INTEGRANTES

DIANA PATRICIA MARTINEZ VARGAS

CINDY PINILLA

SANDRA CAMBEROS

MARIA ELENA CHAVES

LEIDY ACHITO

NIÑOS CON PROBLEMAS DE HIPOACUSIA

«SORDOS»

HISTORIA

Antigüedad sordomudos, vulnerados y

atropellados

Edad media, ingresados a manicomios, vida

social

Siglo xvI, cambios en educación, PEDRO

FONCE, incorpora luenga de signos con los

dedos de la mano.

DEFINICIÓN

En términos médicos la sordera es llamada

hipoacusia, que es la falta de audición total o parcial.

Llamamos umbral auditivo al estímulo sonoro más

débil (de menor intensidad) que es capaz de percibir un

determinado oído.

'Hipoacusia'.

DIAGNOSTICO

La sordera se puede detectar durante las 12 a 48 horas de vida.

Se puede realizar un tamizaje

Puede ocurrir cuando la madre en embarazo presenta enfermedades como la rubeola, toxoplasma o matrimonios entre familiares cercanos.

Puede ser hereditario o por patologías después de nacidos.

CONSECUENCIAS

Aprendizaje: aprendizaje en la escuela, desinterés en actividades, dificultad para memorizar textos y lecturas.

Lenguaje: puede ser muy lento o inexistente, problemas de dicción, no se le entiende cuando habla, dificulta leer y escribir.

Relaciones sociales: poca concentración se distrae con frecuencia, no participa en juegos con los demás niños, etc.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

Lengua de señas o signos

Lengua oral

Imágenes

Estimulación con colores

Estimulación con texturas

ACTIVIDAD

Se realizo en el aula actividad de muestras

algunas letras en la lengua de señas, y luego

el auditorio participaba adivinando cual

palabras se mostro.

Se realizo muestra de señas de algunos

nombres de animales y el auditorio decía

que animal era.