Hoy
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RUTAS DELAPRENDIZAJE
Objetivos del taller
• Reconocer las características y aspectos que involucra el Enfoque Comunicativo textual.
• Comprender el desarrollo de las competencias y capacidades través de la lectura y producción de un texto.
• Identificar la complejidad y la gradualidad de los indicadores de comprensión y producción de textos escritos.
Comunicarse oralmente y por escrito con distintos
interlocutores y en distintos escenarios
- Los participantes dialogan sobre las características de los adolescentes presentadas en el video.
- El facilitador solicita que los participantes identifiquen las características de los adolescentes de su región. Para ello responden a preguntas por grupo:
Grupo 1: ¿Qué expectativas tienen los adultos con respecto a los
adolescentes?Grupo 2:
¿Qué expectativas tienen los adolescentes con respecto a los adultos?
Grupo 3: ¿Cómo aprenden los adolescentes? Grupo 4: •¿Qué motivaciones presentan los adolescentes?Grupo 5: ¿Qué expectativas tienen los adolescentes para su vida?Grupo 6: •¿Qué y cómo le gustaría aprender al adolescente?
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
TEXTOS ESCRITOS TEXTOS ORALES
Una competencia es…
Un saber actuar en un
contexto particula
r de manera
pertinente
a las características del contexto
al problema que se busca resolver
a los objetivos que nos hemos propuesto lograr
Seleccionando y
movilizando una
diversidad de recursos
Tanto saberes propios de la persona
Como recursos del entorno
Satisfaciendo ciertos
criterios de acción
considerados esenciales
Con vistas a una
finalidad
Resolver una situación problemática
Lograr un propósito determinado
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3 4
Las «capacidades» asociadas a la competencia
Seleccionando y
movilizando una
diversidad de recursos
Tanto saberes propios de la persona
Como recursos del entorno
Conocimientos de distinta naturaleza: operativos, procedimentales, contextuales, conceptuales, generales, etc.
Habilidades cognitivas diversas: deducir, inducir, analizar, sintetizar, categorizar, etc.
Capacidades relacionales, referidas a cómo se interactúa con otros, se manejan conflictos, se trabaja en grupos heterogéneos, etc.
Herramientas cognitivas, como mapas, esquemas, modelos, esquemas, que ayudan a organizar y comprender la información.
Cualidades personales, como actitudes o rasgos de temperamento, que deben ser descritas en el contexto de la acción donde debe demostrarse la competencia.
Bancos de datos Diccionarios Manuales Computadoras Calculadoras Instrumentos diversos
Cuando es indispensable para actuar com
petentemente
RUTAS DELAPRENDIZAJE
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Competencia de producción de textos escritos
Conflicto
Expresión
Demanda
Gratitud Deber
Placer
Queja
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones comunicativas
con coherencia y cohesión
utilizando vocabulario pertinente
y las convenciones del lenguaje escrito,
Planificación
Text
ual
izac
ión
Revisión
mediante procesos de:
Competencia de producción de textos escritos
Escribir: una acción competente
Competencias y capacidades de
comprensión de textos
Recrearse
Informarse
Argumentar ideas
Interés personal Deber
Placer
Ampliar sus conocimient
os
Comprende críticamente diversos tipos de textos
en variadas situaciones comunicativas
Según su propósito de lectura
modo y tipo de lectura
Interpretación
y reflexión
mediante procesos de:
Competencia de comprensión de textos
.
elección del tipo de texto a leer
Opinión
Juiciocrítico
• Se apropia del sistema de escritura
• Decisiones estratégicas para la lectura
• Parafraseo• Identificació
n• Reorganizaci
ón• Inferencia
RUTAS DELAPRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
RUTAS DELAPRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
RUTAS DELAPRENDIZAJE
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
RUTAS DELAPRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES
RUTAS DELAPRENDIZAJE
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES