MINERAS PAGAN 'LIMOSNAS' AL GOBIERNO| Buscan acaparar gasolineras del país
Informe Programa País 2009 - 2014 entre el Gobierno de la ...
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Informe Programa País 2009 - 2014entre el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y UNICEF
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Gracias al trabajo con aliados de los sectores público y privado, socios, amigos, embajadores y otros colaboradores hemos culminado el Programa de Cooperación 2009-2014 entre el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y UNICEF. Aprovechando los 25 años de la ratificación por Venezuela de la Convención sobre los Derechos del Niño, queremos compartir los principales logros a destacar de este Programa, que aspiró a incrementar la tasa de supervivencia infantil; mejorar herramientas de aprendizaje de los docentes; hacer de la escuela un espacio de encuentro y aprendizaje que respeta y reconoce la cultura y lengua de poblaciones indígenas y afrodescendientes; y fomentar el buen trato.
Queremos invitarles a celebrar juntos los resultados para todas las niñas, niños y adolescentes, que alientan y renuevan nuestro compromiso con la niñez y la adolescencia de Venezuela para plantear nuevos y mayores retos. Sabemos que todavía nos queda mucho por recorrer en este camino que nos reúne, para ayudar a brindar a la infancia y la adolescencia del país un presente y futuro en el que todos sus derechos sean continuamente promovidos y garantizados. Contamos con cada uno de ustedes para seguir acortando la distancia entre los niños, las niñas, los adolescentes, y sus derechos a través del Programa de Cooperación 2015-2019 entre el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y UNICEF.
Presentación
Acerca de UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia)La misión de UNICEF es promover y proteger los derechos de niñas, niños y adolescentes, consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN). UNICEF trabaja en más de 190 países y territorios para traducir ese compromiso en acciones enfocadas especialmente en los más vulnerables y excluidos. Nuestros programas de cooperación con los países persiguen provocar una transformación que convierta los derechos de la niñez y la adolescencia en principios éticos perdurables para todos.
La CDN establece los derechos de niños, niñas y adolescentes; el mandato universal de UNICEF para la promoción, protección y realización de esos derechos; y la responsabilidad que tienen los Estados, que deben desarrollar los correspondientes marcos legales nacionales que reflejen sus obligaciones, así como las de comunidades, padres, docentes y otros colectivos que inciden en los derechos del niño.
Manteniendo su enfoque de derechos, y su carácter apolítico y aconfesional, UNICEF trabaja con:
- Los gobiernos para contribuir al fortalecimiento de las políticas que garanticen el acceso de adolescentes, niñas y niños a los servicios de salud, educación y protección, y a la realización plena de sus derechos. - Gobiernos y sociedad organizada para reforzar capacidades técnicas y desarrollar acciones que logren cambios reales para la niñez y la adolescencia.
- Comunidades y niños, niñas y adolescentes como agentes protagonistas para el progresivo avance de sus derechos.
- Los gobiernos y la sociedad cuando el país le solicita apoyo humanitario en situaciones de emergencia producidas por desastres naturales o por conflictos ocasionados por el hombre.
Todo el trabajo de UNICEF se realiza gracias a cada persona y cada entidad pública y privada que nos apoya y a las que apoyamos.
UNICEF en VenezuelaIniciamos nuestra labor en Venezuela en 1991, trabajando con un Programa de Cooperación alineado con las prioridades del país, que se acuerda y ejecuta con el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, con gobiernos estadales y municipales, con la sociedad organizada, la academia, el sector privado, los adolescentes, niñas, niños, sus escuelas y sus comunidades. A través de cada Programa movilizamos voluntades, recursos materiales, financieros y humanos para superar las barreras y las distancias que hay entre las niñas, los niños, los adolescentes, y sus derechos.
Hemos trabajado con el Estado y con la sociedad para asegurar que los principios de la CDN alimentan aquellas normativas que afectan a la adolescencia y la infancia. En este sentido, prestamos apoyo a la creación de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) en la década de los 90, contribuyendo a la adecuación del marco normativo nacional a la CDN; trabajamos para que esta y todas las leyes que protegen a las niñas, los niños y los adolescentes se cumplan cada día y de forma permanente; apoyamos el desarrollo de iniciativas de promoción de derechos; y propiciamos actividades de capacitación de colectivos cuyo desempeño profesional incide en la vida de niños, niñas y adolescentes.
Inversión en infancia
Este capítulo refleja la inversión realizada por UNICEF para el Programa de Cooperación 2009-2014, así como las fuentes de las que procedieron los fondos. Además de las cifras reflejadas en este informe, queremos reconocer las inversiones realizadas por nuestros aliados(ver listado en página 20).
La venta de productos y tarjetas de UNICEF culminó en junio 2014. Actualmente para seguir contribuyendo las personas pueden hacer donaciones voluntarias
mensuales por medio de www.sociosunicef.org.ve
Recursos locales: Aportes de personas (socios UNICEF) y empresas, y los ingresos por la venta de productos y tarjetas UNICEF en Venezuela*.
Recursos internacionales: Los aportes de la sede mundial de UNICEF a través de la contribución de gobiernos, empresas y ciudadanos de distintos países.
¿De dónde llegaron los recursos?
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Costos de apoyo operativo: costos en áreas de apoyo a la implementación del Programa, tales como Monitoreo y Evaluación, Recaudación de Fondos, Comunicación y Gestión.
Recursos invertidos 2009-2014
Costos de apoyooperativo
Más inclusión,menos disparidad
Más protección,menos violencia
Recursosinternacionales
Venta de productosy tarjetas
Empresas Individuos
Desarrollo de capacidades con los docentes, madres y cuidadores en los contenidos del currículo de educación inicial de los Simoncitos Comunitarios,
y dotación de juegos y materiales educativos para que estos espacios pasaran de ser centros de cuidado a centros de enseñanza en educación
inicial, tomando en cuenta las edades y respetando los patrones culturales de los
niños y niñas
Más de 90 mil niñas y niños entre 0 y 6 años de poblaciones más excluidas
Simoncitos Comunitarios de 21 estados del país
Niñas y niños, especialmente de las poblaciones más excluidas que asisten a Simoncitos Comunitarios, desarrollan habilidades y destrezas de educación inicial y están mejor preparados para
entrar a la escuela primaria
MPPE
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Más inclusión, menos disparidad ǀ Educación y salud
La educación es un derecho humano fundamental y decisivo para el desarrollo de las personas y de las sociedades. Venezuela ha avanzado de manera importante en la universalización de la educación primaria, y en las mejoras del acceso a la educación inicial y media (secundaria).
Hacia una educación inclusiva y de calidad
Niños, niñas y adolescentes que asisten a educación inicial, primaria y media
Todo el país
Nuevas orientaciones educativas que mejoran el ambiente escolar y
los aprendizajes de los niños, niñas y adolescentes, basados en los principios
de derechos humanos, igualdad de género, interculturalidad y desarrollo
adolescente, gestión del riesgo y atención psicosocial en situaciones de
emergencia
MPPE
Incorporación al currículo de educación inicial, primaria y media contenidos
basados en los principios de derechos humanos, igualdad de género,
interculturalidad y desarrollo adolescente, gestión del riesgo y atención psicosocial
en situación de emergencia
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Niñas y niños indígenas que asisten a escuelas en sus comunidades
originarias
6 pueblos indígenas de Zulia y Amazonas
Proyecto educativo propio para ser implementado en las escuelas,
respetando la lengua y los derechos de los niños y niñas añú, yek’wuana, piaroa,
jivi, kurripako y wayuu
MPPE, Zonas Educativas de los estados Zulia y Amazonas y
Universidad del Zulia
Nuevas orientaciones de currículo sobre la educación intercultural bilingüe
y desarrollo de capacidades para su implementación en las escuelas
indígenas, destacando especialmente la creación de un Diplomado sobre
Educación Intercultural Bilingüe
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Qué se hizo
Niños, niñas y adolescente de educación inicial, primaria y media
Todo el país
Mejora del aprendizaje en matemáticas y lectura y escritura
Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)
Nuevos lineamientos para la enseñanza de la lectura y escritura para la educación
inicial, primaria y media, basados en un estudio orientado a disminuir las deficiencias en la enseñanza de
matemáticas y lectoescritura
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
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Hacia el fortalecimiento de los derechos indígenas y la equidad
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Niños, niñas y adolescentes indígenas
Zulia
Mayor promoción de sus derechos en sus comunidades
Universidad de Zulia
Creación de un Diplomado sobre los derechos de la niñez y adolescencia
indígena, en el cual ampliaron su formación más de 40 líderes
comunitarios
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
70.000 niños, niñas y adolescentes
Amazonas, Delta Amacuro, Distrito Capital, Miranda y Zulia
Docentes con más capacidad para comprenderles y con apertura a
escuchar su voz en el proceso de aprendizaje escolar
Red de Apoyo por la Justicia y la Paz y la Asociación Venezolana de Educación
Católica (AVEC)
Formación en derechos humanos a 250 docentes de 120 escuelas públicas, y actualización de reglamentos de
convivencia escolar
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Líderes comunitarios promotores de los derechos de la niñez y adolescencia
5 estados con población indígena, afrodescendiente y de frontera
(Amazonas, Delta Amacuro, Distrito Capital, Miranda y Zulia)
Sus comunidades tienen capacidades propias para promover sus derechos y exigir más atención y respeto a los
mismos
Organizaciones sociales -incluidas la Red de Apoyo por la Justicia y la Paz, la Organización de Pueblos Indígenas
del Amazonas, la Red de Mujeres Wayuu y la Red de Organizaciones
Afrodescendientes
Fortalecimiento del conocimiento y las habilidades en promoción de derechos humanos para 750 líderes comunitarios
de 50 organizaciones
Asistencia técnica:
Proveer orientación, acompañamiento y financiamiento para:
- Analizar la situación de la niñez y la adolescencia, así como su evolución.
- Detectar necesidades y documentarlas.
- Identificar soluciones efectivas y desarrollar planes de acción que las aborden.
- Implementar esos planes.
- Monitoreo y seguimiento de los avances para la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Apoyo en capacitación:
Facilitar con el apoyo requerido en cada caso (contenidos de la formación, contratación de expertos, apoyo logístico, producción de materiales didácticos, etc.) la formación y actualización de profesionales de los distintos sectores que trabajan con la infancia y la adolescencia (por ejemplo, personal docente, de salud, y otros funcionarios públicos) para contribuir a fortalecer y actualizar sus habilidades y conocimientos.
Comunicación y movilización social:
Desarrollo de campañas, edición de publicaciones y otras actividades de sensibilización y promoción de los derechos de la infancia.
“Los resultados fueron ampliamente positivos en la formación de docentes en lingüística Wayuu. Se produjeron
materiales educativos monolingües (Wayuu) y bilingües (2 libros y folletos en lenguas wayuu y español).
Se logró sistematizar el proyecto educativo del pueblo Wayuu que se constituye en un insumo
para la construcción curricular”
Jorge PocaterraDocente wayuu
MPPEZona Educativa del estado Zulia
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
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La lactancia materna es el primer elemento que puede garantizar a los recién nacidos su derecho a la salud y a la supervivencia, es una estrategia de alto impacto y cero costo para disminuir la mortalidad infantil y mejorar la nutrición, y para garantizar un crecimiento robusto y un desarrollo saludable del bebé. Es el mejor alimento en el inicio de la vida para que crezcan sanos, fuertes y felices y puedan desarrollar plenamente sus capacidades intelectuales. En 2007-2008 solo el 28% de los bebés recibía leche materna de forma exclusiva durante los primeros 6 meses de vida.
Hacia la salud inclusiva: lactancia materna
2.500 pediatras y coordinadores de posgrados de pediatría ampliaron y
actualizaron sus conocimientos en las normas que regulan la publicidad y el
uso de las fórmulas lácteas, mejorando sus capacidades para la promoción de
la lactancia materna
Niños y niñas desde el nacimiento hasta los dos años de edad
Todo el país
Contribuye a la supervivencia infantil gracias a que más especialistas de la salud y familias saben que la lactancia
es el mejor alimento y una práctica que salva vidas
SVPP
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas y niños Cambios para niñas y niños
Campaña de promoción de la lactancia:
Aproximadamente 2.3 millones de personas recibieron información sobre
la lactancia materna exclusiva y su importancia en la salud de las niñas y
los niños
Difusión entre pediatras y médicos generales
Adaptación para los pueblos indígenas jivi y piaroa en Puerto Ayacucho,
estado Amazonas, donde más de 50 mil personas recibieron la información
difundida en la campaña
Niños y niñas desde el nacimiento hasta los dos años de edad
Distrito Capital y Amazonas
Contribuye a la supervivencia infantil gracias a que más especialistas de la salud y familias saben que la lactancia es el mejor alimento y una práctica que
salva vidas
Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS), Dirección Regional de Salud
Amazonas-MPPS, SVPP, IBFAN y más de 10 organizaciones sociales pro-lactancia
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Actualización del Código de Ética de la Sociedad Venezolana de Puericultura y Pediatría (SVPP) para mejorar las
prácticas e incrementar el compromiso con la lactancia
Niños y niñas desde el nacimiento hasta los dos años de edad
Todo el país
Contribuye a la supervivencia infantil gracias a que más especialistas de la salud y familias saben que la lactancia es el mejor alimento y una práctica que
salva vidas
SVPP
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Caminatas anuales con participación de madres, padres, niñas y niños para
llamar la atención pública sobre la importancia de la lactancia materna
para la supervivencia infantil
Niños y niñas desde el nacimiento hasta los dos años de edad
Caracas
Contribuye a la supervivencia infantil gracias a que más especialistas de la salud y familias saben que la lactancia es el mejor alimento y una práctica que
salva vidas
MPPS, IBFAN y 10 organizaciones sociales pro-lactancia
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
“Una de las buenas prácticas fue el uso de la televisión y la radio para difundir mensajes de viviendas
saludables y lactancia materna, en lenguas de cada una de las etnias”
Aníbal GirónMédico especialista en Epidemiología de las
Enfermedades Metaxénicas y Saneamiento Ambiental. Dirección Regional de Salud estado Amazonas
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Cambios para niñas y niños Cambios para niñas y niños
Asistencia técnica:
Proveer orientación, acompañamiento y financiamiento para:
- Analizar la situación de la niñez y la adolescencia, así como su evolución.
- Detectar necesidades y documentarlas.
- Identificar soluciones efectivas y desarrollar planes de acción que las aborden.
- Implementar esos planes.
- Monitoreo y seguimiento de los avances para la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Apoyo en capacitación:
Facilitar con el apoyo requerido en cada caso (contenidos de la formación, contratación de expertos, apoyo logístico, producción de materiales didácticos, etc.) la formación y actualización de profesionales de los distintos sectores que trabajan con la infancia y la adolescencia (por ejemplo, personal docente, de salud, y otros funcionarios públicos) para contribuir a fortalecer y actualizar sus habilidades y conocimientos.
Comunicación y movilización social:
Desarrollo de campañas, edición de publicaciones y otras actividades de sensibilización y promoción de los derechos de la infancia.
Creación del Diplomado de Lactancia Materna, el primero en el país, que
permitió la formación de más de 150 profesionales de la salud en el estado Zulia y oferta permanente de cursos en lactancia materna para madres y profesionales en Hospital J.M. de los Ríos, avalados por UNICEF y el Ministerio del Poder Popular para la
Salud (MPPS)
Niños y niñas desde el nacimiento hasta los dos años de edad
Caracas y Maracaibo
Contribuye a la supervivencia infantil gracias a que más especialistas de la salud y familias saben que la lactancia es el mejor alimento y una práctica que
salva vidas.
MPPS, Universidad de Zulia, servicio Mi gota de leche y Hospital J.M. de los Ríos
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Los hallazgos del estudio realizados en maternidades públicas sirvieron
para iniciar un programa de formación sobre la Iniciativa Hospital Amigo del Niño (IHAN), un programa de
fortalecimiento de las capacidades en 10 centros materno infantil, en los que 250 pediatras, obstetras y
enfermeras ampliaron y actualizaron sus conocimientos en la materia
Niños y niñas desde el nacimiento hasta los dos años de edad
Amazonas, Anzoátegui, Delta Amacuro, Distrito Capital, Lara, Miranda y Táchira
Contribuye a la supervivencia infantil gracias a que más especialistas de la salud y familias saben que la lactancia es el mejor alimento y una práctica que
salva vidas
MPPS y SVPP
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Fortalecimiento de tres servicios de apoyo a lactancia materna:
Consejería en lactancia de la Universidad del Zulia (Lactaluz), abierta
a todo público.
Sala de Alojamiento Conjunto del Hospital José Gregorio Hernández
(Puerto Ayacucho).
Sala de Amamantamiento para las mujeres que laboran en el Hospital J.M.
de los Ríos (Caracas)
Niños y niñas desde el nacimiento hasta los dos años de edad
Maracaibo, Puerto Ayacucho y Caracas (Hospital J.M. de los Ríos)
Contribuye a la supervivencia infantil gracias a que más especialistas de la salud y familias saben que la lactancia es el mejor alimento y una práctica que
salva vidas
MPPS, SVPP y Universidad de Zulia
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
“Ya hay cambios en la atención de los neonatos, existen hospitales y clínicas que están aplicando el apego precoz e incluyendo la lactancia materna durante la primera hora”
Equipo directivo y técnico de la Sociedad Venezolana de Puericultura y Pediatría (SVPP)
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Cambios para niñas y niños Cambios para niñas y niños Cambios para niñas y niños
La supervivencia es el derecho primordial de niñas y niños porque sin él no se puede garantizar ningún otro. Uno de los factores que identificamos de alto impacto y bajo costo para disminuir la mortalidad neonatal son los cuidados esenciales del recién nacido, partiendo de normas y técnicas estandarizadas, que logren disminuir las causales de muertes más frecuentes como pueden ser asfixia, sepsia, entre otras.
Hacia la salud inclusiva: supervivencia neonatal
Un centro de salud con servicio de maternidad es certificado como Iniciativa Amigo del Niño (IHAN) cuando cumple con estos 10 pasos:
1Tener una política escrita sobre lactancia materna, conocida por todo el personal
6No suministrar a los recién nacidos alimento o líquido distinto a la leche materna, a no ser que esté médicamente indicado
2Entrenar al personal de salud para aplicar la política 7
Permitir a las madres y sus recién nacidos permanecer juntos las 24 horas del día (alojamiento conjunto)
3Informar a las embarazadas sobre los beneficios y mejores prácticas de lactancia 8
Alentar la lactancia materna a demanda (lactancia exclusiva)
4Ayudar a las madres a iniciar la lactancia durante la media hora después del parto (apego precoz) 9
No dar teteros, ni chupones a los bebés que amamantan
5Enseñar a las madres cómo amamantar y cómo mantener la lactancia aun en caso de separación de sus bebés 10
Formar grupos de apoyo a la lactancia materna y referir a las madres a estos grupos al recibir el alta del hospital o clínica
“Son unos cursos muy necesarios y útiles. Ahorita hay un déficit de personal capacitado
para atender las emergencias neonatales. Cuando se entrenan pediatras, médicos
generales y neonatólogos para atender este tipo de emergencias, se resuelve un gran
problema en cuanto a la morbi-mortalidad neonatal y tiene una repercusión muy
importante en cuanto a la salud de los niños en Venezuela”
Carlos MarcanoPediatra Neonatólogo, participante del
Taller de Reanimación Cardiopulmonar
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Por primera vez el país cuenta con el Protocolo de Atención Integral en Salud a Niñas y Niños en el Período
Neonatal, que establece y consolida las medidas apropiadas para garantizar la maternidad segura y el buen inicio de la
vida, que debe aplicar el personal de salud durante las primeras horas de
vida del bebé
Qué se hizo
Desarrollo de capacidades con 200 obstetras en el manejo de Cuidados Obstétricos de Emergencia, y 150 pediatras y enfermeras de sala de
parto que ampliaron y actualizaron sus conocimientos en Cuidados Esenciales
del Recién Nacido
Qué se hizo
Asistencia técnica:
Proveer orientación, acompañamiento y financiamiento para:
- Analizar la situación de la niñez y la adolescencia, así como su evolución.- Detectar necesidades y documentarlas.- Identificar soluciones efectivas y desarrollar planes de acción que las aborden.- Implementar esos planes.- Monitoreo y seguimiento de los avances para la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Apoyo en capacitación:
Facilitar con el apoyo requerido en cada caso (contenidos de la formación, contratación de expertos, apoyo logístico, producción de materiales didácticos, etc.) la formación y actualización de profesionales de los distintos sectores que trabajan con la infancia y la adolescencia (por ejemplo, personal docente, de salud, y otros funcionarios públicos) para contribuir a fortalecer y actualizar sus habilidades y conocimientos.
Comunicación y movilización social:
Desarrollo de campañas, edición de publicaciones y otras actividades de sensibilización y promoción de los derechos de la infancia.
En 2009 iniciamos el camino para promover la incorporación de los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes en las políticas de Responsabilidad Social Empresarial (RSE), destacando las siguientes actividades: 1. Diseñamos 4 módulos educativos, dentro del programa Educación en Equidad, dirigidos a empleados y orientados a la promoción de los derechos de la niñez y la adolescencia, en temas claves como lactancia materna, prevención del VIH/SIDA, buen trato y derechos humanos, educación inicial y emergencias.
Hacia un compromiso social empresarial en sintonía con los derechos de la infancia
2. Promovimos la iniciativa mundial sobre Principios Empresariales de los Derechos de los Niños, lanzada por Save the Children, Global Compact y UNICEF. El Grupo de empresas SIGO, la Fundación Banco Mercantil y la Fundación Cisneros participaron en el programa piloto de UNICEF, a nivel mundial, de herramientas de realización y monitoreo. SIGO se comprometió a establecer un Plan de Acción para la aplicación de la herramienta en su programa de RSE.
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Actualización de 1.000 especialistas de la salud que atienden en salas de partos de las maternidades, incluidos
los estados con población indígena, en técnicas de reanimación neonatal al
momento del nacimiento
Qué se hizo
80% de los post-grados de Pediatría y Neonatología han incluido en sus programas los contenidos teóricos y prácticos referentes a la Atención
Humanizada del Nacimiento y Reanimación Cardiopulmonar
Qué se hizo
Más protección, menos violencia
Venezuela reformó la LOPNNA en el año 2007 y produjo un cambio en el sistema nacional de protección de la niñez y la adolescencia. Este hecho, en conjunto con la aprobación de otras leyes de protección a la niñez y a las familias, y en materia de violencia contra las mujeres implicó el surgimiento de nuevas instancias y procesos administrativos y judiciales que requirieron la actualización de funcionarias y funcionarios. Al mismo tiempo, el país recibió recomendaciones del Comité de los Derechos del Niño en 2007 y 2014, especialmente para reforzar el sistema de protección, prevenir y erradicar la violencia contra la niñez, y aplicar las normas internacionales de justicia juvenil.
Para contribuir con la prevención de la violencia hacia la niñez y la adolescencia, así como con la atención de adolescentes en conflicto con la ley, y el fortalecimiento del sistema de protección, UNICEF contribuyó con el diálogo sobre políticas públicas, la abogacía y el desarrollo de capacidades de las organizaciones aliadas, para fortalecer los procedimientos y protocolos de atención, de conformidad con la doctrina internacional de protección y los estándares internacionales.
Hacia un sistema de protección cada vez más amigable
140 jueces y 183 integrantes de los equipos multidisciplinarios de los circuitos y tribunales de protección de niños, niñas y adolescentes,
ampliaron sus conocimientos sobre la LOPNNA y sobre los procedimientos relacionados con
la responsabilidad de crianza, régimen de convivencia familiar, adopciones, prevención y
atención de situaciones de violencia
Todas las niñas, los niños y adolescentes que acuden a los
Tribunales de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
Todo el país
Mayor aplicación de los derechos de la niñez y del interés superior del niño en los Tribunales
de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. Optimización de las decisiones judiciales, con mayor apego a la legislación y los estándares
internacionales
TSJ y Escuela Nacional de la Magistratura.
Todo el país
El Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) dictó orientaciones y directrices para la aplicación por jueces, juezas y equipos multidisciplinarios de los Tribunales de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes sobre:
a) derecho a opinar y ser oído;b) administración de bienes de manutención;
c) régimen de convivencia familiar supervisado;d) entrevistas e informes técnicos;
e) testimonio de los adolescentes, las niñas y los niños en los procedimientos judiciales;f) uso de Cámara de Gesell; y
g) solicitud de informes técnicos
Todas las niñas, los niños y adolescentes que acuden a los
Tribunales de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
Mayor aplicación de los derechos de la niñez y del interés superior del niño en los Tribunales
de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. Optimización de las decisiones judiciales, con mayor
apego a la legislación y los estándares internacionales
TSJ
Qué se hizo
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
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Todo el país
La Defensoría del Pueblo y el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de
Niños, Niñas y Adolescentes (IDENNA) fortalecieron la coordinación para aplicar
conjuntamente procedimientos para la protección de los
derechos colectivos y difusos de adolescentes, niñas y niños
en el ámbito nacional
Todos los adolescentes, niñas y
niños del país
Niños, niñas y adolescentes del país más protegidos frente a eventuales
amenazas o violaciones a sus derechos colectivos o difusos
Defensoría del Pueblo y el Instituto
Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y
Adolescentes (IDENNA)
Todo el país.
Aprobación y publicación de normas de actuación policial para los casos en los que haya niñas,
niños o adolescentes involucrados
UNICEF realizó un estudio sobre la situación
Niños, niñas y adolescentes cuyos derechos están amenazados o violentados; o son víctimas,
testigos, o están involucrados en hechos punibles en el marco de
una actuación policial
Existencia de normas que regularizan la actuación policial en casos en los que se encuentran
involucrados niños, niñas y adolescentes
Consejo General de la Policía
Todo el país
La Defensoría del Pueblo aplica instrumentos para la inspección y
vigilancia y hace recomendaciones de mejoras en:
a) instituciones administrativas del Sistema Rector Nacional para la Protección Integral, como son los Consejos de Protección y las Defensorías de Niños, Niñas y
Adolescentes; yb) entidades del Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes
Todos los niños, niñas y adolescentes atendidos por
entidades, programa y servicios del Sistema Rector Nacional
para la Protección Integral y las entidades del Sistema Penal de
Responsabilidad de Adolescentes
Mayor y mejor aplicación de los derechos de la niñez y adolescencia por entidades, programas y servicios inspeccionados por la Defensoría del
Pueblo
Defensoría del Pueblo
Asistencia técnica:
Proveer orientación, acompañamiento y financiamiento para:
- Analizar la situación de la niñez y la adolescencia, así como su evolución.
- Detectar necesidades y documentarlas.
- Identificar soluciones efectivas y desarrollar planes de acción que las aborden.
- Implementar esos planes.
- Monitoreo y seguimiento de los avances para la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Apoyo en capacitación:
Facilitar con el apoyo requerido en cada caso (contenidos de la formación, contratación de expertos, apoyo logístico, producción de materiales didácticos, etc.) la formación y actualización de profesionales de los distintos sectores que trabajan con la infancia y la adolescencia (por ejemplo, personal docente, de salud, y otros funcionarios públicos) para contribuir a fortalecer y actualizar sus habilidades y conocimientos.
Comunicación y movilización social:
Desarrollo de campañas, edición de publicaciones y otras actividades de sensibilización y promoción de los derechos de la infancia.
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes Cambios para niñas,
niños y adolescentes
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Con aliados gubernamentales y no gubernamentales, UNICEF trabajó en programas dirigidos a adolescentes teniendo en cuenta sus necesidades específicas, contribuyendo con su organización y participación en redes juveniles y promoviendo una mirada más positiva hacia ellas y ellos, ya que esta etapa del desarrollo a menudo es vista como un problema por la sociedad.
Hacia una mirada positiva de la adolescencia
Implementar protocolos de atención integral de adolescentes en los niveles
de atención primaria y secundaria.200 trabajadores de los sistemas
de salud y de protección de la niñez y de la adolescencia en el estado
Amazonas y en el Área Metropolitana de Caracas recibieron formación sobre
los protocolos
Todos los y las adolescentes del país
Todo el país
Disponen de servicios de atención especializada, con énfasis en salud
sexual y reproductiva, que contribuyen a reducir los embarazos a temprana edad
MPPS con apoyo de OPS y UNFPA
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
El estado Amazonas cuenta con el primer servicio de atención integral de
adolescentes
Alrededor de 14 mil adolescentes
Municipio Atures de Amazonas
Disponen de un servicio adecuado para su grupo de edad y ubicado en las
instalaciones de la Unidad Educativa Félix Solano
MPPS con apoyo de OPS y UNFPA
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Tres redes de adolescentes conformadas:
• Red Nacional de Adolescentes y Jóvenes Indígenas;
• Red de Adolescentes y Jóvenes Indígenas del Estado Amazonas; y,
• Red de Adolescentes Preventores de la Violencia del Municipio La Guajira
(estado Zulia)
Las redes de adolescentes y jóvenes indígenas (nacional y de Amazonas) realizan trabajos
comunitarios y promueven los derechos de los pueblos indígenas
La red de adolescentes preventores de la violencia en la Guajira integra a los 13 liceos del
municipio en la multiplicación de información sobre los derechos de la niñez y la adolescencia,
el conocimiento de medios alternativos de resolución de conflictos y la adquisición de
habilidades para interactuar en forma pacífica
Adolescentes indígenas
8 estados con población indígena: Amazonas, Anzoátegui, Apure, Bolívar, Delta Amacuro, Monagas, Sucre y Zulia
Tienen capacidades y habilidades para promover y defender sus derechos por
sí mismos
Universidad del Zulia, Red de Mujeres Wayuu, Red Nacional de Adolescentes y Jóvenes
Indígenas, Red de Adolescentes y Jóvenes de Amazonas y Consejo Municipal de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de Municipio
Guajira
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Petare cuenta con una Defensoría Municipal de Niños, Niñas y
Adolescentes
Aproximadamente 112 mil niñas, niños y adolescentes
Petare
Mayor protección frente a casos de vulneración de sus derechos, ya que ahora disponen de un organismo que promueve y defiende sus derechos
Alcaldía de Sucre (estado Miranda)
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
“Pensaba en los problemas que tenía mi papá, las dificultades para comer y comprar los materiales para las clases, lo difícil del colegio, se hablaba todo en idioma castellano y había que
buscar todo por Internet y yo no sabía eso. La Red me ayudó a conocer que tengo derechos, a reconocer los problemas de mi
comunidad y a tomar conciencia de que tenemos que mantener nuestra cultura para no perder nuestra identidad, me quedó en mi cabeza que tenía que ver una solución… me motivó a seguir
adelante”
Luis Shatiweparticipante de la Red Nacional de Adolescentes
y Jóvenes indígenas de Venezuela
10
Una parte importante de la población con menos recursos habita en comunidades muy vulnerables ante posibles situaciones de emergencia y, aunque el país tiene buena capacidad de respuesta, es necesario cerrar brechas, garantizando que las propias comunidades tengan cada vez una mayor capacidad para actuar ante este tipo de situaciones, especialmente en lo relacionado con el apoyo psicosocial de niños, niñas, adolescentes y familias afectadas.
Hacia una mejor protección de la niñez y la adolescencia en emergencias
Adolescentes y jóvenes del estado Vargas se conformaron en brigadas
juveniles que fomentan valores éticos-humanistas, ofrecen apoyo psicosocial y facilitan información sobre medidas
preventivas y de reducción del riesgo de desastres
891 estudiantes de educación media
15 liceos del estado de Vargas
Reciben información y apoyo psicosocial entre pares para que puedan superar situaciones de
emergencia
MPPE
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
350 docentes ampliaron conocimientos y se convirtieron en multiplicadores
de información sobre gestión integral del riesgo y estándares de educación
en situaciones de emergencia, incluyendo atención psicosocial para la recuperación emocional de niños, niñas, adolescentes y sus familias; respetando los principios de la ayuda humanitaria
Estudiantes del Sistema Educativo Venezolano
Todo el país
Reciben mejor apoyo en sus escuelas durante y después de una situación
de emergencia, como por ejemplo, las inundaciones por lluvias torrenciales
MPPE
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Producción y difusión en el ámbito de la Educación de los documentos de política educativa Orientaciones
Educativas para la Gestión Integral del Riesgo en el Subsistema de Educación
Básica del Sistema Educativo Venezolano y Orientaciones para
la Implementación del Programa de Recuperación Psicosocial de Familias,
Escuelas y Comunidades después de Emergencias y Desastres en la
República Bolivariana de Venezuela
Estudiantes del Sistema Educativo Venezolano
Todo el país
Reciben mejor apoyo en sus escuelas durante y después de una situación
de emergencia, como por ejemplo, las inundaciones por lluvias torrenciales
MPPE
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Juego didáctico Prevención Venezuela, integrado a las orientaciones educativas
sobre gestión integral del riesgo como producto de una adaptación con participación de estudiantes,
docentes, familias, organizaciones sociales y autoridades del MPPE del juego internacional Riesgolandia. La
adaptación se realizó respetando las características del contexto
nacional, aplicando el principio de la cooperación en lugar de la competencia
y estimulando la creatividad ya que existen diferentes formas de jugarlo
Estudiantes de educación básica
Todo el país
Aprenden de forma divertida sobre cómo prepararse ante los riesgos de
desastres
Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), Dirección Nacional
de Protección Civil y Cáritas de Venezuela
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
“Resultó muy positiva la posibilidad de convocar para un trabajo conjunto, a instituciones y personas muy diversas y con perfiles
muy diferentes, en un tema como violencia y en una zona como Petare. Fue un resultado importante hacer que los niños y niñas
se sientan valorados y se vean en contextos diferentes, viendo otras realidades”
Gloria PerdomoFundación Luz y Vida
11
La propuesta de Sistema Único de Registros de Casos en los Consejos
de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes se aplicó en 10 municipios
y está lista para ser implementada a nivel nacional
Qué se hizo
“INEInfo fue parte de un trabajo conjunto de UNICEF, UNFPA y
PNUD. En producción y difusión de información hubo un cambio de
paradigmas al incluir a los niños y niñas como usuarios particulares y, por lo tanto, para el desarrollo de productos
de fácil consulta”
Instituto Nacional de Estadística
Información para la acciónLos datos, las estadísticas, reflejan la evolución de las cosas, son el termómetro de la realidad: muestran los síntomas de mejora y muestran lo que aún hay que mejorar. Si no existen datos sólidos para analizar las situaciones, no es posible pensar en las posibles soluciones y tomar decisiones sobre medidas que pueden mejorar esas realidades, y tampoco se pueden medir los avances.
Con el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), UNICEF contribuyó con el mejoramiento del Sistema Estadístico Nacional, con la generación de conocimiento a través de estudios y encuestas nacionales. Entre 2009 y 2014 participamos en la producción de los siguientes estudios y sistemas de información:
Sobre violencia
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Estudio No más trabajo infantil, que reveló que Venezuela puede erradicar
este problema fácilmente, al encontrarse que solo el 4% (81 mil niños, niñas y
adolescentes entre 10 y 15 años) trabaja y no estudia, mientras que en algunos países de la región se dan tasas de
32% y 25%
Qué se hizo
Estudio Situación de violencia contra adolescentes escolarizados,
realizado a partir de la Encuesta nacional sobre violencia contra las y los adolescentes en los entornos de familia, escuela y comunidad, que
aportó información valiosa para definir acciones orientadas a reducir los
niveles de violencia en la escuela, el hogar y la comunidad
Qué se hizo
13
Asistencia técnica:
Proveer orientación, acompañamiento y financiamiento para:
- Analizar la situación de la niñez y la adolescencia, así como su evolución.
- Detectar necesidades y documentarlas.
- Identificar soluciones efectivas y desarrollar planes de acción que las aborden.
- Implementar esos planes.
- Monitoreo y seguimiento de los avances para la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Apoyo en capacitación:
Facilitar con el apoyo requerido en cada caso (contenidos de la formación, contratación de expertos, apoyo logístico, producción de materiales didácticos, etc.) la formación y actualización de profesionales de los distintos sectores que trabajan con la infancia y la adolescencia (por ejemplo, personal docente, de salud, y otros funcionarios públicos) para contribuir a fortalecer y actualizar sus habilidades y conocimientos.
Comunicación y movilización social:
Desarrollo de campañas, edición de publicaciones y otras actividades de sensibilización y promoción de los derechos de la infancia.
El Censo Nacional de Población y Vivienda incorporó por primera vez la auto-identificación
de la población afrodescendiente y gracias a ello hoy se cuenta con información
desagregada para este grupo de población. Hoy sabemos que en Venezuela el
3.5% de la población se reconoce como afrodescendiente o negra (937,000 personas), mientras que el 2.7% pertenece a alguno de
los 50 pueblos indígenas (725,000 personas). Dos de cada diez personas que se reconocen como afrodescendientes o negras son niñas, niños o adolescentes, mientras que una de
cada dos personas indígenas es niña, niño o adolescente. Además, sabemos que tanto la población indígena como la afrodescendiente
o negra son las que muestran los mayores niveles de pobreza y exclusión en educación
Población afrodescendiente
Todo el país
El conocimiento de cuántos son, dónde y en qué situación viven los niños, niñas y adolescentes de este grupo de población permite analizar sus necesidades y los
tomadores de decisiones pueden adoptar medidas para la promoción de sus derechos
INE e instituciones del Subcomité de Estadísticas de Población Afrodescendiente
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
En el marco de la celebración del 25 aniversario de la Convención sobre los
Derechos del Niño, se difundió el boletín Derechos de la niñez y adolescencia en la República Bolivariana de Venezuela: 25 años después, en el cual se detallan un conjunto de indicadores clave para el
seguimiento de la situación de la niñez y la adolescencia, agrupados por derechos. Este
boletín está a disposición en www.unicef.org/venezuela
y www.ine.gob.ve
Tomadores de decisiones, investigadores, docentes, comunidades, familias y los propios niños, niñas y adolescentes
Todo el país
Contribuye a la promoción de sus derechos: si los tomadores de decisiones y la sociedad
conocen la evolución de la situación de la niñez y la adolescencia pueden adoptar medidas para mejorar la situación de las niñas, los niños y los adolescentes más
vulnerables
INE
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
El sistema estadístico sobre registro civil de nacimientos mejoró la calidad y oportunidad
de la información
Todos los niños y niñas sin partida de nacimiento
Todo el país
Que todos tengan su partida de nacimiento en los primeros tres meses de vida contribuye a
su protección integral
El análisis de los cuellos de botella ayudará a los tomadores de decisiones a adoptar
medidas que logren el acceso universal a la partida de nacimiento
Instituto Nacional de Estadística (INE)
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Sistemas de información desagregada sobre niñez y adolescencia en instrumentos estadísticos nacionales
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El INE adaptó la herramienta DevInfo (Información para el Desarrollo), como una
herramienta de difusión masiva para su información, que está disponible en
http://www.ine.gob.veEsta adaptación resultó en dos instrumentos: el INEInfo y el CensusInfo, en los cuales están
disponibles al menos 30 indicadores con data actualizada y desagregada sobre niñez y adolescencia. actualizada y desagregada
sobre niñez y adolescencia.
Tomadores de decisiones, investigadores, docentes, comunidades, familias y los propios
niños, niñas y adolescentes
Todo el país
Contribuye a la promoción de sus derechos: si los tomadores de decisiones y la sociedad
conocen la situación de la niñez y la adolescencia pueden adoptar medidas para mejorar la situación de las niñas, los niños y
los adolescentes más vulnerables
INE, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y Fondo de Población de
las Naciones Unidas (UNFPA)
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Los municipios de Baruta y Sucre (estado Miranda) y La Guajira (estado Zulia)
implementaron por primera vez el Índice Municipal de Derechos de la Niñez y
Adolescencia, que incorpora la metodología para la medición de la participación y que
permite hacer seguimiento al respeto y promoción de los derechos de niñas, niños y
adolescentes
Todos los niños, niñas y adolescentes en situación vulnerable
Municipios Baruta y Sucre del estado Miranda y el Municipio Guajira del estado
Zulia
El índice fue utilizado por los tomadores de decisiones de los Consejos Municipales de Derechos de niños, niñas y adolescentes como herramienta para el diseño de su
plan municipal de protección integral de los adolescentes, niños y niñas, y les permite evidenciar los temas en los que son más
vulnerables y trabajar sobre ellos
Consejos Municipales de Derechos de Sucre y Baruta (edo. Miranda) y La Guajira
(estado Zulia)
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Asistencia técnica:
Proveer orientación, acompañamiento y financiamiento para:
- Analizar la situación de la niñez y la adolescencia, así como su evolución.
- Detectar necesidades y documentarlas.
- Identificar soluciones efectivas y desarrollar planes de acción que las aborden.
- Implementar esos planes.
- Monitoreo y seguimiento de los avances para la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Apoyo en capacitación:
Facilitar con el apoyo requerido en cada caso (contenidos de la formación, contratación de expertos, apoyo logístico, producción de materiales didácticos, etc.) la formación y actualización de profesionales de los distintos sectores que trabajan con la infancia y la adolescencia (por ejemplo, personal docente, de salud, y otros funcionarios públicos) para contribuir a fortalecer y actualizar sus habilidades y conocimientos.
Comunicación y movilización social:
Desarrollo de campañas, edición de publicaciones y otras actividades de sensibilización y promoción de los derechos de la infancia.
15
10 estados donde ocurre el mayor porcentaje de
nacimientos al año
Estudio de análisis de situación de la práctica de la lactancia materna en maternidades públicas con mayor volumen de nacimientos en el país, así como del funcionamiento de los bancos de leche humana
y lactarios institucionales
Los estudios sirvieron para detectar necesidades de formación y comenzar un proceso de capacitación,
y para realizar recomendaciones para el mejor funcionamiento de los bancos de leche
Todos los bebés en edad lactante
Contribuye a la supervivencia infantil ya que gracias a un mayor conocimiento de la situación,
los tomadores de decisiones y la sociedad en general pueden valorar y aplicar medidas más
oportunas y pertinentes para la promoción de una práctica que salva vidas, como es la lactancia
materna
Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS)
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes Todo el país
Información actualizada sobre salud sexual y reproductiva, con especial énfasis en mujeres en
edad fértil, obtenida de la Encuesta Demográfica de Venezuela (2011)
Mujeres en edad reproductiva, especialmente las adolescentes
entre 15 y 17 años
Contribuye a la prevención del embarazo adolescente con la puesta en disposición de información útil para
los tomadores de decisiones y la sociedad en general
Qué se hizo
Instituto Nacional de Estadística (INE),
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA),
Organización Mundial de la Salud/Organización Panamericana
de la Salud (OPS-OMS), Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),
ONUMUJERES y Organización Internacional para las Migraciones (OIM)
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
La agenda de prioridades del MPPE para la superación de la exclusión escolar y
mejoramiento de la calidad educativa incorporó los resultados y las recomendaciones derivadas de los 4 estudios realizados por UNICEF en el marco de la Consulta Nacional Sobre Calidad
Educativa: Comparación de la Calidad Educativa en América Latina y el Caribe, Discriminación en las Escuelas, Violencia Escolar y Régimen
Disciplinario en las Escuelas
Estudiantes del Subsistema de Educación Básica
Todo el país
Contribuye a la superación de la exclusión en las escuelas y al mejoramiento de la calidad educativa aportando información útil para los
tomadores de decisiones y la sociedad en general
Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Sobre nutrición, VIH y calidad de la educación
16
Amazonas
Se mejoró en calidad y disponibilidad de información
sobre la vigilancia epidemiológica de malaria
Población de Amazonas
Contribuye a la supervivencia infantil ya que si los tomadores de decisiones y la sociedad conocen la situación de manera oportuna
pueden adoptar medidas adecuadas para mejorarla
MPPS Dirección de Salud
Amazonas
Área Metropolitana de Caracas
Estudio sobre el comportamiento de adolescentes y jóvenes ante el
VIH
Adolescentes y jóvenes
Contribuye a la prevención del VIH entre las y los adolescentes
al poner a disposición información útil para los tomadores de
decisiones a fin de implementar medidas que logren cambios
sustantivos
MPPS junto con ONUSIDA,
OMS/OPS y UNFPA
Seis estados del país
Estudio sobre resultados de aprendizaje en matemáticas y lecto-escritura en primaria y secundaria, y la posterior
sistematización de buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje
Estudiantes de primaria y secundaria
Contribuye a la mejora de la calidad educativa ya que gracias a un mayor
conocimiento de la situación, los tomadores de decisiones y la sociedad
en general pueden valorar y aplicar medidas más oportunas y pertinentes
que logren cambios sustantivos
MPPE
Asistencia técnica:
Proveer orientación, acompañamiento y financiamiento para:
- Analizar la situación de la niñez y la adolescencia, así como su evolución.
- Detectar necesidades y documentarlas.
- Identificar soluciones efectivas y desarrollar planes de acción que las aborden.
- Implementar esos planes.
- Monitoreo y seguimiento de los avances para la vida de los niños, niñas y adolescentes.
Apoyo en capacitación:
Facilitar con el apoyo requerido en cada caso (contenidos de la formación, contratación de expertos, apoyo logístico, producción de materiales didácticos, etc.) la formación y actualización de profesionales de los distintos sectores que trabajan con la infancia y la adolescencia (por ejemplo, personal docente, de salud, y otros funcionarios públicos) para contribuir a fortalecer y actualizar sus habilidades y conocimientos.
Comunicación y movilización social:
Desarrollo de campañas, edición de publicaciones y otras actividades de sensibilización y promoción de los derechos de la infancia.
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Qué se hizo
Con quién
Para quién
Dónde
Apoyo de UNICEF
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
Cambios para niñas, niños y adolescentes
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Indicadores 2008 Vs. 2014
Inversión social con relación al PIB
Fuente:
2008 MPPP-SISOV. Indicadores de inversión social, 2008
2014MPPP-SISOV. Indicadores de inversión social, 2013
Educación
19
Asamblea Nacional
Defensoría del Pueblo
Tribunal Supremo de Justicia (TSJ)
Comisión para el Desarme
Consejo General de Policía
Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)
Ministerio del Poder Popular para la Planificación (MPPP)
Ministerio del Poder Popular para Relaciones Exteriores (MPPRE)
Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia (MPPRIJ)
Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS)Ministerio Público
Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (IDENNA)
Instituto Nacional de Estadísticas (INE)
Instituto Nacional de la Mujer (INAMUJER)
Instituto Nacional de Meteorología e Hidrología (INAMEH)
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES)
Fundación Nacional Niño Simón
SENIFA
Dirección Nacional de Protección Civil (DNPC)
Asociación Civil Venezuela Sin Límites AtentoAveximA&B ProduccionesBancamigaBanco ProvincialBanco de VenezuelaBecoCentral MadeirenseCines UnidosCoca-ColaCorporación SaltaDecofrutaDigitelDirectvDraft FCBEPAExcelsior GamaFarmatodoFundación Banco MercantilFundación CisnerosFundación TelefónicaGeneral ImportGrupo Tecni-Ciencia LibrosGrupo Últimas Noticias
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MPPS - Dirección Regional de Salud del estado Amazonas
MPPE - Zona Educativa de Amazonas
MPPE - Zona Educativa de Delta Amacuro
MPPE - Zona Educativa de Zulia
Gobierno del estado Amazonas
Asamblea Legislativa del estado Amazonas
Alcaldía de Baruta
Consejo Municipal de Derechos del Niño Niña y Adolescente (CMDNNA) de La Guajira (estado Zulia)
Consejo Municipal de Derechos del Niño Niña y Adolescente (CMDNNA) de Chacao (estado Miranda)
Consejo Municipal de Derechos del Niño Niña y Adolescente (CMDNNA) de Sucre (estado Miranda)
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Universidad Católica Andrés Bello (UCAB)
Universidad Central de Venezuela (UCV)
Universidad de Oxford
Universidad del Zulia (LUZ)
Sociedad Venezolana de Puericultura y Pediatría (SVPP)
Asociación Venezolana de Educación Católicas (AVEC)
Asociación Venezolana para una Educación Sexual Alternativa (AVESA)
Caritas de Venezuela
CECODAP
Centro de Investigaciones para la Infancia y la Familia (CENDIF) – Universidad Metropolitana (UNIMET)
Federación Internacional de Fe y Alegría
Fundación Consolidando Valores
Fundación Luz y Vida
Fundación Medatia
Fundación TAAP
Fundamusical
Instituto Radiofónico de Fe y Alegría (IRFA)
Organización de Pueblos Indígenas del Amazonas (ORPIA)
Red de Adolescentes y Jóvenes Indígenas de Amazonas (RAJIA)
Red de Apoyo por la Justicia y la Paz
Red de la Calle
Red de Mujeres Wayuu
Red de Organizaciones Afrodescendientes
Red Nacional de Adolescentes y Jóvenes Indígenas
Aliados del Programa Instituciones públicas, la sociedad organizada, universidades y entidades de otros seTctores forman el grupo de aliados que convierten en realidad las acciones previstas en el Programa
Sector Público Nacional
Sector Público Regional y Local
Sector corporativo
Universidades y organizaciones científicas
Organizaciones Sociales
Red por los Derechos Humanos de los Niños, Niñas y Adolescentes (REDHNNA)
Red Venezolana de Organizaciones para el Desarrollo Social (Red Soc)
Tiuna El Fuerte
Vicariato Apostólico de Amazonas
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A través de este programa, miles de socios individuales hacen donaciones mensuales, con débito automático a su cuenta o tarjeta de crédito, para contribuir con el programa que ejecuta UNICEF en Venezuela junto a sus aliados, acortando la distancia entre las niñas, niños y adolescentes y sus derechos a través de resultados como los que recopila este informe. Para hacerte Soci@ UNICEF o conocer más sobre el Programa ingresa a
Desarrollamos alianzas con empresas que prioricen a la niñez y la adolescencia en sus estrategias de Responsabilidad Social y que tengan interés en hacer una contribución a programas de Salud y Nutrición, Educación y Protección Integral en el país. Elaboramos propuestas que siguen las prioridades de UNICEF y respetan los intereses y objetivos de las empresas.
Las empresas también pueden sumarse a la iniciativa de los Principios Empresariales y Derechos de la Infancia, detalles en: www.unicef.org/venezuelasección Publicaciones.
Si tiene interés en conocer más sobre cómo su empresa puede contribuir, contáctenos en: [email protected]
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Tlfs: +58 (212) 266 2090 / 266 3452 (Departamento de Alianzas Estratégicas)
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FAO
OPS/OMS
ONUSIDA
PNUD
UNESCO - IESALC
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Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos
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Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
Sistema de las Naciones Unidas
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