LA TRANS FORMACIÓN DOCENTE EN EL

BACHILLERATO GENERAL ESTATAL

Beatriz Pimentel LópezMaría Edith Báez Reyes

¿Cómo operar el Plan de Estudios de Bachillerato General Estatal basado en competencias,

con docentes que carecen de perfil pedagógico acorde a los requerimientos del modelo?

OBJETIVOOBJETIVO

Implementar un programa de capacitación/actualización para

profesores de Bachillerato General Estatal que permita disminuir la resistencia al

cambio, desarrollar competencias docentes y consecuentemente, las de los

estudiantes.

ANTECEDENTES

2006 1.Emisión de convocatoria2.Se integra Colectivo 25 para realizar la Reforma Curricular en Bachillerato General Estatal

PRIMERA ETAPA

1. Plan de Estudios 2. Mapa Curricular3. 9 programas de asignatura de Primer

Semestre4. Proceso de difusión mediante reuniones con

Supervisores y Docentes

SEGUNDA ETAPA

1. Elaboración y difusión de 9 programas de Segundo Semestre

2. Se percibe la necesidad de crear un modelo de evaluación acorde a la metodología

TERCERA ETAPA1. Diseño de Programas de Tercer Semestre 2. Creación del Modelo de evaluación (MOEVA) 3. Curso de capacitación “El nuevo enfoque de la

Evaluación en el Bachillerato General Estatal” para dar a conocer el MOEVA con apoyo de Universidad Pedagógica Nacional

EJES DE LA EVALUACIÓN

•Conocimientos•Procesos y Productos•Desempeño Actitudinal Consciente

EJES DE LA EVALUACIÓN

•Conocimientos•Procesos y Productos•Desempeño Actitudinal Consciente

TIPOS DE EVALUACIÓN•Diagnóstic

a•Formadora•Sumativa

TIPOS DE EVALUACIÓN•Diagnóstic

a•Formadora•Sumativa

PERIODOS DE LA

EVALUACIÓN•Periodo Ordinario•Periodo de regularización.CUREA

PERIODOS DE LA

EVALUACIÓN•Periodo Ordinario•Periodo de regularización.CUREA

MOEVAMOEVA

CUARTA ETAPA

1. Diseño de programas de Cuarto Semestre2. Implementación de tres talleres con la

colaboración de la Universidad Tecnológica de Puebla:

• Matemáticas• Actitud Emprendedora• Planeación Didáctica

QUINTA ETAPA

1. SEP Federal anuncia la RIEMS2. Diseño de programas de Quinto Semestre con

nuevos lineamientos3. Capacitación a Docentes mediante un Coloquio:

Conferencias Magistrales, Mesas de Trabajo y Trece Talleres de desarrollo de competencias desde disciplinas específicas

4. Encuentro de Directivos con el apoyo de la Universidad Iberoamericana: Conferencias y Talleres específicos para la gestión

SEXTA ETAPA1. Diseño de programas de Sexto Semestre2. Diagnóstico situacional en la planta docente y directivos3. Diseño de programa de Capacitación y Actualización con el

nombre de Transformación Docente mediante cuatro Talleres:• Planeación Didáctica con base en competencias• Desarrollo de competencias desde el diseño de actividades de

aprendizaje• Evaluación de aprendizaje con base en competencias• Diseño de la imagen corporativa

4. Primera semana de Transformación Docente

SÉPTIMA ETAPA1. Segunda semana de Transformación, agregando

un taller: Desarrollo de Competencias desde el trabajo colaborativo

2. Segundo encuentro de Directivos en colaboración con la Universidad Iberoamericana

OCTAVA ETAPA

Semana de Transformación, se amplía la oferta con apoyo de la Universidad Madero, mediante los talleres:1.Tutoría Educativa2.Espacios virtuales3.Diez habilidades del instructor-docente4.Elaboración de documentos académicos

COMPETENCIAS DOCENTES1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje

significativo.3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al

enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano

e integral de los estudiantes.8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la

gestión institucional.

COMENTARIOS FINALESEl desarrollo de las competencias docentes es un proceso inacabado9 000 docentes y directivos de distintas áreas profesionales sin preparación pedagógicaEl programa Transformación subsana los problemas de capacitación/actualización docente del BGE y opera con 70 facilitadores aprox.PROFORDEMS apoya con Diplomado a 3000 docentes y directivos

GRACIAS