+ Máster Título Propio de Postgrado

Área de Conocimiento: Ciencias de la Salud

Abierto período de inscripción y becas www.upo.es/postgrado

formacionpermanente@upo.es

MÁSTER EN LENGUAJE Y PENSAMIENTO FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y NUEVAS PERSPECTIVAS EN NEURORREHABILITACIÓN

2

PRESENTACIÓN

Pensar  la  mutua  dependencia,  o  independencia  de  esas  dimensiones  absolutas  de  nuestra  condición  humana  concita  las  grandes  cuestiones  de  nuestro  presente,  y  nuestro  Máster  ambiciona  capacitar  a  nuestro  alumnado  en  una  comprensión  teórica  de  las  mismas  articulada  desde  la  interdisciplinariedad  propia  de  un  interés  en  continua  eclosión.    

Como  seña  distintiva  especialmente  destacable,  este  Máster  atiende  su  ocupación  en  proporcionar  a  su  alumnado  información  máximamente  actualizada  en  los  diferentes  frentes  de  las  ciencias  cognitivas  como  vehículo  para  la  intervención  rehabilitadora  efectiva.  Aunque  el  Máster  puede  ser  provechosamente  cursado  por  alumnos  o  alumnas  sin  esta  intención  manifiesta,  este  Máster  mantiene  en  todo  momento  conectados  la  orientación  de  los  múltiples  ámbitos  teóricos  que  recoge,  y  su  rendimiento  como  factor  de  mejora  de  la  atención  profesional  a  la  disfunción  comunicativa.

Este  Máster  en  Lenguaje  y  Pensamiento.  Fundamentos  teóricos  y  nuevas  perspectivas  en  neurorrehabilitación  aborda  de  un  modo  inédito  en  los  actuales  planes  de  estudios  de  Grado  tanto  como  de  Potsgrado  de  nuestro  país  la  importantísima  proliferación,  cada  vez  más  visible  en  las  últimas  décadas,  de  enfoques  disciplinares  y  líneas  de  investigación  interesados  en  la  complejidad  intrínseca  de  la  relación  entre  esos  dos  fenómenos,  el  lenguaje  y  el  pensamiento  humano.  

Reuniendo  bajo  el  mismo  denominador  lenguaje  y  pensamiento,  la  fundamentación  teórica  que  nuestro  Máster  desea  proporcionar  se  conecta  con  las  líneas  de  investigación  más  operativas  de  ámbitos  como  la  Neuropsicología,  la  Lingüística,  la  Filosofía  analítica  y  del  lenguaje,  la  Antropología  social  y  cultural  y  otras  disciplinas  cognitivas.  

3

Título  Propio:  

Máster  en  Lenguaje  y  Pensamiento.  Fundamentos  teóricos  y  nuevas  perspectivas  en  neurorrehabilitación.    

Número  de  créditos:  

90  créditos  ECTS  

Modalidad  de  docencia:  

A  distancia/  Online  

 

 

Duración:    

De  julio  de  2015  a  julio  de  2017  

Número  de  plazas:  

60  plazas.  El  programa  sólo  se  activará  si  se  alcanza  el  número  mínimo  de  matrículas  establecido.  

Tasas  de  matrícula:    

2.  700  euros  

 

A  quién  va  dirigido:    

El   perfil   del   alumnado   del   Máster   en   Lenguaje   y   Pensamiento.  

Fundamentos  teóricos  y  nuevas  perspectivas  en  neurorrehabilitación  está  

abierto   a   Graduados   (Diplomados   y   Licenciados)   en   Logopedia,  

Psicología,  Filología,  Magisterio,  además  de  otros  grados  implicados  en  la  

reflexión   del   lenguaje   y   el   pensamiento   humanos   como   el   Grado   en  

Filosofía,   Antropología,   Sociología,   o   en   contacto   habitual   con   las  

alteraciones   de   la   comunicación,   como   el   Grado   en   Medicina,   Terapia  

Ocupacional,  Enfermería  y  Fisioterapia.    

INFORMACIÓN GENERAL DEL MÁSTER

Metodología  del  programa:      El     Máster   pondrá   semanalmente   a   disposición   de   su   alumnado,  

mediante  aula   virtual,   los   temas  en   formato  PDF  que   conforman  cada  

uno  de   los  distintos  módulos.    Durante  el  periodo  de  vigencia  de   cada  

tema  publicado,  los  docentes  encargados  de  su  elaboración  atenderán,  

vía   telemáticas,   las   necesidades   de   explicación   complementaria   o  

aclaración  de  dudas  de  su  alumnado,  además  de  promover  el  debate,  y  

el  intercambio  crítico  de  pareceres.    

 

4

PROGRAMA MÁSTER  EN  LENGUAJE  Y  PENSAMIENTO.  FUNDAMENTOS  TEÓRICOS  Y  

NUEVAS  PERSPECTIVAS  EN  NEURORREHABILITACIÓN.  

MÓDULO  1  LAS  DISCIPLINAS  DEL  LENGUAJE  

0. Introducción.  Lenguaje  y  Pensamiento.  Fundamentos  teóricos  y  nuevas  perspectivas  en  neurorrehabilitación  (13  –  19  de  julio  de  2015)    

1. Antropología  y  lenguaje  I          (31  –  06  de  septiembre  de  2015)  2. Antropología  y  lenguaje  II    (07  –  13  de  septiembre  de  2015)  3. Filosofía  y  lenguaje  I    (14  –  20  de  septiembre  de  2015)  4. Filosofía  y  lenguaje  II  (21  –  27  de  septiembre  de  2015)  5. Neurología  y  lenguaje    (28  –  04  de  octubre  de  2015)  6. Psicología  y  lenguaje  I    (05  –  11  de  octubre  de  2015)  7. Psicología  y  lenguaje  II    (12  –  18  de  octubre  de  2015)  8. Lingüística  y  lenguaje  I    (19  –  25  de  octubre  de  2015)  9. Lingüística  y    lenguaje  II    (26  –  01  de  noviembre  de  2015)  10. Sociología  y  lenguaje    (02  –  08  de  noviembre  de  2015)  11. Psiquiatría  y  lenguaje    (09  –  15  de  noviembre  de  2015)  12. Logopedia  y  lenguaje    (16  –  22  de  noviembre  de  2015)  13. La  interacción  de  las  disciplinas  del  lenguaje  (23  –  29  de  noviembre  de  2015)  

   MÓDULO  2  LENGUAJE  Y  CEREBRO  

14. El  lenguaje  en  desarrollo  (30  –  06  de  diciembre  de  2015)  15. Mecanismos  neurofisiológicos  del  lenguaje  (07  –  13  de  diciembre  de  2015)  16. Neuroanatomía  del  lenguaje  (14  –  20  de  diciembre  de  2015)  17. Lenguaje  y  neuroimagen  (11  –  17  de  enero  de  2016)  18. Envejecimiento  y  lenguaje  (18  –  24  de  enero  de  2016)  19. El  cerebro  interrelacionado  (25  –  31  de  enero  de  2016)  

 MÓDULO    3  LENGUAJE  Y  COGNICIÓN  

20.  Función  y  funcionalidad    (01  –  07  de  febrero  de  2016)  21. Pensamiento  y  lenguaje  I  (08  –  14  de  febrero  de  2016)  22. Pensamiento  y  lenguaje  II  (15  –  21  de  febrero  de  2016)  23. Atención  y  lenguaje  (22  –  28  de  febrero  de  2016)  24. Percepción  y  lenguaje    (29  –  06  de  marzo  de  2016)  25. Memoria  y  lenguaje  (07  –  13  de  marzo  de  2016)  26. Funciones  ejecutivas  y  lenguaje  (14  –  20  de  marzo  de  2016)  27. Praxias  y  lenguaje  (28  –  03  de  abril  de  2016)  28. Dibujo  y  lenguaje  (04  –  10  de  abril  de  2016)  29. Emociones  y  lenguaje  (11  –  17  de  abril  de  2016)  30. Música  y  lenguaje  (18  –  24  de  abril  de  2016)  31. Lectura  y  Escritura  (25  –  01  de  mayo  de  2016)  32. Bilingüismo  (02  –  08  de  mayo  de  2016)  

5

 

MÓDULO  4    EL  LENGUAJE  ALTERADO  

33. Evaluación  clínica  de  las  alteraciones  del  lenguaje  (09  –  15  de  mayo  de  2016)  34. Evaluación  cognitiva  de  las  alteraciones  del  lenguaje  (16  –  22  de  mayo  de  2016)  35. Análisis  lingüístico  de  las  alteraciones  del  lenguaje  (23  –  29  de  mayo  de  2016)  36. Exploración  funcional  del  lenguaje  (30  –  05  de  junio  de  2016)  37. La  interrelación  del  lenguaje  con  otras  funciones  durante  la  exploración  (06  –  12  de  junio  de  2016)  38. Evaluación  del  lenguaje  en  el  niño  (13  –  19  de  junio  de  2016)  39. Replanteamiento  de  la  exploración  de  la  comunicación  (20  –  26  de  junio  de  2016)  40. Etiología  y  semiología  de  las  alteraciones  del  lenguaje  en  el  adulto.  Una  revisión  crítica  (27  –  03  de  

julio    de  2016))  41. Clasificación  e  interpretación  de  las  alteraciones  del  lenguaje  en  el  adulto.  Una  revisión  crítica  (04  

–  10  de  julio  de  2016)  42. Habilidades  comunicativas  del  explorador/a  del  lenguaje.  La  elaboración  de  informes  (11  –  17  de  

julio  de  2016)  43. Agnosia,  Apraxia,  Afasia  I    (18  –  24  de  julio  de  2016)  44. Apraxia,  Afasia,  Agnosia  II  (25  –  31  de  julio  de  2016)  45. Afasia,  Agnosia,  Apraxia    III  (05  –  11  de  septiembre  de  2016)  46. Alexia  y  agrafía  (12  –  18  de  septiembre  de  2016)  47. Anosognosia  y  alteraciones  del  lenguaje  (19  –  25  de  septiembre  de  2016)  48. Alteraciones  del  lenguaje    y  hemisferio  derecho  (26  –  02  de  octubre  de  2016)  49. Alteraciones  lenguaje  en  procesos  neurodegenerativos  (03  –  09  de  octubre  de  2016)  50. Alteraciones  del  lenguaje  en  los  trastornos  psiquiátricos  (10  –  16  de  octubre  de  2016)  51. Análisis  de  casos  (17  –  23  de  octubre  de  2016)  

   

MÓDULO  5    EXPLORACIÓN  DE  OTRAS  FUNCIONES  DESDE  LA  NEUROLOGOPEDIA  

52. Las  alteraciones  neurológicas  de  la  función  de  la  alimentación  (24  –  30  de  octubre  de  2016)  53. Las  alteraciones  neurológicas  de  la  función  de  de  la  voz  (31  –  06  de  noviembre  de  2016)  54. Las  alteraciones  neurológicas  de  la  función  del  habla  (07  –  13  de  noviembre  de  2016)  

 

MÓDULO  6    INTERVENCIÓN  EN  DEGLUCIÓN,  VOZ  Y  HABLA  

55. Intervención  en  las  alteraciones  neurológicas  de  la  alimentación  (14  –  20  de  noviembre  de  2016)  

56.  Intervención  en  las  alteraciones  neurológicas  de  la  voz  (21  –  27  de  noviembre  de  2016)    57.  Intervención  en  las  alteraciones  neurológicas  del  habla  (28  –  04  de  diciembre  de  2016)  

 

6

 

MÓDULO  7    INTERVENCIÓN    EN  LAS  ALTERACIONES  DE  LA  COMUNICACIÓN  

58. La  intervención:  principios  y  objetivos  (05  –  11  de  diciembre  de  2016)  59. Enfoque  basado  en  la  estimulación  del  lenguaje  (12  –  18  de  diciembre  de  2016)  60. Reeducación  semiológica  de  los  trastornos  del  lenguaje:  abordaje  neoclásico  (09  –  15  de  enero  

de  2017)    61. Aproximación  neurolingüística:  reorganización  de  la  función  (16  –  22  de  enero  de  2017)  62. La  neuropsicología  cognitiva:  una  propuesta  de  intervención  (23  –  29  de  enero  de  2017)  63. Terapia  de  la  comunicación:  el  abordaje  pragmático  (30  –  05  de  febrero  de  2017)  64. Abordaje  funcional  en  la  rehabilitación  (06  –  12  de  febrero  de  2017)  65. Lectura  y  escritura  en  clave  de  intervención  (13  –  19  de  febrero  de  2017)  66.  Lenguaje  y  Pensamiento:  planteamientos  para  una  abordaje    holista  de  la  alteración  del  

lenguaje  (20  –  26  de  febrero  de  2017)  67. Principios  y  prácticas  de  la  intervención  en  las  alteraciones  comunicativas  en  el  niño  (27  –  05  de  

marzo  de  2017)  68. Abordaje  funcional  de  las  alteraciones  de  la  comunicación  en  enfermedades  

neurodegenerativas  (06  –  12  de  marzo  de  2017)  69. Análisis  de  casos  I  (13  –  19  de  marzo  de  2017)  70. Factores  pronósticos  y  eficacia  de  la  intervención  (20  –  26  de  marzo  de  2017)  71. Reflexión  ética  de  la  práctica  rehabilitadora  (27  –  02  de  abril  de  2017)  72. Recursos  para  la  intervención  I  (03  –  09  de  abril  de  2017)  73. Recursos  para  la  intervención  II  (17  –  23  de  abril  de  2017)  74. La  comunicación  participante:  estrategias  conversacionales  (24  –  30  de  abril  de  2017)  75. Contexto  y  significado  en  la  intervención:  familia,  entorno  y  comunicación  (01  –  07  de  mayo  de  

2017)  76. Análisis  de  casos  II  (08  –  14  de  mayo  de  2017)  77. Conclusiones  y  nuevas  perspectivas  (15  –  21  de  mayo  de  2017)    

           77-­‐90  TFM:  Trabajo  Fin  de  Máster  (22  de  mayo  de  2017  -­‐    31  de  julio  de  2017)  

 

7

 

Profesores  

D.  Camilo  J.  Cela  Conde.  Catedrático  en  la  UIB.  Departamento  de  Filosofía.  Instituto  de  Física  Interdisciplinar  y          Sistemas  Complejos.  UIB-­‐CSIC  

D.  Honorio  Manuel  Velasco  Maillo.  UNED.    Catedrático  de  Antropología  Social    y  Cultural.    UNED  

D.  Rafael  Benlliure  Tébar.  Profesor  de  Filosofía  

D.  Luis  M.  Valdés  Villanueva.  Catedrático  de  Lógica  y  Filosofía  de  la  Ciencia.  Universidad  de  Oviedo  

D.  Alexandre  Gironell  Carreró.  Servicio  de  Neurologia  Hospital  de  Sant  Pau  de  Barcelona  

Dña.  Esther  Romaguera  Martí.  Nexos  Neurologopedia.  Hospital  de  Denia  

Dña.  Maite  Fernández  Urquija.  Departamento  de  Lingüística  General.  Universidad  de  Oviedo  

Dña.  Beatriz  Gallardo  Paúls.  Catedrática  de  Lingüística  General.  Departament  Teoría  dels  Llenguatges  i  Ciències                            de  la  Comunicació,  Universitat  de  València  

D.  Martín  Lorenzo  Vargas  Aragón.  Jefe  de  Servicio  de  Psiquiatría.  Complejo  Asistencial  de  Segovia  

Dña.  Lourdes  Brines  Benlliure.  Nexos  Neurologopedia.  Univesitat  de  València  

Dña.  María  Jesús  Estarelles.  Servicio  de  Neurofisiología  Clínica  del  Hospital  General  de  Castellón  

Dña.  Berta  Claramonte  Clausell.  Adjunta  de  Neurología  en  el  Hospital  General  de  Castellón  

D.  Cecilio  Poyatos  Ruipérez.  Jefe  Clínico  Neurorradiología  y  RM  H.U.  Dr.  Peset    de  Valencia  

D.  Pablo  Duque  San  Juan.  Servicio  de  Pediatría  VIAMED,  Proyecto  Ineuro®,  Universidad  Pablo  de  Olavide  

D.  Juan  José  Acero  Fernández.  Departamento  de  Filosofía  Facultad  de  Filosofía  y  Letras  de  la  Universidad  de                Granada  

Dña.  Ana  B.  Chica  Martínez.  Facultad  de  Psicología  y  Centro  de  Investigación  Mente,  Cerebro  y  Conducta    (CIMCYC)          de  la  Universidad  de  Granada  

D.  Carlos  J.  Gómez  Ariza.  Facultad  de  Humanidades  y  Ciencias  de  la  Educación.  Universidad  de  Jaén  

D.  Jordi  Peña  Casanova.  Hospital  del  Mar  (Parc  de  Salut  MAR).  Director,  Section  of  Behavioral  Neurology    and  Dementias  

Dña.  Verónica  Moreno  Campos.  Lingüista  y  Logopeda.  Florida  Universitària.    

D.  Faustino  Diéguez  Vide.  Departament  de  Llingüística  General.    Universitat  de  Barcelona  

Dña.  Ana  María  Soprano.  Neuropsicóloga  del  Servicio  de  Neurología  Infantil  del  Hospital  Nacional  de  Pediatría                          Prof.  Dr.  Juan  Pedro  Garrahan,  Argentina  

Dña.  Roberta  Ghedina.  Logopeda,  Lingüista  y  Fisioterapeuta.  Universitat  de  Vic  

Dña.  Estíbaliz  Terradillos  Azpiroz.  Logopeda.  Universidad  de  Castilla  La  Mancha  Facultad  de  Terapia  Ocupacional,  Logopedia  y  Enfermería  (Talavera  de  la  Reina)  

D.  Alfredo  Ardila.  Florida  International  University,  Miami,  Florida,  EE.UU  

D.  Rafael  González  Victoriano.  Fonoaudiólogo,  Hospital  Clínico,  Universidad  de  Chile  

Dña.  Beatriz  Vallés  González.  Logopeda.  Centro  de  Día  de  la  Asociación  de  Familiares  Alzheimer  Valencia  

D.  Eliseo  Díez  Itza.  Profesor  Titular    de  Psicología  de  la  Universidad  de  Oviedo  

www.upo.es/postgrado

formacionpermanente@upo.es

nexos.neurologopedia