Historia, Geografía y Ciencias Sociales Departamento de ... · N° Actividad: Departamento de...

LICEO DE NIÑAS DE RANCAGUA

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Departamento de Historia

Actividad N°8 Educación Ciudadana. 3° Medio.

Evaluación Formativa – Bases conceptuales del Estado y las características democráticas.

Asignatura: Educación Ciudadana

Departamento de Historia.

N° Actividad: N° 8

Nombre Actividad: Evaluación Formativa – Bases conceptuales del Estado y las

características democráticas.

Curso: 3° Medio

Objetivo de Aprendizaje (OA):

- Identificar los fundamentos, atributos y dimensiones de la democracia y la ciudadanía, considerando las libertades

fundamentales de las personas como un principio de estas y reconociendo sus implicancias en los deberes del Estado y en

los derechos y responsabilidades ciudadanas.

Objetivo de Actividad:

Comprender los conceptos principales de la formación ciudadana y la estructura del estado, analizando los aspectos estructurales de la

aplicación de la Democracia en la actualidad, a través del desarrollo de evaluación formativa.

Tiempo de Trabajo 2 semanas

Fecha de Entrega 23 de Junio - 06 de Julio

*Esta guía está diseñada para 2 semanas de trabajo, durante las semanas comprendidas entre el 23 Junio - 06 de

Julio.



INSTRUCCIONES DE ENTREGA:

1) Esta es una evaluación de carácter FORMATIVO, la cual nos permitirá a los docentes evaluar los niveles de

aprendizaje que se han podido lograr en el contexto de emergencia, comprendiendo las dificultades y particularidades de cada situación y de esa manera poder generar mejoras y retroalimentaciones efectivas

con nuestras estudiantes. 2) Como evaluación FORMATIVA no lleva calificación de acuerdo a lo emanado desde el Ministerio de

Educación. 3) La evaluación la puedes desarrollar en un documento Word o escribir las respuestas en tu cuaderno y tomar

una fotografía, el cual debes enviar el día de entrega de manera digital al correo del docente correspondiente:

- Cristian Araya: [email protected] - Aníbal Rubio: [email protected] - Pablo Urzúa: [email protected]

4) Todo DOCUMENTO WORD O FOTOGRAFÍA debes enviarla con NOMBRE DE ARCHIVO en este orden:

Curso, Asignatura, Nombre y apellido estudiante y N° de Actividad. Ejemplo:

5) El límite de entrega de esta actividad será el día: 06 de Julio.

mailto:[email protected]





INSTRUCCIONES DE EVALUACIÓN:

1) Esta evaluación formativa consta de 6 Preguntas coordinadas según criterios pedagógicos a las guías que se han trabajado desde un inicio, por lo tanto, funciona como una síntesis de lo aprendido hasta ahora.

2) Debe leer con atención cada fuente de información y pregunta, especialmente comprender cual es el

objetivo de la pregunta.

3) Se aconseja, en una pregunta con texto, leer en primer lugar la pregunta y posteriormente analizar el texto, ya que de esa manera ya sabrá que debe responder o buscar en el texto.

4) Preocúpese que las respuestas sean claras, ordenadas y desarrolladas en profundidad. No siempre basta

con mencionar, es necesario explicar el porqué de mi respuesta.

5) Es necesaria la buena redacción y ortografía.

Y recuerde…

Esta es una evaluación de carácter FORMATIVO, la cual te permitirá saber como has ido avanzando en el proceso de aprendizaje. Hazla a conciencia, ¡recuerda que muchas veces no saber, desconocer y errar es la

mejor manera de aprender!



Evaluación Formativa 1.- Las Democracias actuales son el resultado de un largo proceso de cambio y transformación de los elementos base que las constituyen, desde las leyes, los ciudadanos, los Estados, la participación, etc. Algunos de estos conceptos toman gran relevancia en la actualidad, especialmente en el cuestionamiento que ha tenido esta forma de gobierno. A continuación, se te presentaran las características democráticas y algunas imágenes. Lo que debes hacer es, mediante los conocimientos que adquiriste en el trabajo de las guías anteriores, debes explicar la relación de las imágenes con las características Democráticas. Recuerda que puedes dar ejemplos y tu respuesta debe ser argumentada y justificada en cada caso.

Características Democracia actual:

1) Soberanía

2) Democracia 3) Participación

ciudadana 4) Ciudadanía

5) Corrupción política



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Fuente 1. “Los niveles de participación electoral varían enormemente en el mundo, dependiendo de las tradiciones históricas, los incentivos, el grado de politización de las sociedades, la solidez del sistema de partidos, entre otras variables. Si bien el tipo de voto (obligatorio o voluntario) tiene un efecto sobre los niveles de participación electoral, este no es mecánico, sino que existen diferencias importantes entre países con voto voluntario y entre aquellos con voto obligatorio. No se distingue una relación causal automática entre obligatoriedad del voto y niveles de participación. Por ejemplo, entre los países con voto voluntario, se observa que en la última elección parlamentaria en Colombia votó el 46%, mientras que en Suecia lo hizo el 83%. Algo similar sucede con el voto obligatorio: mientras en la última elección parlamentaria en México votó el 48%, en Argentina lo hizo el 81%. A pesar de la relevancia de la participación electoral para un sistema democrático, en los últimos 25 años se ha observado una tendencia a la baja a nivel mundial (del 65% en 1990 al 61% en el 2016). Sin embargo, esta situación es heterogénea. Mientras en los países de la OCDE la participación electoral en elecciones parlamentarias ha bajado 11%, en América Latina se aprecia una tendencia al alza del 8% (Gráfico 2). En contra de la tendencia al alza observada en la región, Chile presenta una de las mayores bajas en la participación electoral en el mundo (36%), solo superada por Madagascar (38%) (Gráfico 3). En el grupo de países de la OCDE, un elemento que tiene incidencia sobre los niveles observados es la obligatoriedad del voto: en algunos casos la participación electoral aumentó (México y Bélgica, ambos con voto obligatorio), mientras que en otros países los niveles de votación se han mantenido estables (Suecia, Dinamarca, ambos con voto voluntario) y en otros ha habido importantes disminuciones (República Checa, Chile, ambos con voto voluntario)”.

Madrid, S. y Sacks, S., Diagnóstico sobre la Participación Electoral en Chile. Programa de Las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Santiago, 2017, p. 16. Disponible en: https://www.undp.org/content/dam/chile/docs/gobernabilidad/undp_cl_gobdem_DIAGN%

C3%93STICO%20SOBRE%20LA%20PARTICIPACI%C3%93N%20ELECTORAL%20EN%20CHILE.p df



Fuente 2. “En Chile, la disminución en la participación electoral ha sido sistemática desde principios de la década de 1990. Por ejemplo, si se analiza el resultado de elecciones municipales tomando como base la población en edad de votar, se aprecia que el porcentaje de votantes disminuyó del 79% en 1992 al 45% en 2012 y al 36% en 2016. Lo mismo sucede en las elecciones de diputados, en las que se ha pasado de una participación en elecciones del 87% en 1989 al 51% en 2013 (Gráfico 5).1 Pese a esta caída sostenida en términos porcentuales, en términos absolutos el número de votantes se mantuvo relativamente estable entre 1989 y 2010, con variaciones dependiendo del tipo de elección. La gran disminución en el número de votantes ocurre luego de aprobado el voto voluntario, en las elecciones de alcaldes y concejales de 2012, cuando el total de votantes pasó de 6.959.012 en la elección de alcaldes de 2008 a 5.790.916 en la de 2012. En las elecciones de diputados y presidencial (primera vuelta) de 2013, el número de votos disminuyó respecto de la elección de 2010, pero no tan drásticamente como en el caso de las elecciones municipales. Los resultados de las últimas elecciones municipales muestran que la tendencia a la baja se mantiene: en octubre de 2016, la proporción de votantes cayó a su mínimo histórico, situándose en el 36% en relación con la población en edad de votar”.

Madrid, S. y Sacks, S., Diagnóstico sobre la Participación Electoral en Chile. Programa de Las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Santiago, 2017, p. 16. Disponible en: https://www.undp.org/content/dam/chile/docs/gobernabilidad/undp_cl_gobdem_DIAGN%

C3%93STICO%20SOBRE%20LA%20PARTICIPACI%C3%93N%20ELECTORAL%20EN%20CHILE.p df

2.- ¿Qué diferencias y/o similitudes puedes observar entre las fuentes 1 y 2? ¿Cuál es la importancia de estos análisis para comprender los problemas de participación democrática? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Analiza la fuente presentada y responde la pregunta N°3 y 4.

“Un robot se presenta a la alcaldía de uno de los distritos de Tokio Michihito Matsuda funciona con inteligencia artificial y pretendía acabar con la corrupción de su distrito La ciudad de Tokio, en la que habitan 12,8 millones de personas, está compuesta por 23 distritos. Cada una de estas divisiones municipales tiene su propio alcalde, y eso implica un periodo de elecciones en cada uno de los distritos. Recientemente tuvo lugar la campaña electoral para uno de los distritos de la ciudad, Tama. Normalmente, suelen ser días muy ajetreados para los vecinos, ya que los candidatos circulan por las calles subidos en unas furgonetas que van armadas con megáfonos que no dejan de sonar. Sin embargo, estas últimas elecciones han sido especiales. De entre todos los candidatos a la alcaldía, había uno que destacaba sobre los demás: Michihito Matsuda, un robot operado por inteligencia artificial. De aspecto futurista y con rasgos femeninos, el robot tenía como principal objetivo ganar las elecciones para iniciar una lucha contra la corrupción. Por muy surrealista que esto pueda parecer, Michihito consiguió que su mensaje calase entre los ciudadanos y consiguió el tercer puesto con más de 4.000 votos. Tal y como explica Lachlan Jhonston en Otaquest, el robot usaba como eslogan “La inteligencia artificial cambiará el distrito de Tama”. Su programa electoral se basaba en tres puntos: 1. El robot ofrecía la habilidad para descubrir y analizar las peticiones más relevantes sobre el distrito, así como diferenciar entre aquellas valoraciones positivas y negativas para poder valorar el impacto que sus acciones tendrían en el distrito. 2. Tener en cuenta el diálogo y las peticiones de los residentes, calculando meticulosamente cuál sería la mejor forma de implementarlos y ver si encajarían con los deseos de los vecinos. 3. Encontrar compromisos comunes y equilibrados entre los vecinos de Tama. Según Jhonston, el hecho de que Michihito hubiese podido llegar a la alcaldía habría sido muy interesante: “Veríamos cómo la inteligencia artificial se aplicaría al día a día de los vecinos de Tama. Esto podría suponer mejoras en el control del tráfico, apoyo a la gente mayor u otros temas municipales. La principal misión del robot sería implementar estas nuevas medidas”. Aunque el robot era el candidato a la alcaldía, el equipo que había detrás estaba formado por Tetsuzo Matsumoto, vicepresidente del proveedor de móviles Softbank, y el antiguo representante de Google en Japón, Norio Murakami. Aunque al final Michihito no ganó las elecciones, es interesante ver cómo la inteligencia artificial puede servir para adoptar medidas para las ciudades basadas en la información que se recoge de la ciudadanía”.

Fuente: Javier Garriga, “Un robot se presenta a la alcaldía de uno de los distritos de Tokio”, en Diario La Vanguardia, Madrid, (20 de abril 2018): https://www.lavanguardia.com/cribeo/geek/20180420/47424432870/un-robot-sepresenta-a-la-alcaldia-

de-uno-de-los-distritos-de-tokio.html



3.- ¿Cuál es la idea principal de lo planteado por esta noticia? ¿Estás a favor o en contra de esta situación? Utiliza conceptos aprendidos para argumentar. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Considerando lo que plantea la noticia y en relación a la situación actual en nuestro país ¿Crees que los problemas democráticos actuales en nuestro país tienen relación a la desconfianza frente al sistema político? ¿por qué? ¿Qué soluciones podrían darse? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Observa y analiza el video, y responde las preguntas 5. EL ESTADO DE DERECHO EN CHILE

https://www.youtube.com/embed/LVo3wauZYdw?feature=oembed



5.- A partir del análisis del video más tus conocimientos, explica y justifica los aspectos POSITIVOS Y NEGATIVOS del Estado de Derecho en Chile. Solo considere aquellos conceptos que comprenda, ya que algunos son nuevos.

EL ESTADO DE DERECHO EN CHILE

Aspectos positivos. Aspectos negativos.



6.- Coloca la letra que corresponda de los conceptos de la columna B en su definición correspondiente en la Columna A para evaluar tu conocimiento de los procesos liberales estudiados hasta ahora.

COLUMNA A - Sistema de gobierno, que tiene como principal característica que el poder se sustenta en el poder del pueblo y la posibilidad de participación en elecciones de representantes____ - Es la organización institucional y colectiva de un grupo humano. Esta busca como objetivo final el Bien común y establecer las bases estructurales de una nación _____ - Sistema de gobierno, que tiene como principal característica que existe una división de los poderes del estado y en donde existe participación ciudadana _____ - Documento escrito de origen liberal que ordena, organiza y define todos los derechos, deberes y leyes de un Estado _____ - Situación política donde los conflictos de intereses personales están por sobre la ética y probidad de los cargos públicos _____ - Idea liberal que planteaba la capacidad de todas las personas de expresar sus ideas de manera libre y sin que se les persiguiera por ello _____

COLUMNA B

A) Corrupción.

B) Democracia.

C) República.

D) Libertad de opinión.

E) Estado.

F) Constitución.



El siguiente cuadro es una lista de Cotejo. Te permitirá saber que se espera de tus respuestas en cada pregunta para obtener un nivel de logro Excelente. ¡Utilízala para desarrollar de manera correcta tus respuestas!

Lista de Cotejo de Evaluación

1. Realiza un análisis de las características de la democracia actual y las relaciona a las imágenes

presentadas. Es capaz de justificar su respuesta en base a argumentos claros y coherentes al contenido.

2. Plantea argumentos claros y precisos sobre las diferencias y similitudes entre las fuentes, generando un

argumento concreto, ejemplificado y coherente de cuál sería la propuesta más acertada. Utiliza contenido

y ejemplos para apoyar su postura.

3. Identifica de manera concreta la idea central de la fuente y es capaz de relacionarlas en base a una

explicación clara y coherente al problema presentado.

4. Plantea mediante una explicación precisa y relacionada al contenido acerca del problema de la crisis

democrática y la representatividad. En su argumento se utilizan conceptos de manera coherente al

contenido y a la fuente asociada.

5. Nombra y explica de manera detallada los aspectos positivos y negativos del Estado de Derecho en Chile

según lo planteado en la fuente. Es capaz de argumentar en base a ejemplos y análisis de fuentes.

6. Relaciona de manera correcta los conceptos a las definiciones de las características propias de los

procesos políticos actuales.

7. Utiliza conceptos históricos y técnicos propios de la asignatura. Tiene buena ortografía y coherencia(orden)

en la aplicación del trabajo.

Nivel de logro: Excelente (E) Logrado (L) Medianamente logrado (ML) Insuficiente (I)

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