PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1Grado: 5to - Secundariarea: MATEMTICA

I. TTULO DE LA UNIDAD

Promoviendo una vida saludable

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los inadecuados hbitos alimenticios estn originando en los adolescentes diversos tipos de enfermedades que estn afectando su salud. Dos de las enfermedades ms comunes son la anemia y el sobrepeso.La mayor incidencia de anemia en las adolescentes mujeres de 15 a 19 aos se presenta en los departamentos de Pasco (32%), Madre de Dios (30%) y Tumbes (29%) (ENDES 2009). La anemia en los adolescentes est relacionada con el inters por proyectar una imagen estereotipada de delgadez, y en el caso de las mujeres, puede llegar a extremos peligrosos. Algunos sntomas externos pueden dar la alerta, pero lo ms recomendable para detectarla es a travs de una muestra de sangre.Por qu se hace necesario una muestra de sangre? Que se contabiliza? Cules son los valores normales? Los valores varan con la edad y sexo? Cmo podemos saber si los alimentos que consumimos nos proporcionan la cantidad suficiente de hierro? Cmo podemos prevenir la anemia?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDADMatematiza situaciones Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes muy grandes o pequeas, para para plantear un modelo referido a la notacin cientfica.

Comunica y representa ideas matemticas Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande o pequea haciendo uso de la notacin exponencial y cientfica.

Elabora y usa estrategias Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o resolucin de problemas. Realiza operaciones considerando la notacin cientfica al resolver problemas. Emplea convenientemente la regla de tres simple en problemas relacionados a magnitudes derivadas del SI.

Razona y argumenta generando ideas matemticasJustifica la variacin porcentual empleando procedimientos recursivos.

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBREElabora y usa estrategias Ejecuta tcnicas de muestreo aleatorio estratificado al resolver problemas. Elabora una encuesta de un tema de inters reconociendo variables y categorizando la respuesta.

Comunica y representa ideas matemticas Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable estadstica de estudio para los tems de la encuesta.

Matematiza situaciones Examina propuesta de grficos estadsticos que involucran expresar caractersticas o cualidades de una muestra representativa. Organiza datos en variables cualitativas provenientes de una muestra representativa.

Razona y argumenta generando ideas matemticas Plantea conjeturas relacionadas al estudio de muestras probabilsticas.

IV. CAMPO TEMTICO

Notacin cientfica: Expresiones con exponentes positivos y negativos Operaciones con notacin cientfica Sistema internacional de medida Muestra aleatoria Error muestral Grficos estadsticos

V. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)

Cuadro comparativo de valores normales de hematocritos en diferentes etapas de la vida. Trabajo de investigacin sobre la cantidad de hierro que consumen los estudiantes en su dieta alimenticia.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)Ttulo: Organizando nuestras actividades para promover un estilo de vida saludable

Sesin 2 (2horas)Ttulo: Contabilizando nuestros glbulos rojos y blancos

Indicador:

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o resolucin de problemas.

Actividad: Se presenta la situacin significativa y el propsito que se desea lograr al finalizar la unidad, explorando los saberes previos. Los estudiantes proponen una secuencia de actividades a desarrollarse a lo largo de la unidad y lo presentan en un organizador visual Se establecen compromisos para la consolidacin del trabajo..

Indicadores:

Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes muy grandes para plantear un modelo referido a la notacin cientfica. Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande haciendo uso de la notacin exponencial y cientfica.

Campo temtico:

Notacin cientfica. Expresiones con exponentes positivos. Conversin de unidades: Regla de tres. Actividad: Recogen informacin sobre la composicin de la sangre. Expresan a travs de notacin cientfica los valores normales de glbulos rojos y glbulos blancos; los organizan y establecen comparaciones. Hallan la cantidad de glbulos rojos y glbulos blancos que tiene una persona. Establecen la diferencia entre la cantidad de glbulos rojos del varn con respecto a la mujer.

Sesin 3 (2horas)Ttulo: Determinando el tamao del glbulo rojo y blancoSesin 4 (2horas)Ttulo: Determinando la cantidad de hierro que nuestro cuerpo necesita

Indicadores: Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes muy pequeas para plantear un modelo referido a la notacin cientfica. Expresa la escritura de una cantidad o magnitud pequea haciendo uso de la notacin exponencial y cientfica. Realiza operaciones considerando la notacin cientfica al resolver problemas.

Campo temtico: Notacin cientfica con exponente negativo. Sistema internacional de medidas.

Actividad: Expresan a travs de notacin cientfica el tamao y volumen de un glbulo rojo y las dimensiones de un glbulo blanco. Lo organiza en un esquema. Expresan los valores obtenidos en m, lt y gramos, haciendo uso de la regla de conversin de unidades. Interpretan los valores obtenidos y la necesidad de utilizar los sub mltiplos para expresar cantidades. Reconocen la tabla de mltiplos y sub mltiplos de unidades bsicas y su correspondencia con los exponentes positivos y negativos. Establecen comparaciones, realizan operaciones.

Indicador: Emplea convenientemente la regla de tres simple en problemas relacionados a magnitudes derivadas del SI. Campo temtico: Regla de tres: Conversin de unidades de medida. Actividad: Recogen informacin sobre el porcentaje de nutrientes en la dieta (proteicos, lpidos y glcidos) segn talla, peso y edad. Determinan equivalencias (nutrientes) y elaboran un cuadro de doble entrada con ayuda de las TIC. Aplican conversin de unidades. Resuelven otras situaciones donde se aplica notacin cientfica y porcentajes; y explican su utilidad. Reflexionan sobre la importancia de consumir una dieta balanceada para prevenir la anemia.

Sesin 5 (2horas)Ttulo: Elaborando el men nutritivo del daSesin 6 (2 horas)Ttulo: Determinando la muestra para nuestro trabajo de investigacin

Indicador: Justifica la variacin porcentual empleando procedimientos recursivos

Campo temtico:

Porcentaje Conversin de unidades

Actividad:

Elaboran una dieta especificando el porcentaje de hierro que proporciona cada alimento. Reflexionan sobre sus hbitos alimenticios, identificando los alimentos ricos en hierro que estn ausentes en su dieta. Indicadores: Ejecutan tcnicas de muestreo aleatorio estratificado al resolver problemas.

Campo temtico: Muestra poblacional Muestreo aleatorio y no aleatorio Tamao muestral

Actividad: Eligen una muestra aleatoria de jvenes adolescentes de su II.EE. Analizan el error muestral y el tamao de la muestra seleccionada. Dialogan sobre otras investigaciones cientficas que implican muestreo.

Sesin 7 ( 2 horas)Ttulo: Elaborando una encuestaSesin 8 (2horas)Ttulo: Tabulando nuestros datos

Indicadores: Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable estadstica de estudio para los tems de la encuesta. Elabora una encuesta de un tema de inters, reconociendo variables y categorizando la respuesta.

Campo temtico: Encuesta Preguntas cerradas y abiertas

Actividad: Elaboran una encuesta para conocer qu porcentaje de estudiantes consumen: Hierro, cido flico, vitamina B12, protenas y vitamina C.

Indicador: Organiza datos en variables cualitativa provenientes de una muestra representativa.

Campo temtico: Variables de estudio Tablas de frecuencia

Actividad: Tabulan los datos y los organizan en un cuadro de distribucin de frecuencia. Interpretan los resultados obtenidos en la tabla de frecuencia. Emiten opinin sobre los resultados obtenidos.

Sesin 9 (2horas)Ttulo: Determinando el grfico estadstico de una encuesta

Indicador: Examina propuestas de grficos estadsticos que involucran expresar caractersticas o cualidades de una muestra representativa. Plantean conjeturas relacionadas al estudio de muestras probabilsticas.Campo temtico:

Grficos estadsticos: Diagrama barras, diagrama de sectores.Actividad:

Determinan el grfico estadstico ms adecuado para la presentacin de sus resultados. Dan a conocer los resultados de su investigacin haciendo uso de grficos estadsticos y emiten conclusiones. Dialogan sobre la importancia de los grficos estadsticos para analizar, interpretar y comunicar los resultados de una investigacin.

VI. EVALUACIN

SITUACIN DE EVALUACINCOMEPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Elaboracin de tablas comparativas de valores normales de hematocritos y leucocitos.

Elaboracin de una dieta especificando el porcentaje de nutrientes y sus beneficios.

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDADMatematiza situaciones Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes muy grandes o pequeas para plantear un modelo referido a la notacin cientfica.

Comunica y representa ideas matemticas Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande o pequea haciendo uso de la notacin exponencial y cientfica.

Elabora y usa estrategias Emplea convenientemente la regla de tres simple en problemas relacionados a magnitudes derivadas del SI.

Razona y argumenta generando ideas matemticas Justifica la variacin porcentual empleando procedimientos recursivos.

Elaboracin y aplicacin de una encuesta para conocer en qu porcentaje los estudiantes consumen hierro en su dieta diaria.

Organizacin de datos y representacin grfica de la informacin recogida de una muestra representativa.

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBREComunica y representa ideas matemticas Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable estadstica de estudio para los tems de la encuesta.

Elabora y usa estrategias Elabora una encuesta sobre un tema de inters, reconociendo variables y categorizando la respuesta.

Matematiza situaciones Examina propuestas de grficos estadsticos que involucran expresar caractersticas o cualidades de una muestra representativa.

Razona y argumenta generando ideas matemticas Plantea conjeturas relacionadas al estudio de muestras probabilsticas.

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas de Aprendizaje: Fascculo VII (2015) Lima MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar. Matemtica 5 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C. Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc. Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc. https://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQ http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38 https://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQ http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38 https://www.youtube.com/watch?v=YQiJOpIzYgU https://www.youtube.com/watch?v=nU8jeyz2ioA https://www.youtube.com/watch?v=YQiJOpIzYgU http://www.youtube.com/watch?v=3ZmHHCgTliA http://www.metric-conversions.org/es/peso/tabla-de-conversion-de-miligramos-a-kilogramos.htm http://www.metric-conversions.org/es/peso/tabla-de-conversion-de-miligramos-a-kilogramos.htm http://www.youtube.com/watch?v=3ZmHHCgTliA http://www.youtube.com/watch?v=WHOLOx-uoys http://www.youtube.com/watch?v=WHOLOx-uoys https://www.youtube.com/watch?v=romKVDbMJd8 https://www.youtube.com/watch?v=romKVDbMJd8 http://www.aulafacil.com/word-2/Plantilla/curso/Lecc-27.htm