La Motivación pedagógica garantiza un aprendizaje significativo
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La Motivación pedagógica garantiza un aprendizaje significativo
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN
EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
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2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA• En mi práctica docente suelo improvisar y, en
ocasiones, obviar el momento inicial de motivar y despertar el interés por el tema de la clase; lo cual dificulta el involucramiento del alumno por su aprendizaje y más para que este sea significativo.
• ¿Qué técnicas motivacionales debo prever y aplicar en mi práctica docente para garantizar un aprendizaje significativo?
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3. MAPA CONCEPTUAL DE LA DECONSTRUCCIÓN
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4. JUSTIFICACIÓN• Existe fundamento teórico que asegura la gran influencia
de la motivación del alumno en el resultado de su aprendizaje . Por esa importancia de gran influencia en el aprendizaje y por ser factor emocional a la satisfacción del alumno por sus logros se eligió este aspecto: la MOTIVACIÓN INICIAL.
• De ese modo se pretende contar anticipadamente con diferentes temas motivacionales de acuerdo a la programación de capacidades, contenidos y actitudes previstas para el 4to año de secundaria.
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5. OBJETIVOS- Conocer y distinguir conceptos (categorías) referenciales para este trabajo estableciendo definiciones claras y pertinentes para la comprensión y operatividad del objeto de estudio: motivación, motivación inicial, técnica motivacional, estrategia de enseñanza, aprendizaje. - Proponer y aplicar técnicas y/o temas motivacionales de inicio de clase que influyan en la mejora del aprendizaje significativo de los alumnos de 4to año de la I.E. 1140.- Diseñar un mapeo de técnicas motivacionales para el momento inicial de las clases de Comunicación de 4to año de secundaria.
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6. ESTRACTO del MARCO TEÓRICO• ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA : Son experiencias o
condiciones que el docente crea para favorecer el aprendizaje del alumno
• MOTIVACIÓN: Esta asociado a la forma en que la conducta se inicia, se energiza, se sostiene, se dirige y con el tipo de reacción subjetiva que está presente cuando realizamos una actividad.
• MOTIVACIÓN INICIAL: Es la se emplea al iniciar la clase. Con ella el profesor procura predisponer a los alumnos para ejecutar los trabajos que van a ser realizados.