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LATÍN 4 ESO IES JOSEFINA DE LA TORRE 23-03-2020

NOMBRE:

1.ª actividad: indagatio, la investigación Como ves en el texto que has leído en la introducción, la rápida e imparable expansión de Roma sorprendió ya a los historiadores antiguos. La expansión de Roma había comenzado cuando traspasó los límites del Lacio y dominó toda la península. Sin embargo, muchos historiadores no consideran la ocupación de la península Itálica como afán imperialista por parte de Roma, y sitúan el comienzo del imperialismo en las Guerras Púnicas, primer paso de una ocupación que haría que los romanos llamaran al Mediterráneo Mare Nostrum(mar Nuestro), ya que todas las tierras que lo rodeaban pertenecían a Roma.

• ¿Con qué pueblos se libraron las guerras púnicas? • ¿En qué fechas tuvieron lugar estas guerras?

Después de las Guerras Púnicas, las campañas de César y de Augusto ampliaron el Imperio, que alcanzaría su máxima extensión durante el gobierno de Trajano, que extendió el territorio sometido por Roma hacia el este. Con estos datos y las páginas que te indicamos en el apartado de Ayuda y entrega, ordena las provincias romanas que te indicamos junto al mapa según la fecha en que fueron incorporadas al Imperio. Indica, para cada una de ellas:

• La fecha aproximada de la conquista. • A qué país o territorio corresponde en la actualidad.

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Britannia

Capadocia

Dacia

Dalmacia

Gallia

Hispania

Illyricum

Lusitania

Macedonia

Mauritania

Moesia

Numidia

Pannonia

Raetia

Mapa del Imperio Romano en su máxima extensión. Imagen de Aregakn. Licencia CC

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El texto es una adaptación del libro de Hans H. Ørberg, Lingua latina per se illustrata.

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Calzadas del imperio Romano. Mapa de Andrei Nacu con licencia CC

2.ª actividad: lectio, la lectura

Esta expansión de los territorios bajo el dominio de Roma fue acompañada de la construcción de una excelente red de calzadas que unía la metrópoli con cada rincón del imperio. Los romanos viajaban para ir a estudiar a Grecia, para desplazarse a su destino en la administración de las provincias, por razones comerciales o militares o, simplemente, para hacer turismo y visitar los monumentos más famosos de la época. Sin embargo, y aunque la red era amplísima, no solía haber hospedajes cómodos y "decentes". Las cauponae, que salpicaban las vías, eran lugares destartalados que frecuentaban carreteros, borrachos y "gentes de mal vivir"; estaban regentadas por tipos que dejaban bastante que desear, según nos cuentan los grafitos conservados en las paredes de algunas de estas posadas: perfidus hic caupo, o cauponibus... malignis.

viae latinae in Italia multae et magnae viae fuerunt, ut via Appia, via Latina, via Flaminia, via Aurelia, via Aemilia. viae erant inter Romam et alia oppida. in via fuerunt equi, iumenta et raedae; quoque multi servi ambulaverant. servi lecticam cum domino ab oppido ad villam portabant. alii servi cibum, vinum et alia mercimonia ex macello ad villam vexerunt.

1. Lee, en primer lugar, despacio y en voz alta el texto. No te olvides de respetar los signos de puntuación.

2. Después de haber leído el texto, analizarás algunas de sus oraciones para que practiques los conocimientos de flexión y declinación:

Te presentamos un modelo de análisis con la oración in Italia multae et magnae viae fuerunt: in Italia multae et magnae viae fuerunt

MORFOLOGÍA prep Ab sg f N pl f conj N pl f 3.ª pl perf

SINTAXIS nexo

CC S V

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Observa que esta oración tiene como núcleo al verbo copulativo. Esto implica algunas características que son propias de este tipo de oraciones. Por ejemplo, su complemento puede ser el Atributo que se expresa en caso nominativo; pero también puede tener un uso intransitivo, sin Atributo, como sucede en esta oración.

Sigue este modelo con el resto de oraciónes. Fíjate que en la segunda línea situamos el análisis morfológico (caso y número en sustantivos y adjetivos; persona, número y tiempo en los verbos; o clase de palabra invariable); y que en la tercera línea se hace el análisis sintáctico (funciones que desempeñan las palabras).

Para identificar casos y funciones utiliza las abreviaturas que encontrarás en el apartado Ayuda para la tarea.

in via fuerunt equi, iumenta et raedae

in via fuerunt equi, iumenta et raedae

MORFOLOGÍA

SINTAXIS

ei servi lecticam cum domino ab oppido ad villam portabant servi lecticam cum domino ab oppido ad villam portabant

MORFOLOGÍA

SINTAXIS

4. Ahora ya puedes traducir al castellano el texto. Fíjate en primer lugar en los verbos, decide si se trata de un verbo copulativo o si es transitivo o intransitivo; ya sabes que el carácter del verbo influye en los complementos y en la forma de las palabras que lo acompañan. Pero para traducir el texto te hace falta conocer el significado de las palabras. En esta tarea no te damos una lista con el significado de las palabras porque vas a ser tú quien los averigüe. En el aula de Latín tienes un vocabulario ilustrado latín-castellano en el que encontrarás todas las palabras del texto. Puedes consultarlo en este enlace. Con todo, como es el primer ejercicio de este tipo que vas a hacer, te damos el enunciado de todas las palabras, de este modo las localizarás con menor dificultad.

ab alius, alia, aliud Aemilia –ae

cibus -ī Latina –ae lectica -ae raeda –ae

Roma –ae

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ambulo -āre -avi -atum Appia –ae Augusta –ae Aurelia –ae

equus, -ī Flaminia –ae inter iumentum -i

macellum -i mercimonium -ii oppidum -i portō -āre -avi -atum

ut vehō vehere vēxī vectum via –ae vīnum -ī

ACTIVIDAD QUE REFUERZA EL SEGUNDO TRIMESTRE.