El 16 de octubre The Great Shake-Out ESPAÑOL 1jueves Pers 2, 3, 4

1. La SraB saluda a los estudiantes y toma la asistencia (attendance).2. Practica: Los meses del año chant and without the tapping & clapping.

enero, febrero Tap-Tap-Clap Tap-Tap- Clap marzo y abril Tap-Tap-Tap- Clap mayo y junio Tap-Tap-Tap-Tap- Clap Leftjulio y agosto Tap-Tap-Tap-Tap- Clap Rightseptiembre y octubre Tap-Tap- Clap Low-Tap-Tap- Clap Highnoviembre y diciembre Tap-Tap- Clap Low-Tap-Tap- Clap Highnoviembre y diciembre Tap-Tap- Clap Low-Tap-Tap- Clap High¡Olé!

3. Repasar el voc:You want =Do you want =To go =To eat =Let’s go =With =With me =

To the movies =To the football game =When =I can =I can’t =On Friday =

On Friday night =On Tuesday morning =I am going =Okay!=See you!=See you Saturday! =

4. El 16 de octubre Pg 3ACT 10: REPASO (Review) de Vocabulario

1. Do you want to go with me to the movies?2. ¿When do you want to go?3. I can go on Friday night.4. Oh, but I can’t go on Friday.5. I am going to the football game with Jason.6. Then (Entonces) let’s go on Saturday morning.7. Okay! See you Saturday!

5. La SraB destribuye (distributes) WS Haciendo (making) Planes.6. Hablando (speaking) solamente (only) en español, los estudiantes hacen (make)

planes con sus compañeros para salir (to go out) como ir al cine/museo/juego/comer/parque de atracciones (amusement park).

7. NECESITAN hacer (make) planes con 10 personas.5 people to go with you to the events that are on your WS& 5 people to do something that is on their WSfill in the correct available box with the event and person’s name.

8. Escribe tus planes. Incluye Adónde vas a ir, con quién, en qué día, a qué tiempo AM/PM.ADD 5 more lines for the plans you made

La tarea:1. WS Reading Comprehension—Dialogues Greetings, Body, Making Plans2. Memorize the days of the week, the months, the pronunciation rules, the questions

and answers and today’s new vocabulary.3. Practce pronunciation of the words on the Pronunciation guide for the pronunciation

test.

Los meses del año chant:enero, febrero Tap-Tap-Clap Tap-Tap-Clapmarzo y abril Tap-Tap-Tap-Clapmayo y junio Tap-Tap-Tap-Tap-Clap Leftjulio y agosto Tap-Tap-Tap-Tap-Clap Rightseptiembre y octubre Tap-Tap-Clap Low-Tap-Tap-Clap Highnoviembre y diciembre Tap-Tap-Clap Low-Tap-Tap-Clap High2 x¡OLÉ!Repasar el voc:

You want =QuieresDo you want = ¿Quieres?To go = irTo eat = comerLet’s go = vamosWith = conWith me = conmigoTo the movies = al cineTo the football game = al juego de fútbol americanoWhen? = ¿Cuándo?I can = puedoI can’t = no puedoOn Friday = el viernesOn Friday night = el viernes por la nocheOn Tuesday morning = el martes por la mañanaI am going = voyOkay!= ¡Está bien!See you!= ¡Nos vemos!See you Saturday! = ¡Nos vemos el sábado!

El 16 de octubre Pg 3ACT 10: REPASO (Review) de VocabularioCOPIA y traduce:1. Do you want to go with me to the movies?2. Yes, when do you want to go?3. I can go on Friday night.4. Oh, but I can’t go on Friday.5. I am going to the football game with Jason.6. Then (Entonces) let’s go on Saturday

morning.7. Okay! See you Saturday!

Speaking Activity:Everyone receives an agenda for 1 week in Summer.There are 5 events on the agenda.1. You have to find 5 different people to go with

you to these events.2. You also have to make plans to go to 5 more

events. (These are on your classmates’ agendas.) Write the event and the person you will go with in the appropriate box in your agenda.

Nombre ____________________________ Fecha ___________ Per _____ Pg ____WS ACT ORAL-A Haciendo (making) PlanesEsta (This) es tu agenda para una semana en el verano (summer).

1. Habla (Speak) con tus compañeros EN ESPAÑOL y encuentra (find) a una persona que quiere (wants) y puede (can) ir contigo a estos (these) eventos.

2. Escribe su (his/her) nombre en la caja (box) con el evento.3. También haz (make) planes con 5 personas para los días que tienes libres (free).

Escribe adónde vas a ir y con quién en las cajas vacías (empty).Vocabulario útil:¿Quieres…? ¿Cuándo? (No) puedo. Tengo que… pero…¿Tienes tiempo el…?Sí/No tengo tiempo. Ya tengo planes con… vamos

L M MI J V S D

Por la mañana

Ir a Disneylandia

con

Ir al Zoológico de San Diego con

Por la tarde

Ir al cinecon

Por la noche

Comer en

Applebee’s

con

Ir al juego de

los Angels

con

4. Escribe una oración (sentence) EN ESPAÑOL para cada (each) evento. Incluye adónde vas, con quién, qué día, a qué tiempo (por la mañana/tarde/noche). Sigue (follow) el ejemplo pero (but) escribe la oración EN ESPAÑOL.

I am going to (event) with (person) on (day of the week) at (general time of day).

1. _____________________________________________________________________2. _____________________________________________________________________3. _____________________________________________________________________4. _____________________________________________________________________5. _____________________________________________________________________6. ____________________________________________________________________7. _____________________________________________________________________8. _____________________________________________________________________9. _____________________________________________________________________10. _____________________________________________________________________

Nombre ____________________________ Fecha ___________ Per _____ Pg ____WS ACT ORAL-B Haciendo (making) Planes

Esta (This) es tu agenda para una semana en el verano (summer). 1. Habla (Speak) con tus compañeros EN ESPAÑOL y encuentra (find) a una persona

que quiere (wants) y puede (can) ir contigo a estos (these) eventos. 2. Escribe su (his/her) nombre en la caja (box) con el evento.3. También haz (make) planes con 5 personas para los días que tienes libres (free).

Escribe adónde vas a ir y con quién en las cajas vacías (empty).Vocabulario útil:¿Quieres…? ¿Cuándo? (No) puedo. Tengo que… pero…¿Tienes tiempo el…?Sí/No tengo tiempo. Ya tengo planes con… vamos

L M MI J V S D

Por la mañana

Ir a Knott’s Berry Farm con

Ir a Raging Waters con

Por la tarde

Ir al cine con

Por la noche

Comer en KFC con

Ir al juego de los Dodgerscon

1. Escribe una oración (sentence) EN ESPAÑOL para cada (each) evento. Incluye adónde vas, con quién, qué día, a qué tiempo (por la mañana/tarde/noche). Sigue (follow) el ejemplo pero (but) escribe la oración EN ESPAÑOL.

I am going to (event) with (person) on (day of the week) at (general time of day).

1. _____________________________________________________________________2. _____________________________________________________________________3. _____________________________________________________________________4. _____________________________________________________________________5. _____________________________________________________________________6. _____________________________________________________________________7. _____________________________________________________________________8. _____________________________________________________________________9. _____________________________________________________________________10. _____________________________________________________________________

Nombre ____________________________ Fecha ___________ Per _____ Pg ____WS ACT ORAL-C Haciendo (making) PlanesEsta (This) es tu agenda para una semana en el verano (summer).

1. Habla (Speak) con tus compañeros EN ESPAÑOL y encuentra (find) a una persona que quiere (wants) y puede (can) ir contigo a estos (these) eventos.

2. Escribe su (his/her) nombre en la caja (box) con el evento.3. También haz (make) planes con 5 personas para los días que tienes libres (free).

Escribe adónde vas a ir y con quién en las cajas vacías (empty).Vocabulario útil:¿Quieres…? ¿Cuándo? (No) puedo. Tengo que… pero…¿Tienes tiempo el…?Sí/No tengo tiempo. Ya tengo planes con… vamos

L M MI J V S D

Por la mañana

Ir a Magic Mountaincon

Ir a la iglesia con

Por la tarde

Comer en Taco Bell con

Ir a una clase de arte con

Por la noche

Ir al cine con

1. Escribe una oración (sentence) EN ESPAÑOL para cada (each) evento. Incluye adónde vas, con quién, qué día, a qué tiempo (por la mañana/tarde/noche). Sigue (follow) el ejemplo pero (but) escribe la oración EN ESPAÑOL.

I am going to (event) with (person) on (day of the week) at (general time of day).

1. _____________________________________________________________________2. _____________________________________________________________________3. _____________________________________________________________________4. _____________________________________________________________________5. _____________________________________________________________________6. _____________________________________________________________________7. _____________________________________________________________________8. _____________________________________________________________________9. _____________________________________________________________________10. _____________________________________________________________________

Nombre ____________________________ Fecha ___________ Per _____ Pg ____WS ACT ORAL-D Haciendo (making) PlanesEsta (This) es tu agenda para una semana en el verano (summer).

1. Habla (Speak) con tus compañeros EN ESPAÑOL y encuentra (find) a una persona que quiere (wants) y puede (can) ir contigo a estos (these) eventos.

2. Escribe su (his/her) nombre en la caja (box) con el evento.3. También haz (make) planes con 5 personas para los días que tienes libres (free).

Escribe adónde vas a ir y con quién en las cajas vacías (empty).Vocabulario útil:¿Quieres…? ¿Cuándo? (No) puedo. Tengo que… pero…¿Tienes tiempo el…?Sí/No tengo tiempo. Ya tengo planes con… vamos

L M MI J V S D

Por la mañana

Ir al museo con

Ir a la iglesia con

Por la tarde

Comer en Juan Pollo con

Ir a John’s Incredible Pizza con

Por la noche

Ir al cine con

1. Escribe una oración (sentence) EN ESPAÑOL para cada (each) evento. Incluye adónde vas, con quién, qué día, a qué tiempo (por la mañana/tarde/noche). Sigue (follow) el ejemplo pero (but) escribe la oración EN ESPAÑOL.

I am going to (event) with (person) on (day of the week) at (general time of day).

1. _____________________________________________________________________2. _____________________________________________________________________3. _____________________________________________________________________4. _____________________________________________________________________5. _____________________________________________________________________6. _____________________________________________________________________7. _____________________________________________________________________8. _____________________________________________________________________9. _____________________________________________________________________10. _____________________________________________________________________

Nombre _________________________________ Fecha ______________ Per _____ Pg ____WS Reading Comprehension

Write the missing words in the blanks to complete the dialogues.

Sr. López: Buenos días, Sra. Pérez. ¿Cómo ___________________ usted?Sra. Pérez: _____________________ bien, ¿Y usted?Sr. López: __________________ cansado porque ________________

mucho trabajo.Sra. Pérez: ¡_____________________ lástima!……………………………………………………………………………………………

…………………Alberto: ¿Qué _____________________?Juanito: Estoy muy _____________________Alberto: ¿Por qué? ¿Qué _____________________ pasó?Juanito: Me caí y me _____________________ la pierna.Alberto: Qué _____________________. ¿_________ duele mucho?Juanito: Sí.Alberto: ¿Necesitas ir ________ doctor?Juanito: No, ________________ bien.Alberto: Bueno, __________________ luego.Juanito: _____________________.……………………………………………………………………………………………

…………………Homero: Hola, Julia. ¿Quieres ________ al cine conmigo?Julia: ¿Cuándo?Homero: ¿__________________ tiempo el viernes?Julia: No, no ______________ ir el viernes porque _____________

que visitar a mi abuelita el viernes, pero ______________ ir el

sábado.Homero: ¡______________ bien! Yo también puedo ________ el

sábado.Julia: ¡Qué bueno! Entonces nos ______________ el sábado

______________ la tarde en AMC Glendora.

adiósal

estáestásestoyhasta

irlastimé

malpenapor

puedoquétalte

tengotienesvemos

Nombre _________________________________ Per __________ Pg FPronunciation Guide for Pronunciation Test Español 1To pronounce words correctly:1. Learn the sounds of the following letters:

“C” can make a hard or a soft soundCA CICO = hard= “K” CE = soft= “S” or “TH” in SpainCUQUE= “Keh”QUI= “Key”

“G” can make a hard or a soft soundGA GIGO = hard= “G” GE = soft= “H”GUGUE= “Geh”GUI= “Gee” as in geese

“H” is always silent“J” makes an “H” sound“LL” makes a “Y” sound (like Yay)“Q” is always followed by “U”

If you can hear the “U” sound in a word, it’s spelled with a C (like cuándo). If you can’t, it’s spelled with a “QU” (like qué)

“V” can be pronounced as a “V” sound or a “B” sound, but these letters may not be interchanged when spelling.

“K” and “W” are borrowed letters. They rarely appear in Spanish words. The “K” sound comes from the C or Q combinations. The “W” sound comes from the U.

“Y” makes the sound of Y in Yay.“Z” makes an “S” sound, or a “TH” sound (in Spain).

2. Memorize the rules for dividing words into syllables.1. As often as possible, create each syllable with a consonant followed by a

vowel.2. Two strong vowels are always separated (A, E, O or weak vowel with an accent í,

ú).3. Divide two consonants unless they form one sound like CH, LL, RR or

consonant blend which is usually formed with a consonant + L or R like BL or BR, CL or CR, etc.

4. EXCEPTIONS: A prefix will be its own syllable like des-or-den, sub-li-mi-nal or in-ter-re-la-cio-na-do.

5. When 3 consonants appear together, the first one will usually be divided from the consonant blend that follows like in-glés.

3. Memorize the Pronunciation/Stress rules.1. Words that end in N, S, or a vowel, are NATURALLY stressed on the second-to-

last-syllable.2. Words that end in a consonant, except for N or S, are NATURALLY stressed on

the last syllable.3. Words that don’t follow these rules will need a WRITTEN ACCENT MARK to show

the correct pronunciation.

4. Practice saying the following words. On the day of the test, you will be given a list of 10 words which you will say into a digital recorder and graded on your pronunciation. PLEASE ask if you are not sure how to say any of these words!

Be careful! These words look a lot like English, but they’re Spanish!Remember that the written accent tells you where to stress the word.

dice mate real barestaller dame parasol motorfederal patio radical comercivil tornado romper

leanme melón planes planhe integral grave funeralpagan meter rodeo oncecapital automóvil canal CarolinaNevada Colorado Don Pablo SaraLinda Dolores Daniel IreneElvira violencia alcohol postalestación gasolina imposible bicicletaambulancia legal triangular católicoimpermeable Hilda natural teléfonoimpresionante millón celular llamaculpable posible vídeo súper honor fatal radio doctordocumento televisión gripe chocolateexperiencia ideal probable generalpopular

These words and words like them may also be on your test:

gigante hamburguesa juntosejercicio

silla hombre anillo almohada

zanahoria Paraguay geografía ciudaddifícil fácil lápiz

tecnologíacámara inteligente policía ellapaís cocina hablas juevesbaile inmediatamente refrigerador

ahorrarEuropa sábana toalla oroalcanzar éxito sombrilla hechofrecuente jamón cajero

espaguetiscuidado interrelacionado enloquecer

leercreer trabajaba jugaba juegozumo almuerzo carretera añadirpizarra quitarse pena

lástimalastimé máximo llegó

luegofebrero mayo junio agostooctubre diciembre veinte treintareloj cincuenta sesenta lagunaaquella hombre alrededor

ciento unoveintidós seis siete cuatronueve estadounidense bueno

bienvenidoniña anteojos autobús

básquetbolbotella beber brazo callecastaño debajo después ésta