Máster Universitario en Ingeniería de...

Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación

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E.2.1 CRITERIOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

De acuerdo a la normativa aprobada en el Consejo de Dirección del 10 de septiembre de 2008 del Vicerrectorado de Grado, serán los profesores “coordinadores de asignaturas” los encargados de la coordinación horizontal. Entre los criterios de coordinación destaca la garantía del desarrollo completo de los contenidos en todos los grupos donde se imparte la asignatura, armonización de la metodología docente y definición de directrices en los criterios de evaluación. El coordinador de la asignatura es el responsable de la Guía Docente o Ficha Reina.

El Director de Titulación vela por la coordinación vertical del grado. En las sesiones de la Comisión Académica se trata, entre otros temas, la coordinación docente, tanto horizontal en un mismo curso, como vertical, y el Director de la titulación puede invitar a los coordinadores de asignaturas cuando se detecta algún conflicto concreto en materia de coordinación.

En el caso del Máster los procedimientos de coordinación están simplificados. Las asignaturas obligatorias tienen un carácter finalista, y tienen escasa dependencia entre ellas. Sin embargo, tiene especial relevancia la formación previa de los estudiantes. Se ha detectado diferentes niveles de preparación en función del perfil de acceso, que ha ido evolucionando a lo largo de los cursos académicos.

A lo largo del curso el Director de Titulación realiza un seguimiento de los aspectos ligados a la coordinación docente. A continuación se recogen algunos ejemplos concretos de problemas detectados y las actuaciones llevadas a cabos para resolverlos aspectos ligados a la coordinación docente:

• Anexo I: Actas o similar de coordinación de asignaturas: reuniones de coordinación realizada por el coordinador y los profesores de la asignatura

• Anexo II: Actas de CCAA donde se han tratado aspectos de coordinación docente. Cursos 2012-13 y 2013-14

• Asimismo se han puesto en marcha algunas modificaciones del diseño de las materias (derivadas de problemas detectados en la coordinación) que se incluyen como evidencias E.2.2 y E2.3.

Con el fin de fortalecer la coordinación docente el Consejo de Gobierno aprobó el pasado mes de marzo la “Guía de coordinación docente de las titulaciones UC3M” que se aporta como evidencia E.2.4


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ANEXO I – EJEMPLOS DE ACTAS o SIMILAR DE REUNIONES DE COORDINACIÓN ENTRE ASIGNATURAS TANTO PARA COORDINACIÓN INTRA-ASIGNATURA, COORDINACIÓN ENTRE LOS

GRUPOS DE UNA ASIGNATURA IMPARTIDA EN AMBOS CAMPUS Y ENTRE ASIGNATURAS INTERDEPENDIENTES EN LOS GRADOS DE LA RAMA Y EL MASTER EN INGENIERÍA DE

TELECOMUNICACIÓN

Reunión de coordinación Tecnologías de Alta Frecuencia (Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación) y Subsistemas de Radiofrecuencia y Antenas (Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación)- Registro de notas del coordinador En este caso se han mantenido un conjunto de reuniones para coordinar asignaturas interdependientes. Los cambios y decisiones han afectado a la asignatura de Grado. No se levantaron actas de las reuniones, pero se conserva un registro de notas del coordinador en el que consta los acuerdos tomados.

Registro de notas del coordinador:

Fechas: enero 2013, enero 2014 y enero de 2015 (para coordinación entre asignaturas y coordinación de Tecnologías de Alta Frecuencia) y julio de los mismos años (para coordinación entre asignaturas y coordinación de Subsistemas de Radiofrecuencia y Antenas). Se establecen reuniones conjuntas ya que la asignatura de Máster es continuación natural de la de grado y los profesores implicados coinciden en gran medida.

Profesores implicados:

Docentes en Tecnologías de Alta Frecuencia, coordinador Daniel Segovia

2013: Daniel Segovia, Javier Herraiz, Javier Montero, Alejandro García Lampérez

Prácticas: Alejandro Rivera y Fernando Albarracín

2014: Daniel Segovia, Javier Herraiz, Javier Montero, Alejandro García Lampérez

Prácticas: Alejandro Rivera y Fernando Albarracín

2015: Daniel Segovia, Javier Herraiz, Marta Gil, Alejandro García Lampérez

Prácticas: Alejandro Rivera y Marta Gil

Docentes en Subsistemas de Radiofrecuencia y Antenas, coordinador Daniel Segovia

2013: Daniel Segovia, Javier Herraiz

Prácticas: Alejandro Rivera y Adrián Amor


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2014: Daniel Segovia, Javier Herraiz

Prácticas: Alejandro Rivera y Amor

2015: Daniel Segovia, Javier Herraiz, Marta Gil, Alejandro García Lampérez

Prácticas: Alejandro Rivera y Marta Gil

Objeto de las reuniones

Ajuste interno de los cronogramas y posibles disfunciones

Coordinación entre las asignaturas

Acuerdos adoptados

Dado que el tema de amplificadores de microondas comprende casi ¼ del curso de Subsistemas de Radiofrecuencia y Antenas en Máster (tanto desde el punto de vista práctico de laboratorio y de diseño de un subsistema, como teórico), con el fin de dotar de una enseñanza práctica mayor en la enseñanza de grado, se ha reducido el número de horas dedicadas a la enseñanza de amplificadores en Grado (rediciéndolo a 1 hora incluida en el tema de cuadripolos) para aumentar el número de horas dedicado a prácticas y diseño de subsistemas pasivos de radiofrecuencia. Se ha aumentado de 4 a 7 el número de horas dedicadas a diseño de subsistemas y laboratorio.


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Archivo de emails relativos a coordinación entre grupos de la asignatura Diseño de Circuitos y Sistemas Electrónicos durante el curso 2014/2015 – archivo del coordinador En este caso se han mantenido reuniones informales al inicio del curso, así como reuniones periódicas para coordinar el cumplimiento del programa, y la confección de pruebas de evaluación. No se ha levantado acta de las reuniones. A continuación, se ofrece un extracto de ejemplo de los emails en los que se han convocado las reuniones al inicio del curso.


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Archivo de emails relativos a coordinación de la asignatura Aplicaciones del Tratamiento de Voz, Audio, Imagen y Vídeo durante el curso 2014/2015 – archivo del coordinador Esta asignatura tiene un único grupo, pero participan varios profesores, cada uno experto en la temática que imparte. Existe coordinación entre ellos para la mejora continua de la asignatura. A continuación se adjunta un extracto de los emails intercambiados.


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Archivo de notas relativos a coordinación de la asignatura Diseño y Operación de Redes de Comunicaciones durante el curso 2014/2015 En relación con la coordinación de la asignatura, esta asignatura se ha impartido desde su inicio por el profesor asociado David Sánchez, que la coordina, si bien con un estrecho seguimiento por parte del profesor titular Alberto García, profesor permanente, que ha elaborado parte de los materiales de la asignatura. David Sánchez y Alberto García (y en el último curso, el profesor Iván Lozano) se han reunido antes del comienzo de cada curso, y después del mismo, para evaluar su marcha. Se adjunta un extracto de las notas que el profesor Alberto García ha ido tomando sobre la coordinación de la asignatura a lo largo de estos años.

DORC 15-16

Ajuste en Evaluación, abr 15:

- Examen parcial: 20% - Análisis de seguridad: 10%

o Lo realizan en grupos, durante una sesión de clase, lo entregan y se corrige (no se presenta). Dirigir la respuesta que se quiere, evitando grados de libertad (poner apartados…).

- Diseño de una red: 15% o Valorar el hacerlo estilo ‘competición’: pliego de condiciones, aunque con formato

cerrado, que haya un ganador. - Examen final ordinario: 55% [Posibilidad de obtener un 10% adicional realizando unas prácticas de laboratorio]

Para el curso siguiente,

- quitar examen parcial, - meter prácticas en asignatura con más peso

DORC 14-15

Abril 15: hago ficha Reina, ver ajuste en evaluación!

12 feb 15.

Evaluación curso 14/15

- 10% ejercicio de diseño de una red -> los alumnos se quejaban de que era mucho trabajo y poca valoración. Direccionamiento y routing. Cada grupo tuvo que exponer.

- 10% análisis de seguridad: Aquí también cada grupo tuvo que exponer


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Respecto a la teoría, vemos que la parte de diseño de redes ha sido la que se puede mejorar más. En 14/15 hubo 3 o 4 sesiones. Para 15/16 se harían 1/2 sesiones de diseño. Iván le da una vuelta (tendría una primera versión a mediados de mayo), Alberto le da otra después.

Del 13/14 al 14/15 recortamos en ingeniería de tráfico. Pensamos en volver a recuperarlo (tanto MPLS como BGP) para 15/16.

Hacer más problemas en clase.

Examen al final, restante 55%.

- Problema de modelo MPLS mezclado con BGP + teoría. - Teoría

8 sep 14. Reunión de Iván y Dsanchez el 4 de sep, para planificar el comienzo del curso.

Cuando haya materiales, David me los manda.

3 jun 14. Me reúno con Iván lozano. Me comentó el planteamiento de la asignatura, y le cuadra. El imparte un curso de formación en telefónica, de 120 horas, de comunicaciones ip en las que cuentan este tipo de cosas. Le digo que puede ajustar el temario en lo que necesite, y le pido que desarrolle el tema de diseño de redes. Quedamos para reunirnos a principios de setiembre, con David.

No tiene problemas en dar las clases de Pizarra y es lo que le recomiendo para que sea más fácil sincronizarse con David.

Ideas generales: reducir BGP a la parte más básica, reducir ingeniería de tráfico, es decir, Relaciones + selección de rutas por menor AS_PATH, LOCAL_PREF, EBGP… (no ingeniería de tráfico en BGP…)

Le di a David el artículo de ‘Rethinking IP …’ de McKeown

Examen:

- Problema que combina BGP (sencillo) + MPLS = 40% - Ejercicio en grupos de seguridad = 20% - Examen de teoría sobre todo lo demás, en fecha de examen ordinario = 40% (máximo para

examen final) Quién no puede seguir la evaluación continua tendrá derecho a un examen final en la convocatoria ordinaria donde se puede optar a un 60% de la máxima calificación posible en convocatoria ordinaria

En la convocatoria extraordinaria la nota del alumno se calculará como:


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MAX ( examen extraordinario (100%), 1er parcial (sobre 40%) + examen extraordinario (sobre 60%) ]

Material

Comenzamos mirando la conectividad a nivel global

- Routers que interconectan, IP… transparencias de introducción. - Transparencias de repaso de IP (prefijos, tabla de encaminamiento…).

o Repaso de routing IP (estado de enlaces). Esto es muy sencillo: routing next-hop, unipath

Como empezamos ‘global’, empezamos entendiendo Conectividad interdominio

Consideraciones económicas, BGP. SOLO hay UN conjunto de mecanismos a este nivel (BGP, su ingeniería de tráfico, su modelo de negocio…). Diseñar y operar a este nivel es saber BGP.

NO cuentas ‘3-tecnologías de interconexión’

CUENTAS SOLO:

- relaciones, selección de rutas (solo con AS_PATH, Local_pref, EBGP/IBGP, menor distacina hasta next

- Quitar origin, med, communities. - ESTÁTICO: no se caen rutas, no se ven mensajes que se mandan

Problemas de BGP

Intradominio:

- Tecnologías de conmutación, trade-offs (económicos y tecnológicos) entre tecnologías de conmutación (parte en ‘3-tecnologías de interconexión’)

o Artículo ‘Rethinking IP core networks’ o Ip, mpls, óptico, Ethernet, VLAN (pero contados como tecnología de

conmutación) - Lo anterior es el forwarding… pero ¿cómo hacer el routing?

o Ingeniería de tráfico (REDUCIR respecto a 13-14) Problema (sentido de las distancias, primeras transparencias de TE) Herramientas:

• Pesos de los protocolos • Routing IP multipath -> ECMP (equal cost multipath).

‘triángulo’ de nodos… para que no haya bucles tiene que ser estrictamente equal cost.

• cuentas ingeniería de tráfico con MPLS. Problemas de MPLS


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Problemas multicapa

- Diseño de topologías (lo anterior era: ‘tengo una topología… cómo encamino’; ahora es por qué la topología es como es). Parte en ‘3-tecnologías de interconexión’

o Redundancia, escalabilidad… o Topologías jerárquicas

Quitar Route Reflector, VRRP… o Redundancia y escalabilidad en protocolos superiores: DNS, email

Problemas multicapa

Seguridad

Gestión de Red. Transparencias que he preparado. Creo que darían para un par de días. Esto es un material muy fácil de contar.

En estas transpas NO se cuenta SNMP. La verdad es que no me gusta mucho el enfoque de contar SNMP en 2 horas


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Registro de reuniones de coordinación entre grupos de la asignatura Instrumentación Electrónica y Optoelectrónica durante el curso 2014/2015 – archivo del coordinador Esta asignatura ha sufrido un cambio de coordinador del curso 2013/14 al 2014/15 por lo que la se han mantenido diversas reuniones de coordinación que aseguran la correcta continuidad de la asignatura. A continuación se adjunta el registro de reuniones producidas, proporcionado por el actual coordinador:

Fundamentalmente corresponden a la coordinación entre los profesores de ambos grupos, que son además grupos en distintos campus, y a la coordinación con profesores de laboratorio.

Junio 2014 Reunión coordinación: revisión curso 13/14, nuevos horarios, nuevo grupo en Leganés adicional al grupo en Puerta de Toledo.

Enero 2015 Traspaso de documentación y material 13/14 a 14/15

23 Enero 2015 Cierre y sincronización de calendario 14/15, Sesiones LabVIEW

29 Enero 2015 Presentación y primer bloque de material de estudio

17 Febrero 2015 Preparación de ejercicios complementarios como mejora

4 Marzo 2015 Coordinación del laboratorio

11 Marzo 2015 Coordinación primera prueba parcial

23 Abril 2015 Coordinación segunda prueba parcial

29 Abril 2015 Coordinación trabajos en grupo

6 Mayo 2015 Revisión de la planificación por incidencias (baja médica)

13 Mayo 2015 Calificaciones finales de evaluación continua

21 Mayo 2015 Coordinación examen final convocatoria ordinaria

6 Junio 2015 Calificaciones finales convocatoria ordinaria

12 Junio 2015 Revisión del examen y de la evaluación continua

24 Junio 2015 Coordinación examen final convocatoria extraordinaria

7 Julio 2015 Calificaciones finales convocatoria extraordinaria

14 Julio 2015 Revisión de examen


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ANEXO II

ACTAS COMISIONES ACADÉMICAS CURSO 2011-2012 Y 2012-2013

Máster U. en Ingeniería de Telecomunicación

Evidencias adicionales

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V3 CONVOCATORIAS PARA LAS REUNIONES DE LAS COMISIONES DE COORDINACIÓN DOCENTE.

La coordinación docente está establecida en dos niveles diferentes, a nivel de asignatura y a nivel de titulación. La coordinación que se establece entre grupos dentro de la misma asignatura es responsabilidad del coordinador de la asignatura, y habitualmente se realiza de manera informal, mediante reuniones. A modo de ejemplo, en la evidencia E.2.1 “Criterios de coordinación docente” se han listado algunas de las convocatorias de reuniones, así como informes de los coordinadores sobre las actividades realizadas en torno a este tema. La coordinación que se establece a nivel de titulación es responsabilidad, de forma específica, de la comisión académica de la titulación. La comisión académica se reúne de manera sistemática al finalizar cada plazo de admisión, y al finalizar cada cuatrimestre, y de manera puntual si surgen otros asuntos que tratar. En las reuniones que se realizan al finalizar cada cuatrimestre, se evalúan los resultados académicos, las encuestas de satisfacción, y se tratan asuntos de organización y coordinación docente, cuando se detecta una necesidad de este tipo, bien a petición de los estudiantes, bien a petición de los profesores o los departamentos. A modo de ejemplo, se adjunta la convocatoria de la última comisión académica.



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Acta resultante de una de las reuniones celebrada por la comisión académica en este año 2015:



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