PRESENTA:

LA ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIA DE LA GEOGRAFÍA EN EL BACHILLERATO A DISTANCIA B@UNAM

COMPETENCIAS DOCENTES

IRMA EDITH UGALDE GARCÍA

ÍNDICE

• Índice

• Introducción

• Desarrollo

• Conclusiones

• Bibliografía (Utilizar formato APA)

INTRODUCCIÓN

Educación Media Superior

• La tendencia de la EMS

• Uso de las TIC´s en enseñanza

• Importancia de la educación a distancia

• UNAM innovó el Bachillerato a Distancia

• Oferta a hispanoparlantes fuera del país.

• BD nueva opción para la PEA

DESARROLLO

Experiencia B@UNAM

• En 2008 Incorporación como desarrolladora.

• Asesora en Poblamiento, Migraciones y Multiculturalidades.

• Compromiso, calidad y cuidado en materiales.

• Gran compromiso de profesores y desarrolladores.

• Actualizar contenidos y actividades de asignaturas.

DESARROLLO

Geografía e interdisciplina

• De 24 asignaturas, ocho abordan geografía.

• 33% del total del plan de estudios.

• En Ciencia Sociales engloba cuatro asignaturas.

• Disciplinas predominantes: historia y geografía.

• Acontecimientos económicos, políticos, sociales y culturales.

• Diversas escalas desde locales hasta mundiales.

DESARROLLO

Historia y Geografía

http://www.patrimoniomundial.unam.mx/contenidoEstatico/galeria/verGaleria/22/galeria-historica

S/d

DESARROLLO

Ciudad de México 1524

http://www.math.cinvestav.mx/~mostovoy/mapas/mexico1524.jpg

DESARROLLO

Ciudad de México 1909

http://www.math.cinvestav.mx/~mostovoy/mapas/mexico1909.jpg

DESARROLLO

Ciudad de México 2008

Fuente: Duhau y Giglia, 2008

DESARROLLO

Asesora B@UNAM

• Impartición de Poblamiento, Migraciones yMulticulturalidades.

• Alumnos de diferentes partes del mundo.

• Gran interés por contenidos en asignatura.

• Identificación con las temáticas y actividades.

• Alumnos en EUA, mayoría son migrantes.

• Alumnos en otros lugares, son legales.

DESARROLLO

Interés de la Asignatura

• La asignatura conformada por cuatro unidades.

• Mayor interés en la Unidad 4.

• Museo virtual como actividad de sensibilidad.

• Foros: intercambio de opiniones y comunicación.

• Actividad de inicio y cierre asignatura.

DESARROLLO

Derechos de Autor

• Publicaciones cuentan con Derechos de Autor

• Reconocer a quién(es) escribieron la publicación.

•Citas elemento fundamental de las investigaciones.

•Omitir citas, violación a los DA.

•Copiar textos en investigaciones es PLAGIO.

CONCLUSIONES

• Es Compromiso de profesores y desarrolladores.

• Los alumnos también deben estar comprometidos.

Bachillerato a Distancia

BIBLIOGRAFÍA

• B@UNAM, [en línea] http://www.bunam.unam.mx/acercade.htmlConsultada el 29 de julio de 2013.

• CINVESTAV. Mapa de la Ciudad de México 1524. http://www.math.cinvestav.mx/~mostovoy/mapas/mexico1524.jpgConsultada el 28 de septiembre de 2013.

• --------------. Mapa de la Ciudad de México 1909. Escala 1:20 000. http://www.math.cinvestav.mx/~mostovoy/mapas/mexico1909.jpgConsultada el 28 de septiembre de 2013.

• Duhau, Emilio y Angela Giglia. (2008). Las reglas del desorden: habitar la metrópoli. UAM-AZC, Siglo XXI. México.

• UNAM. Campus Central de la Ciudad Universitaria Patrimonio mundial. http://www.patrimoniomundial.unam.mx/contenidoEstatico/galeria/verGaleria/22/galeria-historicaConsultada el 28 de septiembre de 2013.

TÍTULO CORTO: