LA ORGANIZACION DE LA CLASE
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LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS
Descubrir la importancia de la
planificación
Conocer, identificar y aplicar los diferentes factores de los que
depende la organización de la
clase
Ser capaz de seleccionar la forma
de organizar mas eficaz en función de
los objetivos, contenidos y
actividades de aprendizaje
Ser capaz de tomar decisiones que
fomenten la seguridad en la clase.
LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN
FÍSICA• La organización consiste en facilitar las condiciones de
enseñanza y de aprendizaje, y en ofrecer a losalumnos las máximas posibilidades de participación enlas mejores condiciones de seguridad. (Pieron 1988)
LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN
FÍSICA• Tiene dos pasos fundamentales:
• Tomando en cuenta factores que la condicionan:
• Orientados en función a:
Debe ser
planificada
Es puesta en
practica
Las características del grupo de clase
Los recursos espaciales y materiales
Metodología del trabajo
Objetivos determinados en
la unidad de
programación
CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN
SOCIOAFECTIVAS
MOTRICES
ADMINISTRATIVAS
LA ORGANIZACIÓN COMO RECURSO METODOLÓGICO
• Facilita la consecución de objetivos propuestos y favorece las actuaciones del profesor y de los alumnos.
Organización
Objetivos
Actividades de
enseñanza-
aprendizaje
Contenidos
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE LA
ORGANIZACIÓN• Creación de un ambiente de clase adecuado
• Permitir la individualización de la enseñanza
• Favorecer la experiencia y participación de los alumnos
• Utilización de materiales y espacios que no impliquen riesgos y que sean adecuados
• Adecuada distribución del tiempo de la clase como en las actividades
FUNCIONES DE LA ORGANIZACIÓN
Ligada a:
• procesos de enseñanza aprendizaje
• estrategias de interacción y comunicación
• condiciones de practica
SEGÚN PIERON(1988), SANCHESBAÑUELOS (1992), ANTÓN Y OTROS(1989)
Las funciones de organización están relacionadas con:
• El aprendizaje de los alumnos
• El ambiente de la clase
• Los recursos
• La labor del profesor
ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA LA
DETERMINACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
EN PRIMER LUGAR
• El maestro debe planificar y para esto debe conocer la programación establecida y lo que esto conlleva:
Conocer objetivos didácticos
Contenidos
actividades a desarrollar
Y así elegir una metodología de trabajo
• La organización debe tener características generales de los alumnos al igual que del grupo o clase
RECURSOS DISPONIBLES PARA LA PUESTA EN PRACTICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• Recursos materiales
• Instalaciones y espacios disponibles
FACTORES PARA UNA BUENA ORGANIZACIÓN
• Características determinadas por el diagnostico
• Lógica del contenido a tratar
• Las estrategias
• El contexto sociocultural
EL TIEMPO COMO FACTOR DE ORGANIZACIÓN
• La organización es un recurso que nos permite distribuir o disponer adecuadamente todos los elementos que configuran nuestra acción.
• Las fases de la sesión las clasificamos en:
• Inicial
• Central
• Final
Tiempo útil o funcional
Tiempo disponible
Tiempo empleado en la tarea
Tiempo de compromiso motor
Tiempo de programa
Recursos didácticos que favorecen la estructuración y eficacia de la utilización del tiempo en clase son:
• Planificar el tiempo de clase
• Reducir el número y la duración de las actividades de organización e información iniciales
• Buen aprovechamiento de las distribuciones
• Utilizar refuerzos y estrategias lúdicas para la organización de las actividades
• Dar información precisa
• Establecer hábitos de organización y de reparto de funciones
ESTRUCTURACIÓN DEL GRUPO/CLASE
• Las actividades de enseñanza aprendizaje pueden planificarse de forma masiva, por subgrupos o de forma individual.
VARIABLES PRESENTES EN LA ORGANIZACIÓN DEL
GRUPO
Genéricas DuraciónDecisión de la formación
de grupos
•Composición numérica
•Criterios de distribución
•Aspectos sociales
•Aspectos de aprendizaje
•Aspectos organizativos
•Funcionales
•De azar o aleatorios
Específicas
•Grupos con actividad libre
•Grupos con actividad alternada
•Circuito
•Recorridos
•Actividades complementarias
Tipos de actividades realizadas
por los diferentes
grupos
DISPOSICIÓN Y DESPLAZAMIENTO DE LOS ALUMNOS/SUBGRUPOS
Existen condiciones entre las que podemos destacar características en los espacios disponibles para la practica «tamaño, disposición de material, aspectos climáticos, etc.
• Tipos de disposiciones
• A) En función de quien decida la organización.
• A.1) Prescritas: orientada o impuesta.
• A.2) Libres: la deciden los alumnos.
• B) En función de su localización en el espacio.
• B.1) Disposiciones geométricas.
Frontales
En circulo
En cuadrado
Estrella , rombo, etc.
• B.2) Dispersión.
• La situación del profesor.
Posiciones externas.
Posiciones internas.
LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
• Decisiones en entorno a la organización de la actividad
ACTIVIDADES
NIVEL DE SEGURIDAD
FORMA DE EJECUCIÓN
INTENSIDAD Y DURACIÓN DEL TIEMPO
NIVEL DE DIFICULTAD
NIVEL DE MOTIVACIÓN
LA ORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES Y ESPACIOS.
• Loughin y Suina 1990; Chavarría 1993; Blández 1995; Fernández Truán 1997.
• Para que exista un alto nivel de asimilación o desarrollo de capacidades…
• Aspectos que se han de valorar:
Dotaciones y su adecuación a necesidades de uso.
Adecuación al curriculum formativo de la EF.
Adecuación a las características de los alumnos y las alumnas.
Estado de conservación:
o De los espacios deportivos y materiales.
o De los vestuarios.
o Fijación de los materiales.
• Las decisiones en cuanto a la organización, atendiendo al espacio y a los materiales, señalado por Ortega y Blázquez (1984) o Sáenz-López (1997):
Controlar y organizar el material y los espacios.
Mantener la máxima seguridad de uso de los materiales y desplazamientos.
Emplear limitadamente el material.
Diseñar el momento de entrega del material.
Prever el material.
Establecer normas de transporte, colocación y recogida del material.
LA SEGURIDAD COMO FACTOR DE ORGANIZACIÓN
• Aunque según hemos mencionado la organizaciónpermite mejorar muchos aspectos, creemos necesariohacer una especial referencia a los de seguridad en laclase de Educación Física.
• Las acciones que pueden ser realizadas por elprofesor manteniendo organización y seguridad enclase se concretan en los siguientes aspectos:
En función de los alumnos.
En relación con la información.
En relación con la organización
de los alumnos, materiales y espacios.
Adopción y practica de medidas de seguridad
Conocimiento de uso de materiales y
espacios
Comprensión y adopción de normas básicas de seguridad
en la utilización de los recursos
Contenidos y orientaciones
metodológicas de seguridad
LA ORGANIZACIÓN COMO FORMA DE GESTIÓN DE
COMPORTAMIENTOSLa planeación y organización puede propiciar actitudes en los alumnos, favorables o acordes con lo indicado en la clase pudiendo evitar la aparición de los denominados “comportamientos ajenos a las tareas propuestas”.
Control de actividad inicial
Empezar la clase rápidamente y a la hora prevista
Utilizar un método que economice el tiempo para pasar lista
Enseñar las señales y las rutinas para captar la atención, reunirse y
dispersarse
Utilizar una enseñanza proactiva dando directrices, incitaciones y
demostrando entusiasmo
La expectación es una formulación por parte del profesor de un
proceso o de un resultado esperado
Utilizar una gran cantidad de feedback
Evitar los retrasos y las interrupciones
Anexar los resultados de rendimiento junto a la tarea de organización
Utilizar un juego de organización para obtener resultados rápidos
GRACIAS