CONTINGUTS

DIMENSIÓ COMUNICATIVA

PARLAR I CONVERSAR:

- Diàleg

- Descripició senzilla: d'objectes quotidians, objectes imaginaris, animals, persones.

- Narració amb suport visual.

- Exposició de fets i vivències.

- Producció de textos memoritzats (dites, rodolins, contes,...)

- Ús del vocabulari adequat a l'edat ( parts del cos, persones, objectes, animals, la casa, el barri).

- Interès per expressar-se oralment amb entonació i bona pronunciació.

ESCOLTAR I COMPRENDRE:

- Comprensió d'ordres relacionades amb tasques d'aula i escolars.

- Comprensió de situacions d'aprenentatge.

- Comprensió d'allò relacionat amb la vida quotidiana.

- Comprensió de diversos relats i diferenciació de la vida real i la seva representació audiovisual.

- Comprensió de diferents textos orals (contes, narracions,...)

- Comprensió d'allò oral per obtenir-ne informació.

- Interès i respecte per les intervencions dels altres.

LLEGIR I COMPRENDRE:

LECTURA:

Lletres:

.- Assimilar els sons vocàlics: a, e, i, o, u.

- Assimilar els sons consonàntics: m, p, t, d, n, l, f, h, b, v, w i la seva grafia.

- r forta i r fluixa i x

- Reconèixer els sons: ca, co, cu, que, qui, k i les seves grafies.

- Reconèixer els sons: ga, go, gu, gue, gui i la seva grafia.

- Reconèixer els sons: ja, jo, ju, ge, gi i la seva grafia.

- Reconèixer el so de la s sorda i les seves grafies: s, ss, c i ç.

- Reconèixer el so de la s sonora i les seves grafies: s i z.

- Reconèixer els sons: ny, ll i l·l i la seva grafia.

- Reconèixer els grups consonàntics: pr, pl, br, bl i la seva grafia.

Noms ( propi, mestre/a, companys/es).

Paraules treballades.

Títols, rètols,...

Frases

Textos curts.

Velocitat lectora: 60 paraules per minut.

COMPRENSIÓ:

- Relació imatge-paraula.

- Relació imatge-frase.

- Comprensió de frases.

- Comprensió text curt.

- Ordenar paraules d'una frase i d'un text.

- Ordenar frases d'un text.

- Comprensió de les ordres més habituals de classe, de la vida quotidiana i dels textos.

INTERESSOS:

-Ús d'estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora.

ESCRIURE:

- Escriptura de tots els sons treballats anteriorment en la lectura.

- Producció de textos escrits.

- Interès i aplicació de les normes ortogràfiques treballades.

- Interès i seguiment de les pautes de presentació.

- Bon domini del traç.

- Polidesa.

- Distribució correcte de l'espai.

- Tipografia adient ( títol, subratllat,...)

- Iniciació al llenguatge audiovisual.

- Ús de programes informàtics.

- Aplicació procés reflexiu ( pensar, escriure i revisar).

CONEIXEMENTS DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU

APRENENTATGE:

ORTOGRAFIA: - Correspondència so-grafia.

- Transcripció de totes les grafies d'una paraula.

- Transcripció adequada dels sons.

- Separació de paraules dins d'una frase i d'un text.

- Discriminació fonètica de síl.labes i accents.

- Majúscula dels noms propis.

- Majúscula després de punt.

- Signes puntuació bàsics ( punt final, coma, admiració, interrogació)

- Plural: -es.

- Hi ha.

- Amb.

- Perquè.

- Que/qui.

- Concordances.

ESCRIURE:

- Noms ( propi, mestre/a, companys/es ).

- Paraules treballades.

- Frases.

- Text curt.

GRAMÀTICA:

- Observació de les diferències entre llengua oral i escrita. - Introducció a la terminologia gramatical (nom, verb, femení,...)

- Sinónims/ antònims, derivació, composició, sentit figurat.

CONTINGUTS: DIMENSIÓ LITERÀRIA

- Comprensió de literatura de tradició oral de tot tipus ( contes, rondalles, cançons, dites)

- Comprensió dels elements fonamentals d'un relat ( personatges, espais, accions )

- Ús de diferents estratègies lectores.

- Lectura en veu alta ( pronunciació, to de veu, entonació,..)

- Escriptura de textos narratius i de caràcter poètic ( contes, poemes, endevinalles,...)

- Elecció de temes i textos i per la comunicació de preferències personals.