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La FNOB y la Barcelona World Race certifi cadas por la:

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Consorci El FarEscar, 6-808039 BarcelonaTel.93 221 74 57

Kiddi

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a Muiñ

a GUÍA DIDÁCTICA

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SIGUIENDO LA BARCELONA WORLD RACE

Edita:

Coordinación: Consorci El Far, Programas EducativosTexto: Cristina Puig y Ana VicoDiseño: Eva RafecasEdición: octubre 2014

SIGUIENDO LA BARCELONA WORLD RACEGUÍA DIDÁCTICA

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ÍNDICE

Presentación

La Barcelona World Race

El recorrido

El barco

A dos

Actividades

Siguiendo la regata en tiempo real

Muestra de posters “Océano vivo, Planeta vivo”

Videoconferencias en directo

Visitas al Centro de Interpretación Barcelona World Race

Charlas sobre la Barcelona World Race

Adhesiones al programa educativo

Con el Medio ambiente

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El 31 de diciembre de 2014 iza velas la tercera edición de la Barcelona World Race, la regata de vuelta al mundo a vela con dos tripulantes a bordo y sin escalas. Esta edición es la que consolida el programa educativo de seguimiento de la regata después de un bagaje, no sólo de las dos ediciones anteriores, sino también fruto de la experiencia de programas educativos de otras vueltas al mundo que se han hecho con anterioridad.

Para los alumnos, seguir durante tres meses la circunnavegación del planeta de unos barcos que sólo se valen del viento y las corrientes marinas, es algo más que una prueba deportiva. Es una gran aventura que despierta la curiosidad y las emociones, al tiempo que se transmiten valores, conocimientos y destrezas fundamentales en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Esta guía pretende ser una herramienta de ayuda para los docentes para que puedan aplicar el programa educativo de seguimiento de la regata a la diversidad de las aulas. Las actividades que se presentan son bastante flexibles y fáciles de adaptar a los diferentes contextos educativos. Es una guía que hace propuestas suficientemente detalladas para aplicar las actividades, pero que pueden ser modificadas según las necesidades pedagógicas de los alumnos.

Esperamos que esta propuesta sea suficientemente estimulante y que permita trabajar el seguimiento de la regata de forma interdisciplinaria e, incluso, trabajar en red con otros centros educativos, cercanos o lejanos gracias a la incorporación de las TAC en el programa educativo. Estas tecnologías favorecen la comunicación el intercambio de ideas, opiniones y la gestión de la información facilitando la adquisición de conocimiento.

Desde la Fundación Navegación Oceánica Barcelona y el Consorci El Far queremos dar las gracias a todas aquellas personas que han colaborado de una forma u otra en el desarrollo del Programa educativo Siguiendo la Barcelona World Race 2014-15, así como a todos los centros educativos que depositan la confianza en esta iniciativa.

Fundación Navegación Oceánica Barcelona y Consorci El Far

PRESENTACIÓN

Salida de barcos participantes en la 2ª edición de la Barcelona World Race © Maria Muiña

SIGUIENDO LA BARCELONA WORLD RACEGUÍA DIDÁCTICA / 4

El recorridoLa Barcelona World Race es una regata de vuelta al mundo, de oeste a este, en barcos de vela, en un recorrido de 25.000 millas por mares y océanos del planeta, sin escalas ni asistencia y sólo con dos tripulantes a bordo del barco. Tiene una duración aproximada de 90 días, unos 3 meses, con salida y llegada a Barcelona. Se celebra cada 4 años y, la tercera edición, toma la salida el 31 de diciembre de 2014.

Los navegantes de la Barcelona World Race no tienen demasiado margen de maniobra a la hora de definir la ruta que deberán seguir para dar la vuelta al mundo. Al igual que casi todas las otras regatas oceánicas, se sigue la antigua ruta de los clípers del siglo XIX llamada de los Tres Cabos, en referencia a los cabos de Buena Esperanza, Leeuwin y Hornos.

LA BARCELONA WORLD RACE

Esto no es casual: las corrientes marinas superficiales, el viento y el oleaje; y la obligatoriedad de dejar los tres cabos a babor y la Antártida a estribor, evidencian que en el mar el camino más corto no siempre es aquel que recorre menos distancia. En este caso, la mejor opción será aquella en la que las condiciones permiten navegar mejor, es decir, de forma segura y en el mínimo tiempo.

© Christophe Launay

© Jorge Andreu-FNOB


El barcoLa Barcelona World Race se disputa con los barcos IMOCA 60, unas máquinas capaces de navegar en condiciones extremas y a toda velocidad.

Estos barcos están construidos con fibra de carbono, un material muy resistente y ligero que permite al barco navegar a gran velocidad y soportar prácticamente todas las condiciones de mar que pueda encontrar a lo largo del recorrido de la regata. En relación al aperejo, éste tiene un solo palo, puede usar hasta 10 velas diferentes y llegar a tener una superficie vélica de 660 m2 cuando navega con vientos de popa. El interior del barco es muy austero.

Los IMOCA 60 están diseñados para la navegación oceánica en solitario o en pareja. Dado que las condiciones son preferentemente de vientos que soplan de popa, favorables para el barco, los IMOCA 60 tienen el buque de forma plana para planear sobre las olas (condiciones con que llegan a coger velocidades punta de 30-35 nudos).

Ficha técnica

• Eslora: 18,29 m / 60 peus• Manga en cubierta: 5,30 m /18,10 pies• Calado: 4,5 m/ 14,85 pies• Superficie vélica contra el viento: 240 m2

• Superficie vélica a favor del viento: 660 m2

• Longitud del palo: 29 m• Desplazamiento: 8 toneladas

© Mireia Perelló

A dosLa tripulación de los barcos está formada por una pareja de regatistas. Las exigencias de una vuelta al mundo requieren que la compenetración entre los dos tripulantes sea muy alta. Además de los conocimientos en navegación, tecnología, meteorología, mecánica y electrónica, deben ser capaces de convivir en un espacio muy pequeño, trabajar en equipo y soportar situaciones extremas de navegación durante mucho tiempo. Probablemente, el equipo que esté más unido y compenetrado tendrá más opciones de ganar.

A bordo se hacen guardias para tripular el barco, haciendo turnos para dormir, comer o hablar con el mundo exterior a través de las videoconferencias, llamadas o correos electrónicos. Cada equipo se organiza como mejor le va, pero la mayoría hacen turnos de 3 o 4 horas. Esta constancia la mantendrán los 3 meses aproximadamente que tardan en dar la vuelta al mundo.

La competitividad de los regatistas y el peso de los barcos son decisivos para ganar la regata. Es por eso que no llevan nada que no sea estrictamente necesario. Todo está perfectamente pesado y calculado: la ropa, la comida, el agua, el material, las velas; intentando que el barco sea lo más ligero posible. La regata es muy dura y los regatistas deben estar muy bien preparados para afrontar las adversidades de una navegación tan extrema.

© Nico Martínez

Quien organiza la Barcelona World Race La Fundación Navegación Oceánica Barcelona (FNOB) nació en 2005 con tres líneas estratégicas: el deporte, la industria-tecnología, y la comunicación. Su finalidad es desarrollar proyectos destinados a fomentar e impulsar actividades relacionadas con la vela oceánica de alta competición, como la Barcelona World Race.

Esta regata proyecta a la ciudad en el deporte de alta competición y supone un importante elemento dinamizador del sector náutico, creando valor añadido en el campo de la tecnología, la industria, la educación y la sostenibilidad.

© GAES

© Mireia Perelló


PROGRAMA EDUCATIVO SIGUIENDO LA BARCELONA WORLD RACE 2014-15La gran aventura y el reto que supone dar la vuelta al mundo en un velero es un buen momento para llevar a cabo un aprendizaje basado en proyectos. Los alumnos alcanzan competencias y trabajan contenidos relacionados con el currículo escolar a través de un evento que sucede en tiempo real, con una metodología de enseñanza-aprendizaje propia, y con el apoyo técnico y docente del equipo educativo del Consorci El Far.

Durante aproximadamente cien días, se trabajan también valores asociados a la navegación y a la vela oceánica, se fomenta el uso de las nuevas tecnologías, se promueven actitudes respetuosas con el medio marino, permite descubrir proyectos científicos vinculados a los mares y océanos. Las actividades y los materiales pedagógicos que se facilitan permiten trabajar desde el aula y colaborar en red con otros centros educativos.

Objetivos generales• Facilitar el aprendizaje significativo a través de un evento

que tiene lugar en tiempo real. • Incorporar el uso de las TAC en el proceso de

enseñanza/aprendizaje de los alumnos.• Fomentar actitudes respetuosas con el medio donde se

desarrolla: el mar.• Promover el deporte de la vela y sus valores.

A quien se dirigeDirigido a los alumnos de ciclo superior de educación primaria y de educación secundaria obligatoria. Se puede trabajar desde otros niveles educativos, pero

requiere una adaptación específica por parte del profesorado.

Una vuelta al mundo para vivir y aprenderLa Barcelona World Race és:

AprendizajeSe aprende tecnología, ciencia, naturaleza, geografía, cultura del mar, educación física y lenguas.

AventuraHay competición, aventura, resistencia, convivencia e incertidumbre que exige superación personal.

EmocionesDespierta la curiosidad y el entusiasmo, elementos esenciales en el proceso de aprendizaje del alumnado.

ValoresImplica trabajo en equipo, convivencia, afán de superación, respeto por el compañero y el entorno.

© Manuel Medir© Joan Roca de Vinyals

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Competencias básicasEl programa educativo de la Barcelona World Race es un recurso que permite trabajar de forma interdisciplinaria en el aula (ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, tecnología, geografía, educación física, lengua, lenguas extranjeras ...). En mayor o menor grado, buena parte de las competencias básicas que se definen en el currículo se pueden trabajar con el programa educativo Siguiendo la Barcelona World Race 2014-15.

Competencia en comunicación lingüística y audiovisual

• Expresarse a nivel escrito y oral, utilizando el propio cuerpo y las tecnologías de la comunicación.• Trabajar en grupo y a nivel individual.• Expresar la opinión propia, escuchar y dialogar para aprender.• Búsqueda, selección y procesamiento de la información proveniente de todo tipo de medios. • Decodificar y utilizar el lenguaje cartográfico para interpretar la realidad.• Comunicar información de manera oral, escrita y visual

Tratamiento de la información y competencia digital

• Desarrollar una actitud activa en relación a la conservación y preservación del patrimonio natural y cultural. • Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse,

aprender y comunicarse.• Buscar, captar, seleccionar, registrar y procesar la información con el uso de técnicas y estrategias diversas.• Comunicar la información y los conocimientos adquiridos empleando las TIC. • Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.• Organizar, relacionar, analizar y sintetizar la información.• Producir conocimientos y publicar información utilizando herramientas de edición digital.

Competencia matemática

• Conocimiento y manejo de los elementos matemáticos básicos en una situación real.• Analizar, interpretar y expresar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones. • Medida y cálculo de magnitudes básicas, el uso de escalas, la lectura e interpretación de gráficos, y la

resolución de problemas basados en la aplicación de expresiones matemáticas referidas a principios y fenómenos físicos.

Competencia de aprender a aprender

• Fomentar el trabajo cooperativo y por proyectos, de planificación y organización de unidades didácticas y tiempo de forma efectiva.

• Fomentar el pensamiento creativo, la curiosidad de plantearse preguntas, plantear la diversidad de respuestas posibles ante una misma situación.

• Desarrollo de habilidades para obtener información -ya sea individualmente o en colaboración- y, muy especialmente, para transformarla en conocimiento propio.

• Obtención, análisis y selección de información útil para elaborar el cuestionario a los regatistas. • Utilizar recursos TIC para acceder a la información.

Competencia de autonomía e iniciativa personal

• Desarrollar estrategias de planificación y ejecución en las tareas cotidianas.• Relacionarse, cooperar y trabajar en equipo.• Desarrollar de forma autónoma y con iniciativa personal en el momento de realizar la videoconferencia.• Compaginar el trabajo en grupo y el trabajo individual según lo requieren las tareas encomendadas.• Respetar y aceptar las aportaciones de los / las compañeros / as.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

• Percepción del espacio físico en que se desarrolla la regata.

Competencia social y ciudadana

• Saber comunicarse en distintos contextos.• Saber expresar las propias ideas y escuchar las ajenas.

© INS VerdaguerCOMPETENCIAS BÁSICAS


Modelo pedagógico

El programa educativo de la Barcelona World Race:

• Favorece el aprendizaje basado en proyectos.• Es adaptable a las necesidades educativas de cada aula.• Fomenta el trabajo colaborativo, favorece la

comunicación entre el alumnado y el intercambio de ideas y opiniones.

• Potencia el trabajo en red.• Incorpora las TAC en el proceso de enseñanza y

aprendizaje.• Permite el trabajo multidisciplinario.• Apoya a los docentes.• Propone actividades vivenciales.

Contenidos

PMPlaneta marPermite conocer el medio donde se desarrolla la regata, el mar, y cómo éste repercute en la navegación. Aquí se trabajan temas de oceanografía, meteorología, mares y océanos, organismos marinos, la Antártida, pesca, problemas ambientales, etc.

SHSer humano Nos acerca a la vivencia de los nave-gantes durante la regata y también a la relación que ha tenido históricamente el ser humano con el mar desde el punto de vista social, económico y cultural. La alimentación, el sueño, el equipo, historia de la navegación, los sis-temas de seguridad personal, y muchos otros temas.

NANavegaciónPermite conocer cómo es el barco, la tecnología a bordo y cuál ha sido la evo-lución de la navegación desde el punto de vista tecnológico. Los temas que aquí se tratan son el barco, las comunicaciones, obtención de energía y agua a bordo, la navegación a vela y cartografía, etc.

© Joan Roca de Vinyals

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1/ Siguiendo la regata en tiempo real

2/ Muestra de posters “Océano Vivo, planeta Vivo”

3/ Videoconferencias en directo

4/ Visitas al Centro de Interpretación Barcelona World Race

5/ Charlas sobre la Barcelona World Race

ACTIVIDADES


SIGUIENDO LA REGATA EN TIEMPO REAL

La aventura que supone el seguimiento de los navegantes alrededor del planeta a bordo de los IMOCA 60, es un contexto estimulante para el alumnado, despierta la curiosidad y las emociones de los niños y niñas, al tiempo que se transmiten valores, conocimientos y destrezas fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.

01ACTIVIDAD

© Manuel Medir

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Esta actividad es el elemento central del Programa educativo y tiene como objetivo motivar el seguimiento de la regata en tiempo real desde el aula. Se propone que, durante los tres meses que dura el evento, el alumnado desarrolle una serie de pruebas que tengan que ver con la zona por la que están navegando los regatistas.

Con la ayuda de las TAC y el material educativo de la actividad, los alumnos podrán desarrollar todo tipo de pruebas y actividades relacionadas tres ejes temáticos: Planeta mar, Ser humano y Navegación.

Objetivos• Trabajar el contenido del seguimiento de la regata de

forma interdisciplinaria y ligado al currículo escolar. • Utilizar las TAC como herramienta para el seguimiento

de la regata y el trabajo en el aula. • Facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de

los alumnos a través de una experiencia vivencial. • Potenciar el trabajo colaborativo en el aula.• Fomentar actitudes respetuosas con el medio para

ayudar a la preservación de los mares y océanos.• Promover el deporte de la vela.

ContenidosDurante los más de tres meses que dura la regata podéis trabajar gran parte de los contenidos curriculares de los diferentes niveles educativos agrupados en tres ejes temáticos: Planeta mar, Ser humano y Navegación. Los temas que se trabajan en cada eje temático están ligados en cada momento a la zona por donde navegan los barcos de la Barcelona World Race.

En la página 17 encontraréis el cuadro de pruebas semanal en el que se presentan los temas que se trabajan cada semana en cada uno de los tres ejes temàticos.

MaterialesLos materiales educativos se presentan en dos formatos: un soporte físico, que es la maleta pedagógica y un soporte web.

Duración: de 1 semana a 3 mesesEtapa educativa: ciclo superior de educación primaria y ESOLugar de realización: centro educativoÁrea/materia: multidisciplinaria Precio: Actividad gratuita Para más información: [email protected]

Podéis encontrar los materiales didácticos en el apartado de actividades de la web del programa educativo de la Barcelona World Race.

© Carol Sanarau

© Ana Vico

Datos técnicos


Maleta pedagógicaDirigida al profesorado, recoge los materiales de apoyo para conocer e implementar el programa en el aula. Esta maleta incluye:

Guía didáctica: dossier que recoge los objetivos, contenidos, actividades y propuestas de implementación del programa educativo en el aula.

Mapa del recorrido: recurso para ser colgado en el aula y que permite marcar las coordenadas de posición de los barcos de forma periódica con el fin de establecer la ruta que siguen.

Guía de seguimiento: revista que presenta diferentes aspectos de la regata (recorrido, protagonistas, etc.). Esta sirve al profesorado para tener una visión general de la regata, así como diferentes aspectos relacionados con la cultura del mar.

webLa web (www.barcelonaworldrace.org) tiene toda la información referente a la regata, a sus participantes, prensa, patrocinadores y también un espacio reservado para el programa educativo. Esta es la herramienta de comunicación entre la organización y los centros educativos que participan.

Dentro del espacio del Programa Educativo están los siguientes elementos.

Actividades: conjunto de actividades que forman parte del programa educativo con sus objetivos, contenidos y materiales educativos.

Área del profesorado: espacio que presenta el programa educativo, la guía didáctica, las fichas de las pruebas semanales, el material complementario para poder trabajar desde el aula y el formulario de inscripción.

Blog: herramienta de dinamización del programa educativo. Con el blog se pretende que los centros educativos puedan hacer el seguimiento de la regata durante los tres meses de navegación alrededor del

mundo. (Podéis encontrar más información en el apartado del blog).

Explora: espacio que recoge todo el contenido del programa educativo y que

permite al alumnado buscar información para conocer la Barcelona World Race y poder trabajar las fichas que se envían semanalmente o aquellas

propuestas que vosotros podáis desarrollar relacionadas con el programa

educativo. Se organiza en 3 bloques temáticos: Planeta mar, Ser humano y Navegación.

Centros adheridos: presentación del programa de adhesiones y relación de los centros educativos adheridos al programa educativo de la Barcelona World Race.

web

herramienta de dinamización del programa educativo. Con el blog se pretende que los centros educativos puedan hacer el seguimiento de la regata



Centros adheridos:adhesiones y relación de los centros educativos adheridos al programa educativo de la Barcelona World Race.

educativos puedan hacer el seguimiento de la regata durante los tres meses de navegación alrededor del


Explora:contenido del programa educativo y que

permite al alumnado buscar información para conocer la Barcelona World

educativo. Con el blog se pretende que los centros educativos puedan hacer el seguimiento de la regata durante los tres meses de navegación alrededor del


Explora:contenido del programa educativo y que

permite al alumnado buscar información



Centros adheridos:adhesiones y relación de los centros educativos adheridos al programa educativo de la Barcelona World Race.

cultura del mar.

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Mensaje de los regatistas: cada miércoles, siguiendo el calendario preestablecido en el cuadro de pruebas semanal (ver página 17) una pareja de navegantes envía un mensaje al blog explicando su experiencia en la regata y propone tres fichas de trabajo para educación primaria y tres para educación secundaria obligatoria, cada una ligada a uno de los tres ejes temáticos del programa educativo: Planeta mar, Ser humano, Navegación.

Cada centro/grupo trabaja una, dos o las tres fichas, o aquellas preguntas que sean de vuestro interés. Incluso podéis trabajar de una manera diferente a nuestra propuesta.

Accede a las fichas que se cuelgan semanalmente y a las respuestas enviando un mail a [email protected]. De esta manera os podréis planificar mejor el trabajo.

Las escuelas dicen: las aportaciones de los centros educativos en el blog deben mostrar el trabajo realizado en el aula durante el seguimiento de la Barcelona World Race. Estas deben cumplir una serie de requisitos:

•Mostrar la experiencia del trabajo del programa educativo en el aula.

•Estar escritos por los alumnos.

•Ir acompañados de una o más imágenes, vídeos u otros elementos que ilustren el artículo.

Para poder hacer vuestras aportaciones al blog, primero os tenéis que haber inscrito en el programa educativo a través de la web www.barcelonaworldrace.org y luego daros de alta en el blog.

Última hora: entradas en el blog que se hacen desde la organización que informan sobre actividades, noticias relacionadas con el programa educativo,

eventos, información de concursos, entre otras que serán de interés para vosotros y vuestros alumnos.

Sabías que... artículos que dan información de curiosidades ligadas a los diferentes contenidos que se trabajan durante el seguimiento de la regata y se pueden utilizar para profundizar más alguno de los temas desarrollados.

El blogEl blog es el elemento de comunicación entre la organización de la regata y los centros educativos. Este ayuda a los centros a hacer el seguimiento de la regata durante los tres meses de navegación alrededor del mundo.

En el cuerpo central del blog aparecen los mensajes publicados por la organización, y los que escriben los centros educativos para mostrar el trabajo realizado.

Estos mensajes corresponden a cuatro categorías diferentes.

BLOG


SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN EL AULA El seguimiento de la regata en tiempo real es una actividad bastante flexible y adaptable a las necesidades que cada docente pueda tener. En este sentido, desde la organización hacemos una serie de propuestas que se pueden trabajar desde el centro educativo tal cual os las sugerimos, o bien adaptándolas a vuestras necesidades y posibilidades de trabajo.

Os proponemos dos acciones para hacer el seguimiento de la regata:

Seguimiento de los barcosPara hacer el seguimiento de los barcos con los alumnos, podéis elegir la opción que creáis más oportuna:

• Marcar el recorrido de los barcos sobre el mapa que os facilitamos en la maleta pedagógica.

• Creando un mapa vosotros mismos en un lugar destacado de la clase o centro educativo.

• Utilizar Google Maps.

Podéis escoger un barco por grupo clase o hacer pequeños grupos dentro del aula y que cada uno elija su equipo y haga el seguimiento.

Periódicamente (cada 2-3 días) los alumnos deben consultar el tracker de la regata (aplicación que da la posición, rumbo y velocidad de los barcos) en la web para poder obtener las coordenadas de posición de cada embarcación y marcarlas en el mapa. De la unión de todos los puntos marcados, obtendréis la ruta que sigue el barco que se estais observando.

También podéis utilizar Google Maps, de esta forma podréis incrustar el mapa en los mensajes que escribáis en el blog del programa educativo (podéis buscar tutoriales que os ayuden).

Seguimiento en directoCon esta actividad trabajaréis diferentes contenidos relacionados con la zona de navegación de los barcos participantes ligados a los tres ejes temáticos del programa educativo: Planeta mar, Ser humano y Navegación.

A continuación tenéis una sugerencia de cómo trabajarlo:

1 Conectaros periódicamente al blog del programa educativo en www.barcelonaworldrace.org (cada 2-3 días, una vez por semana, cada quince días, de forma puntual, etc).

2 Todos los miércoles (del 10/12/2014 al 03/25/2015) una pareja de regatistas envía un mensaje al blog bajo la etiqueta mensaje del regatista. Estos cuentan su experiencia en la regata y se adjuntan 3 fichas de trabajo en formato pdf ligadas a los ejes temáticos: Planeta mar, Ser humano, Navegación (ver cuadro de pruebas semanales para saber qué se trabaja en cada eje temático). 3 En relación a las fichas de trabajo, podéis trabajar aquellas que consideréis oportunas, escoger preguntas puntuales o, incluso, hacer nuevas propuestas.

4 Una vez finalizado el trabajo de los diferentes temas, explicad vuestra experiencia en el blog.

5 Leed las aportaciones de otros centros educativos, haced comentarios, compartid experiencias, etc.

© Ana Vico

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FECHASMENSAJES

PLANETA MAR (PM)

SER HUMANO (SH)

NAVEGACIÓN (NA)

10 diciembre 2014 1. Ecosistemas marinos mediterráneos

1. Preparándose para la navegación

1. Conozcamos el IMOCA 60

15 enero 2015 2. Circulación general atmosférica

2. Desde los orígenes de la navegación hasta la

Edad Media

2. Las velas: sistemas de propulsión

21 enero 2015 3. Explotación de recursos pesqueros 3. El viaje de Colón 3. Cómo ir a donde se

quiere

28 enero 2015 4. Predicción meteorológica

4. Vida a bordo, convivencia y trabajo en

equipo

4. Posicionarse desde un velero

4 febrero 2015 5. Las corrientes marinas 5. Las primeras expediciones portuguesas

5. Instrumentos para la navegación clásica

11 febrero 2015 6. La Antártida: un continente lleno de vida (I)

6. La literatura y las regatas oceánicas

6. Instrumentos de navegación actuales

18 febrero 2015 7. La Antártida: un continente lleno de vida (II)

7. El paso de la vela al vapor 7. La bóveda celeste

25 febrero 2015 8. Cambio climático: el deshielo de los polos

8. Equipamiento personal y enfermedades a bordo 8. Seguridad a bordo

4 marzo 2015 9. La vida en los océanos 9. El Siglo de Oro de la Marina Catalana 9. Los nudos marineros

11 marzo 2015 10. Especies amenazadas

10. La primera vuelta al mundo 10. El GPS y Galileo

18 marzo 2015 11. La contaminación en el mar 11. Piratas y corsarios 11. Historia de la

cartografía

25 marzo 2015 12. Propiedades físicas del agua de mar

12. Rutes marítimas en la actualidad

12. Energía a bordo y obtención de agua

potable

CUADRO DE PRUEBAS SEMANALES

© Joan Roca de Viñals


MUESTRA DE POSTERS “OCÉANO VIVO, PLANETA VIVO”

Durante la regata la obtención de energía es fundamental para hacer funcionar la gran cantidad de aparatos electrónicos que permiten a los navegantes controlar su posición y la de los otros equipos, comunicarse con el exterior y hacer funcionar el ordenador. De la misma manera que en casa, la obtención de energía limpia a bordo es fundamental para nuestro planeta, por eso os invitamos a que diseñéis vuestras propuestas y nos las hagáis llegar. Las mejores darán la vuelta al mundo.

02ACTIVIDAD

© Nico Martínez

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La Barcelona World Race 2014-15 quiere ser la primera regata alrededor del mundo con cero emisiones de CO2.

Desde la organización se trabaja para optimizar el consumo energético de los barcos y minimizar el impacto ambiental de esta aventura. Con el objetivo de hacer reflexionar a los alumnos sobre este tema y sobre la generación de energía de forma sostenible proponemos participar en la Muestra de posters Océano Vivo, Planeta Vivo bajo el lema “Barcelona World Race: Una apuesta por las cero emisiones”.

Entre los posters seleccionados para la muestra, se escogerán los que acompañarán a los barcos que dan la vuelta al mundo haciendo llegar los mensajes de los alumnos a todo el mundo.

Objetivos• Identificar las principales fuentes de producción de

energía en tierra y a bordo de una embarcación.• Reconocer las fuentes de energía renovable.• Reflexionar en torno a las acciones para reducir el

consumo de energía.• Utilizar las TIC como herramienta para obtener

información, como instrumento para aprender y compartir conocimientos.

• Utilizar el lenguaje artístico para expresar y comunicar un mensaje.

Materiales• Póster y díptico informativo de la muestra de posters.• Fichas de trabajo.

Duración: hasta el 28 de noviembreEtapa educativa: ciclo medio y superior de educación primaria, ESO y educación especial.Lugar de realización: centro educativoPara más información: [email protected]

Consultad los materiales didácticos y las Bases de la Muestra de posters en www.barcelonaworldrace.org

Ponemos a vuestra disposición unas fi chas de trabajo que pueden servir como guía, por una parte para trabajar el tema de la producción de energía en tierra y a bordo de una embarcación, y por otra, la creación de un póster bajo el lema Barcelona World Race: Una apuesta por las cero emisiones.

Las fi chas que se facilitan permiten:

• Conocer qué tipo de energía utilizan los barcos de la Barcelona World Race y compararlas con las que usamos en casa.

• Refl exionar sobre el impacto ambiental que tienen los diferentes tipos de energía y el papel de las energías renovables.

• Hacer de creativo de la Barcelona World Race.

SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN EL AULA

© Manuel Medir

SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN EL AULA

© Manuel Medir

superior de educación primaria, ESO y superior de educación primaria, ESO y

Datos técnicos


VIDEO-CONFERENCIAS EN DIRECTO

Los alumnos tienen la oportunidad de hacer de periodistas y realizar entrevistas en directo a los navegantes durante su vuelta al mundo. Documentarse, elaborar las preguntas adecuadas y participar en directo en una videoconferencia es lo que tendrán que hacer los alumnos para ser buenos periodistas.

03ACTIVIDAD

© Ana Vico

/ 21

Objetivos generales• Ser capaz de comunicarse de forma clara y

comprensible.• Plantear preguntas que tengan un contenido

adecuado teniendo en cuenta el contexto.• Conocer los sistemas y tecnologías de comunicación

entre el barco y tierra.

Duración: 2 horasEtapa educativa: ciclo superior de educación primaria y ESOLugar de realización: Centro de prensa Barcelona World RacePrecio: actividad gratuita (plazas limitadas) Para más información: [email protected]

Podéis encontrar los materiales didácticos en el espacio de actividades de la web del programa educativo de la Barcelona World Race.

CÓMO TRABAJARLO EN EL AULA

© Ana Vico

El día de la videoconferencia los alumnos se encargan de hacer una pequeña entrevista a los regatistas. Hay que tener en cuenta que una entrevista es un diálogo, una conversación entre un interlocutor (regatista) y el periodista (alumno/a).

La entrevista es el desarrollo de un cuestionario planifi cado, organizado, coherente y dirigido a satisfacer incógnitas concretas, por ello será necesario prepararla con antelación.

La actividad está pensada para trabajar en 2 fases:

1ª fase. Trabajo previo en el aula

Nos documentamos:

1 Mirar el último programa emitido en la web de la regata.

• ¿Qué equipos han sido entrevistados?• ¿Qué temas han tratado?

2 La última hora

• Pedid a la organización qué equipos se prevén entrevistar el día que venís.

• Investigad qué les ha pasado:

• Quién son los navegantes: como se llaman, su carrera profesional, etc.

• Por dónde navegan, qué condiciones climáticas tienen.

• Datos destacables de los últimos días: ¿Les ha pasado algo?, ¿Han tenido problemas con el barco? Etc.

3 Preparamos la entrevista

• Haced una batería de preguntas entre toda la clase teniendo en cuenta la investigación previa que habéis realizado.

• Elegid las más adecuadas (4 o 5 preguntas). Evitar preguntas tópicas y que todo el mundo hace, intentad ser originales.

• Elegid 4 alumnos para que sean portavoces. • Comentad con los alumnos que harán la entrevista, que

mantengan una conversación fl uida con los regatistas.• Antes de hacer las preguntas: los alumnos deberán

presentarse ellos y a su centro educativo, qué están trabajando, etc.

2ª fase. Visita al centro de prensa

• Los "alumnos-periodistas" pueden llevar su presentación y las preguntas escritas para evitar los nervios del directo.

• Para que la entrevista tenga éxito, debe tener los aspectos propios de una conversación: Interactuar con el regatista, hacer algún comentario, ser espontáneo.

• Se pueden tener preguntas de reserva para hacerlas desde el público (el resto de alumnos) y que éstos las formulen en caso de que sea posible.

Centro de prensa

Datos técnicos


VISITAS AL CENTRO DE INTERPRETACIÓN BARCELONA WORLD RACE

Los regatistas que participan en la Barcelona World Race tienen un equipo detrás suyo que trabaja de manera muy intensa la preparación del barco y la regata. Para conocer cuál es el trabajo de los diferentes miembros de un equipo y cómo se prepara la regata podéis visitar el Centro de Interpretación Barcelona World Race y hacer uno de los talleres que ofrece.

04ACTIVIDAD

© Mireia Perelló

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El Centro de Interpretación Barcelona World Race es un espacio expositivo que cuenta con recursos multimedia e interactivos, y con la tecnología de última generación que permite trabajar los siguientes temas:

• La regata• Planeta mar• Los barcos• Historia de la navegación oceánica• El factor humano• Compromiso con el medio ambiente

Objetivos generales• Conocer la Barcelona World Race.• Identificar los roles que intervienen en un equipo de

regata.• Acercar los mares y océanos como herramienta para

el conocimiento.• Potenciar el trabajo cooperativo como herramienta

para el aprendizaje.

ACTIVIDADES

Duración: 2 horasEtapa educativa: ciclo superior de educación primaria y ESOLugar de realización: Centro de Interpretación Barcelona World RacePrecio: 85€ grupo de 20 personas (actividad gratuita para los grupos inscritos en la actividad Siguiendo la regata en tiempo real).Para más información: [email protected]

Esta actividad se puede realizar antes o durante la regata.

© Mireia Perelló

© Joan Roca de Viñals

Se han desarrollado un conjunto de talleres, así como una gincana en el espacio expositivo que permite acercar a los alumos al conocimiento de la Barcelona World Race.

Gincana Barcelona World Race Los alumnos participantes adoptan cada uno de los roles que hay en un equipo y que hacen posible la participación en la Barcelona World Race: los regatistas, el equipo de tierra, los asesores ambientales y los periodistas. Todos ellos tienen una misión que cumplir. Los alumnos ayudan a su equipo a preparar la participación en la próxima edición de la regata.

TalleresComo complemento a la visita al espacio expositivo, el grupo puede realizar un taller.

La bolsa del regatista Conocemos como es la dieta de los navegantes y los alimentos liofilizados. También comprobamos las características de la ropa de los regatistas que les permite soportar condiciones extremas.

Juego de la Barcelona World RaceJuego que permite a los chicos y chicas hacer de navegantes. Antes de empezar, los participantes deberán buscar su pareja, diseñar su barco, escoger un nombre para su equipo y, preparar todo lo necesario a embarcar para sobrevivir 3 meses sin hacer ninguna escala. Una vez las parejas estén listas, empiezan a jugar "dando la vuelta al mundo".

grupo de 20 personas (actividad gratuita

Datos técnicos


CHARLAS SOBRE LA BARCELONA WORLD RACE

Son muchas las experiencias y anécdotas que se viven en una vuelta al mundo. Conocer cómo es la vida a bordo del IMOCA 60 a lo largo de los tres meses que dura la regata, cómo comen, cómo duermen, cómo superan las adversidades son algunos de los aspectos que se transmiten en las charlas sobre la Barcelona World Race.

05ACTIVIDAD

© Carolina Sanarau

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Esta actividad permite a los alumnos conocer las vivencias de los regatistas de la Barcelona World Race, sus conocimientos y sus emociones durante la regata.

¿Cómo es navegar por las aguas de los mares y océanos más inhóspitos del planeta? ¿Cómo se vive a bordo del barco durante más de tres meses? ¿Cómo y qué se come? ¿Cómo es el día a día? ¿Cuáles son las sensaciones en dar la vuelta al mundo?

Objetivos generales• Dar a conocer la Barcelona World Race y lo que

supone para un regatista participar en una vuelta al mundo a vela.

• Escuchar, comprender, actuar de forma participativa, abierta y respetuosa durante la charla.

• Promover el deporte de la vela y sus valores.

SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN EL AULA Para poder trabajar esta actividad con vuestro alumnado disponéis de una guía docente que os permite contextualizar la regata. Por otra parte, esta actividad está pensada para trabajar en 2 fases:

© Carolina Sanarau

© Carolina Sanarau

Durada: 2 horasEtapa educativa: ciclo superior de educación primaria y ESOLugar de realización: Centro educativoPara más información: [email protected]

Podéis encontrar la Guía del docente en la web del progra-ma educativo de la Barcelona World Race.

1ª fase. Trabajo previo en el aula para poner en contexto al alumnado

Para que la charla sea más provechosa, os sugerimos que antes de esta, dediquéis una hora para investigar con vuestros alumnos qué es la Barcelona World Race y cuáles son los navegantes que participan. Algunos de los temas que pueden investigar son:

• ¿Qué es la Barcelona World Race?• ¿Qué recorrido tiene la regata?• ¿Cómo son los barcos?• Conozcamos a los regatistas: Como duermen en el barco, qué comen, cómo se lavan, qué sentimientos tienen durante la

regata, como empezaron a navegar, etc.

2ª fase. Charla en el centro educativo de un técnico (no podemos garantizar la presencia de un regatista en la charla).

Centro [email protected]

Datos técnicos


ADHESIONES AL PROGRAMA EDUCATIVO

El programa de adhesiones al Programa Educativo de la Barcelona World Race permite a los centros educativos y a las entidades ciudadanas que se adhieran, suscribir los valores que desde la regata se promueven.

Todos los centros educativos que se inscriban en el programa educativo, pasarán automáticamente a formar parte de la red de centros adheridos de la Barcelona World Race educación.

Objetivos• Dar a conocer a la comunidad educativa, a las familias,

etc. la labor desarrollada en el centro en relación a la Barcelona World Race.

• Contribuir en la difusión de los valores que promueve la regata a través de los canales que disponga el centro educativo.

AccionesAcreditación como centro adheridoLos centros educativos podrán colocar el vinilo que los acredita como miembro de la red de centros educativos que siguen la Barcelona World Race en un lugar visible.

Visibilidad en la webLos centros educativos y las entidades adheridas verán reflejada su adhesión a través de la web de la regata. Los centros también pueden poner el logo de la regata en su web.

Acceso a materiales y recursosEl hecho de adherirse a los valores del programa educativo permite acceder de forma gratuita a las actividades y materiales didácticos. Los alumnos también podrán participar en el juego oficial de la regata sin ningún tipo de coste.

Los docentes participantes y/o la dirección del centro educativo podrán participar en el acto de presentación del programa educativo y entrega de la maleta pedagógica, y dar apoyo activo a eventos que desde la organización de la regata se puedan llevar a cabo.

Edita:



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ÍNDICE

Presentación


El recorrido

El barco

A dos

Actividades








Con la colaboración de

Vídeo Programa Educativo

La FNOB y la Barcelona World Race certifi cadas por la:

ISO 9001 | ISO 14001 | OHSAS 18001 | ISO 20121

Área de Programas [email protected]

Consorci El FarEscar, 6-808039 BarcelonaTel.93 221 74 57

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