La importancia del movimiento en las dificultades...
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Carlota López-Peredo Martínez
X SEMANA DE PADRES Y MADRES CEIP SANTA EULALIA
BRAIN GYM ®
LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Índice
• ¿Qué es el Brain Gym®- Gimnasia Cerebral?• Orígenes• Los protagonistas: Cerebro y Cuerpo
– ¿Cómo se realiza el aprendizaje? – Teoría Cerebro Triuno– Dificultades de aprendizaje – lo que el cuerpo no aprende
• Movimientos para el Cerebro Global– Los ejercicios de Brain Gym®
• Brain Gym® en– en el Aula– en Casa– en Sesión
Dr. Paul E. Dennison creo en 1987 junto con su mujer, Gail E. Dennison la Kinesiología Educativa y la Gimnasia Cerebral
(Brain Gym®)
Desde entonces se ha difundido por más de 80 países,traduciendo sus libros y manuales a más de 20 idiomas.
El Cerebro
• Está compuesto por neuronas. Entre 10 y100 mil millones
100.000.000.000• Las neuronas están conectadas entre sí
(SINAPSIS). Una neurona se conecta conaprox. otras 10.000 neuronas.
• Las neuronas reciben, procesan ytransmiten la información que captamos através de los sentidos. MIELINIZACIÓN
• La información se transmite comomensajes eléctricos = ENERGÍA
Etapas del crecimiento neuronal y sus conexiones
nacimiento 2 meses de vida
Gestación
Concepción
11 días
Nacimiento
9 días
14 días
5 días
MIELINIZACIÓN – ENTRE LOS 8 MESES DE CONCEPCIÓN Y LA ADOLESCENCIA
Teoría del cerebro Triuno Neurofisiólogo Paul McLean
CEREBRO REPTILIANO• Controla las funciones automáticas
(respiración, temperatura, ritmo cardiaco, etc.)
• Regula las respuestas primitivas e instintos de supervivencia
• Es territorial, hace rituales, y comportamientos repetitivos = No aprende de experiencias pasadas
SISTEMA LÍMBICO O CEREBRO MAMÍFERO
• Regula las emociones
• Aquí se encuentra la memoria a corto plazo, siendo el centro de recuerdos afectivos
• Las relaciones humanas, los valores y sexualidad
• Controla el sistema inmune
Neocórtex: Los dos hemisferios cerebrales
Hemisferio Lógico
Área racional, intelectual, lógica.
Detalles, partes y proceso del lenguaje, razonamiento, números.
Análisis, secuenciación, patrones lineales, temporal, etc…
Cada hemisferio recibe la misma información pero desarrolla y procesa la información de una forma diferente Hemisferio
Creativo
Proceso global, imágenes, ritmos,
intuición, espontaneidad, creatividad, síntesis,
concepto del espacio, etc..
CUERPO CALLOSO – MIELINIZADO A LOS 10 AÑOS APROX.
AMARILLO AZUL NARANJANEGRO ROJO VERDE
MORADO AMARILLO ROJONARANJA VERDE NEGROAZUL ROJO MORADOVERDE AZUL NARANJA
Lee cada palabra
Di el COLOR en el que está escrita la palabra
La parte derecha ve el color y lo intenta decir,
pero la parte izquierda insiste en leer la palabra
CEREBRO GLOBAL
• Están interrelacionados, encomunicación y coordinación entre sí.Todos influyen sobre todos.
• En una situación normal, estas 3dimensiones funcionan en equilibrio y almáximo de sus capacidades.
Bajo Estrés
• El reptiliano es prioritario
• Las funciones del sistema límbico y neocortex quedan minimizadas
En una situación de estrés o de amenaza..
CEREBRO se “DESINTEGRA”
• Las partes dejan de estarcomunicadas entre sí.
• El cerebro reacciona en vez deresponder.
• NO HAY APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITA EL NIÑ@?
1. SEGURIDAD PARA EXPLORAR EL MUNDO Y EXPERIMENTAR.2. MOTIVACIÓN PARA JUGAR CON LAS COSAS NUEVAS Y
APRENDER .3. CONEXIÓN ENTRE HEMISFERIOS PARA ANALIZAR LO
EXPERIMENTADO Y CATALOGARLO.
BRAIN GYM® –MOVIMIENTOS QUE CREAN CONEXIONES NEURONALES
PARA INTEGRAR EL CEREBRO
Movimientos de Gimnasia Cerebral
La gimnasia cerebral sirve para integrar y equilibrar los 3 cerebros
de forma que el funcionamiento del Cerebro sea Global
Son movimientos del cuerpo sencillos y divertidos que nos ayudan a que aprender vuelva
a ser fácil y divertido.
Movimientos de la Gimnasia Cerebral
Movimientosdel Neocortex
Movimientosdel sistema
límbico
Movimientosdel Cerebroreptiliano
Cómo utilizar Brain Gym• En CASA
– Realizar los movimientos todos los días.• En el COLE
– Realizar PACE y grupos de movimientos en función de la tarea que esté en marcha.
• En Sesión– Desbloquea las dificultades de aprendizaje y
recupera el placer de aprender.
APRENDER ES:
• UNA RECOMPENSA, NO UN CASTIGO
• UN PLACER, NO UNA TAREA
• UN PRIVILEGIO, NO UNA OBLIGACION
“Aprende a movertey
muévete para aprender”Paul. E. Dennison
¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!Carlota López-Peredo Martínez
WWW.BRAINGYMMADRID.ORGwww.vcteam.es
[email protected] – 91 549 61 26
Agua
El agua sirve para:
El agua es aproximadamente un 70 % denuestro cuerpo. Es necesaria paraprácticamente todos los procesosbiológicos, reacciones químicas y accionesmecánicas que se realizan en nuestrocuerpo
Es crucial para los procesos mentales yfísicos.
Botones del Cerebro
Los Botones del Cerebro sirven para:
• Reestablecer los mensajesdireccionales desde las partes delcuerpo al cerebro y el sistema visual,mejorando la capacidad de leer,escribir, hablar y seguir direcciones.
Marcha Cruzada
La Marcha Cruzada sirve para:
• Activar los dos hemisferios cerebralessimultáneamente.
• Esto integra el cerebro para lacoordinación visual, auditiva yhabilidades kinestésicas
• Mejorar habilidades como la escucha,la lectura, la escritura y la memoria.
Gancho de Cook
El Gancho de Cook sirve para:
• Conectar simultáneamente todos loscircuitos de energía del cuerpo y estimula elmovimiento de cualquier energía bloqueada
• Reforzar el cuerpo magnético del cuerpo
• Conectar los dos hemisferios cerebrales
• Sus beneficios son un incremento de lavitalidad, de la autoestima y una mejora dela sensación de los límites personales.