Universidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía Letras y

Ciencias de la Educación. Educación Parvularia

Iniciación a la Matemática.Gabriela Oña

Sexto semestre «B»

Iniciacion a la matematica en el nivel

incial

El aprendizaje sistemático de esta disciplina desde edad temprana,

obedece a la necesidad de que los niños y niñas tengan conocimientos

organizados.

Desempeñarse con comodidad y eficiencia para que esa influencia sirva constantemente

por vertiginosos cambios y adelantos

tecnológicos.

Objeto cultural y al mismo tiempo un

objeto de conocimiento que debe ser asimilado

por las estructuras intelectuales del niño

La matematica tuvo su origen en necesidades

materiales y sociales.

La matemática en el Nivel Inicial no consiste en una anticipación de los contenidos para la EGB, ni en un precoz adiestramiento en el método matemático.

Hacer matemática en el Nivel Inicial implica un

primer acceso a la construcción de los contenidos sobre situaciones reales

La posibilidad que tiene el niño de

emplear los nombres de los números cuando

aún domina mal su contenido conceptual desempeña un papel

esencial en el aprendizaje porque le permite ser activo en

el diálogo con el adulto

Juego matemático para niños pequeños

• El espacio.• Al comenzar el Nivel Inicial los/as niños/as ya poseen conocimientos que

muestran sus adquisiciones respecto de esta estructuración.• Desde el nacimiento, los bebes exploran su propio cuerpo, a medida que

se desarrollan van descubriendo el entorno inmediato y conocen el mundo real, gracias a la conquista del espacio donde ellos actúan y perciben.

• En este caso podemos realizar ejercicios de movimiento corporal enseñando las direcciones o las diferentes nociones que pueden hacerse como el arriba, abajo e inclusive izquierda derecha, en el movimiento de brazos y piernas.

• El concepto de espacio en los/as niños/as se desarrolla gracias a estas vivencias, pero es en la escuela, interactuando con otros y con los objetos, cuando tiene reales posibilidades de desarrollar el espacio geométrico. Otro tanto ocurre con las formas de cuantificar el tiempo (antes del almuerzo, mañana, los domingos, ayer...).

• El trabajo de aprendizaje de las nociones es uno de los más importantes, por el medio de este los niños desarrollan la lateralidad que en trascurso de su crecimiento, por eso se pide trabajar desde tempranas edades con ejercicios corporales que son los que en su mayor parte interiorizan los niños, experimentando con su cuerpo.

• Podemos realizar movimientos de brazos como arriba-abajo, izquierda-derecha e inclusive movimientos circulares; piernas podemos alternar izquierda-derecha, mov. Circulares en pies; también masajes con mov. Similares pero nunca nos debemos olvidar lo más importante hablar con ellos para que comprendan dichos ejercicios e interioricen en su crecimiento.