69LAS ARTES INTERPRETATIVAS

Ensuópera,tituladaUna vida para el zar,Glinkaincluyódosmelodíasfolclóricasrusasyalgunasotrasmelodíasoriginalesperoconcaracterísti-casfolclóricas.AGlinkasiguieronModestMus-sorgsky(1839-1881),NikolaiRimsky-Korsakov(1844-1908)yAlexanderBorodin(1833-1887),también rusos. Pronto seguirían otros paísesqueporestarenlaperiferiaculturalyeconómi-cavieronenlamúsicalaoportunidaddeapoyarsuposiciónpolíticanacionalista,enChecoslo-vaquia,BedřichSmetana(1824-1884)yAntonínDvořák(1841-1904);enNoruegaEdvardGrieg(1843-1907); enFinlandia JeanSibelius (1865-1957) e incluso en España con exponentescomoIsaacAlbéniz(1860-1909),creadordelaextraordinariaSuiteIberiaoEnriqueGranadosconsusGoyescas(1911),inspiradasenlaobradelgranpintorespañolFranciscodeGoya.

EnMéxicotuvimosunbuennúmerodecompositoresmuyimportantesqueyaenelsigloxxsi-guieronloslineamientosdelacorrientenacionalista,comoCarlosChávez,SilvestreRevueltas,BlasGalindoyJoséPabloMoncayo.

3.1.3 El huapango de Moncayo

LecorrespondióaJoséPabloMoncayoGarcía(1912–1958)componerunadelasobrasmásfamosasdelllamadomovimientonacionalistamexicano:Elhuapango.MoncayonacióenGua-dalajara,Jalisco,peroaunantesdecumplirlos20añoscomenzóaestudiarenelConservatorioNacionaldeMúsicadondetuvoamaestroslegendarioscomoEduardoHernándezMoncada,CandelarioHuízar,VicenteT.MendozayGerónimoBaqueiroFoster.

FormópartedelfamosotallerdecomposicióndeCarlosChávezjuntoconsuscontemporá-neosDanielAyala,BlasGalindoySalvadorContreras,conquienesformóelllamadogrupodelosCuatro.En1941sumaestroCarlosChávez,quiendirigíalaOrquestaSinfónicaNacionaldecidióhacerunprogramaespecialdedicadoalamúsicamexicana.Paraellorecurrióaalgunasobrasyapresentadasconanterioridad,perotambiénpidióaContrerasyaMoncayoescribiralgoespecialparaelconcierto.

Porloanterior,ChávezenvióaMoncayoauntrabajodecampoalacostadeVeracruz.LoacompañabaBlasGalindoycomenzaronatranscribirennotaciónmusicalloqueescucha-ban,procesoquese lesdificultóporquesegúnMoncayo, losmúsicosnuncacantabanunamelodíadelamismaformadosveces.Apesardeellologrócolectarunaseriedesonesyelresultadofueunaobrasinfónicaqueestábasadaensonesjarochostradicionalescomo“El

Figura 3.4 ElcantanteFeodor

ChaliapinensupapeldeIvanSusaninenlaóperadeMihail

Glinka,Una vida para el Zar

70 UNIDAD III

Siquisirí”, “El balajú” y “El gavilancito” peromantiene su presencia como composiciónorquestal.

Elestrenofueel15deagostode1941,enelPalaciodeBellasArtesconCarlosChávezalfrentedelaOrquestaSinfónicaNacionalyhastalafechaesunadelasmuestrasmásinteresantesdelmovimientonacionalistaenlamúsicadeconciertodeMéxico.

EscuchaengrupoatentamenteelHuapangodeMoncayoytratendeencontrarlaspartesenquehaceusodesonesjarochos.

3.1.4 Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band

La Banda del Club de los Corazones Solitarios del Sargento Pimienta esunadelasgrabacionesmásfamosasenlaescenamusicalinternacionaldelasegundamitaddelsigloXX.FuegrabadoenLondresporTheBeatles,ungrupomusicalbritánicoderocken1966.

LosBeatlesseencontrabanenunperiododemadurezcreativaluegodesietediscosdeestu-dioyhaberseconvertidoenlaagrupaciónmusicalmásexitosadetodoslostiempos.Habíantomadoyaladecisióndenorealizarpresentacionesenvivo,locualinfluyódirectamenteenlaconcepciónartísticadeestedisco,yaquedeahíenadelanteseconvirtieronenunaagrupaciónmeramentedeestudio,loquelesdiounalibertadcreativasinprecedentes,puesnoteníanquepreocuparsedecómoibanaejecutarlamúsicaquecrearansinoqueloqueestabanproducien-doenelestudioerayaensílaobramusical.

Figura 3.5.LitografíadeCasimiroCastro(1826-1889)tituladaTrajes mexicanos, un fandango

AActividad

71LAS ARTES INTERPRETATIVAS

Lascomposicionesyarreglosqueformaroneldiscorepresentanungradomuyaltodeinnova-ciónycreatividaddentrodelllamadomovimientoderockpsicodélico,aunqueelmaterialmusicaldeldisconosólosequedaenelrocksinoqueademásestuvomuypresentelamúsicadeconciertoeuropea(óigaseelensambledeclarinetesen“WhenI’mSixty-Four”)ylamúsicatradicionaldelaIndia,éstagraciasalarelaciónqueGeorgeHarrison,elguitarristalíderdelabanda,habíatenidoconelgrancitaristahindúRaviShankar.

Elconceptooriginaldeldiscoeracrearunabandaficticiaquelespermitieralaexperimentacióndeunamaneramáslibreperoalmismotiempolograrunaunidaddebidaalaestructuracuida-dosamentecalculadadelordendelascanciones,ladensidaddelosarreglosylastransicionesentrecanciones,creandoloquedespuésseríaconocidoenelambientecomounálbum-con-cepto.Así,aunquealgunasdelascancionesnofueroncompuestasespecíficamenteparaesteproyectoalfinaleldiscocompletoseestableciócomounaobradearteválidaestéticamenteconunacoherenciainternainnegable.

Lagrabaciónserealizóenunestudiocuyacapacidaderadecuatrocanalesqueparalosestán-daresdelaindustriaennuestrosdíasesmuypocoperofuesuficienteparacreareldisco.Paralograrelobjetivolabandanosolamenteutilizósuspropiosrecursoscomomúsicos,sinoqueañadióaotrosmúsicosquellegaronaformarorquestascompletas.AdemásdelaorquestalosBeatlesutilizaronelórgano,lacítara,latambura,elclavicordioy,sobretodo,elusodetécnicasdeproduccióndeestudioinnovadorasynuevosusosdelosefectoselectrónicos.

Figura 3.6 PortadadeldiscoLa

Banda del Club de los Corazones Solitarios del

Sargento Pimienta.

72 UNIDAD III

Norelacionadoconlamúsicaperoparteimportantedelconceptodelálbumeslaportadadiri-gidaartísticamenteporRobertFraser,diseñadaporPeterBlakeysuesposaJannHaworth,yfo-tografiadaporMichaelCooper.LaportadanosmuestraalosintegrantesdelabandaenmediodeuncollagedepersonajesyobjetosqueincluyenaMarleneDietrich,CarlGustavJung,W.C.Fields,BobDylan,MarilynMonroe,AldousHuxley,KarlheinzStockhausen,SigmundFreud,EdgarAllanPoe,KarlMarx,OscarWilde,WilliamS.Burroughs,MarlonBrando,elGordoyelFlacoyelcontrovertidocomediantenorteamericanoLennyBruce.

ConsiguelaletradelascancionesdeldiscoSgt.Pepper’sLonelyHeartClubBandytradúcelasconlaayudadetumaestrodeinglés.

3.1.5 El movimiento jaranero

PrincipalmenteenelestadodeVeracruzyenlaciudaddeMéxicoseempezóagestardesdelos años70unmovimiento reinvindicadordel son jarocho tradicionalque sehadadoenllamarMovimientoJaranero.Para1981,elmovimientoyaestabalosuficientementemadurocomoparaempezaracrearsuspropiasfigurasdeculto.ArcadioHidalgo,unodelospartici-pantesenundiscotrascendentaltituladoSones de Veracruz,delInstitutoNacionaldeAntro-pología,vuelvealacirculaciónacompañadodelgrupoMonoBlancoyconéldacomienzoloquellamamosMovimientoJaranero,esdecir,unconjuntodegruposeindividuosque,conplenaconcienciadesulabor,trabajanparalapreservaciónylarenovacióndelatradicióndelsonjarocho.

En la actualidad el movimiento jaranero goza de cabal salud ycuenta con varias vertientes que trataremos de resumir a conti-nuación.

1.Sonindígena.Cantadoenlenguascomoelnáhuatlyelpopoluca,elsonindígenahasidorevalorizadodesdedentroydesdeafueraysehaaprendidoaentendersucadenciamuchomáspausadaquesuscontrapartesmestizas.

2.Ejecutantesdelsontradicionalquemotivadosporelmovimientosehansumadoaél,perosinvariarenlobásicosumaneradeejecución.Enesterenglónpodemosencontraragru-poscomoelSondeSantiagodeSantiagoTuxtla,LosUtreradeElHatocondonEstebanUtreraenelrequintoyLoscultivadoresdelsonconlosdosJuanes:JuanPólitoBaxinyJuanMixtegaBaxin.

3.Representantes del camino marcado por las modificaciones de Andrés Huesca y LinoChávezalsonjarochoenlosañoscuarenta,quehansabidomantenerunciertogradodeoriginalidad.EnesterubropodemosincluiragruposcomoelTlenHuicanidesdeXalapa,sindudaunodelosgruposmásconocidosyreconocidosanivelmundial,debidoalapo-yoquehanrecibidodelaUniversidadVeracruzanadelacualformanparte,yalaNegra

AActividad

Figura 3.7PortadadelprimerdiscograbadoenvivoenelEncuentrodeJaranerosdeTlacotalpan.

73LAS ARTES INTERPRETATIVAS

Graciana,intérpretedelarpacuyoestilonosremiteauninteresantepuntomedioentrelamaneratradicionaldelsonjarochoylacorrienteurbanadeinterpretarlo.

4.Los integrantes delmovimiento jaranero propiamente dicho, participantes permanentesenlosEncuentrosdeJaraneros,artistascreativosy,almismotiempo,promotoresdelsonjarocho,además,yestoesquizálomásimportante,hantrabajadolacomposicióndesonesnuevosconvencidosdequelaúnicamanerademantenerlatradiciónesrenovándola.EnesterenglónencontramoselgrupoMonoBlanco,aAntonioGarcíadeLeónyelgrupoZacamandú,aTacotenoimpulsadoporJuanMeléndezdelaCruz,aSondeMaderadirigidoporRamónGutiérrez,elGrupoSiquisirídeTlacotalpanyanfitrióndelEncuentrodeJara-neros,LosParientesdePlayaVicentey,desdeelsurdelestado,Chuchumbé.

5.Experimentosyfusiones.Unodelosresultadosprevisiblesdeunmovimientocomoeljara-nero,eralaposibilidaddeexperimentaryrealizarfusionescongénerostantocercanoscomolejanosmusicalmentehablando.EnlosEncuentrosdeJaraneros,yenalgunasgrabaciones,hasidoposiblepresenciarcómotradicionescomolaafroantillana,elblues,eljazzylamú-sicaafricana,parasólomencionarunascuantas,sepuedenmezclar,condiversosgradosdeéxito,conelsonjarochoyofrecerunproductoestéticamenteválido.

LocalizaenYoutubeescenasgrabadasenvivoenelEncuentrodeJaranerosytranscribelosversos.

3.2 dAnzA. concEPtoS gEnErALES

Aunqueladanzacomoformaartísticanonoshadejadorastrosfísicoscomolaesculturaolaarquitectura,esrazonablepensarquehaexistidodesdequelossereshumanosseconforma-roncomotalenalgúnmomentodesuprehistoria.LasqueprobablementesonlasevidenciasmásantiguasdelbailesonunaspinturasrupestresdeunasagrupacionesrocosasenelestadohindúdeMadhyaPadreshconocidocomoBhimbetka,quesecalculatienenaproximadamen-te9000añosdeantiguedad.

El baile nos ha acompañado desde siempre yaque es una cualidad humana el realizar movi-mientos simplemente por el placer de hacerloy no para realizar alguna actividad productiva.Como forma artística, involucra obviamente elmovimiento,muchasvecesdeunamanerarítmi-cay acompañadodemúsica, comounamaneradeexpresaralgúntipodesentimiento.Lasdife-rentesculturashanbailado,ybailanenlaactuali-dad,porunagrancantidadderazonesculturales,ceremoniales,competitivas,románticasosimple-mentediversión,peroloquenosconcierneaquíeslautilizacióndeladanzacomounaformadeexpresiónartística.

AActividad

Figura 3.8Dibujodeuncazador

supuestamentebailandoconun

arcoyunaflechaenBhimbetka.

74 UNIDAD III

Dentrodelatradicióneuropeahaadquiridomucharelevanciaelcoreógrafo,quieneselencar-gadodecrearunaobradancísticaquelosintegrantesdeunacompañíadedanzadebeninter-pretar,muyparecidoauncompositorqueescribeunapiezamusicalparaquelosmiembrosdeunaorquestalaejecuten.

Acontinuaciónhablaremosdetrestradicionesdancísticasquepuedenservistascomoexpresio-nesartísticas:ladanzaclásicahindú,elballetclásicoeuropeoyelballetfolclóricomexicano.

3.2.1 Danza clásica hindú

Loqueconocemoscomodanzaclásicahindútienesuorigenenuntipodeteatromusicalsa-gradollamadoNatya,queincluyenosóloaladanzasinotambiénalamúsicayalaactuación;susorígenespuedenserfechadosalrededorde400añosantesdeCristo,ytradicionalmenteseclasificaendos:lasdanzasmargi, quesonlasdanzascuyoobjetivoeslaliberacióndelalmaylasdanzasdesi, quesonprimordialmenteutilizadascomoentretenimiento.

Dentrodelasdanzasdesi,podemosencontrara lasllamadas carnatakam, que son ejecutadas en la corterealacompañadasdemúsicaclásicahindúyqueden-trodelsistemaculturalsonconsideradasunaformarefinadadealtacultura,enoposiciónalaformadan-cística llamadadarbari aattam, queestádestinadaa lagentecomúnyporesoesutilizadaparafineseducati-vos,seejecutaenescenariosmásprofanos.Dentrodeestaexpresióndancísticaesmuyimportantelamudra.Se le llamadeestamaneraaunasofisticadacombi-nacióndemovimientosdelasmanosqueseutilizanduranteladanzaparacontarhistoriaseinclusoparaexpresarconceptosmásabstractosoemociones.

Durantelaocupaciónbritánicalasfuerzasimperialistasinglesasdemostraronunaabsolutafaltaderespetoyunatotalignoranciahacialastradicioneshindúes,yprohibieronésteyotrostiposdedanzatradicionalporquelasconsiderabancorruptaseinclusodecíanqueatentabancontralamoralidad,yaquelasrelacionabanconlaprostitución.Afortunadamente,conlaindependenciadelaIndiaen1947estaformatansofisticadadedanzafuereinvindicada,exponiendosusmúltiplessutile-zasinternasysusdiferenciasregionalesmostrandoalmundounaescenadeexcepcionalbellezay complejidad.En la actualidad laSangeetNatakAkademi,máxima autoridad en cuandoadanzaclásicahindú,clasificaalasdanzasclásicasdelaIndiaenochocategoríasquerespondenalosnombresde:1.Bharatanatyam,2.Odissi,3.Kuchipudi,4.Manipuri,5.Mohiniaattam,6.Sattriya,7.Kathakaliy8.Kathak.

VisitaenWikipedialaseccióntitulada“DanzasclásicasdelaIndia”ysiguelosenlacesexternosquetellevanaclipsdevideo.

Figura 3.9representaciónenpiedradeldiosShivábailando.

AActividad

75LAS ARTES INTERPRETATIVAS

3.2.2 Ballet clásico

Adiferenciadelballetclásicohindúcuyosorígenesseremontanavariossiglosantesdenuestraera,elballetclásicoeuropeotienecomofechaaceptadadenacimientoelsigloxvi,cuandoco-menzócomounaactividadpropiadelacortefrancesa.Desdeeseentonceshastalaactualidadelballethadesarrolladounvocabulariodancísticopropioconunacomplejaseriedetécnicascompartidasporescuelasycompañíasdeballetenprácticamentetodoslosrinconesdelpla-neta.Esacompañadopormúsicaclásicaymuchasvecesloscompositoreshanrealizadoobrasespecíficamentediseñadasparaserbailadasdentrodeesteestilodedanza.

Quizálapartemásvistosadelballeteselvestuarioqueincluyeeltutú,unapequeñafaldaes-ponjadaparalasmujeres,lasmallaspegadasalcuerpoparaloshombresyunoszapatosespe-cialesquetienenlapuntamuyduraparapoderrealizarelcaracterísticopasodelballetdebailardepuntitas,queerautilizadoparasimbolizarelcarácteretéreodelasbailarinas.

ApesardehaberseoriginadooconformadoenFranciayhabertenidounaépocadeesplendor,elballetdeclinóenesepaísantesdellegaralamitaddelsigloxix,perofueretomadoenItalia,DinamarcayprincipalmenteporlaRusiazarista.FueapartirdeRusiaqueelballetesredescu-biertoenbuenaparteporlapresenciadelacompañíadirigidaporSergeiDiaghilev,unpocoantesdeiniciarlaPrimeraGuerraMundial.EsteballetpresentóalmundounatécnicabasadaenlasenseñanzasfrancesesperodepuradaenlaRusiadeloszares.

UnodelosprincipalesdesarrollosenelballetdelsigloxxvinodelosEstadosUnidos,dondeelcorógrafodelBalletdelaCiudaddeNuevaYork,GeorgeBalanchine,presentóporprimeravezunanuevamaneradehacerballetllamadaballetneoclásico,queaunqueestábasadotécni-camenteenelballetclásicotieneunaestructuramenosrígida.

Figura 3.10 UnaclasedeballetapintadaporEdgar

Degas.

76 UNIDAD III

3.2.3 Isadora Duncan

Comoreacciónaladisciplinarígidadelballetclásicoaprincipiosdelsigloxxemergióunafiguraquerepresentaríacomoningunalaslibertadesyaspiracionesdeladanzamoderna.HablamosdeIsadoraDuncan,bailarinanorteamericanaquedespuésdeunainfanciapocoesperanzadora,seestablecióenFranciadondecomenzósucruzadapersonalencontradelasreglasdemasiadoestrictasdelballetclásicoqueellamismallamaba“feoyencontradelanaturaleza”.

Isadoranegabaensuspresentacionesdancísticaslospasosclásicosdelballetyencontraposi-cióndesarrollóunestilomuchomáslibreendondelaimprovisaciónteníaunpapelmuyim-portante;unadesusprincipalesinfluenciaseranlosmitosgriegosdelaeraclásica,aloscualesaludíaalpresentarsedescalzayen largas túnicas,ademásdesusfamosasmascadas.Sugrancreatividadycarismalogróqueunbuennúmerodepersonasdentrodecampodelarteyfueradeél,reconocierasutalentoypudieraestablecerunaescueladebailesiguiendolospreceptoscreadosporella.

Seconvirtiósindudaenlabailarinamásfamosadelsigloxxalacualmultituddepoetas,escultores,mú-sicos, cineastas y coreógrafos han dedicado obrasinspiradosporsuconcepciónlibertariadeladanza.Desgraciadamente su estilo de vida escandaloso yalgunos pasajes trágicos de su vida, como su pro-pia muerte debido a un accidente automovilísticoqueinvolucróunadesuslargasmascadas,haatraídomáslaatenciónsobreellaquesugrancontribucióna la evolución del arte de la danza, además de sudedicación a la educación de nuevas generacionesdebailarinascomolasfamosas“Isadorables”desuprimera institución académica enGrunewald,Ale-mania.

3.2.4 Ballet folcklórico

Duranteladécadade1920lanecesidadenMéxicodepromoverelnacionalismodemanosdeJoséVasconcelos, dio como resultadounapreocupaciónpor “rescatar” lasmanifestacionestradicionalesdelosdiversosgruposculturalesquepueblannuestropaís.Vasconcelosorganizómisionesculturalesquesededicabanarecopilarlastradicionesmusicales,dancísticasydetodaíndoledediversasregionesdiseminadasalolargoyanchodelterritorionacional.

Comoresultadodeesemovimientonacionalistaunaseriedecoreógrafosybailarinascomenzóaretomarlosbailestradicionalesylostransformaronparacrearunespectáculoconcaracterísticasartísticas,contécnicasdebailequecombinabanlasdelballetclásicoconlaspropiasdelasdi-

Figura 3.11IsadoraDuncan.

77LAS ARTES INTERPRETATIVAS

versasdanzasdelpaís.UnadelasmásfamosasypioneradelosballetsfolclóricosdelpaísfueAmaliaHernández,enloscincuentaformóelllamadoBalletFolklóricodeMéxicoquepervivehastalaactualidad.

Laprincipalfuncióndeestosballetseralademostrarlasdiversasculturasdenuestropaísdeunamaneraartísticadetalmodoquepudieraserpresentadaenunescenariocomounespec-táculo;paraelloseformaronescenascoreografiadasqueseconocencomocuadros,endondeporejemplo,enelcuadrodeJalisco,seinterpretaunjarabetapatío,enelcuadrodeNuevoLeónunapolkayunshotis,enelcuadrodeVeracruzelzapateadojarochoyeneldeMichoacánlaDanzadelosViejitos.

Parteimportantedeltrabajodelosballetsfolclóricosesladetratardeduplicareltipodeindu-mentariapropiadecadaregión,siempreenunobjetivoqueestálamitadentreelafáneducativoylapresenciaartística.

3.3 tEAtro. concEPtoS gEnErALES

Elteatroesunaformadeproducciónartística,dentrodelcampodelasartesinterpretativas,quesecaracterizaporlaejecucióndeciertotipodenarrativaporactoresenunlugardondetienenpresenciavivalosespectadores.Incluyenosolamenteeltextoescritoporundramatur-go,sinotambiénlavozdelosactores,susgestos,lenguajecorporal,ademásdenormalmenteinvolucrarmúsicayescenografías.

Revisaremosacontinuacióndostradicionesteatralesmuydisímbolasperoigualmenteva-liosas.

Figura 3.12 Escenadelballet

folklóricodeAmaliaHernández.

78 UNIDAD III

3.3.1 Kabuki

Elkabukiesuntipodeteatro-danzaquerepresentaparamuchoslaesenciadelJapóntradi-cional.Esuna formaartísticaaltamentecomplejaque incorporadrama,baile, escenografía,vestuarioymaquillajedeunamaneraúnica.Unaideadelafilosofíadetrásdeestamanifestaciónartísticaresideenelhechodequeloscaracteresjaponeseskanjiqueformanlapalabrakabukirepresentandeizquierdaaderecha:canto,danzayhabilidad.

Laprimeraetapahistóricadelkabukicomienzaaprincipiosdelsigloxviicomounamanifes-taciónteatralúnicamenteparamujeresquesellevabaacaboen lazonarojadelactualTokio.LaprimerapracticantesedicequefueOkunideIzumo.Elkabukiatrajolaatencióndelgranpúblico,perodebidoaqueregularmentesus integrantesestabantambiéninvolucradasenlaprostitución,seprohibióen1629alasmujeresformarpartedelasrepresentaciones.Estodiolugaralasegundaetapadeldesarrollodeestaformadearteinterpretativoconocidacomoyar kabukiokabukiparahombresjóvenes,perocomotambiénsecomenzóadesviarhaciacasosdeprostitución,ladisposiciónoficialfuequesólohombresadultospodríanrepresentartodoslospapeles,masculinosofemeninosdelasobras;conelcambiodegénerotambiénvinoundecisivocambioenlaformadeinterpretarquesehizomásproclivealdramaquealasrepresen-tacionesdancísticas.Para1673durantelallamadaeraGenoku,escuandoelkabukirealmenteseestablececomounmedioartísticoconelementospropiosqueformabanuntodocoherente,consuspersonajesbiendeterminados.

Desgraciadamente,paraprincipiosdelsigloXIXelkabukifuedesterradodeTokioysufrióunadesuspeoresépocashastaqueen1868lacaídadelshogundeTokugawadiopasoaunanuevaeraqueincluyóladesaparicióndelaclasesamuraiyunprocesoineluctabledeaperturahaciaeloc-cidente.Elkabukicomenzóasubirenlaescalasocialdejandoatrás supasadodeprostituciónybajomundo,tantoasíqueen1887sepresen-taronporprimeravez ante el emperadorde ladinastíaMeiji.Perolosproblemasdelkabukinoterminaríanahí,yaquedurantelaSegundaGue-rra Mundial muchos teatros de kabuki fueronbombardeadosyunavezqueelemperadorHi-roitoserindeyelpaíscaebajoelcontrolaliado,elkabukifueprohibido.

Laprohibiciónfuelevantadaen1947perolosnuevostiemposparecíannoestardelladodenadaqueconectaraaJapónconsustradicionesculturales.FueunprocesodifícilquegraciasadirectorescomoTetsujiTakechioactorescomoNakamuraGanjiroIIIpudorevertirseyenlaactualidadelkabukiesunaformaartísticamuyrespetadaypopularenelJapóncontemporáneoyunapresenciaenlasmanifestacionesculturalesuniversales.

Figura 3.13Ichikawa Danjuro VII en su papel de Kagekiyo, alrededorde1827.GrabadoatribuidoaGototei Kunisada ga.

79LAS ARTES INTERPRETATIVAS

Elescenariokabukitienecaracterísticasmuyespecíficasquesehanidodepurandoalolargodesuhistoriacomoelhanamichi (literalmentecaminodeflores),queesunaespeciedepasarelaquesaledelescenarioprincipalhacialaaudiencia;seutilizaparaentradasysalidas,perotambiénpara llevaracaboalgunasescenasenél.CuentaademásconescenariosgiratoriosoMawari-butai quesirvenparacambiosrápidosdeescenariosininterrumpirlaaccióndramática,trampasllamadasSeri queseusannormalmenteparallevaracabounadelasaccionesmásutilizadasenunaobrakabukiqueesunarevelaciónotransformacióninesperada.

Resultadodeunprocesodedecantaciónquehallevadoalrededordecuatrosiglosexistenenlaac-tualidadtrescategoríasprincipalesdeobraskabuki:jidai-mono,sewa-monoyshosagoto.Jidai-mono sonpiezasdecarácterhistóricoqueenlasprimerasépocasdelkabukiservíanparahacercríticasveladasalrégimenactual,lograndodeesamaneraburlarlaestrictacensurapolíticadelaépoca,unejemplodeestoesunadelasobrasmásfamosasenelrepertoriokabukillamadaKanadehon Ch_shingura, cuyahistoriaestásituadaenelsigloxiv,perorealmentetratadereflejarunepisodiodelahistoriajaponesaqueocurriómástardeconocidocomolavenganzadelos47Ronin.

Sewa-monoporelotrolado,tienesuprincipalpuntodeinterésenlavidadelagentecomún,yaseaenambientesurbanosorurales,principalmenteendramasdetiporománticodeloscua-lesalgunosdelosmásfamososterminabanensuicidio,yaquelasparejassinopodíanamarseenestavidaporproblemasdeíndolesocial,podríandeesamaneraamarseenelmásallá.Porúltimo,shosagoto serefiereapiezasprimordialmentedancísticas.

Unadelaspartesmásreconociblesdelteatrokabukitienequeverconelmaquillajedondeapartirdeunabaseblancautilizandopolvodearrozseempleandiferentescoloresparaexageraroreforzarlaslíneasfacialesdelosactores.Dichoscolorestienendiversossignificadosqueayu-danacomprenderelcarácterdelpersonaje.

En lapáginahttp://www.youtube.com/escribeKabukienel explorador internoyvealgunasde lasescenastradicionalesdeestamanifestaciónteatral.

3.3.2 Teatro musical norteamericano

Elteatromusicalesungénerodentrode lasartes interpretativasquepresentahistoriasme-dianteelusodediálogoshabladosparecidosalosqueseusanenelteatrotradicional,alqueseleañadenmúsicaperonosolamentecomomúsicadefondo,sinoconcancionesquesonpartedelatrama,partedelanarrativaqueseestápresentandoenesemomento,ademásdequeregularmenteformapartedelpaqueteladanza.Obrasconestascaracterísticashanexistidoentodosloscontinentesyenmuchosmomentosdelahistoriadelahumanidad,peroelteatromusicalnorteamericanohadesarrolladodesdefinalesdelsigloXIX,unaseriedecaracterísticasquelopresentancomounmovimientoartísticoúnicoymuyinfluyenteeneldesarrollodelasartesescénicasdelsigloXX,conlaavenidaBroadway,enlaciudaddeNuevaYork,comositioemblemáticoenlaproduccióndeobrasdeteatromusicales.

AActividad

80 UNIDAD III

Normalmente, laobramusicalnacecomo todaobrade teatro, esdecir, comounahistoria,originaloderivada,queunescritordesarrollaenformadediálogosparaserrepresentadaenunescenario.Ésaeslaprimerapiedradeledificiocreativodeunmusical.Apartirdeahíentraenescenauncompositorquenormalmenteenconjunciónconelescritordecidequépartesdelatramaseráncantadasenvezdesolamentedichasporlosactores.Eltemadelaobradecideeltipodemúsicaautilizaryelmaterialoriginalsobreelcualelcompositortrabaja.Unavezqueestánlistasestasdospartes,imprescindiblesdetodomusical,escuandoundirectorseencargadellevaralarealidadtantoellibretocomolapartitura.

Eldirectordirigealosautores,decidecuálesdelascancionesoquépartedelaobra,ademásdecantarse,seránbailadas,paraloquetrabajaconuncoreógrafo.Tambiénparticipanotroscreativos,siemprebajoelmandodeldirector,comoescenógrafos,maquillistas,personasespe-cializadasenelvestuario,músicos,bailarinesextras,etc.,ademáselequipotécniconecesarioqueenunaproducciónactualpuedeserbastantecomplicadaeinvolucramaquinariadelamásaltatecnología.

Losactoresdeunaobramusicalnosólodebensaberactuarsinotambiéndesempeñarseade-cuadamentecomocantantesymuchasvecescomobailarines.Dentrodelmundodel teatromusicalexisteundichoqueserepitecontinuamente:“cuandolaemociónsevuelvedemasiadofuerteparaunparlamento,canta;cuandosevuelvedemasiadofuerteparaunacanción,baila.”

LaexistenciaenlosEstadosUnidosdeteatromusicalpuedeserencontradadesdemediadosdelsigloXVIIIconunapreponderanciaimportantedeNuevaYork.Unsiglomástardelaciudadcontabayaconunacompañíaimportante,laP.T.BarnumqueoperabaenelbajoManhattan.FueenNuevaYork,en1866,queseestrenólaqueesconsideradalaprimeraobradeteatromusicaldeacuerdoconlosestándarescontemporáneos,lapiezasellamabaThe Black Crook,quedurabamásdecincohoras,yapesardeesotuvocasiquinientasrepresentaciones,loqueparalaépocaeratodounrécord.

Figura 3.14CoristasoriginalesdeThe Black Crook.

81LAS ARTES INTERPRETATIVAS

Losteatros,buscandolugaresenterrenosbaratos,comenzaronamigrarhaciaelnortedelaciu-dadhastaqueenlosaños20delsigloxxhabíanllegadoalafamosaTimesSquare,precisamenteenlaconfluenciadela7ªAvenidaylafamosaavenidaBroadway.Paraesaépocayaeraclaroqueelteatromusicalnorteamericanoestabaganandolabatallaasumáscercanocompetidor,laextraordinariaescenateatrallondinense.

Almismotiempo,elteatromusicalvionacerelqueseríasumásgrandecompetidor:elcinesonoro.Afinesdelosaños20debutóelfamosoThe Jazz Singer,laprimerapelículaoficialmentesonoraylacompetenciacomenzó.Esto,juntoalagrandepresióneconómicadefinesdelos20,marcóunade lasépocasmásdifícilesdel teatromusicalnorteamericano.Quizáporesopasódeserunespectáculomásomenosfrívoloaproduccionesartísticamentecomplejas,contramassofisticadas.

EngrupoveanalgunasdelaspelículasquesehanhechoapartirdemusicalesdeBroadway,quizápuedanmontaralgunasenlaparaescolardeteatro.

LafuerzadelamúsicapopularnorteamericanadondenombrescomoGeorgeGershwin,ColePorter,RichardRodgersyLorenzHart,influenciadosporlacreaciónmusicalnorteamericanaporexcelencia,eljazz,comenzóaproduciralgunasdelasmejorespáginasdelteatromusical,conobrascomoOklahoma!, West Side Story,Hair,A Chorus Line,Les Misérables,The Phantom of the Opera,Porgy and Bess(1935),The Sound of Music(1959)oMy Fair Lady(1956).

3.4 cInE. concEPtoS gEnErALES

Elcinecomomanifestaciónartísticaconsisteenelarreglodeimágenesquealserproyectadasaunavelocidadconstantedanla ilusióndemovimiento,conelobjetodecausaremocionesenlosespectadores.Dichasimágenespuedensertomadasdelavidarealocreadasutilizandotécnicasdeanimación.

Podemosdecirqueelcinenacióen1878cuandoEadweardMuybridge,utilizando24cámaras,realizóunaseriedefotografíasdeuncaballogalopando.Dichasfotografíasfueronensambla-dasenuncilindroqueeraoperadoporelespectadorendondelasimágenesdelcaballosesuce-díanunasaotrasdandolailusióndemovimiento.Enladécadasiguientediferentesdesarrollostecnológicoshicieronposiblelacreacióndelacámaradecine,enlacualtodaslasimágenesquecomponíanunaimagenenmovimientosepodíansacarenunmismorolloquealserproyec-tadoymagnificadocontraunapantallaprodujolasprimeraspelículas.Éstaseransimplementeescenasdelavidarealquealsermostradasenlapantallaadquiríanunavidadiferente,comoloscortosdelosHermanosLumière,quellevabantítuloscomo“LasalidadelafábricaLumièreenLyon”,“LosHerreros”,“Eldesayunodelbebé”,“Elmar”,o“Lallegadadeltrenalaestación”,ynoeransinopequeñoscortosdemenosdeunminutoconunasolatoma,perotannovedososquelosLumièrecomenzaronaorganizarfuncionescobradasparamostrarlos.Laindustriadel

AActividad

82 UNIDAD III

cinehabíanacido,aunquetodavíafaltabamuchoparaquepudieraserconsideradaunaexpre-siónartística.

UnmagofrancésdenombreGeorgeMeliéscomenzóautilizarlascapacidadesexpresivasdelinventopara contarhistorias.Para lograrloutilizó laherramientamáspoderosadel cine: laediciónomontaje,queconsisteenreorganizarlasdiferentestomasrealizadasdurantelafilma-cióndemaneraquepuedancontarunahistoria,ademásutilizófotomontajes,movimientosdecámarayescenografíasmóviles.Todosestoselementosqueahoranosparecenmuycomunes,fueronrevolucionariosparalaépoca.Suobramaestrafueunapelículade14minutostitulada“LeVoyagedanslaLune”(Elviajealaluna)en1902.

Lenaciente industriafílmicaeuropeaseviodetenidapor laexplosiónde laPrimeraGuerraMundialyescuandosurgenlosEstadosUnidosconunodesusprimerosgrandesdirectores,D.W.Griffith,quiencon“TheBirthof aNation”(1914),“Intolerance”(1916)dioinicioalreinadodeHollywood.

3.4.1 Charles Spencer Chaplin

Las contribucionesdeCharlesChaplin al cine comoexpresión artística sonmuchas ymuyimportantes.QuizálamásconocidaeslacreacióndelpersonajedeCharlot,quelohaidentifi-cadoantemillonesdeespectadoresporcasiunsigloentodaspartesdelmundo,perohayotrascontribucionesdelascualeshablaremosacontinuación.

Chaplinnacióen1889enLondresenelsenodeunafamiliadedicadaalasartesdelaescena.Supadreysumadreeranactoresycantantes,perosesepararoncuandoelpequeñoCharlesapenastenía3años.Supadremuriódealcoholismoysumadreestuvointernadaenunainstituciónmentallamayorpartedelainfanciadesuhijo,porlocuallainfanciadeChaplinfuebastantedifícil,aunqueeltalentohistriónicoheredadosemanifestódesdeunaedadmuytemprana.

Conapenas23añosllegaalosEstadosUnidosconunacompañíateatralymuyprontoescon-tratadoporlosEstudiosKestoneparahacerunaseriedepelículasmudas.Porextrañoquenosparezcaahora,aChaplinselehizomuydifíciladaptarsuentrenamientocomoactordeteatroalasexigenciasdelcineyestuvoapuntodeserdespedidodespuésdefilmarsuprimerapelícula.Afortunadamente,trasdeuncomienzoconpésimosresultados,Chaplincreaasufamosoper-sonajeparasusegundapelículayel7defebrerode1914apareceCharloten“KidAutoRacesatVenice”.Elpersonajefuecreadosiguiendounapeticiónexplícitadeldirectorquelepedíaunpersonajecómico.Chaplinplaticaensubiografía:

No tenía idea de qué tipo demaquillaje ponerme.Nome gustómi debut comoreportero(enmiprimerapelícula).Sinembargo,encaminoalguardarropa,penséquemevestiríaconpantalonesguangos,zapatosgrandes,unbastónyunbombín.Queríaquetodofueraunacontradicción:lospantalonesaguados,elabrigoapretado,elsombreropequeñoyloszapatosgrandes.Estabaindecisosiqueríaparecerviejoo

83LAS ARTES INTERPRETATIVAS

joven,perorecordéqueSennett(eldirector)habíaesperadoaunhombremayor,asíqueañadíunpequeñobigote,quepenséqueañadiríaañossinocultarmiexpresión.Noteníaideadelpersonaje,peroparaelmomentoenqueterminédevestirme,latopayelmaquillaje,mehicieronsentiralapersonaqueera.Comencéaconocerloyparalahoraquesalíaescenaestabacompletamenteconformado.

Conelpersonajequelocaracterizaría,Chaplincomenzóaganarmuchapopularidadenlain-dustriadelaspelículascortasdelcinemudo.Unadesusprimerascontribucionesartísticasfuelacreacióndeunestilomuchomássutildecomedia,enunaépocaenqueeranhabitualeslosgestosexageradosylacomediafísica,elestilodeChaplinbasadoenlapantomimaresultasermásversátilyadaptableatodoslosgéneros.LapopularidaddelpersonajepermitióaChaplinnegociarlaposibilidaddedirigiryeditarsuspropiaspelículasobteniendoungradomásaltodecontrolartístico.

LatécnicacinematográficadeChaplineramuynovedosaparasutiempo.Algointeresanteessaberque,adiferenciadelagranmayoríadelosdirectores,nuncadirigíaapartirdeunguióncompletosinoquesolamenteteníaunaideageneralconlaqueserealizabanlaescenografíayentoncesconsucompañíadeactoresibanimprovisandoescenasqueconformaríanlahistoria.Enmuchasocasionesteníanqueretomaralgunasescenasparaquenosecontradijeranconlahistoriageneralqueseibaconstruyendoalpaso.

Chaplineraademásundirectormuypreci-so,quenosolamentelesdecíaasusactorescómo actuar una escena sino que muchasveces la actuaba para obtener el grado deprecisiónen la actuaciónqueélquería, fil-mandotomatrastomahastaqueestabacon-tentoconlaactuaciónyelencuadre.

RecibiódospremiosOscardelaAcademia,especialesensuvida,uno“porlaversatilidadyelgenioenlaactuación,direcciónypro-ducción”delapelícula“Elcirco”yelotro,en1972,por“elefectoincalculablequehatenidoenhacerdelaspelículaslamanifesta-ciónartísticadeestesiglo”.Fuenombradocaballero a los85 añospor la reina Isabel.Murióen1977.

VeanalgunodeloslargometrajesmencionadosdeChaplinyrealicenunadinámicadegrupoparadiscutirelenfoquehumanísticodeldirector.

Figura 3.15 CharlesChaplin

conJackieCooganenlapelículaThe

Kid.JackieCoogandespuésseríafamosoporsupapeldelTíoLucasenlaFamilia

Adams.

AActividad

84 UNIDAD III

3.4.2 El ciudadano Kane de orson Welles

“ElciudadanoKane”esunadelaspelículasmásinfluyentesdelahistoriadelcine,dirigida,actuadayproducidaporOrsonWelles;haganadorepetidamenteeltítulodemejorpelículadelahistoriadelcineennumerosasencuestasentrecríticosdecinedetodoelmundo.

LahistoriafueescritaporHermanJ.MankiewiczapartirdeconsensosconOrsonWelles,ypareceestarbasadadeunamanerauntantolibreenlavidadelmagnatedelosmediosWilliamRandolphHearst,interpretadoporelmismoOrsonWelles.Fueestrenadaenmayode1941.

LahistoriacomienzaporelfinaldelavidadeCharlesFosterKane,quienensulechodemuertealmomentodeagonizarpronuncia lapalabra“Rosebud”,sinquenadiesepasusignificado.Unreporterosedaalatareadeentrevistaramuchasdelaspersonasquecompartieronlavidaconelmagnateypocoapocosuvidavasiendoconocidaporelespectador.DesdesusiniciosenlapobrezahastalaconstruccióndeunverdaderopalacioqueconelnombredeXanadú,recibeamultituddepersonalidadesparalarealizacióndefiestasfaraónicas,pasandoporsusiniciosen laprensaenqueel jovenKane todavía teníaciertosprincipios idealistasquesonabandonadosporunaambicióndesmedidanosólodedinerosinosobretododepoder.ConcantidadesinimaginablesdedineroymuchísimopoderelmagnatepasalosúltimosdíasdesuvidasoloenXanadú,dondemuere.LapistadelsignificadodeRosebudnoesdescubiertaporelreportero,perosíporelespectadorcuandoenunflashbackseveuntrineodelainfanciaconlainscripciónRosebud.

LafilmaciónduróunpocomenosdecuatromesesyparalaproducciónWellestuvocompletocontrolcreativollegandoinclusoacumplirsupeticióndequelosdueñosdelestudionopo-dríanestarenelsetdegrabación.“ElciudadanoKane”fueresponsabledeunaseriedeinno-vacionesqueunidasformaronunestiloúnicoydespuésfueronmuyutilizadasenlaspelículasquelesiguieron.Desdeelpuntodevistacinematográficotécnicounadelasinnovacionesmásevidentesfueaquéllallamadafocoprofundo,quequieredecirqueenlasescenasfilmadasde

Figura 3.16OrsonWellescomoElciudadanoKane

85LAS ARTES INTERPRETATIVAS

lapelículatodoestáperfectamenteenfocado,desdelosprimerosplanoshastalosfondos,cosaquenosehacíaenlaspelículasdelaépoca.Tambiéndesdeelpuntodevistadelacinematogra-fíaencontramoselusoextendidodetomasconángulospocousualescomolasclásicastomasencontrapicadaquehacíanpareceralKaneunsermuypoderoso.

DesdeelpuntodevistadelaediciónWelleshizotambiénusodeunatécnicaconocidacomocompresióntemporal,enlacualutilizandoelmismosetdefilmación,perohaciendoquelosactoressecambiaranderopaydemaquillaje,dabalaimpresióndeuncambioeneltiempodelahistoriaenpocossegundos.Además,realizóunaseriedeefectosespecialesdeunamaneramuyefectivautilizandomovimientosdecámara,miniaturas,súperimposicióndeimágenesyenespecialelmaquillajequelogróhacersentirelenvejecimientodelospersonajesalolargodevariasdécadasenlahistoria.

Lapistasonoranopodíaserlaexcepción,fuerealizadaporunviejoconocidodeWelles,Ber-nardHerrmann,quienintrodujocambiosqueahorasonmuyusadoscomolautilizacióndeinstrumentacionespequeñasynonecesariamenteteneralaorquestatocandotodoeltiempo,elusodemotivosodecortinillas,todograciastambiénasuexperienciaenlaradio.

LapelículafueestrenadaenNuevaYorkelprimerodemayode1941yelgranescritorJorgeLuisBorgesescribióenunareseña:ElciudadanoKaneesuna“metafísicahistoriadetectives-ca”, endonde su“tema (tantopsicológica comoalegóricamente) es la investigacióndel serinternodeunhombre,atravésdelostrabajosqueélharealizado,laspalabrasquehaproferido,ylasmuchasvidasquehaarruinado...”Apesardemuchascríticaspositivaslapelículaapenaslogrórecuperarloinvertido,muchosdicenqueporquelasinnovacionesdeWelleserandema-siadoavanzadasparasutiempo,oquizáporeltemaquenohacíareferenciaalosclásicosfinalesfelicesdeHollywood.OtrosmencionanelboicotdeHearstquienprohibiócualquierreferenciaalapelículaencualquieradesusperiódicosoestacionesderadio.

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