Diplomado Superior en Docencia con el Empleo de las TICs en el Aula DETICA

ESTRATEGIAS DEL EMPLEO DE LAS TICS EN EL AULA

ING. FENANDO BARAHONA M.

UNIVERSIDAD ISRAEL.

Evidentemente, el uso de las TIC en el aula es positivo tanto para alumnos como profesores aunque actualmente, existe la problemática de que hay centros escolares que todavía disponen de un precario abastecimiento tecnológico y aquellos centros que tiene instalaciones informáticas adecuadas no hacen uso de éstas en tarea de educación.

No tan solo hay que disponer de tecnología sino que es interesante también dotar de más formación para el profesorado sobre cómo hacer intervenir las TIC en la realidad del día a día en el aula. Por lo tanto, hablamos no necesariamente de más recursos, sino de racionalización y uso lógico de los recursos.

Es interesante destacar que a pesar de que cada vez las nuevas tecnologías están más presentes en los centros educativos son una minoría los docentes que utilizan el potencial digital en los métodos de enseñanza.Del sensacionalismo que respira el titular me sorprende sobretodo la frase que dice; "El 70% de los enseñantes y alumnos creen que el uso de las nuevas tecnologías no influye en sus resultados." Entonces, ¿para qué?. Evidentemente y como bien dice en el artículo "el camino hacia la educación tecnológica está siendo lento y difícil"

En cuanto a los centros educativos en nuestro país se tienen las siguientes limitaciones:

Poca o escasa dotación de equipos informáticos en los centros educativos.

Reducido interés por parte de los directivos de las instituciones.

La infraestructura no acorde a la actividad docente.

En este caso no existe una buena capacitación ni experiencia de parte de los docentes en el empleo de las TICS.

Muchos de los docentes se oponen a la utilización de nuevos recursos tecnológicos, sea por falta de conocimiento o por seguir con el sistema impositivo y memorista de aprendizaje que se ha estado teniendo por años.

En ocasiones la falta de credibilidad en las opciones educativas virtuales hacen que se les tenga miedo en su utilización.

Poca actualización y uso en cuanto a software y herramientas digitales en nuestro país y sobre todo en los centros de educación.

Se puede decir que la peor dificultad en la implementación de las TIC es la nula ayuda de los directores de educación a la capacitación de los profesores ya que es una inversión asumida por los docentes.

El material tradicional se va viendo desplazado poco a poco por el material multimedia ya que el material multimedia resulta de gran utilidad, las clases se vuelven más dinámicas y participativas.

El material multimedia, permite actualizar y editar mucha de la información y contenido, y sobre todo tiene el apoyo de software, equipos y herramientas digitales.

Las producciones de los alumnos pueden enriquecerse gracias al uso de las nuevas tecnologías. Un alumno o un grupo de alumnos pueden acceder a Internet para completar información sobre cualquier tema, descargándose de la red videos, fotos, locuciones, etc.

El objetivo es que los trabajos estén llenos de creatividad e ingenio.

Los nuevos métodos de enseñanza permite en gran forma mantener un seguimiento de los trabajos tanto individuales cuanto en conjunto, utilizando criticas, métodos de discusión, comentarios, foros permite que los estudiantes formen su nivel crítico pero de forma argumentativa.

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/MISABEL_GALVEZ_1.pdfhttp://www.educarecuador.ec/_upload/la%20informatica%20en%20la%20escuela.pdfBases de una Metodología para la aplicación de las TICs en la Educación.