Individuo, comunidad y educación. abogado, administrador de empresas, estructurador de proyectos...
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INDIVIDUO, COMUNIDAD Y EDUCACIÓN Por: Inocencio Meléndez Julio. Magíster en Administración Magíster en Derecho Doctorando en Derecho Patrimonial: La Contratación Contemporánea. CUADRO COMPARATIVO. INDIVIDU O COMUNIDAD EDUCACIÓN SIGNIFICADO Es el ser humano e sí mismo , con la dimensió n Es la manifestaci ón humana de pertenencia a un grupo social , de expresar Es escenario de aprendiza je con la finalidad de ampliar 1
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INDIVIDUO, COMUNIDAD Y EDUCACIÓN
Por: Inocencio Meléndez Julio.Magíster en AdministraciónMagíster en DerechoDoctorando en Derecho Patrimonial: La Contratación Contemporánea.
CUADRO
COMPARATI
VO.
INDIVID
UO
COMUNIDA
D
EDUCACI
ÓN
SIGNIFICAD
O
Es el ser
humano
e sí
mismo,
con la
dimensió
n
biológica
, pero
también
desde el
Es la
manifestaci
ón humana
de
pertenencia
a un grupo
social, de
expresar
solidaridad
con los
demás
Es
escenario
de
aprendiza
je con la
finalidad
de
ampliar
espacios
de acceso
y
1
punto de
vista
sociológi
co es el
elemento
esencial
que
compone
n las
sociedad
es.
miembros
del mismo.
participac
ión de la
cultura y
en los
beneficios
del
conocimie
nto, como
obligació
n de cada
persona a
contribuir
al
desarrollo
del grupo
humano
al que
pertenece
. La
educación
es la
herramie
nta que
2
permite
rescatar
más al
individuo
al darle la
autonomí
a para
que
gestione
su
proceso
de
aprender,
a que
identifiqu
e con su
contexto y
busque en
él las
oportunid
ades para
su
desarrollo
3
profesion
al.
ESTRUCTUR
A
Es la
dimensió
n del
género
humano,
con dos
elemento
s
esenciale
s, tales
como el
corpóreo
-
material
y el otro
es el
espiritua
l, el alma
que es la
misma
energía
El
desarrollo
del hombre
individualm
ente
considerado
consolida la
conformació
n de las
comunidade
s, aparece
la
estructura
social de la
misma,
objeto
social etc.
Su
estructura
es la
sociedad
La
estructur
a de la
educación
se funda
en los
estilos del
aprendiza
je, que
dependen
de
factores
sociales,
culturales
,
políticos,
económic
os y
laborales.
De allí
que estos
4
vital. Los
dos se
resumen
en el
propio
yo.
como un
todo, los
agrupamien
tos
particulares
, y los
comportami
entos
sociales.
estilos de
educación
comporta
n las
siguiente
estructur
a: Activo,
que busca
experienc
ias
nuevas; El
reflexivo,
que
antepone
la
reflexión
a la
acción y
observa
con
detenimie
nto las
distintas
5
experienc
ias; el
Teórico,
que hace
un
enfoque
lógico de
los
problema
s que
necesitan
integrar
la
experienc
ia en un
marco
teórico de
referencia
; el estilo
Pragmátic
o, que su
punto
fuerte es
6
la
experime
ntación y
la
aplicación
de ideas.
De allí,
que la
estructur
a de la
Educació
n está en
el estilo
de
aprendiza
je de que
disponga
en
educando
dependie
ndo su
entorno:
De allí,
7
que una
combinaci
ón de los
estilos,
depende
del
entorno
en que se
desarrolle
el
proyecto
educativo
del
individuo
inserto en
una
sociedad.
REQUERIMI
ENTO
Hace
parte del
yo, del
género
humano
la
Para
pertenecer
a cualquier
grupo
social:
-Riqueza,
Es el
papel que
debe
jugar la
educación
.
8
concienc
ia, la
voluntad,
la
racionali
dad y la
razonabil
idad, de
allí que
el ser
humano
requiere
para ello
espiritua
lidad
como
esencia
del ser.
También
requiere
de
motivaci
ón para
poder o
profesión:
Las clases
sociales
serán alta,
media y
baja.
-Nivel
cultural:
primitivas o
analfabetas;
civilizadas o
letradas,
sociedades
rurales o
industriales
.
-Dominio:
las clases
dominantes
podrán ser
económicas,
familiares,
Aprender
a
conocer;
aprender
a hacer;
aprender
a vivir
juntos;
aprender
a ser
9
hacer
posible
la
existenci
a o no
del
individuo
como
miembro
de una
sociedad.
políticas y
religiosas.
-Relación
con la
posesión de
los medios
de
producción:
las clases
sociales son
burguesas y
proletarias,
o sea,
explotadore
s y
explotados.
EXPRESION
ES
El
hombre
es la
cúspide
del
proceso
evolutivo
La cultura y
la
civilización
son
expresiones
de la
sociedad. La
El
hombre
que se
educa
como
parte de
su
10
humano,
modifica
el
entorno
y los
demás
seres
vivos,
siendo
capaz de
generar
cultura,
conocimi
ento,
producir
cosas
hermosa
s, pero
también
horror y
destrucci
ón.
sociedad. La
gestión y
autogestión
comunitaria
busca
transformar
los agentes
de la
pobreza en
agentes de
desarrollo.
El trabajo y
el
desarrollo
humano es
expresión
de la
comunidad
organizada.
desarrollo
personal
aprende a
ser un
buen
administr
ador de
su propia
educación
, con
capacidad
para
planear,
organizar,
ejecutar,
controlar
y evaluar
su propio
proceso
de
aprendiza
je,
haciendo
11
buen uso
de la
libertad,
del
tiempo y
del
espacio,
de los
métodos y
recursos
educativo
s, de la
informaci
ón, de la
comunica
ción oral
y escrita,
y de la
orientació
n,
asesoría y
consejería
de los
12
docentes,
tutores y
consejero
s. El éxito
del
universita
rio
depende,
en su
mayor
parte, de
su
esfuerzo
personal,
de su
incidenci
a,
autodisci
plina y
responsab
ilidad.
Esto es
expresión
13
de la
educación
y por
ende de la
sociedad
del
conocimie
nto.
EJEMPLO La
decisión
de
ingresar
a
estudiar
Administ
ración de
Empresa
s en la
UNAD,
resume
el
significa
Globalizació
n e
internacion
alización de
la economía
de las
naciones
lleva
consigo la
necesidad
de ampliar
cada vez
mas los
grupos
El
Proyecto
Vital: La
capacidad
del
individuo,
reflexivo,
inserto en
una
comunida
d, que
quiere
contribuir
a su
14
do del
individuo
en su
dimensió
n
biológica
y
sociológi
ca; hace
parte de
la
estructur
a
espiritua
l del
hombre,
del
requerim
iento
espiritua
l y
motivaci
onal, que
humanos, al
punto que
trascienden
las
fronteras
políticas. De
allí, que los
elementos
estructuran
tes de
comunidad
en el
sentido de
la
globalizació
n de los
localismos
hace parte
de las
necesidades
de
ampliación
de la
propio
desarrollo
y al de la
comunida
d misma,
los hace a
través de
la
educación
, en virtud
de los
cual toma
la
decisión
de
realizar
un
programa
de
Administr
ación de
Empresas
a
15
se
expresa
en la
decisión
para
construir
mi
proyecto
vital para
servir a
la
sociedad
y a
satisface
r las
necesida
des
propias
de
conocimi
ento.
normalizaci
ón y
culturizació
n del
hombre; así
como la
localización
de la
globalizació
n, hace que
hoy no
hablemos
de
comunidade
s aisladas
sino
interrelacio
nadas a las
necesidades
sociales,
culturales,
económicas
del hombre
Distancia,
en donde
se forma
descubrie
ndo las
herramie
ntas que
le permite
su propio
entorno
tanto
para la
formación
profesion
al como
para su
desempeñ
o, a través
de un
proceso
pedagógic
o
autorregu
16
en la aldea
global. Ej.:
La Unión
Europea.
lado,
como
proyecto
de vida de
la
persona,
que
requiere
la toma
de
decisione
s frete a
otras
opciones
que se
pueden
presentar
dentro de
una
concepció
n
humanísti
ca.
17
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