MAQUIMEDA
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De Multimedia a Maquimedia: uso creativo de recursos educativos en la enseñanza de matemática José Luis Castillo Córdova Setiembre de 2007
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De Multimedia a Maquimedia: uso creativo de recursos
educativos en la enseñanza de matemática
José Luis Castillo CórdovaSetiembre de 2007
Función Lineal
f(x) = ax + b
f(x) = 1x + 0
f(x) = x
f(x) = 1x + 1
f(x) = 2x + 1
f(x) = 1
f(x) = 2
Etc, etc.
¿Nos gustaría hacer este tipo de sesiones?
¿Tenemos todos estos recursos a nuestro alcance de manera
permanente?
La tecnología llegará, pero
¿Cúando?
¿Debemos sentarnos a esperarla?
¿Cómo usar “multimedia” sin
computadora, sin proyector, sin pilas,
sin electricidad?
Multimedia: imagen + sonido
Se trabaja con diapositivas o videos (uso creciente)
Uso de Multimedia
• Es limitado por su costo
• Se usa “tradicionalmente” (se lee)
• Se desaprovechan sus ventajas
¿Cómo “ponerse” la pizarra, la pantalla, el
papelógafo?
Esquema Multimedia
Medio Orador Público
(El “medio” al fondo)
Esquema Maquimedia
Orador Medio Público
(El “medio” al medio)
Función lineal con maquimedios
Apaguen el proyector, la PC,apaguen todo
(siguiente, por favor)
… … …mejor no apaguen aún …
Características de los maquimedios:
• Contacto visual permanente con los alumnos.
• Sirven para hacer presentaciones• Son manipulables (pequeños)• Están entre el orador y el público• Presentan información de manera
secuencial• Usan textos, íconos e imágenes
Definición
Maquimedios son los Medios y materiales educativos
manipulables en los que se usa imágenes de manera secuencial para hacer
presentaciones.
Propuestas:• Organizador dinámico (ECI 2004)• Mandil de cuentos• Tapete cuenta cuentos• Tarjeta reversible• Disco de información• Títeres (sin escenario)• “Cuento taller” de kirigami• …
Organizador dinámico
(De conocimientos)
Ilustran de manera
atractiva y con movimiento
Evidencian estructuras
congnoscitivas de manera
activa
Ayudan a entender la
naturaleza de los conoc.
Demuestran la visión de
conjunto de manera gradual
ORGANIZADORESDINAMICOS DEL CONOCIMIENTO
Para exponer cualquier tema
Experiencias desarrolladas:
• 400 Profesores de secundaria de todas las áreas de Huaral aplicaron kirigami y organizadores dinámicos ( 2006 ).
90 Profesores de secundaria de Cajamarca (Jaen, Chota y Cutervo) (IPAE- 2004)
Coordinador de ODEC Chota, y profesores de Julcamarca usan el kirigami para formación
religiosa
Cuentacuentos con kirigami
“Taller cuento” de kirigamiMexico 2005 y 2006
VENTAJAS
• Ayudan a exponer mejor al servir de “escudo” psicológico
• Brindan apoyo a través de ayudas memoria.
• Organizan la exposición• Captan la atención de los
asistentes
Para hacer un “Organizador Dinámico” :
1. Hay que saber hacer un organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual,
cruz categorial, etc)
Argumentos teóricos o practicos
Finalidad, propósito o intenciona-
lidad
Contexto, metodología y condiciones
Tesis o idea principal
Consecuen-cias teórico
prácticas
2. Para hacer un organizador
hay que saber resumir
3. Para resumir hay
que tener comprensión
lectora
LEER
Comprender
Redactar
EXPONER
Y todo nació con el kirigami…
GRACIAS POR SU ATENCION
José Luis Castillo Córdova
E-Mail: kirigami @ hotmail.comWEB
http: // mx. geocities. com/ kirigami1/
Telf. 264 5393 Cel. 98815600
• Para aprender a hacer organizadores dinámicos la información esta en el libro de kirigami.
• Maquihuasi dicta talleres a nivel nacional.
Libros de Maquihuasi:
Libro de Kirigami y maquigami.
Este libro trata sobre cómo estimular la lectura y la escritura a través de actividades que pueden aplicar tanto los padres como
profesores. Esta dirigido especialmente a los niveles de inicial y primaria.
Roxana Vigil - 2007
