PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primer grado Duracin: 2 horas pedaggicas

I. TTULO DE LA SESINOptimizando la capacidad de las unidades de transporte

II. APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORESACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENTEEN SITUACIONES DE

CANTIDAD Elabora y usa

estrategias Emplea el factor de conversin, el

mtodo de reduccin a la unidad y laregla de tres simple en problemasrelacionados con proporcionalidaddirecta.

III. SECUENCIA DIDCTICAInicio: (20 minutos) El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, plantea algunas interrogantes relacionadas a las actividades que realizaron en la sesinanterior.

o Qu hemos realizado la clase anterior?o Qu respondieron a la pregunta que se dej como tarea?o Adems de la poblacin, consideran que las necesidades de transporte de un

departamento dependen de su superficie? Por qu? El docente orienta las participaciones de los estudiantes de modo que se percaten que tanto las

zonas altamente pobladas como las que tienen pocos habitantes en una gran extensin deterreno necesitan de un sistema de transporte adecuado. En el primer caso, debido a la grancantidad de pobladores que deben desplazarse a diario. En el segundo caso, porque la lejanaentre los poblados hace necesario un medio para que dichos poblados se conecten.

El docente anuncia que en esta sesin utilizarn un nuevo concepto matemtico para describirla relacin entre poblacin y superficie.

Desarrollo: (50 minutos) El docente entrega a cada grupo un grfico titulado: SUPERFICIE TERRITORIAL, SEGN

DEPARTAMENTO (anexo 1). Luego, solicita a cada grupo que observe el grfico y reconozca el tipo de informacin que se

muestra.

UNIDAD 3NMERO DE SESIN

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Anexo 1

A continuacin, el docente plantea a los estudiantes la siguiente pregunta para que larespondan teniendo como referencia la informacin que se muestra en el grfico.

1. Qu procedimiento utilizaras para determinar en qu departamento hay mayorconcentracin de personas? Es decir, en cul hay ms personas por unidad desuperficie?

El docente orienta el trabajo de los grupos dando algunas pistas, por ejemplo, las unidadesen las que dicha concentracin debe obtenerse (hab/km2). Aade que dicho cociente recibeel nombre de densidad poblacional y es una medida de la concentracin de personas en unadeterminada zona.

Luego, el docente plantea las siguientes preguntas:

Los estudiantes responden a las preguntas planteadas por el docente, quien aclara algunosconceptos y sistematiza la informacin en algunas ideas fuerza.

El docente indica a los estudiantes que van a estudiar el caso de la ciudad de Lima. Les solicitaque calculen su densidad poblacional. Tambin les pregunta si conocen cules son las medidasque se vienen tomando a lo largo de los aos para intentar remediar el problema del transporte;haciendo referencia a la existencia de combis y de un gran nmero de vehculos privados.

Para continuar el anlisis, el docente entrega a los estudiantes un artculo periodstico tituladoConozca las caractersticas del bus patrn de la Municipalidad de Lima (anexo 2).

Los estudiantes leen en grupos el artculo. El docente solicita a los estudiantes que en base a la informacin que acaban de leer, respondan

las siguientes preguntas:

El docente entrega adicionalmente- las especificaciones tanto de una combi como la delbus patrn (anexo 3).

- Cul es la capacidad promedio de una combi aproximadamente?- A cuntas combis reemplazara un bus patrn de 12 metros?- Qu superficie ocupara dicho bus?- Qu superficie ocuparan las combis que este bus reemplazara?

Qu se entiende por densidad poblacional?Es el nmero de personas en un lugar?Cul es el lugar ms densamente poblado de la costa?Cul es el menos poblado? Y en la sierra? En la selva?Qu problemticas asociadas al transporte se dan en las zonas ms densamentepobladas?Qu estrategias conoces para dar solucin a esta problemtica?

Cierre: (20 minutos) A continuacin, el docente solicita a los estudiantes que establezcan las comparaciones

anteriores para el caso de un bus articulado.IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que establezcan las comparaciones anteriores para elcaso de un auto particular ocupado por 2 personas.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR- Fichas de actividades.- Papelgrafos, tiza y pizarra.

Anexo 1

Qu procedimiento utilizaras para determinar en qu departamento hay mayorconcentracin de personas? Es decir, en cul hay ms personas por unidad de superficie?

Anexo 2Artculo periodstico

Conozca las caractersticas del bus patrn de laMunicipalidad de Lima

Martes, 12 de Julio 2011 | 7:53 pm

El paro convocado para hoy en Lima y Callao por un gremio de transportistas tiene razn de serprincipalmente en su oposicin a un proyecto de ordenanza de la Municipalidad de Lima queimplementa el denominado bus patrn. Pero, qu es eso?El consejo metropolitano de la ciudad explic, en un grfico, que el bus patrn tiene cuatrocaractersticas principales: Tiene un mayor tamao, reduce la contaminacin, es un vehculoinclusivo y reduce el ruido.El bus que pretende imponer la comuna limea para que las lneas se adjudiquen las rutas, tieneuna longitud -de acuerdo a la especificacin- de 9, 12 y 14 metros; y los articulados alcanzan los 18y 24 metros de largo. El ms grande puede transportar hasta 240 personas.Estos vehculos funcionarn aplicando la normativa Euro 4 que reduce 50 veces la emisin de gasesnocivos, sean buses a gas o a disel. Adems, favorecen el transporte de personas con discapacidadvisual o en silla de ruedas. Asimismo, debido a su tratamiento de carrocera aislante, lacontaminacin acstica disminuye considerablemente.

TransportistasSi bien los transportistas reconocen las cualidades del bus patrn, advierten que es muy costosopara adquirirlo.El presidente de la Sociedad de Transporte Urbano, Ricardo Pareja, seal que, por ejemplo, unvehculo de las caractersticas mencionadas y con un largo de 12 metros tiene un precio de 180 mildlares.

Tomado de: http://www.rpp.com.pe/2011-07-12-conozca-las-caracteristica-del-bus-patron-de-la-municipalidad-de-lima-noticia_384189.html

En base a la informacin que presenta el artculo, responde las siguientes preguntas:

- Cul es la capacidad promedio de una combi aproximadamente?- A cuntas combis reemplazara un bus patrn de 12 metros?- Qu superficie ocupara dicho bus?- Qu superficie ocuparan las combis que este bus reemplazara?

Anexo 3Especificaciones de la combi y del bus patrn