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COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Nuevos lenguajes y
conciencia crítica.
José Manuel Pérez Tornero
Ed.: Paidós: Papeles de Comunicación 27. BARCELONA (2000)
Segunda parte: Cap4: “La nueva competencia comunicativa en un contexto mediático”.
La inteligencia y los lenguajes
Dentro de la inteligencia humana, de
distingue su capacidad cualitativa y su
capacidad cuantitativa, con las cuales
genera, analiza y procesa información,
teniendo una fuerte relación con el uso del
lenguaje.
A su vez, la inteligencia humana posee dos
dimensiones: una interna, biológica e
individual, que se asienta en un proceso
evolutivo, llegando a fraguar un cerebro con
una enorme capacidad.
Y la otra externa, cultural y colectiva, que se
complementa y, a veces, se superpone a la
primera y se basa en instrumentos, códigos,
tecnologías, lenguajes, etc.
Las formas, los modelos y los sistemas de la
inteligencia externa, acaban transformando
la interna.
La inteligencia externa tanto como la interna,
intervienen en el mismo proceso y permiten la
supervivencia del individuo y de la especie, pero,
de hecho, tienen formas y ritmos autónomos. La
inteligencia biológica se transforma lentamente, a
través de un proceso evolutivo, mientras que la
externa cultural se agita de forma acelerada.
Asistimos a constantes mutaciones en la
organización, estructura y funcionamiento de los
diversos sistemas lingüísticos y comunicativos que
componen la esfera de la inteligencia colectiva.
Nos encontramos ante una revolución de los
sistemas de inteligencia cultural y lingüística, lo
que provoca:
a- Un aumento de la memoria social, en
cuanto a la utilización de los sistemas de
almacenamiento digital y los soportes
informáticos.
b- Progreso de la posibilidad de recolectar,
transmitir y procesar información a
distancia.
c- Crecimiento de la capacidad de solucionar
problemas complejos en función de la
automatización y la robótica.
Dispositivo de
almacenamiento. Transmitir información
a larga distancia. Robótica.
Estamos asistiendo a un gran proceso de cambios,
en un nivel cualitativo en las condiciones lingüísticas
y semiológicas de la espacie humana. Es necesario
tomar conciencia de estos cambios, ya que nos
invaden día a día y estamos en contacto constante
con los mismos, como la televisión, laptop, tablet,
celulares, el acceso a internet, que se empieza a
transformar en una herramienta necesaria para los
seres humanos, entre otras cosas.
Según el autor J. Manuel Pérez Tornero: “un cerebro
filogenéticamente estructurado a un ritmo de cambio
pausado y progresivo se encuentra, a finales del
siglo XX, sometido a una tensión de cambio inaudita.
En su entorno, están alterándose bruscamente las
condiciones sensoriales y perceptivas, los sistemas
sígnicos y simbólicos, las condiciones de
comunicación y los sistemas de interpretación del
mundo”
Con respecto al ámbito educativo, las capacidades
lingüísticas y comunicativas que desarrollamos en el
actual contexto mediático, tienen poco que ver con
las que enseñamos en las escuelas y centros de
enseñanza. Por lo tanto necesitamos adaptar
nuestras prácticas al contexto actual, en el cual
vivimos. Junto a esto incorporar todos los avances
tecnológicos, que como se mencionó anteriormente,
forman parte de nuestras vidas, y los adolescentes
no son ajenos a esta realidad.