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INDICADORES BSICOS PARA LA EVALUACIN DE LOS RENDIMIENTOS. EVALUACIN DEL DESEMPEO Y DEL IMPACTO.

CAPTULO 3PRESUPUESTOS TERICOSPor la complejidad de la evaluacin de la calidad

Es necesario establecer una serie de parmetros que permitan emitir juicios de valor fiables.

Estos parmetros se determinarn a partir de dimensiones e indicadores para facilitar la operacionalizacin del concepto de las diferentes variables.

Dimensiones e Indicadores = Variables

Rasgos , expresiones o componente de un objeto, fenmeno que pueden ser observados c/ Propiedades que pueden variar

Para Maritza del Carmen Guerra (2001)

Indicador de calidad educativa es aquel componente que debe ser considerado para evaluar de forma objetiva el proceso o el producto de un sistema educativo, que revela algo de su desempeo y cuyo resultado de evaluacin permite considerar alternativas para mejorarlo

(Guerra Z., M. del C. 2001 p.7).

PASOS PARA EVALUAR UNA INSTITUCIN

Definir evaluar Parcial o de forma Integral una institucin

Definir en cada rea las variables, dimensiones e indicadores que sern evaluados

Elaborar procedimientos de bsqueda de informacin (instrumentos)

3.2. UN MODELO DE INDICADORES BSICOS PARA EVALUAR LOS RENDIMIENTOSEVALUACIN UNIVERSITARIA

Organizar y efectuar prediagnstico

Antecedentes nacionales e internacionales(exigencias a criterios de calidad, rendimiento de acuerdo contexto de docentes y empleados, afeccin por salarios )

Limitar determinadas variables, dimensiones e indicadores.

Seleccin de variables de acuerdo a los autores y funciones de la vida universitaria CAPTULO 3.docx (pag. 4)

3.2.1. CUANTIFICACIN Y PONDERACIN DE LOS INDICADORES.Se necesita una escala para medir indicadores de cada dimensin establecida.

Obteniendo un puntaje final por la suma de los puntos que no es una calificacin o evaluacin de la entidad analizada.

El peso de cada dimensin es para asignar ms o menos peso a cada una.3.2.2. Estructura de los indicadores bsicos.

Partiendo de la escala propuesta y del puntaje posible para cada dimensin, ser posible evaluar el rendimiento de la universidad con una estructura de los indicadores bsicos.

Variable: ENSEANZA.Dimensin I: DOCENTES.1) Docentes con dedicacin exclusiva (% del total) a) ms del 20% __________________ 30 b) entre el 10% y el 20% ___________ 10 c) menos del 10% _________________ 52) Docentes con estudios de posgrado (% del total) a) ms del 20% __________________ 40 b) entre el 10% y el 20% __________ 20 c) menos del 10% ________________ 53) Docentes por alumnos. a) entre 1-10 y 1-30______________ 30 b) menos de 1-10 ________________ 10 c) ms de 1-30 ___________________ 5

Para la interpretacin de los resultados, se tendrn en cuenta las siguientes aclaraciones:

Cada modelo debe ser especifico con sus indicadores especficos para evaluacin:

Institucional, Carrera, Programas.

Puede variar el valor de cada dimensin

Las escalas cuantitativas pueden ser reemplazadas por promedios de estimaciones cualitativas.

3.3. Evaluacin del desempeo.El procedimiento para evaluar el recurso humano se denomina comnmente Evaluacin del Desempeo, y generalmente se elabora a partir de programas formales de evaluacin, basados en una razonable cantidad de informacin segn los empleados y su desempeo en el cargo" (Pin, J. 2001 p.9).

En el caso de las universidades

Consiste en distinguir entre metas a alcanzar a corto, mediano y largo plazo.

Facilita la determinacin de variables, dimensiones e indicadores que permitan su medicin.

Sin embargo el problema para la construccin de un criterio de evaluacin del desempeo

Radica no solo en la multiplicidad de objetivos, sino tambin en la imposibilidad de cuantificacin de algunos objetivos. 3.4. La evaluacin del impacto.La toma de conciencia de la utilidad, perjuicio o inutilidad.

Trata de establecer cules son los posibles efectos-consecuencias del objeto evaluable en una poblacin amplia (comunidad o pas, organizaciones, personas asociadas al usuario, etc.) y no slo a los inmediatos propuestos y previstos, sino todo el espectro de consecuencias que resultan de la aplicacin del objeto evaluable.Tipos de Evaluacin.

La evaluacin de los resultados slo considera los efectos previstos a partir de objetivos predeterminados.

La evaluacin de la efectividad es la evaluacin del efecto til implcito en la consecuencia de los resultados.

La evaluacin de la eficiencia busca el logro de esos objetivos con la mayor economa de recursos

Componentes del Modelo de Evaluacin de ImpactoETAPAS