LOS COLORES DEL AGUAProyecto de sensibilización medioambiental y de escritura creativa

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AREA: ARTE, COMUNICACIÓN INTEGRAL, AREA: ARTE, COMUNICACIÓN INTEGRAL, PERSONAL SOCIALPERSONAL SOCIAL

COLEGIO “MAX UHLE” - AREQUIPA - PERUCOLEGIO “MAX UHLE” - AREQUIPA - PERU5to – 6to. grado de primaria 5to – 6to. grado de primaria

WebQuest: Prof. Gloria valdivia R.WebQuest: Prof. Gloria valdivia R.

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INTRODUCCIÓN

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PROCESO

OBJETIVOS

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RECURSOS

¿¿No decían que el agua era incolora??Desde que somos pequeños nos enseñan que el Desde que somos pequeños nos enseñan que el agua es incolora, transparente... Pero cuando agua es incolora, transparente... Pero cuando contemplamos un lago o paseamos por la orilla de contemplamos un lago o paseamos por la orilla de un río, vemos masas de agua con diferentes un río, vemos masas de agua con diferentes coloraciones. A veces, es coloraciones. A veces, es verdosaverdosa, otras , otras azuladaazulada, muchas azul fuerte, en ocasiones , muchas azul fuerte, en ocasiones amarillentaamarillenta, también podemos encontrarla de , también podemos encontrarla de color color negronegro o de un o de un marrón sospechosomarrón sospechoso... Según ... Según esté el cielo, según la hora del día, según la esté el cielo, según la hora del día, según la cantidad de suciedad que lleve disuelta, según cantidad de suciedad que lleve disuelta, según esté limpio o sucio el fondo del río o del esté limpio o sucio el fondo del río o del pantano... el agua adquiere unas tonalidades u pantano... el agua adquiere unas tonalidades u otras. otras. DISEÑO WQ. GLORIA DISEÑO WQ. GLORIA

VALDIVIA R.VALDIVIA R.

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RECURSOS

1. Observa la CUENCA HIDROGRÁFICA de nuestra ciudad y puedas cuidar el agua que nos da vida

2. ¿El agua tiene sonido?3. Investiga sobre el agua: composición, color, etc.4. Investiga sobre el ciclo biológico del agua, para poder

saber como se forman los ríos, lagos, manantiales, lluvia, etc.

5. Observa LOS COLORES DEL AGUA y porque se presentan en la naturaleza.

6. Toma fotografías del agua en sus tres estados (sólido, líquido, gaseoso) y los COLORES DEL AGUA, para que puedas elaborar tu obra de arte.

7. Investiga sobre: el lenguaje poético. Los recursos estilísticos (comparación, metáfora) para que puedas escribir tu CALIGRAMA sobre el agua.

8. Investiga sobre la estructura poética de un CALIGRAMA9. Elabora con todos tus RESULTADOS UNA EXPOSICIÓN

sobre: “LOS COLORES DEL AGUA” para que puedas SENSIBILIZAR a la gente sobre la importancia que esta tiene para nuestras vidas.

TAREATAREA

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RECURSOS

1. Comprender QUÉ deseamos saber (en este caso ¿cual es la naturaleza del agua y qué importancia tiene para cualquier forma de vida).

2. Observar la cuenca hidrográfica a través de la recolección de imágenes, fotos, etc.

3. CREA una composición plástica del agua contemplando imágenes de la cuenca hidrográfica.

4. Redacta un CALIGRAMA teniendo en cuenta la paradoja de la “apariencia multicolor de la incolora agua“ combinando la creación de textos literarios con la sensibilización medioambiental y con algunas nociones de geografía.

5. Realiza el montaje de la exposición “EL AGUA”

Para comprender “MULTICOLOR APARIENCIA DE LA INCOLORA AGUA” la importancia que tiene el agua en nuestras vidas desde esta actividad es necesario:

PROCESOPROCESO

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Los objetivos son evidentes y sencillos:• Desarrollar una actividad interdisciplinaria.• Servirnos de la fotografía, como elemento que permite una "lectura" especial.• Tomar en cuenta los distintos elementos que forman parte de una cuenca hidrográfica: ríos afluentes, glaciares, lagos naturales, pantanos...• Reflexionar sobre la distinta coloración que adquieren las masas de agua según una variada gama de factores.• Generar textos literarios a partir de lo anterior.• Ofrecer a todo el colegio el montaje de la exposición de arte “EL AGUA” y los textos COMO COLEGIO PILOTO EN LA CONSERVACION Y PRESERVACION DEL Medio Ambiente.

CREAR CONCIENCIA sobre la necesidad de preservar el MEDIO AMBIENTE.

OBJETIVOS

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INDICADORESINDICADORES DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

DISEÑO WQ. GLORIA DISEÑO WQ. GLORIA VALDIVIA R.VALDIVIA R.

Excelente Muy bueno Bueno

La estructura poética (caligrama) describe la composición plástica sobre: “LOS COLORES DEL AGUA”,

Logra sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia que ésta tiene para nuestras vidas.

Algunas composiciones no estan asociadas a la composición plástica y no alcanzan a sensibilizar con su contenido a los estudiantes

Varias de las composiciones no son exactas y carecen de contenido.

Precisión del Contenido

10 Puntos 6 Puntos 3 Puntos

El grupo trabajó bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron equitativamente en cuanto a la calidad del trabajo.

El grupo generalmente trabajó bien. Todos los miembros contribuyeron de alguna manera a la calidad del trabajo.

El grupo no funcionó bien en conjunto y el proyecto da la impresión de ser el trabajo de sólo 1-2 estudiantes del grupo.

Trabajo Cooperativo

10 Puntos 6 Puntos 3 Puntos

Aplicaron correctamente las técnicas para pintar el agua. La composición se acerca al realismo utilizando técnicas mixtas

Aplicaron por lo menos una técnica para pintar el agua. La composición en algo se acerca al realismo.

No completaron la composición. La composición no se ajusta al realismo. Plástica

5 puntos 3 puntos 1 punto

Todos los estudiantes en el grupo pueden fácil y correctamente explicar y reflexionar acerca de la importancia que el agua tiene para nuestras vidas a través del tema: “LOS COLORES DEL AGUA” Logrando sensibilizar con la presentaciòn de sus trabajos

Todos los estudiantes menos 1 en el grupo pueden fácil y correctamente explicar y reflexionar acerca del tema: “LOS COLORES DEL AGUA”

Todos los estudiantes menos 2 o más en el grupo pueden fácil y correctamente explicar y reflexionar acerca del tema: “LOS COLORES DEL AGUA”

Adquisición de conocimientos y

reflexión acerca de los mismos.

5 puntos 3 puntos 1 punto

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RECURSOS

ENLACES

ACTIVIDADES

RECURSOSRECURSOS

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TIENES DOS SECCIONES CENTRALES EN EL TEMA “LOS COLORES DEL AGUA”: •QUÉ queremos saber (ACTIVIDADES) y •DÓNDE hallar información que nos facilite respuestas (ENLACES web).

Contaminación del aguahttp://www.sagan-gea.org/hojared_AGUA/paginas/CAgua.html

Poesía sobre el aguahttp://unarmacargadadefuturo.blogspot.com/2007/02/el-agua.htmlhttp://rubensada.blogspot.com/2007/09/agua-que-sea-agua.html

Recursoshttp://www.asac.es/aigua/cast/1.htm

http://mojate.jccm.es/qsagua.htm¿Se termina el agua?

http://www.ecoportal.net/articulos/elagua.htm

ENLACESENLACES

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ACTIVIDADESACTIVIDADES• Escucha y determina la procedencia de estos sonidos:

A B C D E

• REALIZA UNA PINTURA TOMANDO COMO MODELO LA FOTOGRAFÌA QUE CAPTURASTE DE “LOS COLORES DEL AGUA” (aplica los efectos y técnicas mixtas para pintar agua)

• Describe la composición plástica que pintaste.• Elabora un CALIGRAMA con el tema “LOS COLORES

DEL AGUA”• INSERTA EN UNA PRESENTACIÓN de Power Point tu

pintura y el CALIGRAMA, acompañado de un SONIDO relacionado con el agua.

• REALIZA UNA EXPOSICION DE ARTE sobre “AGUA” en la GALERIA para invitar a la reflexión sobre “EL CUIDADO DEL AGUA EN NUESTRO MEDIO”

• Reflexiona SOBRE LO SIGUIENTE.DISEÑO WQ. GLORIA DISEÑO WQ. GLORIA VALDIVIA R.VALDIVIA R.

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