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de Experimentospara Preescolar
anuM al
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Experimentospara Preescolar
CIENCIA Y TECNOLOGA PARA NIOS
DEL ESTADO DE QUERTARO ANDRS BALVANERA
CENTENARIA Y BENEMRITA ESCUELA NORMAL
Junio 2007
CONSEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGA DEL ESTADO DE QUERTARO
Coordinacin de la Licenciatura en Educacin Preescolar
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ParticipantesAlejandra Carrillo HernndezBeatriz Garca Garca
Mnica Gonzlez MadrazoMagali Refugio Balderas lvarezIvonne Esparza MartnezMara Teresa Jaramillo LpezNatzlley Kezne Arredondo AlvaradoMara del Carmen Moreno OlveraSara Vernica Jurez lvarezSandra Luna HernndezClaudia Aguilar SnchezNelly Beltrn OrtizSarah Elena Bonilla AlonsoClaudia Edith Camargo TorresEsperanza Carbella AndradeAlma Patricia Daz JaramilloYamisette Carvajal RebolledoMa. Andrea Herrera PaulnElisa Ibarra MoralesLizzeth Mata MoraPatricia Olvera LpezMara Wendoly Palacios RojasKarla E. Prez GonzlezCecilia Ramrez GonzlezAnad Monserrath Ramrez PedrazaMara Jos Rodrguez HernndezMa. Alejandra Snchez SilvaBrenda Surez LaraAna Cecilia Tejeda DazAna Elena Alcars DazLuz del Carmen Guerrero SalazarMarisela Duarte FloresMary Esmeralda Torres MorenoLaura Natalia Herrera Hernndez
Beatriz Eugenia Rodrguez TovarCarla Teresa Mndez Cuenca
E. Mildred Rodrguez ToledoCiencia y Tecnologa para NiosCONCYTEQTel. (442) 212 72, 66Correo electrnico: [email protected]
Bertha Cervantes ContrerasCoordinacin de Lic. en Educacin PreescolarTel. (442) 213 11 31, 213 19 45
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PresentacinIntroduccinFlota o se hunde? 1Cuntos aos tiene un rbol? 3La sustancia X 5Elevador 6El agua se puede convertir en lente 7El sonido de la gallina . 8La fuga de agua 10Cmo se disuelven las sustancias? 12La lengua se organiza 13El globo mgico 15Nuestra cmara oscura 16Cmo se forman las nubes? 17El guila tiene calor 19Las grasas 20
ndice Pgina
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Qu encontrars en este manual?PRESENTACIN
Durante los meses de septiembre y octubre de 2006, sedesarroll en la Centenaria y Benemrita Escuela Normal
del Estado de Quertaro Andrs Balvanera, el taller
Enseanza de las Ciencias en Educacin Preescolar. Eltaller fue dirigido a estudiantes de 5to. Semestre de laLic. en Educacin Preescolar. El presente manual es el
resultado del taller y del trabajo de las alumnas, dirigidoa profesores y profesoras de educacin preescolar. El
manual incluye 12 experimentos para nios.
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CUL ES EL OBJETIVO DE LA ENSEANZA DE LA CIENCIA YTECNOLOGA?
El propsito de ensear ciencias es desarrollar la capacidad del nio paraentender la naturaleza de su entorno. Los nios y los adultos debemos
comprender que lo que se necesita para ser cientfico lo tenemos potencialmentecada uno de nosotros. El objetivo de ensear ciencias no es formar gente que
vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones cientficas, lo cual no es malpropsito, pero la intencin principal es formar seres humanos con una visinintegral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento cientficas en
los nios; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenmenos naturales quesuceden a nuestro alrededor, mediante la investigacin de las causas que los
generan; esto le permitir al nio desarrollar una actitud cientfica y convertirseen un ser reflexivo, crtico y analtico; capaz de seguir un mtodo para realizar
investigaciones a partir de la informacin disponible, formular hiptesis yverificar las mismas mediante la experiencia.
INTRODUCCIN
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Manual de Experimentos para Preescolar
1
Qu necesito?
Cmo se hace?
Tres vasos grandes.Un huevo.Agua.Sal.Azcar.
El empuje que sufre
un cuerpo en un lquido depende de tres factores:
Qu significa?Sobre el huevo actan dos fuerzas; su peso (la fuerza con lo que el huevo es atrado hacia el centro dela Tierra, llamada fuerza de gravedad) y el empuje (la fuerza que ejerce hacia arriba el agua). Si elpeso del huevo es mayor que el empuje del agua, el huevo se hundir. En caso contrario flotar, si elpeso del huevo y el empuje del agua son iguales, el huevo quedar entre dos aguas.
1. Conunplumnescribeenunvasolapalabraazcar, enotrovaso
escribelapalabrasalyenotrolapalabraagua.
2. Llenaconaguahastalamitaddelostresvasos.
3. Enelvasoconlapalabraescritasalaadeunacucharadadesal,
revuelveconunacucharaytratadedisolverlamayorcantidadde
salposible.4. Enelvasocon lapalabraescrita azcar, aadeunacucharada
delelemento.5. Colocael huevo en el vaso que tiene escrita la palabra agua.
Observa queelhuevosedepositaenelfondodelvaso.
6. Colocaelhuevoenelvasoenelquehasdisueltoazcar. Observa
quesucede.7. Colocaelhuevoenelvasoenquehasdisueltolasal. Observa
queelhuevoflota.8. Ahoraenelvasoconaguasaladavierteunpocodeagua.
Observaqueelhuevosehunde. Siacontinuacinaadesun
pocodeaguasalada, loversflotardenuevo. Sivuelves
aadir agua, nuevamentesehundiryassucesivamente.
FLOTA O SE HUNDE?
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Empuje del agua
Peso del cuerpo
Ladensidaddellquido
ElvolumendelcuerpoqueseencuentrasumergidoLagravedad
Alaadirsalalagua,conseguimosunlquidomsdensoqueelaguapura,loque haceque elempujeque sufre elhuevo sea mayor y supereelpesodelhuevo:elhuevoflota.
Esteexperimentonosmuestraporquesmasfcilflotarenaguademarqueenaguaderosypiscinas.
Larespuestaestenqueelaguademarporlasalquecontieneesms
densaqueelaguaderoopiscina,stamayordensidadprovocaquelafuerzadeempujequeejerceelaguademarsobrenuestrocuerpo
sea mayor, por lo tanto elesfuerzo que realicemos por permanecerflotandoesmenorenelmarqueenunaalbercaconaguadulce.
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Tener listo y marcado elmaterialpara cada equipo.Alcomenzarlaactividadmostrarlasalyazcar,puededarlosaprobar.Alintroducirelhuevoalassolucionespreguntarencadaocasinqucreenquevaapasar?
Alumnas participantesMagali Refugio Balderas lvarez
Nelly Beltrn OrtizIvonne Esparza Martnez
Mara Teresa Jaramillo Lpez
Manual de Experimentos para Preescolar
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CUNTOS AOS TIENE UN RBOL?CUNTOS AOS TIENE UN RBOL?
Qu significa?
Una forma de que los nios asimilen que el mundo vegetal se compone de seres cuyexistencia (aparte de asegurar el bienestar de los seres vivos en general) merecerespeto es; comprobar que estn vivos como ellos y que tienen funciones en
comn. Una de esas funciones es el crecimiento.Los rboles como todos los seres vivos crecen. En el interior de
una rama o de del tronco de un rbol podemos observar anillosque conforman el tronco. Los anillos son llamados por losbilogos anillos de crecimiento, cada anillo representa unaao de vida del rbol.
Adivina Cuntosaos tengo?
El crecim
iento
de los
Manual de Experimentos para Preescolar
3
Qu necesito?
Una rama de rbol (con un grosor mayor a uncentmetro).Lija para madera.Agua.Un vaso.
Cmose hace
?
1. Cortala rama de
un rbol enformat
ransversal
para obtenervarias
partes.
2. Lija uno delos extremos dela ra
may
posteriormentehu
medcelo.
3. Cuenta el nmer
o de crculos que ob
serves.
4. Cuntos crcul
ostiene?
Lamaderadeunarbolqueseformacadaao adopta la forma de anillo anual de crecimiento. Lo ancho de cada anillo se
ve afectada por el clima y otras variables, por ello, la arqueologa ha podido basarse en el estudio de estosanillos para estimar las condiciones climticas y las variaciones del ambiente en pocas pasadas. Partiendode rboles de edad conocida y comparando sus anillos con los de ejemplares de edad desconocida, losarquelogos han elaborado una cronologa que se remonta a unos 4.000 aos atrs; esta tcnica de datacinllamada dendrocronologa, se ha empleado para fechar estructuras y edificios antiguos de los que seconservanvigasdemadera.
Informacin adicional:
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Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Los nios podrn darse cuenta de que los seres vivos (en este casolas plantas) pasan por un proceso de crecimiento y que elcrecimiento en los rboles aunque no es tan evidente como en los
humanos y algunos animales, existe.
Realizar una bsqueda de ramas donde se observen losanillos de crecimiento. Se recomiendan ramas de
eucaliptos o pinos.Antes de iniciar el experimento, se recomienda conversarsobre la utilidad de conocer la edad de los rboles.Contar el nmero de anillos de ramas de diferentes
especies de rboles y compararlos en clase.
Manual de Experimentos para Preescolar
El tiempo de vid
a de un rbo
l depende d
e la
especie. Alg
unos abedules, p
or ejemplo,
mueren
al cabo de u
nos cuarent
a aos; en cambio
, el
arce de Can
ad puede vi
vir 500 ao
s; algunos
roblesalcanz
aban los 1.5
00 aos, cie
rtos
enebros lleg
an a 2.000 a
os yhay se
cuoyas
gigantes de
4.000aos.
El pino del
colorado
, nativo de E
stados Unid
os, esel
ser vivo m
s longevo de
l planeta: se
conocen
ejemplares
de casi 5.0
00 aos de
edad.
(Pinus aris
tata)
Alumnas participantesEsperanza Corbella AndradeMa. Alejandra Snchez Silva.
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Qu necesito?
Cmo se hace?
Qu significa?
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Un vasos desechable.Aceite.Agua.Alcohol.
1. Llena hasta una cuarta partede un vasocon agua, cuida que elagua resbalespor las paredes del vaso2. En el mismo vaso, llena una cuarta parte con aceite y una cuarta parte con alcohol. Observa que e
aceitesecolocaporencimadelaguayelalcoholencimadelaceite.3. Si quieres hacer tu experimento ms atractivo aade algunos cuerpos slidos. Toma un trozo d
papel aluminio y colcalo con cuidado sobre el alcohol. Observa como el aluminio baja lentamenthastadetenerseenlamiel.
4. Aade un pedacito de popote dnde se detiene?, agrega un pedazo de madera en Cul lquido sdetiene?
Ladensidadesunamanerademedircuantamateria(masa)haydeunasustanciaenunespaciodeterminado(volumen).Enloslquidosladensidadesdiferenteyunasustanciamenosdensa siempre estarpor encima de la sustancia ms densa.
Acontinuacintepresentounatablaconlasmedidasdedensidaddediferentessustancias.
Loslquidostienendiferentedensidad,laleche
esmenosdensaquelamielyelaguaqueelaceite;siacostumbrasponermielentulecheoaguadesabor,ahorasabeporqulamielsedepositaenelfondodelvaso.
Esnecesario que elvasosea transparente para que sepueda ver con claridad.Motivaatusalumnosparaquesugierandiferenteslquidosparahaceresteexperimento.Preparaunacolumnacondiferenteslquidosparaquelosnioscomparensusresultados.
Trozos de madera.Pedacitos de aluminio.Popotes.
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Sustancia
Densidad
media
(kg/m )
Aceite
920
Acero
7850
Agua
1000
Aguade m
ar
1027
Aire
1.3
Alcohol
780
Alumnas participantes
Natzllely Kezne Arredondo AlvaradoMara del Carmen Moreno Olvera
LA SUSTANCIA X
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Recomendaciones para su aplicacin en grupoDebido a la dificultad de manipular el material para esteexperimento, se sugiere que sea realizado slo por la maestra deforma demostrativa y puede complementarse preguntando a losnios por qu los globos sejuntaron al sopla
r entre ellos.
Manual de Experimentos para Preescolar
ELEVADOR
Qu significa?
El aire sepuede mo
ver con rapidez o
con lentitud. El a
ire quese mueve
lentamente empuj
a con mayor fuerza
las cosas
que toca asu alrede
dor que el aire que
se mueve
con rapidez. Los gl
obos se movieron u
no hacia el
otro cuando se sop
lo en medio de ellos
, porque el
aire entre ellos se
mova ms rpido q
ue el aire
quepasabapor sus c
ostados.
Cmo serelaciona
con mi vida diaria
?
El principio que
se demuestra e
n este
experimento es ap
licado enla constr
uccin de
aviones.Los inge
nieros aeronutic
os para
disear yconstruir
aviones saben que
el aire
fluyemsrpidopo
rlapartesuperior d
elasalas
de un avin por lo
que disean y cons
truyen las
alas conuna form
a curva especial qu
e ayuda a
que el aire que pasa sobre e
llas se mueva con
mayor rapidez que e
laire quepasapor debajo.El
mayor empuje hac
ia arriba, provoca
do por el
aire quepasa ms
lento debajo de la
s alas,
empuja alas alas h
acia arriba y elevan
el resto
delavin con ellas.
Alumnas participantesAlma Patricia Daz Jaramillo,
Sarai Vernica Jurez lvarez
Qu necesito?
Dosglobosredondosde23cm.Tijeras.Unaregla.Hilo.
!
!
Cmo se hace?1. Inflalosglobosyprocuraquetenganelmismotamao.2. Cortados pedazos dehilo de30 cmaproximadamente.3. Amarraunextremodecadahiloacadaglobo.
4. Pega el extremo libre de cada hilo al borde de una mesa, de maneraque los globos cuelguen a la misma altura y estn separados entre si por
15cm. aproximadamente.5. Sopla tan fuerte como puedas entre los globos. Observa que los globos semovern unohaciaelotro.
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EL AGUA SE PUEDE CONVERTIR EN
Qu necesito?!
!
!
!
!
!
!
Un popote cortado medida 1 cm.Cinta adhesivatransparenteAguaTijerasUn libroUna regla
Un gotero
!
Yo observ porprimera vez
las lunas de Jpiter
Galileo
Manual de Experimentos para Preescolar
Qu significa?
Una lente es un medio u objeto que concentra (lentconvergente) o hace divergir rayos de luz (lente divergente)Las lentes convergentes son ms gruesas por el centro que po
el borde y concentran (hacen converger)en un punto los rayode luz que las atraviesan. En nuestro experimento la gota dagua dentro delpopotefunciona como unalente convergenteExisten muchas utilidades de las lentes, por ejemplo los
microscopios, gafas, telescopios. El primer telescopiastronmicofueconstruidoporGalileoGalilei.
Cmo se hace?1. Corta unsegmentodel popotedeuncentmetrode longitud
2. Corta unpedazo de la cinta adhesiva y enun extremo pegaelpopotedeformavertical.
3. Coloca la cinta adhesivajunto con elpedacito depopotesobre una letra de una de las pginas del libro, en estascondiciones, con ayuda del popote, hasta que se forme un
mecanismoquesobresalga.4. Coloca con un gotero una gota de agua dentro de
pedazodepopote.5. Ubica tu mirada encima del menisco de agua cuando est una letra debajo
de la cinta y desplaza este dispositivo hacia arriba y abajo, hasta quequedeenfocadalaletrasevemayoromenor?
6. Al observar la letra con el pedacito de popote lleno de agua, eagua en estas condiciones se convierte en una lente queamplificalaimagendelaletra.
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Laslentesnoayudanapercibirdemayortamaolasimgenesyporlo
tantoalaspersonasquetienenproblemaconlavistalesayudaavermejor.
Esta actividad se recomienda para trabajarla dentro del aula formandoequipos de cuatro nios para poder atender mejor a cada nio y evitarladistraccinporeltipodematerial.
Es recomendable trabajarla en grupos de tercer ao (si se ve que elgrupo es de un grado menor se tiene que ver si ya adquirieron laPsicomotricidadfina).
Introducireltrminodellenteydarejemplos,asmismoestosejemplos
tienenqueencontrarlos;lospropiosniosensuvidacotidiana.
Alumnas participantesClaudia Aguilar Snchez
Montserrat Ramrez PedrazaBrenda Surez Lara
Ana Cecilia Tejeda Daz
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EL SONIDO DE LA GALLINAPero yo soy
un gallo eh?
Manual de Experimentos para Preescolar
Orificio
Vaso
Palillo
Hilo
Qu significa?
Al deslizar el hilo entre tus dedos, se genera una vibracin en el fondo del vaso, la cualvara de acuerdo con el movimiento de tus dedos. Las vibraciones viajan a travs del vaso
y lo que permite el sonido es la forma que tiene el vaso. Estas vibraciones producen sonidossimilares a los de una gallina.
Qu necesito?
Dos metros de hilo camo.Un vaso de plstico o de unicel.Un palillo.Un clavo.
Cmo se hace?1. Enelfondo del vasoenelcentrorealiza unorificiocon elclavo.2. Pasa el hilo por el orificio y amarra la mitad del palillo a un extremo del hilo (el extremo que se
encuentradentrodelvaso).
3. Jalaelotroextremo del hilo, demaneraque elpalillo quede apoyado enelfondo del vaso.4. Con una mano sostn el vaso y con la otra toma entre tus dedos el hilo y apretndolo desliza tus
dedossobreelhilo.5. Segn el modo como deslices los dedos por el hilo, puedes producir sonidos semejantes a los
deunagallina?
El orificio del vaso debetener un dimetro cercano aldel hilo; En caso de que el nio
presente dificultad enrealizar este experimento, sele proporcionar una aguja deplstico para insertar el hilo,o bien, se le proporcionar elvaso ya con el hilo insertado(dependiendo la edad delnio).
Cmo se relaciona con mi vida diaria?A los nios de preescolar se les ensea los cinco sentidos, su funcin y su importancia, pero esimportante que se intente despertar el inters del nio en cmo viaja el sonido? pues estefenmenosepresentanennuestroentornotodoeltiempo.
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Qu necesito?
Cmo se hace?
Dospedazosdetoalladepapel.Untazn.Unvasodevidrio.Agua.
1. Condos pedazos depapel realiza una mecha,retorcindoloscomo semuestra eneldibujo.2. Enel vasocolocaaguahasta llenarunpocoms delamitad del vaso.3. Coloca el vaso con agua junto al tazn e introduce lamecha quehiciste con las toallas depapel.4. Enunosminutos observa qu es loque pasacon elagua.
NOTA:Paraobservarconmsclaridadlosresultadosserecomiendautilizarcolorantevegetal.
Las molculas de algn objeto o material, es decir, las pequeas partes que componen unasustancia se mantienen unidas por una fuerza llamada cohesin. La adhesin es el nombreque se le da a la atraccin entre molculas de sustancias diferentes, por ejemplo, la
adhesin entre el agua y un objeto slido. En nuestro experimento, la adhesin del agua a latoalla es grande. Algunas veces los lquidos pueden tener ms fuerza de adhesin que de cohesin, esdecir, que los lquidos pueden pegarse ms a objetos slidos que a ellos mismos.
Qu significa?
LA FUGA DEL AGUA
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Recomendaciones para su aplicacin en grupoPara la aplicacin se recomienda la supervisin de un adulto en el manejode sustancias calientes.Una variante que se recomiendan para este experimento es: disolver
otros materiales como: caf, cacao, tinta al agua, leche en polvo, azcarimpalpable con color, jugo lquido o en polvo, etc.
Qu significa?
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Elproceso por elcual se disuelven las sustancias sedenominadifusin y consisteenelmovimiento de los elementos, desde el lugar de mayor concentracin a otro demenorconcentracin,singastodeenerga.
En el recipiente con agua fra la difusin ocurre en un tiempo mayor que en elrecipiente con agua caliente, debido a que el agua fra no tiene la energa calorficapresente en el vaso con agua caliente, donde existe esa energa en forma de calorqueaceleraelmovimiento,ylassustanciassedisuelvenenmenortiempo.
Cuando tomas una taza de caf, sucede este fenmeno, si colocas azcar en elcaf y la revuelves con la cuchara chica aceleras an ms el proceso, es decir, agregasenerga para que est en movimiento (energa cintica). De lo contrario, tomaras el caf caliente y semi-amargo,o tibio pero dulce.
Manual de Experimentos para Preescolar
CMO SE DISUELVEN LAS SUSTANCIAS?
1. Organiza equipos de trabajo, reparte el material acada equipo yrealiza algunas preguntas, porejemplo:alguna vezle han puesto caf a un vaso con agua?,a un vaso con leche le han puesto una cucharaditade chocolate?, qu sucedi?2. Coloca en uno de los vasos, agua fra hasta llegarados tercios del mismo. En el otro vaso coloca aguacaliente en igual proporcin.3. Coloca ambos vasos de agua sobre la mesa ydjalosen reposo hasta que el agu
a no se mueva.4. Esparce en forma de lluvia una cucharadita de cafen el vaso con agua fra, sin agitarniintroducirlacuchara. Repite la operacin en el vaso con aguacaliente.
5. Realiza la siguiente pregunta qu creen quesucedi? Permite que los alumnos que construyan sushiptesis.
6. Observa ambos recipientes ycompara lo sucedido encada uno.
Cmo se hace?
CafAzcar
Alumnas participantesLizzeth Mata Morales
Ma. Wendoly Palacios Rojas
Qu necesito?
!
!
!
Dos vasos o recipientestransparentes.
Dos cucharaditas de caf.Agua fra y agua caliente
.
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Manual de Experimentos para Preescolar
LA LENGUA SE ORGANIZA
13
Azcar
Caf Vinagre
Qu significa?La lengua es el rgano del gusto, est recubierta por ms de diez mil pequeas papilas que
contienen grupos de receptores llamadas papilas gustativas. Cada grupo est especializadopara percibir cierto sabor. Los grupos de papilas estn localizadas en forma
diferente segn el gusto que reconocen: el dulce y el salado estn en la partedelanteradelalengua;elcidoalosladosyelamargo,enlaparteposterior.
De esta forma, lo salado y lo dulce se percibe antes de que los alimentospasen por las zonas sensibles a lo amargo. Las papilas en su superficiepresentan pelitosmicroscpicos llamados cilios. Los cilios estn cubiertos
de unos receptores especiales que son muy sensibles a lo que les rodea.Cuando te pones algo en la boca y empieza a disolverse con la saliva,estimulaa los cilios queempiezan a emitir seales nerviosas. stas llegan alcerebro,quepuedeinterpretareidentificarelsabor.
Algunascosaspuedenhacerquelosreceptoresdelaspapilasgustativasseanmenos sensibles, como las bebidas o los alimentos fros. Una paleta heladahecha con tu jugo favorito notendrelmismo sabor dulce que elzumosolo. Si
antes de comer algo que no te gusta chupas un cubito de hielo, seguro que nonotars el mal sabor. Prueba la prxima vez que tengas que
tomarunmedicamentoconsabordesagradable!
Qu necesito?
Un poco de agua.Vinagre.Una hoja de papel.Sal.Azcar en polvo.Caf molido.Una servilleta de papel.Un gotero.Cuatro recipientes pequeos.
Cmo se hace?1. Dibuja tu lengua en una hoja de papel.
2. Coloca cada uno de los ingredientes en un recipiente: sal, azcar en polvo, caf molido yvinagre. Luego disuelve el azcar, el caf y la sal por separado con un poco de agua.
3. Con la ayuda del gotero, coloca una gota de la primera solucin en tu lengua.
4. Marca sobre el dibujo la zona de la lengua que te ha permitido reconocer el sabor.
5. Enjuaga el gotero, bebe un poco de agua y limpia la lengua con una servilleta de papel. Pruebacon las otras soluciones.
LA LENGUA SE ORGANIZA
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Cmo se
relaciona con mi
vidadiaria
?
Identificar l
os sabores es
la forma que tieneel cere
bro
de conocer lo
qu sucede e
n tu boca Ha
s probado alguna
vez leche con
un gusto raro
? Cuando la le
che llega a lo
s
receptores gu
stativos, man
da impulsos n
erviosos al
cerebro. La
leche est en
caminoy tiene
un gusto
extrao!. Un
a vez que el c
erebrodescif
ra losimpulso
s
nerviosos, rec
onoceel sabo
r comopeligro
so y tsabes
que
nodebes
beberesa lec
he.
Manual de Experimentos para Preescolar
Recomendaciones para su aplicacin en grupoPuedes utilizar otros alimentos como miel, limn, etc.
Alumnas participantes
Beatriz Garca Garca
Mnica Gonzlez Madrazo
LECHE
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Vinagre
Qu necesito?
Unglobo del no.7.
Una botellade plstico.
100ml. devinagre.
20 gramos debicarbona
to de sodio.
Manual de Experimentos para Preescolar
La efervescencia es un fenmeno que consiste en el
desprendimiento o liberacin de gas a travs de un lquido.Las sustancias bsicas que provocan la efervescencia son el
bicarbonato de sodio y cido ctrico que al combinarse en unmedio acuoso, producen el gas denominado bixido de carbono(CO ). Este gas es el que provoca que el globo, al estar sellado a
la botella, se infle.
2
Cmo se relaciona con mi vida diaria?En la actualidad, la industria de la confitera ha desarrollado grandes
avances al elaborar novedosos y sofisticados productos, mismos quetienen gran aceptacin dentrode la poblacin infantil y juvenil.
Puedes encontrar este fenmeno en pastillas efervecentes paracombatir el dolor estomacal.
Qu significa?
VinagreBicarbonato
Cmo sehace?
EL GLOBO MGICO
Alumnas participantesCarla Teresa Mndez Cuenca
Beatriz Eugenia Rodrguez Tovar
Recomendaciones parasu aplicacin en grupo
Realiza el experimento de
forma demostrativa.Cuida que la botella seatransparente para que se
vea mejor el fenmeno deefervescencia.D es pu s d e h ac er e le x pe ri m en t o t ir a l o smat eri ales u t i li zados:
g lobos, bicarbonato yvinagre.
1. Coloca el bicarbona
to dentro del globo.
2. Agrega el vinagre en
la botella.
3. Coloca el globo en l
a boquilla de la botella
, procurando que
el bicarbonatoque se encu
entra dentro del glob
o no caiga en el frasco
.
4. Una vezpuesto el globo en el cuello de l
a botella, toma el glob
o y
colcalo enposicin ve
rtical de tal forma que el contenido del glo
bo se
vace en labotella.
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Manual de Experimentos para Preescolar
NUESTRA CMARA OSCURA
Cmo se hace?1. Con abrelatas o tijeras corta la tapa superior de la lata, de manera que la lata quede en forma
de vaso.
2. Enrolla la cartulina negra formando un cono y recorta el extremo ancho hasta que
encaje dentro de la abertura de la lata. Con cinta adhesiva pega el cono para
que no se desenrolle.3
4. Pega el crculo que recortaste al extremo ancho del cono. Esta ser tu pantalla de observacin.
5. Con un alfiler realiza un agujero pequeo en el extremo cerrado de la lata.
6. Apunta el agujero de la lata a una luz brillante o a una escena iluminada por el sol y observa a travs
del cono. Vers una imagen proyectada de manera invertida en la
pantalla.
. Con el papel encerado corta un crculo ligeramente ms grande que el extremo ancho de tu
cono de papel, de manera que funcione como una tapa.
Qu necesito?
Cartulina negra.
Papel encerado.Una lata vaca de aluminio.
Cinta adhesiva.
Tijeras o abrelatas
Un alfiler
Alumnas participantes
Elisa Ibarra Morales
Sandra Ivette Luna HernndezPatricia Olvera Lpez
Qu significa?E n n u es t ro e x pe r im e nt o
tratamos de probar cmo sefor man las imgenes dentro de una
cmara obscura, similar a lo que utiliz un
fsico francs llamado Nicforo Niepce al
tomar la primera fotografa en 1826.
La luz forma una lnea perpendicular que al chocar con una superficie lisa o
pulida rebota en una direccin determinada; en este experimento la luz
sigue su trayectoria dentro del orificio y choca con las paredes de la lata,
para terminar proyectndose en el papel encerado, lo cual permitir
observar una imagen, ya que la cartulina negra no deja pasar ms luz que la
que entra por el orificio.La imagen que se observa en el papel estar invertida, esto es porque el
orificio slo toma dos puntos de reflejo del objeto, la parte superior y la
inferior.
Al deslizar el cono hacia fuera se permite la entrada de ms luz, lo que hace
que la imagen se ample, de lo contrario, si el cono se mueve hacia adentro, la
imagen se reducir o se ver ms opaca.
Recomendaciones para su aplicacinen grupo
Debido al grado de complejidad
del experimento, se sugiere que sea
demostrativo.
Implementar esta actividad en
espacios abiertos y con mucha luz.
A travs de preguntas despertar
inters en el nio para que se
cuestione por qu se inviertan lasimgenes.
A
B
CA
C
B
Cmo se relacionacon su vida diaria?Normalmente utilizamos las cmaras
fotogrficas, sin conocer como
funcionan, ste es un buen ejercicio
para comenzar a entender dicho
proceso.
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Qu significa?Al ser calentada el agua, las molculas que la conforman se expanden provocando una presin dentro
de la botella yse forma el vapor, al destapar la botella se libera el vapor yal contacto con el aire
fro del ambiente se gener la nube. Las nubes estn hechas de pequeas gotas de agua que flotan
en el aire, se forman cuando el aire caliente yhmedo se encuentran con aire ms fro (las dos
corrientes de aire chocan yprovocan la formacin de gotitas de agua).
Manual de Experimentos para Preescolar
Es importante que los nios observenlos procesos naturales y que al mismo
tiempo aprecien y valoren el cuidado
de todos los recursos que nos brinda
el medio ambiente.
5. Quita el dedo del tapny observa por encima de
la botella.
6. Pregunta a los chicosqu observaron? Se obs
erva que la botella se llena de vapor por dentro y
se forman pequeas gotasde agua. Al destapar la bo
tella, el agua sale en forma de vapor.
7. Pregunta a tus alumnos qu creen que pas?
3. Tapa la botella con el tapn y sopla todo el aire que puedas a travsdel agujero del tapn. CO
N
MUCHO CUIDADO, recuerda que est caliente.
4. Tapa el orificio con el dedo para que no escape
el aire (caliente) y mantn la botella as por un
momento (uno o dos minutos).
CMO SE FORMAN LAS NUBES?
Qu necesito?
Un clavo.
Martillo.
Una botella transparente con tapn.
A gu a m uy c al ie nt e ( me di o l it roaproximadamente).
Un guante de cocina.
Cmo se hace?
1. Con ayuda del martillo y el clavo, realiza
un orificio en el tapn.
2. Coloca en la botella agua muy calientehasta la mitad de la botella, aydatecon el guante de cocina.
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Cuando soplaste en la botella, se form vapor de agua (aire
caliente que sali de tus pulmones), el cual al entrar encontacto con el aire fro (que est en el ambiente), el vaporse condens, es decir, se volvi lquido, formando una nube.
CONDENSAR: Accin por la cual un cuerpo, que ocupa un ciertovolumen del espacio, se reduce a un volumen menor,aumentando por consiguiente su densidad. Accin de
transformarse en gotitas o en cristales de hierro el vapor de
agua, al enfriarse el aire por debajo de su temperatura de saturacin.
Este fenmeno lo puedes observar cuando hierve el agua de la olla de los frijoles, el caldo (de pollo o deres o la sopa de verduras de mam), cuando ests dndote un bao de agua caliente y sale vapor haciafuera del bao y ste aire caliente choca con el aire fro del ambiente, cuando vas a tomar un t o un caf
y observas cmo se forma la pequea nube por encima de la taza.
Recomendamos que este experimento se realice de manera demostrativa, es decir por la maestra
Informacin adicional
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Alumnas participantesAna Elena Alcars Daz
Luz del Carmen Guerrero Salazar
Manual de Experimentos para Preescolar
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Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Este experimento se recomienda sea demostrativo, es decir, que lorealice el profesor (a).
Manual de Experimentos para Preescolar
Cmo se hace?1. Toma la moneda y colcala en el centro de la
tela; aprisinala y retuerce bien la tela por la
parte de atrs para que la moneda quedefirmemente detenida y la tela bien estirada.
2. Quema una de los extremos del palito demadera hasta que se ponga rojo, y hazpresin sobre la moneda durante unos diezsegundos. Retira el lpiz y sopla las cenizas;
la tela ha quedado intacta!
Qu significa?
Como el metal de la moneda es un buen conductordel calor, al quemar con el palito de madera la tela,el metal absorbi tan rpido el calor que la tela no
ha tenido tiempo de quemarse. La madera y elplstico, a diferencia de otros materiales, sonmalos conductores del calor; por ejemplo, un asade madera al no ser buen conductor del calorpermite que puedas tomar la olla caliente sinquemarte las manos. Pero si las asas son tambin
de aluminio cuidado!
Cmo serelaciona
con mi vida diaria?
Tehaspreguntado
por qulasasas de
madera odeplstic
o de una olla
no se calientan cuan
do sta seponealfu
ego?Laspersonas o
compaas
que elaboran mate
riales decocina tie
nen una idea muy
clara deque
materiales son bue
nos conductores de
l calor y cules no.
La madera o
el plstico no son
buenos conductor
es del calor por lo
que son muy
utilizadospara construirasa
s.
Qu necesito?
Un pedazo de tela de algodn.
Una moneda.Un palito de madera.Una vela.
EL GUILA TIENE CALOR
Alumnas participantesMarisela Duarte Flores
Mary Esmeralda Torres Moreno
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Cmo sehace?
1. Antesde comen
zar la actividad con
los nios realiza lo s
iguiente:en las cua
tro secciones de la
hoja de papel dibuj
a un cacachuate, un
a manzana, un plt
ano, y el aceite, un
elementoen cada
seccin.
2. Tritura o muele
elpltanoyla manzana.
3. Al comenzar l
a actividad con los
nios, pdeles que unten con los de
dos cadacomponen
te
(manzana, cacahua
te, pltano y aceit
e) en la seccin de
la hoja donde aparezca el dibuj
correspondiente.
4. Dejasecarlah
oja durante5a10 m
inutosaproximadam
ente.
5. Observalos re
sultadosacontra-lu
z.
Crema deleche
Manual de Experimentos para Preescolar
Qu necesito?
Una hoja blanca de papel dividida en cuatro.
Una cucharada de aceite comestible.
Un cacahuate.
Una cucharada de pur de manzana.
Una cucharada de pur de pltano.
LAS GRASAS
Qu significa?
Una vez realizado el exp
erimento;se podr o
bservar acontra luz
; que en las seccione
s donde
se colocel aceite y el caca
huate setornaron
transparente, en la
seccin donde se
coloc lamanzana
y el pltano permanecieron sin
cambios.El aceite
y el cacahuate
presentangran canti
dad de grasa,por el c
ontrariolamanzanay elpltano.
Alumnas participantes
Laura Natalia Herrera HernndezMara Andrea Herrera Pauln
Las grasas son esenciales para el funcionamiento adecuado del cuerpo, para e
crecimiento y desarrollo de los nios y representan importante fuentes
de energa.
Los alimentos de origen vegetal tambin presentan grasas, ejemplos; el coco
cacahuates, pistaches, nueces, aceites como el de oliva el de crtamo), entre los alimentos de
origen animal que presentan gran cantidad de grasas tenemos carne de res y aves, tocino, y los productos lcteoscomo queso, leche, helados y mantequilla). El exceso en el consumo de grasa incrementa el riesgo de un
ataque al corazn u obesidad.
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Los nios (as) pueden ver qu cantidad de
grasa ingieren; solo basta con poner un poco
de la comida en una hoja de papel blanca y
despus verlo a contra luz y dependiendo de la
transformacin de dicha hoja vern cuanta
grasa tiene el alimento.
Recomendaciones parasu aplicacin en grupo
Puedes intentar con
otros alimentos que
sugieran los nios.
Informacin adicional
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para Preescolar
CIENCIA Y TECNOLOGIA PARA NIOS
CONSEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
DEL ESTADO DE QUERETARO
DEL ESTADO DE QUERTARO ANDRS BALVANERACENTENARIA Y BENEMRITA ESCUELA NORMAL