naciste. Ese dolor acumulado crea un campo energtico negativo que

condiciona tu mente y tu cuerpo de manera extraordinaria. Si lo miras como una entidad invisible

con voluntad propia, te ests acercando a la verdad. Es el cuerpo del dolor, la carga emocional

negativa

Eckhart Tolle, El poder del ahora.

En algn momento de nuestra existencia nos toc vivenciar situaciones externas difciles, que han

superado nuestra capacidad de adaptacin consciente, generando emociones txicas y negativas.

Estas fueron guardadas en la memoria celular de manera fusionada al hecho en s. Es decir que a la

situacin original se le suma una carga emocional negativa producto del estrs que vivenciamos

por no haber podido encontrar una manera creativa de vivir esa experiencia.Cuando nos enfrentamos en el presente a una situacin que nos remite al hecho pasado, se activa

esta memoria dolorosa y terminamos respondiendo automticamente, de la misma manera que lo

hicimos la primera vez. Inconscientemente creemos que esa es la nica respuesta posible, para

nuestra psiquis es una cuestin de supervivencia. A esto lo llamamos mecanismo de defensa.

Esto tiene un efecto acumulativo, es decir que frente a cada nueva situacin que nos remite al

hecho doloroso, el estrs es mayor.

Por ejemplo si cuando ramos nios no se nos permita expresar nuestra individualidad y siempre

actubamos en funcin de lo que el entorno esperaba de nosotros es muy probable que en elpresente, frente a una situacin donde debamos elegir algo relacionado a nuestros deseos y

necesidades personales, el estrs dispare nuestro mecanismo y terminemos basndonos en

expectativas ajenas o bien actuando por oposicin, lo que nos vuelve a colocar en una situacin de

insatisfaccin.

Otro ejemplo puede ser el mecanismo desencadenado ante el nacimiento de un hermano menor

en el que uno tuvo un registro de abandono y la respuesta inconsciente fue enfermarse para

llamar la atencin. Ya de adulto, frente a los nacimientos de sus hijos repite este patrn de

abandono respecto de su mujer, enfermndose. Con el paso del tiempo, si no se resuelve, puededesembocar en estados crnicos de enfermedad (cada vez que ingresa un nuevo empleado a la

empresa donde trabaja, la llegada de un nuevo amigo a su grupo; etc.)

Cada uno de nosotros posee sus propios mecanismos de defensa que aprendi o se potenci en su

temprana infancia.

Cuntas veces nos convencemos a nosotros mismos de que somos de determinada manera, que

no hacemos ciertas cosas porque no queremos y de que hacemos otras porque nos gustan, sin

percibir el mecanismo compulsivo que yace detrs de estas supuestas elecciones?


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HEMISFERIOS CEREBRALES

Cuando ambos hemisferios se encuentran plenamente activos e integrados el uno con el otro, se

produce el mximo a nivel de funcionamiento cerebral al que una persona puede aspirar.

Pero en situaciones estresantes, el fluido energtico puede bloquearse o perturbarse,

causndonos dificultades que nos impiden actuar como quisiramos, o sea de una manera

apropiada para solucionar el conflicto que se presenta.

En estos casos dudamos, estamos confundidos, experimentamos temor, torpeza, nos sentimos

paralizados, inoperantes y somos incapaces de hacer algo que nos permita sentirnos mejor. Es

como estar apresados por la situacin.

Esto ocurre como consecuencia de perturbaciones en la circulacin sangunea del organismo, lo

que se refleja en el cerebro como una falta de irrigacin en la parte anterior (frontal) y una mayor

afluencia de sangre en la parte posterior, donde se encuentran los mecanismos de supervivencia.

Esta inoperancia del cerebro frontal, que maneja el tiempo presente, el aqu y ahora, nos

dificulta el pensar adecuadamente para encontrar en ese momento la solucin del problema,

porque estamos literalmente atrapados en el hemisferio izquierdo (analtico, lineal, racional,

enjuiciadorcontiene el sistema de creencias-), y no contamos con la ayuda del hemisferio

derecho (creativo, alternativo, no juzgador) para sacarnos de esa situacin.

Ante una emocin intensa, el cerebro abandona su funcin de equilibrio hemisfrico, y adquiere un

comportamiento de supervivencia tanto fsico como emocional, que da como resultado un

funcionamiento cerebral mnimo. Es una respuesta autnoma, involuntaria.

Este cuadro se origina en el hemisferio izquierdo, en un rea pequea ubicada en la superficieposterior del lbulo temporal, denominadarea de Integracin ComnAIC

Esta rea regula la accin del sistema de supervivencia (sede del instinto de conservacin) y

contiene el archivo completo del sistema de creencias (incluso el de las generaciones anteriores,

que recibimos impreso en los genes)

En el AIC se encuentran los comandos automticos que ante una situacin estresante toman el

control del cerebro completo, e inhiben la circulacin en ambos hemisferios, retirando la sangre

de todas las zonas que no estn implicadas en la supervivencia. Slo mantiene su funcionamiento

la zona irrigada, y el resto del cerebro duerme.

El cuerpo calloso, zona de contacto entre los dos hemisferios, es una especie de puente que los

conecta. Es un nexo de unin cuando hay equilibrio, pero cuando existen factores estresantes es

una muralla de separacin que desconecta completamente los hemisferios, impidindoles su

participacin conjunta. Lo que hace que esta zona se vea afectada ms fcilmente en condiciones

de estrs, es que en ella existe una proporcin considerablemente menor de neuronas y de

conexiones que en los hemisferios propiamente dichos.

Al permanecer la actividad cerebral encerrada en el AIC del hemisferio izquierdo, se asegura la

reproduccin de los modelos de reaccin del pasado (lucha - huida) instalados en las experiencias

vividas por el hombre mucho tiempo atrs, que comprenden al cuerpo y a las emociones.


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El AIC registra la entrada sensorial del momento y la compara automticamente con la experiencia

del pasado que figura en el archivo, para deducir que tienen una significacin en comn (de all su

nombre). Es decir, encuentra similitudes en ambos datos, generando entonces una reaccin que

reproduce la utilizada en el pasado, calcada del modelo de supervivencia anterior.

El AIC nos permite funcionar nicamente en total acuerdo con el contenido de nuestro sistema de

creencias actual: en lugar de elegir, reaccionamos en base a lo que creemos mejor para nosotros,

siempre tomando como referencia los datos del pasado. As, recurrimos muchas veces en

actitudes y hbitos que en absoluto nos benefician. El sistema de creenciascree que lo mejor

para nosotros es permanecer tal y como estamos en este momento: su misin es asegurar

nuestra supervivencia evitando el potencial peligro que implican los cambios, y privndonos de

correr el riesgo de animarnos.

El cerebro es la contrapartida fsica de la mente. Es capaz de transformar un suceso cuyo origen no

sea fsico en realidades fsicas. O sea, lo que mentalmente creemos que es verdad, es verdad

fsicamente en lo que a nuestro cerebro concierne. Sus procesos reflejan la emocin y el estrs

causados por nuestras creencias.

Lo que vemos con los ojos fsicos y lo que vemos con los ojos de la mente crea las mismas

emociones. A nivel neurolgico, no hay distincin entre la experiencia real y la imaginaria, porque

el cerebro las procesa en igual forma.

Cuando por alguna razn se detona el recuerdo de situaciones del pasado en las que hubo

dificultades, se proyecta la pelcula nuevamente y se experimentan aquellas mismas emociones.

El cerebro repite entonces iguales condiciones que las de aquel momento, es decir, dispara un

comportamiento de supervivencia que desconecta el resto de sus circuitos.

Si me siento rechazado, mi cerebro compara esa emocin con todas las situaciones similares de

rechazo que ya he vivido y que tiene archivadas y, como respuesta, descarga en mi momento

presente todo el estrs acumulado (la suma de la carga emocional negativa contenida en todos

esos sucesos pasados = sobrecarga). De all que a veces algo de poca importancia me produce

un gran impacto emocional, que no guarda proporcin con lo que me est ocurriendo ahora.

Este anexar el pasado al presente sucede en forma automticaindependiente de nuestra

voluntady a veces ocurre sin que lleguemos a relacionar lo que nos pasa con algo anterior. Sin

que nos demos cuenta, quedamos a merced de la situacin, atrapados en una reaccin desupervivencia.

Puedo percibir las diversas desconexiones porque mi cuerpo no me responde, se me caen las

cosas de las manos, estoy torpe, se me aflojan las piernas, tropiezo, tengo palpitaciones, tiemblo,

no entiendo bien lo que escucho y no encuentro nada, a pesar de tener las cosas delante de mis

ojos. Mi temperatura corporal se altera: puedo sentir escalofros o bien me sofoco y transpiro

copiosamente. Pierdo la nocin del tiempo: pareciera que este se acelera o se retarda segn el

caso. En tensin extrema, no logro recordar mi nmero de documento o de telfono, y soy incapaz

de expresarme en cualquier idioma que no sea el materno, aunque lo conozca a la perfeccin.


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Estas y algunas otras son las situaciones a las que nos expone un estrs extremo, con el

consiguiente incremento de la angustia y del temor. Son la consecuencia directa de la desconexin

de los circuitos cerebrales para la activacin exclusiva y automtica del sistema de supervivencia.

En las manifestaciones como las fobias o los ataques de pnico, la respuesta del cerebro es

equivalente a la que adoptara en una situacin real de peligro, porque las emociones involucradas

reproducen con igual o an mayor intensidad los estados evocados.

ACTIVACIN DEL CEREBRO FRONTAL (AMBOS LBULOS FRONTALES)

Los lbulos frontales poseen, proporcionalmente a su tamao, la mayor cantidad de clulas:

ocupan no menos de un 30 % de cada hemisferio.

En los lbulos frontales se encuentra un rea denominada de Pensamiento Consciente Asociativo

(PCA), que cuando se encuentra activa est enfocada y totalmente conectada con el momento

presente, aqu y ahora, y es funcionalmente incapaz de reconocer la emocin, es decir, que nos

permite vivir la experiencia del momento tal cual es, sin la influencia condicionante de las

emociones del pasado. Cuando estamos en equilibrio y no hay estrs, esta zonacerebral de PCA est al mando y es capaz de manejar la totalidad del cerebro, teniendo bajo su

control todas las actividades neurolgicas, lo que nos permite utilizarlo con todas las posibilidades

que posee; somos plenamente capaces de tomar el control consciente, y en lugar de reaccionar,

tomar decisiones, encontrar soluciones, recuperando nuestro poder de eleccin.

La actividad del PCA frontal detiene el envo constante de recuerdos basados en el miedo y el

dolor procedentes del cerebro posterior izquierdo, y pueden conectarse entonces los aspectos

positivos de la experiencia del pasado.

La zona del PCA, al activarse, neutraliza automticamente el influjo del AIC. Esto nos permite

examinar con calma y sin carga emocional lo que ocurre y, antes de decidir qu hacer, considerarnuevas opciones y/o alternativas en lugar de reaccionar segn las antiguas pautas establecidas.

CUANDO SOY CAPAZ DE ELEGIR,

ANULO LA DOMINACIN DEL

SISTEMA DE CREENCIAS DEL AIC.

Pero dada la incidencia casi permanente del estrs, esta zona de PCA est al mando apenas un 5%

del tiempo, mientras que el 95% restante es el AIC la que tiene el control.

El estrs es una especie de lobotoma que nos separa de la conciencia, del poder elegir y de las

soluciones alternativas. Al estar presos de los condicionamientos, carecemos de libre albedro, ya

que las decisiones que tomamos no son libres sino que estn influenciadas por las experiencias del

pasado. Cuando el cerebro frontal est plenamente activo y toma el mando, los mensajes del

hemisferio derecho llegan claros a la conciencia, y podemos encontrar y utilizar opciones y

alternativas aptas para lo que ocurre, aqu y ahora.

ALIVIO DE TENSION(o toque frontal-occipital)

Es un ejercicio muy sencillo, que toma unos instantes hacer y es muy efectivo.

En momentos de mucho stress, ante la toma de decisiones difciles, y para activar el PCA y bajar laincidencia del AIC, podemos hacer un ALIVIO DE TENSION. Colocamos una palma de nuestra mano

en la frente de la persona (zona del PCA) y la otra palma en la nuca (zona del AIC) y de este modo


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logramos que ambas zonas se irriguen y se active especialmente el PCA, reintegrando los

hemisferios cerebrales y permintindole a la persona utilizarlos en equilibrio.

Podemos hacernos este ejercicio a nosotros mismos tambin.

EL TEST MUSCULAR

Nuestro cuerpo est en estado permanente de contraccin, lo que le permite sostener su postura

y mantener cierta firmeza. Este estado se denomina tono muscular.El movimiento es en realidad el desequilibrio del tono muscular, porque cuando un msculo se

contrae para moverse, el msculo opuesto debe relajarse hasta que llegue su momento de

activacin. Luego el proceso se invierte: el primer msculo se relaja mientras el segundo se

contrae y realiza el trabajo.

Para realizar cualquier movimiento, los msculos trabajan por grupos, en los que cada uno realiza

su parte de la tarea. Para la marcha, por ejemplo, se activan determinados circuitos neurolgicos

que involucran a todos los msculos utilizados al caminar.

Un circuito es un camino a travs del cual la energa fluye naturalmente, por el que el cerebro

transmite seales activantes / desactivantes a los diferentes msculos que componen dichocircuito.

Para obtener un resultado motriz dado, intervienen diferentes circuitos musculares que actan en

forma coordinada para efectuar la multiplicidad de movimientos que se requieran. De acuerdo a

la magnitud del movimiento, se consideran dos categoras: la motricidad gruesa, referida a

grandes movimientos, y la motricidad fina, referida a pequeos movimientos, a veces casi

imperceptibles, como por ejemplo, los realizados por la musculatura de los ojos, y de las manos y

los dedos para escribir o pintar. La mayora de las actividades musculares incluyen, en mayor o

menor medida, una combinacin determinada de ambas categoras.

Para que el cuerpo trabaje normalmente, las energas de todos los sistemas que afectan a los

msculos deben fluir libremente. Si por alguna razn algo falla en el suministro de energa a travs

del organismo y este flujo se degrada o se interrumpe, los msculos se debilitarn, es decir,

fallarn en su respuesta al mensaje de activacin del cerebro para que se contraigan, y tendremos

entonces msculos desconectados. La orden del cerebro indica al msculo: listo para realizar tu

trabajo: abandon tu estado de relax y recuper tu tono, pero al fallar el suministro de energa

para conducir esta orden, el msculo no la registra y sigue en su estado de relax. Cuando se

realizan correcciones para normalizar el flujo de la energa, se restablece la comunicacin que

estaba interrumpida, permitiendo a los msculos funcionar adecuadamente dentro de su grupo.

FUNCIONAMOS COMO UN TODO

La incidencia de las emociones produce desconexiones en el cerebro, y las desconexiones que se

producen en el cerebro inciden en el cuerpo. La reconexin de los circuitos cerebrales incide a su

vez sobre las emociones, aportando mayor serenidad y mejor disposicin.

A travs de la informacin que el Testeo Muscular revela, nuestro cuerpo es capaz de mostrar lo

que ocurre en sus circuitos energticos, lo que nos permite aprovechar su inteligencia para

ayudarlo a retornar a la armona. Cuando se interviene para regularizar el normal flujo de laenerga, realizando correcciones para lograrlo, el cuerpo recupera su posibilidad natural de volver


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al orden todos sus sistemas. Al restaurar el balance energtico, devolvemos al cuerpo su ptimo

estado para sanarse a s mismo.

La sabidura interna del cuerpo le permite elegir exactamente el orden adecuado y el momento

propicio para ir desentraando cada problema, capa por capa, estrato por estrato, con todos sus

componentes fsicos, mentales, emocionales y espirituales.

TESTEO DE UN MSCULO INDICADOREl msculo elegido para ser testeado se denomina msculo indicador.

El msculo utilizado como indicador es el instrumento utilizado para obtener informacin sobre

el cuerpo y la mente mediante bio feedback (bio retroalimentacin), que significa que el

msculo reacciona a distintos estmulos.

Normalmente, ningn msculo trabaja en forma aislada. Los msculos trabajan por grupos,

coordinando sus funciones para obtener los resultados que competen al grupo muscular del que

forman parte.

Un grupo de msculos encargados de realizar un movimiento determinado se denomina circuito

muscular.Cuando se testea un msculo, se activan muchos ms msculos que el que se est testeando,

porque se involucran tambin cada uno de los msculos comprometidos en algn grado con ese

grupo o circuito.

La posicin que debe adoptarse para realizar el chequeo ha sido seleccionada para poder aislar el

msculo especfico del grupo con el cual trabaja normalmente.

Los msculos tienen sus extremos fijos a los huesos. El msculo deltoides se origina en un hueso

que no tiene movimiento, la clavcula, e inserta su otro extremo en un hueso mvil, el hmero.

Los msculos de los brazos son los ms cmodos y fciles para testear, y aunque el deltoides

recubre la articulacin del hombro, se testea utilizando los brazos que actan como palancassobre el deltoides. En este caso, trabajaremos sobre su parte anterior, con los brazos relajados al

costado del cuerpo. Adems este msculo se encuentra relacionado con el meridiano de la

vescula, que para la medicina china est asociado a la capacidad de eleccin, al igual que esta

tcnica.

El Testeo Muscular no slo proporciona informacin sobre los

msculos, sino que brinda informacin sobre lo que ocurre en el cerebro. Al testear

simultneamente ambos brazos, se involucra a la totalidad de ambos hemisferios. La respuesta

que se obtiene proviene del cerebro completo, con ambos hemisferios activos funcionando juntos,

en total concordancia.


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Esto nos da una respuesta equilibrada a cualquier cuestin, puesto que accedemos a los dos

bancos de memoria, derecho e izquierdo.

Con ambos hemisferios trabajando igualmente, podemos conseguir una lectura honesta de cmo

afectan las emociones al cuerpo, as como la forma de abrir la energa y la percepcin bloqueadas.

Qu es lo que bloquea la energa y la percepcin? La carga emocional negativa (como nosotros

la llamamos), la intensa energa elctrica de la emocin negativa.

La carga emocional negativa produce una respuesta muscular negativa, una respuesta musculardbil, por ejemplo: una persona que nos trae malas noticias nos sugiere antes que nada que nos

sentemos. Podramos caernos si no. Esta antigua debilidad en las rodillas es un fuerte indicador de

cmo la emocin negativa afecta a la integridad muscular.

Pero ese grado de stress emocional negativo no se limita a un shock extremo. Simplemente, el

hecho de escuchar una palabra emocionalmente cargada nos produce una respuesta muscular

negativa momentnea. Lo mismo pasa cuando vemos algo que nos afecta o nos recuerda una

experiencia traumtica del pasado.

EL CIRCUITO TESTEADO-TESTEADOR

Como durante el transcurso del trabajo en comn se mantiene el contacto entre los dos

participantes, puede decirse que ambos forman un circuito que debe mantenerse claro.

Cuando la persona testeada desconoce absolutamente todo lo referente a la tcnica, y es

consultada respecto de alguna correccin, para que muestre en sus msculos si le es o no

necesaria, su cerebro carece de archivo para consultar a ese respecto. En ese caso o en cualquier

otro similar, el testeado obtiene a nivel inconsciente esta informacin del cerebro del testeador

(campo cuntico), que s conoce la tcnica y que posee en su archivo neuronal los datos

pertinentes. El circuito testeado testeador funciona como lo hara una computadora con accesosimultneo a dos discos rgidos que contuvieran archivos diferentes: rastreara ambos archivos

hasta seleccionar la informacin que necesita.

Es necesario que la persona dispuesta a ser testeada se encentre relajada, para que sus brazos

puedan responder adecuadamente. Como paso previo, es necesario comprobar la tonicidad de los

msculos que van a testearse. Es fundamental que las manos se encuentren relajadas y no con los

puos apretados, porque esto podra crear tensin y alterar el resultado del testeo.

Como a lo largo del testeo estaremos trabajando ms all del tiempo lineal, tanto el testeado

como el testeador debern estar SIN reloj. Tambin es recomendable que no haya cerca ningnotro objeto electrnico como telfono celular, por ejemplo, por las ondas electromagnticas que

despide. Anillos y pulseras quedan a criterio del testeador, basndose en la comodidad para llevar

adelante la tcnica.

COMO SE REALIZA EL TESTEO

El testeado slo necesita mantener los brazos relajados al costado del cuerpo.

La persona que realiza el testeo coloca sus pulgares (posee polaridad elctrica neutra) o bien sus

dedos ndice y medio juntos (que equilibran su polaridad electromagntica mutuamente,

generando un estado neutro) sobre la parte inferior de los antebrazos, aproximadamente a unos 3


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cm. por encima de las muecas aplicando una ligera presin, lenta y suave. Se trata slo de apoyar

las manos, no de empujar.

La direccin del testeo es hacia atrs, con una ligera inclinacin hacia las caderas del testeado,

llevando al msculo a su posicin de extensin, slo hasta el punto en el que el msculo parece

trabarse y sostiene, resistindose a ir ms lejos (es un movimiento de menos de 2,5 cm de

recorrido).

Este punto en el que el msculo sostiene (liga) se siente como una firmeza, algo as como unmensaje que dice: llego hasta ac y no voy a ir ms lejos. Para que los brazos siguieran

movindose en esa direccin tendramos que forzarlos a hacerlo.

Una vez encontrado este punto de traba o tope que demuestra que el msculo permanece fuerte,

liberar lentamente la presin. Cuando al ejercer la misma presin en el mismo punto obtenemos

como resultado que el brazo se deje llevar hacia atrs sin oponer resistencia decimos el musculo

desliga, es decir que pierde su tono muscular normal.

PRACTICA DE TESTEO MUSCULAR

Sedar y tonificar un msculo.Antes de comenzar con el test debemos conocer el tono muscular con el que vamos a trabajar, asicomo comprobar su correcto funcionamiento. Para ello realizaremos el ejercicio kinesiolgico desedar y tonificar un musculo.Sedar un msculo significa debilitarlomediante la manipulacin de sus propioceptores. Tonificarun msculo significa restablecer el tono normaly su funcin normal mediante la manipulacin desus propioceptores.Los propioceptores son clulas nerviosas, sensibles a los estmulos, que se encuentran en losmsculos y tendones relacionados con el movimiento. Especficamente estamos hablando de lasclulas nulo-espirales que se encuentran en el vientre muscular (la parte ms gruesa,habitualmente en el centro del msculo).Sedar y tonificar un musculo para conocer su tono y comprobar que este equilibrado:

Para sedar(desligar): empujar las clulas nulo-espirales de forma que se acerquen alcentro mediante un movimiento de pellizco o pinza. Luego testear.

DESLIGA

Para tonificar(ligar): hacer que las clulas del vientre muscular se separen entre ellas endireccin opuesta. Luego testear.

LIGA

Ver video: mtodo pellizco

En el caso de que no responda adecuadamente haremos el siguiente doble ejercicio:


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1. En posicin de pie con una pierna hacia adelante, el consultante mantiene sus brazos a lolargo del cuerpo mientras el facilitador los estira hacia l con fuerza.

2. El consultante se coloca en la misma posicin pero ahora realiza un esfuerzo en sentidocontrario mientras nosotros le oponemos resistencia sujetndole los brazos por encima desus muecas.

Luego volvemos a realizar el ejercicio de sedar y tonificar para comprobar que el musculo se

equilibr.

Nota: las maniobras de aproximacin y de estiramiento de las fibras del haz neuromuscular debenrealizarse rpida y superficialmente en el sentido de las fibras musculares y de forma indolora.En el caso de un consultante con bajo tono muscular podemos aplicar esta manobra paratonificarlo y lo mismo vale en el caso contrario, cuando hay un exceso de tono muscularpodemos debilitar el musculo artificialmente para poder realizar los test.

Comprobaremos el funcionamiento del test muscular en relacin a nuestra naturaleza psquica:

Le pediremos a la persona que diga afirmaciones que sabe que no son ciertas, como por

ejemplo el color de su ropa o el lugar donde se encuentra, seguidamente testeamos yobtendremos una respuesta muscular dbil debido a que afirmar una mentira produce unestrs pasajero.

Le pediremos a la persona que piense en una situacin que le preocupe o generesufrimiento y al testear obtendremos una respuesta dbil.

Cuando se pronuncia una verdad innegable relativa a detalles de un lugar donde nosencontramos, de nuestra indumentaria, etc. o cuando se piensa en cualquier temaagradable, generara respuestas fuertes en el msculo indicador.

Siguiendo con estas pequeas pruebas que nos familiarizarn con el test muscular leharemos decir al consultante: s, positivo, ms lo que dar una respuesta fuerte y luego:

no, negativo, menoslo que dar una respuesta dbil.

INTRODUCCION DE CODIGOS

Cdigo: SI-NO (sistema de creencias)A este ejercicio de familiarizacin con el testeo muscular que realizamos previamente le vamos aintroducir el cdigo SI-NO. Es decir que le vamos a asignar un significado a estos dos movimientoso estados musculares. Le vamos a preguntar al cuerpo que es un SI y que es un NO para l. En

la gran mayora de los casos el SI no representa estrs por lo cual el msculo permanece firme(ligado), en cambio el NO produce estrs por lo cual el msculo se debilita o afloja (desligado).Entonces para establecer este cdigo le vamos a pedir al cuerpo que nos diga que es un SI para ly que es un NO:

Me das un SI? - Testeo

Me das un NO? Testeo

La respuesta es, en la gran mayora de los casos, la siguiente:

SI = LIGA

NO = DESLIGA

Este cdigo trabaja CON el sistema de creencias personal. Es decir con la imagen que tenemos denosotros mismos y de los dems a nivel CONSCIENTE. En este caso sera lo que la persona vive


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como un SI o como un NO. Es preguntar qu es lo que la persona cree? No tenemos acceso albanco completo de informacin, solo a la parte consciente. Se utiliza para hacer preguntas yconocer como son las creencias de la persona. Cul es el registro que tiene de lo que le sucede yluego poder actualizar esta informacin. Para educar al sistema de creencias.

VER VIDEO: Cdigo Si, No

Cdigo: Mudanza de indicadorEl cdigo Mudanza de Indicador se utiliza para relacionarnos con la totalidad del ser de la personaa nivel hologrfico, con su cerebro completo, con el banco de memoria que guarda el registro delo que en realidad sucedi, de nuestros mecanismos de defensa, as como con nuestra sabidurainterior (Incluye nuestro consiente, inconsciente y supra consciente). Para ello vamos a cambiar elcdigo de comunicacin de la siguiente manera:

Pensamos Mudanza de Indicador y llevamos los brazos de la persona hacia atrs -como sidesligara-.

De esta manera le informamos al cuerpo que vamos a comunicarnos de otra forma.Ahora debemos respetar ciertas reglas.

No se realizan preguntas, slo afirmaciones.

Cuando testeamos cada una de estas afirmaciones y desliga el msculo en una de ellas, nos indicaque esa opcin ES.

Realizamos afirmaciones.

DESLIGA = ES.

Si, por ejemplo, estuviramos enumerando o nombrando esencias florales -testeando- y desliga enuna de ellas, esa esla necesaria en ese momento. Para averiguar con que herramienta debemostrabajar, comenzamos a enumerarlas y la que desliga esla apropiada. Si queremos saber dentro detodo lo que la persona nos cuenta que es lo que tiene que trabajar, vamos testeando cada tem yel que desliga es.

VER VIDEO: Mudanza de Indicador.

OBSERVACIONES IMPORTANTES

Es importante proceder despacio, con calma, y sin realizar un movimiento de hamacado, producto

de mantener y relajar alternadamente la presin que se ejerce sobre el msculo ya que este

hamacado producira confusin e inducira al msculo a bloquearse.

Se aplica una presin suave y se aguarda la respuesta del msculo. El tiempo que tarda en

producirse esta respuesta es casi instantneo, y depende de la velocidad de respuesta muscular de

la persona testeada, por lo que puede variar de una persona a otra.

La respuesta muscular ocurre en forma automtica, no hay que producirla. Slo percibirla.

La clave principal consiste en ejercer sobre el msculo justo la presin necesaria, a fin de

comprobar si opone o no resistencia.


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Si uno empuja con fuerza anula con esta actitud los indicios sutilmente perceptibles de la

respuesta muscular, lo que seguramente har que se le pase por alto la seal de resistencia que el

msculo transmite. Al empujar en demasa, los brazos seguirn de largo.

La presin se aplica en forma gradual, a fin de evitar en la persona testeada un efecto sorpresa.

Si ejerce una presin repentina, puede activarse un impulso de supervivencia que provocar

tensin y bloquear sus msculos, debido a un reflejo automtico.

Al realizar el testeo nunca debe presionar sobre una articulacin, en este caso la de la mueca

porque esto podra introducir variables de movimiento que confundan los resultados que se

obtengan.

Tanto al ser testeado como al realizar el testeo, todos tendemos a retener la respiracin. Es

necesario relajarse y continuar respirando, ya que la retencin del aire impide que se muestre la

respuesta del msculo.

Como algunas personas pueden creer que el msculo que muestra un cambio y se afloja puede

significar debilidad, luchan para impedir que el cambio se muestre, es decir que hacen fuerza para

evitar que se evidencie el aflojamiento del msculo. Al pedirles que respiren la respuesta se

muestra puesto que no pueden bloquear la respuesta muscular y respirar al mismo tiempo.

Muchas veces se presentan diferencias notorias entre el brazo izquierdo y el derecho, un solo

brazo responde y el otro permanece igual... Esto indica que se ha perdido la claridad del circuito y

que es necesario ubicar las desconexiones para corregirlas y restablecer dicha claridad, condicin

indispensable para poder confiar en la respuesta muscular: se puede conversar con la persona

para que exprese lo que est pensando o sintiendo, para que lo libere; pedirle que se conecte con

la respiracin, realizar un alivio de tensin (toque frontal-occipital, que integra los hemisferioscuando se encuentran disociados), corroborar que el testeado tenga sus ojos abiertos, hacer una

breve visualizacin de conexin entre ambos, de enraizamiento. Si el testeador se siente

involucrado en la desconexin, puede realizar alguna de estas correcciones en s mismo tambin.

Otra posibilidad es la de hacer el siguiente ejercicio: el testeador sujeta los brazos del testeado por

encima de sus muecas y le pide que intente levantar sus brazos mientras l los sostiene

firmemente. Este ejercicio sirve para conectar y tonificar al deltoides.

ALGUNOS DESCUBRIMIENTOS CIENTFICOS INTERESANTES

En 1982, el Dr. Lipton, bilogo celular norteamericano, comenz examinando los principios de la

fsica cuntica y cmo se integraban a su entendimiento de los sistemas de procesamiento de

informacin de las clulas. Produjo una serie de estudios innovadores sobre la membrana celular,

que revelaron que esta capa externa de las clulas es un homlogo orgnico de un chip de

computadora, el equivalente celular del cerebro humano. Sus estudios en la Escuela de Medicina

de la Universidad de Stamford entre 1987 y 1992 revelaron que el medio ambiente, el cual opera a

travs de la membrana celular, controla el comportamiento y la fisiologa de la clula, apagando yencendiendo a los genes (como se hara con un swich de luz).


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Estos estudios en conjunto con otros llevados a cabo por ms cientficos dieron origen al

nacimiento de la Epigentica, conectando los campos que estudian la mente con los que estudian

el cuerpo humano. Aplic un concepto bsico de la fsica cuntica al campo de la biologa celular,

se trata de que el universo cuntico es un set de probabilidades susceptible a los pensamientos

del observador. Mientras que la biologa celular tradicional se ocupaba de las molculas fsicas

que controlan la biologa, Lipton se enfoc en los patrones qumicos y electromagnticos a travs

de los cuales la energa en la forma de nuestros pensamientos y creencias puede afectar nuestrabiologa, incluyendo el genoma humano.

El asunto novedoso es que sus descubrimientos indican que la mente controla las funciones del

cuerpo y eso implica que nuestros cuerpos pueden ser modificados a medida que cambiamos

nuestra manera de pensar. Nuestras creencias interactan con la infinitud de probabilidades del

universo cuntico, y stas afectan las clulas de nuestros cuerpos, contribuyendo a la expresin de

diferentes potenciales genticos.

El mecanismo descrito funciona as:

Existen protenas que estn a ambos lados de la membrana celular. Las protenas de la superficie

externa de las clulas son receptivas a las fuerzas externas, incluso a los cambios bioqumicos en el

cuerpo producto de los diferentes tipos de pensamientos y emociones. Estos receptores externos

afectan a su vez a las protenas internas de la clula, alterando su estructura molecular. Los dos

tipos de receptores funcionan como un enrejado que se puede contraer y expandir. El grado de

expansin determina el tamao y la forma de las molculas -llamadas protenas emisoras- que

pueden pasar a travs de dicho enrejado. Las protenas juntas, el complejo receptor-emisor por s

mismo, actan como un swich molecular, aceptando las seales del ambiente celular que

desenvuelven el ADN, desactivando la funda de protenas que lo cubre.

A diferencia de lo que se crea hasta hoy, los descubrimientos de Lipton indican que el ADN no es

precisamente el que controla la biologa de las clulas sino precisamente esta funda de protenas

que lo cubre, y que es la responsable del encendido o apagado de los genes. Y esta funda depende

ms de las seales del medio ambiente que se dan afuera y adentro de la membrana celular, que

de la informacin gentica en s misma.

Ya no tienes que esperar angustiado a que tus clulas desarrollen CNCER, como si estuvierasviviendo con una bomba de tiempo dentro de tu cuerpo, puedes hacer MUCHO con tan slo

cambiar la forma en que piensas da a da.

Hay enfermedades que s son causadas por un gen, pero los malestares humanos producidos por

un solo gen, equivalen a menos del dos por ciento de las que sufre la poblacin mundial. La

mayora de la gente viene a este mundo con genes que deberan permitirles vivir una vida feliz y

saludable. Las dolencias ms comunes actualmente como la diabetes, la enfermedad del corazn y

el cncer no son el resultado de un solo gen sino de la interaccin entre mltiples genes y sobre

todo de los factores medio ambientales.


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Las clulas tienen MEMORIA. Aprenden a travs de la experiencia, de su contacto con el medio

que las rodea, y luego guardan una memoria que les permite adaptarse mejor y anticiparse a los

cambios en las condiciones. Es decir, son INTELIGENTES. (Esta memoria incluso se mantiene

intacta en las clulas de los rganos donados).

Las clulas sin genes (clulas enucleadas, les quitan el ncleo donde est el ADN) an presentan

cierto control inteligente de sus procesos, es decir que el ADN no controla su biologa ni el

ncleo es el cerebro de la clula como se haba credo hasta ahora. Se ha descubierto que el

verdadero cerebro de la clula est en su membrana, quien convierte las seales ambientales en

comportamientos que permiten la supervivencia de todo el cuerpo humano; somos un conjunto

de clulas.

Los cientficos que siguen a Darwin estn cometiendo los mismos errores que l. Su problema es

que subestiman al medio ambiente y le han dado ms importancia a la determinacin gentica, es

decir, a la creencia de que los genes controlan la biologa humana. Esta falsa creencia ha cambiado

la forma en que nosotros pensamos acerca de nuestras propias vidas. Cuando t crees que los

genes controlan tu vida tienes una excusa para considerarte vctima de tu propia herencia.

FORMACIN DE HBITOS. La adiccin bioqumica.

A nivel celular experimentamos una reaccin fisiolgica frente a cada pensamiento y sentimiento

que producimos o experimentamos. Nuestro cuerpo fsico tiene una correlacin con nuestras

emociones y pensamientos. Es como el hardware al software de las computadoras.Las emociones

experimentadas en el nivel celular, refuerzan en el cerebro la relacin neural pre-existente.

Entonces, a cada emocin y pensamiento les corresponden ciertos neuropptidos (sustancias

qumicas que libera el cerebro). Con el tiempo las clulas se predisponen a atraer

bioqumicamente a estos neuropptidos. Cuando se dividen en clulas hijas, las mismas tambin

tienen la misma predisposicin de atraccin bioqumica.

Desde el comienzo de nuestra vida, hemos llevado a cabo una determinada preferencia por

algunos neuropptidos (emociones), debido a las condiciones imperantes durante nuestro

nacimiento y posterior desarrollo. Padres poco contenedores o entornos traumticos han

disparado ciertas conductas reforzadas por la constante liberacin de ciertos neuropptidos

asociados al miedo, la inseguridad, el dolor, la ansiedad, el desaliento, etc.

Simultneamente, nuestras neuronas cerebrales desarrollan una fuerte relacin para soportar la

ansiedad creciente en las clulas, reclutando a otras neuronas que ayuden con la transmisin de

ms de los mismos mensajes, que crearn la misma experiencia emocional dentro del sistema

cuerpo-mente. Literalmente, hemos creado una fuerte atraccin para situaciones de vida que

satisfagan la ansiedad bioqumica de nuestras clulas.

ADICCIN BIOQUMICA Y SALUD

En el rea inmunolgica, la biologa lleva aos realizando investigaciones. Ya saba que las clulasde este sistema, como todas las dems, tienen estaciones de descarga en su membrana para

asimilar diversas sustancias.


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Lo que se descubri fue que en la membrana de cada uno de los linfocitos que defienden el

cuerpo de bacterias, virus, hongos, parsitos y cncerde hecho, de TODA enfermedadhay un

punto concreto de carga que recibe los neuropptidos. La respuesta del sistema inmune est

condicionada por los pensamientos. El sistema inmune no slo escucha, sino que reacciona al

dilogo emocional. Es esto lo que afirma la ciencia mdica: que las clulas que defienden el

organismo tienen puntos concretos de recepcin de neuropptidos, las sustancias que produce el

cerebro con cada pensamiento. Y que la respuesta de esas clulas a los grmenes patgenos varadependiendo de que se fortalezca, se debilite o deje de funcionar totalmente a causa de esas

sustancias. De esta manera vemos como nuestro pensamiento influye sobre la salud fsica

atrayendo el estado de enfermedad o manteniendo la salud.

LOS PRETEST

Hasta aqu hemos visto la HISTORIA, de donde y en qu bases cientficas se sostiene la tcnica de

Decodificacin de la Memoria Celular y cmo se realiza el TESTEO MUSCULAR MANUAL DE PRESICIN. Lafluidez en este terreno la ir dando la prctica directa. Cuanto ms practiquen, ms sencillo ir resultando

el manejo. Les recomendamos llevar adelante la prctica con diferentes personas, ya que todos tenemos

diferencias en el tono muscular, y es bueno conocer y practicar con diferentes brazos.

Mientras cada uno sigue afianzndose en la tcnica propiamente dicha, iremos avanzando con los

contenidos.

Los PRETEST son una serie de protocolos (diez en total) imprescindibles de realizar como paso inicial del

trabajo.

Estos se refieren a corroborar que todo est en armona, para que el cuerpo del consultante resulte ser unCIRCUITO LIMPIO Y CLARO de comunicacin.

Si una persona tiene por ejemplo, desconectada su conciencia de las necesidades bsicas de su cuerpo

fsico (como hambre, sueo, etc.) su cuerpo NO ser un canal claro de comunicacin y en el PRETEST lo

detectaremos y haremos las correcciones (fsicas y energticas) necesarias para que esto se revierta y

pueda aprovechar el trabajo interno que realizaremos con el testeo.

Adems, los PRETEST nos van dando informacin muy importante, para comprender el trabajo que est

realizando la persona. Por lo tanto, al comenzar un testeo, tendremos siempre, lpiz y papel en mano, para

ir anotando todo lo que va desligando, es decir todo lo que tendremos que corregir a lo largo del mismo.

Siempre que hacemos una correccin, luego de la misma volvemos a testear el mismo paso para

asegurarnos de que efectivamente haya corregido. A veces descubrimos que no corrigi y debemos repetir

la correccin o buscar otras correcciones posibles.

Como ya dijimos que lo que DESLIGA = ES, a partir de aqu y en el pretest especficamente, TODO LO QUE

DESLIGUE ES LO QUE HAY QUE CORREGIR.

A continuacin comenzaremos con el primero de los Pretest y luego de entender el concepto del pretest en

s, vern que es lo que estamos buscando con l y como corregir los posibles desequilibrios que detecte.


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1) CUERPOS O CAMPOS ENERGTICOS

Los campos energticos son envolturas que rodean al cuerpo en su totalidad y mantienen unarelacin directa con el cuerpo fsico y con su funcionamiento. Esta envoltura o campo

electromagntico, rodea nuestro cuerpo con una serie de vibraciones y frecuencias praticulares.

Para una mejor clasificacin de los cuerpos, los dividiremos as:

a) FISICOb) ETRICOc) EMOCIONALd) MENTALe) ESENCIAL

Lo que vamos a testear es si estn presentes (conectados) y dispuestos al cambio positivo.

a) CUERPO O CAMPO FISICO:

Es indispensable que est conectado para poder realizar el testeo.

La desconexin o el estar colgado, puede ser multicausal, desdeel hambre, pasando por el cansancio,

hasta el exceso de dolor fsico, etc.

El estar colgado o ausente es un mecanismo de defensa, similar a la idea de desenchufarse de la situacin

presente. El ejemplo ms claro de estar colgado es el autismo, donde el sujeto est en un 90 %

desconectado. En esta patologa, la desconexin puede verificarse en forma total o parcial: ausencias.

Pero antes de llegar a dicho caso extremo, estn las desconexiones menores, que sern las que

detectaremos a travs de este test.

La desconexin implica el no registro de las necesidades bsicas del cuerpo: hambre, sueo, dolor, etc.

La correccin para conectar este cuerpo o campo es el enraizamiento, que se puede efectivizar a travs de

visualizaciones (rbol, energa que recorre el cuerpo desde arriba hacia abajo, races hacia el centro de latierra, etc.), ejercicio fsico (saltar, zapatear, andar descalzo por el pasto), o comer algo.

b) CUERPO ETRICO o VITAL:

Es el campo ms pegado al cuerpo fsico: acta como proteccin ante lo desconocido.

Cuando este campo se halla bloqueado genera una sensacin de temor a lo desconocido y desproteccin.

Es el campo de proteccin del individuo, por lo tanto representa a su campo vital. Es el que le da la

sensacin de seguridad, pertenencia, quien le permite reconocer y conectarse con un plano mayor. Permite

al Ser, sentirse parte de un TODO. Tambin se relaciona con la madre y con la contencin primaria que ellanos brinda.

La correccin se realiza a travs de un ejercicio tibetano que se trata de realizar un dibujo energtico de

figuras de nmeros 8, sobre el cuerpo del paciente, de la siguiente forma:

a) en mudanza de indicador se testea derecha-izquierda y adelante-atrs, para chequear la direccinde los 8.

b) Se dibujan nmeros 8 a partir de los tobillos, pasando por rodillas, cadera, pecho, pasar por encimade la cabeza y volviendo hacia abajo hasta completar la figura de los 8. Siempre se termina arriba.

En un principio se hace despacio hasta conseguir seguridad, y luego cada vez ms rpido, hasta sentir

que ya es suficiente. La cantidad de veces vara en cada persona, pero se puede promediar en 5 6.


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c) CAMPO EMOCIONAL O ASTRAL

Este campo es el responsable de generar las emociones y disparar el movimiento corporal.

El sentimiento es establepor Ej.: el amor de una madre por su hijo no depende de las acciones de l; sin

embargo la emocin genera accin: si el hijo tiene mala conducta, ella tender a reaccionar sobre l.

La descarga emocional produce como consecuencia fsica la baja inmediata del nivel de agua en el cuerpo.

El agua es un buen conductor de las emociones.

La desconexin se produce al igual que en los casos anteriores como mecanismo de defensa, para no sentir

dolor. El estar desconectado, produce el cierre del aparato sensitivo (chakras del corazn y emocional)

cargndose con las emociones de los dems, lo que le impide el espacio-tiempo para conectarse con las

propias.

Las correcciones posibles son:

a) Tomar agua: Nuestro cuerpo est compuesto en un 70 % de lquidos, al atravesar una situacinestresante el nivel de lquidos del cuerpo baja bruscamente, y muchas veces es suficiente el tomar

agua para volver a conectar este campo.

b) Hablar: averiguar que siente, a travs de la palabra intentar rehabilitar la conexin con elsentimiento que se est tratando de evitar (ejemplo: dolor)

d) CAMPO MENTAL:Es donde se desarrollan nuestros pensamientos. Se divide en Superior, inferior y causal. Pero a los fines del

testeo lo tomaremos como uno solo. En este campo encontramos grabado el sistema de creencias de las

personas.

El testear que este campo no est presente puede implicar que el sistema de creencias puede estar

bloqueando el trabajo, que la persona est preocupada pensando en algo, o resistencias en relacin a la

tcnica que se est usando.

Se trabaja lo que la persona trae, por lo que si el sujeto est distrado con algn tema en particular, implica

que es indispensable trabajar eso antes de seguir con el testeo: hacer consciente la desconexin a travs de

la palabra.

Cuando el cuerpo Mental no est presente se debe hacer la siguiente correccin:

El alivio de tensin(toque frontal occipital) es una herramienta esencial para traer este cuerpo. Consiste en

colocar una mano en la parte frontal del crneo (sector del cerebro encargado de la creatividad y las nuevas

opciones) y la otra en la occipital (AIC). La sangre irriga naturalmente las zonas presionadas generando el

equilibrio y la integracin de los hemisferios cerebrales. Otra opcin es hablar para liberar por catarsis.

e) CAMPO ESENCIAL O ESPIRITUAL:En este campo est la informacin acerca de quin es esencialmente la persona. La mayora de las veces

esta informacin est distorsionada o tapada por la personalidad social. El exceso de EGO genera unbloqueo entre lo que el sujeto cree SER y quien ES realmente en esencia.


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Las opciones de correccin posibles tienen que ver con: hablar, explicar y permitir respetuosamente, que la

esencia se exprese dentro del discurso de lo que el sujeto cree que es

La esencia no puede conectar si el EGO (personalidad social) no quiere. Solo se puede ayudar y facilitar a

que se abra paso a travs de las resistencias del sujeto.

Otra correccin posible es guiar una visualizacin de conexin con la esencia, con la luz del Yo Superior,

guiar a que esta luz se integre poco a poco en la persona.

COMO SE TESTEAN LOS CUERPOS O CAMPOS ENERGETICOS

Comenzamos testeando en SI-NOque todos los cuerpos estn presentes. Responda SI o responda NO, se

debe reconfirmar este dato en Mudanza de indicadorenumerando cada cuerpo, salteando de esta forma

el sistema de creencias del consultante. Si alguno desliga, como todo lo que desliga=es, aquel que desligue

es el que vamos a corregir.

IMPORTANTE: despus de cada correccin se re-testea que el cuerpo trabajado est presente.

Es decir, volvemos al cdigo SI NO, preguntamos si TODOS LOS CUERPOS ESTN PRESENTES? Y luego, en

MUDANZA DE INDICADOR, los enumeramos uno a uno, prestando especial atencin en el que habamos

corregido.

Con todos los cuerpos presentes se vuelve a pedir un SI-NO al cuerpo y se pregunta si estn todos

dispuestos a un cambio positivo?

A partir de ah, en mudanza de indicador se testea nuevamente uno x uno y se verifica, fuera del sistema de

creencias del individuo, si esto es as efectivamente.

La ausencia de cualquiera de los campos implica una resistencia al trabajo a realizar. En rasgos generales

segn cul sea el campo que no est presente nos encontramos con diferentes resistencias:

Campo fsico:nos habla de no estar dispuesto a hacer.

Etrico: No estar dispuesto a reconocer y conectarse con un plano mayor, que permite al Ser, sentirse

parte de un TODO.

Campo Emocional: puede deberse a estar demasiado cerrado o demasiado abierto y desconectado de

sus propias emociones.

Campo Mental:No estar dispuesto a modificar conceptos.

Campo Esencial: no estar dispuesto a dejar la mscara social.

Las correcciones son las mismas mencionadas para cada uno en particular sea que algn cuerpo no est

PRESENTE o DISPUESTO AL CAMBIO, las herramientas son las mismas aunque el fin es distinto.

La falta de algn cuerpo se corrige en el momento y se re-testea su presencia antes de proseguir.


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Cuando se reitera la negativa testeamos en MUDANZA DE INDICADOR si hay algo ms que hacer,

enumerando las opciones posibles, dentro de las variables dadas o las herramientas que posea cada uno.

GUIA PRACTICA PARA EMPEZAR EL TESTEO

A)

Me da un SI?

Me da un NO?

El cuerpo da permiso para un testeo/practicar?

B)

Todos los cuerpos estn presentes?

Mudanza del Indicador

Fsico, Etrico, Emocional, Mental, Esencial.

Si hubo que corregir, corrijo y luego vuelvo al cdigo SI-NO y repito el paso B para corroborar que la

correccin haya sido efectiva.

Si no hubo que corregir, avanzo hacia el paso C

C)

Me da un SI?

Me da un NO?

Los cuerpos estn dispuestos a un cambio positivo?

Mudanza de Indicador

Fsico, Etrico, Emocional, Mental, Esencial.

Si hubo que corregir, corrijo y luego repito el paso C.


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2) TIMO

A NIVEL FISICO

En la mitad del pecho, debajo del esternn, se encuentra una pequea glndula llamada TIMO. Su nombre

en griego, thmus, significa energa vital. El timo crece cuando estamos contentos, encoje por la mitad

cuando nos "estresamos" y ms an cuando nos enfermamos, -esa caracterstica enga durante mucho

tiempo a la medicina, que solo lo conoca a travs de las autopsias y siempre lo encontraba bien encogido.

Se supona que se atrofiaba y dejaba de trabajar en la adolescencia, tanto que durante dcadas los mdicos

americanos bombardeaban timos adultos perfectamente saludables con mega dosis de rayos X pensando

que su "tamao anormal" podra causar problemas-.

El timo ejerce una clara influencia sobre el desarrollo y maduracin delsistema linftico y en la respuesta

defenso-inmunitaria de nuestro organismo. Tambin puede influir en el desarrollo de las glndulas sexuales

y en el crecimiento del individuo.

Ms tarde, la ciencia demostr que, mismo encogiendo despus de la infancia, contina totalmente activo;

es uno de los pilares del sistema inmunolgico, junto con las glndulas hormonales y la espina dorsal, y

est directamente ligado a los sentidos, a la conciencia y al lenguaje.

Como una central telefnica por donde pasan todas las llamadas, hace conexiones para fuera y para

dentro. Si somos invadidos por microbios o toxinas, inmediatamente reacciona produciendo clulas de

defensa.

Pero tambin es muy sensible a imgenes, colores, luces, olores, sabores, toques, sonidos, palabras y

pensamientos. Amor y odio lo afectan profundamente. Pensamientos negativos tienen ms poder sobre l

que el que tienen los virus o las bacterias. Siendo que estos no existen en forma concreta, el timo se

mantiene reaccionando y se debilita, abriendo espacios para sntomas de baja inmunidad, como herpes ydiversas alergias.

En compensacin, pensamientos positivos consiguen de l una activacin general en todos los poderes,

recordando la fe que mueve montaas.

A NIVEL ENERGTICO

El TIMO est asociado a la confianza en uno mismo y la autoestima. Cuando es necesario corregirlo, es

indicio de que la persona est con poca sensacin de autoconfianza, falta de amor propio y baja

autoestima. Indica separacin entre espritu y cuerpo fsico (alergia a nosotros mismos). La persona est a

la defensiva.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_linf%C3%A1ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_linf%C3%A1tico


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COMO SE TESTEA: El testeador coloca una de las manos de manera perpendicular al piso, a la altura del

Timo del consultante, y con la otra mano se testea. Si inicialmente se nos dificulta testear y percibir la

respuesta del cuerpo con una sola mano, ponemos claramente nuestra intencin en testear el Timo y lo

verificamos con ambas manos. Si liga quiere decir que corrigi, si DESLIGA debo seguir corrigiendo.

COMO SE CORRIGE

El testeado debe dar 15 golpecitos con la punta de los 4 dedos (excluyendo el pulgar) en la zona del TIMO,

para reactivarlo, poniendo la conciencia en lo que est haciendo. Luego se vuelve a testear para ver sicorrigi. Si de este modo no corrige, se testea la conducta posterior entre las siguientes opciones:

a) Si necesita repetir la correccin (los 15 golpecitos a la altura del Timo)

b) O si es necesario conversar sobre cmo est la persona en relacin a su AUTOESTIMA y a laCONFIANZA en s misma.

SIEMPRE RECORDAR!!!!Cada vez que realizo una correccin, debo volver a corroborar para confirmar que

haya corregido. Si contina desligando, significa que no corrigi o que no alcanz y debo testear

nuevamente como lograr la correccin completa, ya sea repetir la correccin o completar con algo msprofundo como en este caso la charla. En otros pretest hay segundas opciones ms complejas, para

profundizar ms en la correccin y de este modo conseguirla, ya los iremos viendo a su tiempo.

GUIA PRACTICA PARA EL TESTEO

A)

Me da un SI?

Me da un NO?

El cuerpo da permiso para un testeo?

B)Todos los cuerpos estn presentes?

Mudanza del Indicador

Fsico, Etrico, Emocional, Mental, Esencial

Si en alguno desliga, me detengo ah, no sigo testeando los dems cuerpos, debo realizar la correccin y

vuelvo al cdigo SI-NO y repito todo desde el paso B.Cuando ya comprob que todos los cuerpos estn

presentes, contino con el paso C.

C)

Me da un SI?

Me da un NO?Los cuerpos estn dispuestos a un cambio positivo?

Mudanza de Indicador

Fsico, Etrico, Emocional, Mental, Esencial

Si en alguno desliga, me detengo ah, no sigo testeando los dems cuerpos, debo realizar la correccin y

volver a comenzar desde el paso C.

Si no hubo que corregir, contino con el prximo pretest, sin hacer ningn cambio ya que estoy en

Mudanza de Indicador.

Sealo el centro del pecho con la mano perpendicular al piso y con la otra mano testeo TIMO.

Si desliga, debo corregir. (15 golpes a la altura del Timo)


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3) DESHIDRATACIN CELULAR

El pretest de Deshidratacin Celular detecta la falta de agua en las clulas.

A NIVEL FSICOEl agua tiene que ver con el circuito elctrico del cuerpo. En nuestro cuerpo tenemos electricidad(un pequeo voltaje que hace que todo se impulse) y el agua es el conductor de este circuito.

La mnima carencia de agua en el organismo altera la homeostasia (equilibrio interno delorganismo) que se manifiesta con un musculo indicador dbil.

A NIVEL ENERGTICOA travs del agua del cuerpo es por donde fluyen las emociones, por lo tanto la persona quepresenta falta de lquido en su organismo no puede, tiene dificultad o teme procesar lasemociones. No se conecta con ellas y, por falta de agua, el circuito emocional fluye mslentamente. El agua nos permite fluir, en relacin polar a una postura ms rgida.

Teniendo en cuenta que el agua es algo que se consigue fcilmente y que nadie le puede negar a

otra persona, la falta de la misma en el sistema supone AUTOCASTIGO oCULPA, algo bsico queno me doy a m mismo. Necesidades bsicas no escuchadas.

COMO SE TESTEA:Con una mano se toma un mechn de pelo de la persona y con la otra testeo. Si liga quiere decirque est bien, si DESLIGA debo corregir. Si la persona es pelada o al principio cuesta testear conuna sola mano, pongo claramente mi intencin en testear la Deshidratacin Celular y con ambasmanos testeo.

COMO SE CORRIGE:La persona debe tomar medio vaso de agua. El cambio es inmediato debido a que los receptoressublinguales informan al cerebro del aporte de agua. Si de esta manera no corrige, charlar acercade lo que asocia con respecto a la culpa o el autocastigoen su vida, donde deja de fluir por estasemociones.

PRACTICA PARA EL TESTEO:A)Me da un SI?Me da un NO?El cuerpo da permiso para un testeo?B)

Todos los cuerpos estn presentes?Mudanza del IndicadorFsico, Etrico, Emocional, Mental, EsencialSi en alguno desliga, me detengo ah, no sigo testeando los dems cuerpos, debo realizar lacorreccin y vuelvo al cdigo SI-NO y repito todo desde el paso B.Cuando ya comprob quetodos los cuerpos estn presentes, contino con el paso C.C)Me da un SI?Me da un NO?Los cuerpos estn dispuestos a un cambio positivo?

Mudanza de IndicadorFsico, Etrico, Emocional, Mental, Esencial


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Si en alguno desliga, me detengo ah, no sigo testeando los dems cuerpos, debo realizar lacorreccin y volver a comenzar desde el paso C.

Si no hubo que corregir, contino con el prximo pretest, sin hacer ningn cambio ya que estoy enMudanza de Indicador.Sealo el centro del pecho con la mano perpendicular al piso y con la otra mano testeo (enmudanza de indicador)

TIMO si desliga, debo corregir. (15 golpes a la altura del Timo)

Si no desliga contino con el prximo pretest:Tomo un mechn de pelo y con la otra mano testo (en mudanza de indicador)HIDRATACIN, si desliga, debo corregir. (Beber un vaso de agua)

4)CORTOCIRCUITO DE OIDOS

Es un test que se utiliza para abrir la escucha.Verifica si la informacin verbal est o no siendo comprendida bajo tensin, si hay un bloqueo enla escucha como defensa frente al estrs de algn tema puntual como puede ser tanto lo que vayaa suceder a lo largo del testeo, como una tendencia en la persona.Cuando se cierra el odo interno es porque hay algo que la persona no quiere escuchar, o nopuede escuchar, y la bloquea, entonces se produce un cortocircuito en el odo interno.

El odo est relacionado con los pensamientos, energa que se traduce en palabras (dilogointerno) y que no escuchamos. Est relacionado tambin con el chakra de la garganta.

Cuando testeamos la escucha, estamos detectando:

Si la persona no se escucha a s misma (sus pensamientos).Si la persona no escucha a los dems.Si la persona se siente no escuchada.Si la persona no escucha algo que espera or (puede ser que se lo digan y no lo escuche). Puedeestar referido al mbito personal (muestras de amor, afecto), al laboral (expectativa de unascenso), etc.

Odo izquierdo: tiene que ver con lo femenino, lo maternal, con poder recibir. Lo creativo, poderescuchar nuevas opciones. Est relacionado con el hemisferio derecho del cerebro.

Odo derecho: tiene que ver con lo masculino, con el padre. Asociado a la accin. No escuchar loque tengo que hacer, el orden a seguir, etc. Est relacionado con el hemisferio izquierdo delcerebro.

Como en todo, lo esencial es el equilibrio: las nuevas ideas estn en el hemisferio derecho, peronecesitamos del izquierdo para concretarlas, por poner un ejemplo.


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COMO SE TESTEA La persona inclina su cabeza sobre el hombro izquierdo -para testear si el cortocircuito est

en el odo derecho- y testeo;

luego inclina la cabeza sobre el hombro derecho -para testear el odo izquierdo- y testeo.

Si desliga cualquiera de ambos, hay que corregir. La correccin de este pretest, presenta dospasos:

En el primer paso, la persona debe tomar el lbulo de la oreja que deslig y simula unmovimiento de desenvolvimiento recorriendo toda la oreja, se repite varias veces; luegorepetimos lo mismo con la otra oreja.

En el segundo paso la persona debe inclinar la cabeza hacia el hombro del lado que deslig,estirar los brazos juntos delante nuestrosuyo, con los dedos medio, anular y meiqueentrelazados y con el ndice y pulgar extendidos (como formando una pistola), y luegomover los brazos siguiendo un infinito imaginario en el horizonte, acompandolo con lamirada en la punta de los dedos y con movimientos del cuerpo. Se repite tres veces.

Luego inclina la cabeza hacia el otro hombro y repite el mismo ejercicio.Si despus de realizar esta correccin, volvemos a testear CORTOCIRCUITO DE OIDOS y continadesligando, debemos pasar a una segunda correccin, ms profunda, donde pediremos DATOS.

Preguntamos a la persona si recuerda haber escuchado algo que la perturb y testeamossi es correcto.

De no ser correcto seguimos buscando, testeando si el tema es en relacin a:

1) Uno con uno: pensamientos que no escucha de s mismo, que lo asustan o que no admitetener.

2) Uno con el mundo: algo que no puede escuchar del otro, o del mundo. La persona no puederecibir.

3) El mundo con uno: se siente no escuchado,atacado por el mundo.

Tanto si desliga el paso 2) como el 3), debo determinar si le sucede:

a- En particular:le sucede con alguien en particular. Testeamos si buscamos a quien. Si esnecesario identificar a la persona, afirmo (mientras testeo): un familiar, alguien del trabajo,

amistad, hombre, mujer, seguimos indagando hasta encontrarla. El que desliga es.

b- En general: le sucede con el mundo en general, no con alguien en particular.

Luego debemos testear si es necesario identificar la frase especifica que genera estrs.

(Posibles tems a tener en cuenta:

algo que le dijeron.

algo que quisiera haber escuchado y no escuch (algo que no escuch)

algo que no hubiera querido escuchar)


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Si no aparece la informacin se puede hacer alivio de tensin para ver si la persona recuerda algo- verificando, a travs del testeo si es correcto-.

LUEGO DE HABER RECABADO TODA ESTA INFORMACIN, CORREGIMOS CON UNAVISUALIZACINLuego de identificar la situacin hacemos una visualizacin con alivio de tensin, voy guiando lavisualizacin para que la persona imagine la situacin fluyendo: me hablan y yo escucho, hablo

y soy escuchado, me escucho a m mismo. Podemos preguntarle cmo se imagina resolviendoesa situacin?, testeamos y si es correcto lo usamos en la visualizacin.Luego de la visualizacin vuelvo a testear para ver si ahora s corrigi. Cuando un pretest lleva mstrabajo que corrija, luego de corregido debemos FIJAR LA CORRECCIN: la persona coloca una desus mano en la frente y la otra en el ombligo, inhala profundamente y libera suavemente, mientrasmantiene la imagen mental positiva.

5) IONIZACION o Equilibrio de la polaridad

El aire tiene iones + y -. Los iones los tomamos del aire por la nariz, siendo que los positivosingresan y egresan por la fosa nasal derecha mientras que los negativos lo hacen por la izquierda.Debe existir un equilibrio entre ambas polaridades para encontrarnos saludables. En estado deestrs cambia la respiracin: se acorta o se acelera.

Lo primero que sucede frente al stress es que la persona deja de respirar en forma completa ysostenida. Entones bloquea el proceso natural de ionizacin. La glndula tiroidea deja de producircalcio y fsforo.Dado que el hablar, tragar y respirar se conectan con el sistema lmbico central que, a su vez se

relaciona con las emociones, estos aspectos tambin se ven afectados.El sistema lmbico activa los mecanismos de supervivencia -sistema de defensa inconsciente- ,conduce la sangre a las extremidades (correr o huir) y genera como una lobotoma en la partefrontal del cerebro: la zona creativa y las elecciones.

Frente al estrs, como ya mencionamos, sucede que se modifica nuestra respiracin afectando elbalance inico, lo que dar lugar a varios desequilibrios psicofsicos asociados:

Desequilibrio en el balance calcio/ fsforo en sangre.El sistema lmbico es un complejo conjunto de estructuras que se hallan por encima y

alrededor del tlamo, y justo bajo la corteza. Incluye el hipotlamo, el hipocampo, la

amgdala, y muchas otras reas cercanas. Parece ser el principal responsable de nuestra

vida emocional. El hipotlamo tiene algunos receptores propios, que le proveen

informacin sobre el balance inico, motivo por el cual se ve afectado por este

desequilibrio, lo que a su vez tambin afecta la glndula paratiroides.

Las glndulas paratiroides son unas glndulas, habitualmente en nmero de 4, situadas enla parte anterior del cuello y por detrs de la glndula tiroides. En ocasiones, alguna de las4 glndulas pueden estar situadas algo alejadas del cuello. No siempre son 4 glndulas;

pueden ser entre 2 y 6.Estas glndulas producen la PTH, que es la hormona reguladora del nivel de calcio en elorganismo. Esta hormona aumenta el calcio en la sangre. Cuando el nivel de calcio en


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sangre disminuye, las clulas de estas glndulas fabrican y liberan PTH a sangre. La PTH seune a las clulas del rin y de los huesos para producir el aumento del calcio en sangre: elrin no elimina tanto calcio hacia la orina y el hueso libera calcio de su estructura.Adems, la PTH estimula la sntesis de vitamina D por el rin; la vitamina D aumenta laabsorcin de calcio en el intestino, lo que ayuda a aumentar el nivel de calcio en sangre. Asu vez, la secrecin de PTH hace perder fsforo por el rin, produciendo el descenso delnivel de fsforo en sangre. Cuando se normaliza el nivel de calcio en sangre, las glndulas

paratiroides dejan de fabricar PTH.

Afecta todas las regiones en torno a la faringe relacionadas con el msculo de tragar,respirar y hablar.

Modifica el PH corporal.La ionizacin afecta el PH de los tejidos del cuerpo. Una escasez de iones positivos tender

a acidificar el terreno, influyendo en la alteracin de sntomas de orden agudo. Mientras

que un exceso de iones negativos influir en una tendencia al PH bsico, con tendencia a

terrenos poco tnicos, blandos, desordenes de tipo dejadez, cansancio, depresin,

obesidad, etc.

Desde el punto de vista de nuestro trabajo, lo vamos a interpretar como una sensacin de falta

de OXIGENO: no nos damos algo vital. Al no respirar ni asimilar la energa vital (respiracin = prana

= energa vital, inhalar la vida) la persona se siente separada de la vida.

Sentir dificultad para respirar es como la dificultad para asimilar algo bsico, algo que tiene que

entrar en su vida. Puede haber falta de oxigeno real.

COMO SE TESTEA:

Se testea si est correcto el equilibrio en el cuerpo de iones + y.El testeado mantiene un orificio de la nariz cerrado e inhala profundamente por el otro. Luegotapa el orificio por el que inhal y exhala por el otro. Mientras exhala, testeo. Luego el proceso ala inversa. Inhala por la que exhal y exhala por el otro orificio. Mientras exhala, testeo.DESLIGUE CUAL DESLIGUE SE CORRIGE.

CORRECCIN:

Inhalar lenta y profundamente, luego, enrgicamente, se exhala liberando el aire en doce veces

seguidas, por nariz, acompaando cada vez con un movimiento de brazos hacia atrs a la altura

del pecho, con codos flexionados. En caso de quedarse sin aire volver a inhalar y terminar. Este

mismo ejercicio lo debe realizar 3 veces.

Si no corrige testeamos si es necesario repetir el ejercicio. Si desliga, lo repetimos y volvemos atestear.Si an no corrige testeamos si tenemos que conversar con la persona sobre Qu cosa o aspecto

bsico no se est dando en su vida por estar en estado de supervivencia?Si despus de la charla contina sin corregir, es debido a que la dieta de la persona est afectando,mediante el desequilibrio de fsforo-calcio, la correcta ionizacin. El ejercicio de la respiracin y lacharla fueron efectivos, lo que sucede es que si no corregimos la dieta no terminamos de

solucionar la causa fsica. Es la forma que tiene el cuerpo de pedirnos algo que necesita.Entonces testeamos si la correccin es a travs de la dieta. Y si desliga enumeramos:


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Falta calcio

Sobra calcio Falta fosforo

Sobra fosforo

Luego verificamos qu alimentos que contengan estos minerales hay que agregar o quitar de la

dieta y en qu proporciones.

Calcio:

Este macromineral es el mineral con mayor presencia en el organismo y el cuarto componente delcuerpo despus del agua, lasprotenas y lasgrasas.El calcio corporal total, se aproxima a los 1200gramos, lo que es equivalente a decir 1,5 a 2% de nuestro peso corporal. De esto, casi un 99% seconcentra en los huesos y dientes y el 1% restante se distribuye en el torrente sanguneo, loslquidos intersticiales y las clulas musculares. Tanto su carencia como su exceso son perjudicialespara la salud, ya que participa en la coagulacin, en la correcta permeabilidad de las membranas y

a su vez adquiere fundamental importancia como regulador nervioso y neuromuscular,modulando la contraccin muscular (incluida la frecuencia cardaca), la absorcin y secrecinintestinal y la liberacin de hormonas.

Alimento Porcin Calcio (mg.)

Queso (mozzarella, provolone) 100 gr. 730

Ricota, descremada 1 taza (250gr) 670

Yogur, descremado 230 gr. 415

Sardinas en aceite (con espinas) 100 gr. 382

Yogur con frutas, descremado 230 gr. 345

Porotos o semillas de soja, cocidos 1 taza (180 gr.) 260

Almendras 100 gr. 250

Espinaca, cocida, sin sal 1 taza (180 gr.) 245

Tofu slido, con sulfato de calcio 100 gr. 203

Garbanzos, cocidos 100 gr. 134

Yema de huevo 100 gr. 130

Avellanas, pistachos 100g 120

Nueces 100 gr. 90

Brcoli cocido 1 taza (150 gr.) 62

Yema de huevo 1 grande 17

Fosforo:

El fsforo es un mineral esencial que necesitan todas las clulas de nuestro organismo para sunormal funcionamiento. La mayora del fsforo se encuentra en la forma de fosfato (fsforocombinado con oxgeno). Es el anin (in con carga negativa) intracelular de mayorconcentracin. El 85% del fsforo se localiza en los huesos y dientes, mientras que el 15%restante est distribuido en los tejidos blandos. En el recin nacido el fsforo representa el0.5% de su organismo. Su concentracin en sangre es de 3 a 4,5 mg/ml. El fsforo junto con el

calcio,son los minerales ms abundantes del hueso. Se absorbe entre el 60 y 80% del fsforoproveniente de la dieta, principalmente en el duodeno y el yeyuno. Este mecanismo deabsorcin est regulado por lavitamina D.Su eliminacin se realiza mayormente por va renal
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(70 %) y por heces. Una dieta normal tiene aproximadamente entre 800 y 1500 mg de fsforo.Se encuentra en muchos alimentos de

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