Metacognicion
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“Aprender no es más que vencer obstáculos. Todo aprendizaje no es más que el resultado
del esfuerzo de superarse a sí mismo.”
IMIDEO NERICIItaliano
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METACOGNICIÓNCAPACIDAD DE AUTORREGULAR EL APRENDIZAJE
PLANIFICAR
APLICAR
CONTROL DE PROCESOS
EVALUACIÓN
TRANSFERIR
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LOS PROCESOS METACOGNITIVOS
APRENDER A RAZONAR
conducen a conocer, mediante estrategias relacionadas el conocimiento y la reflexión, las mejores opciones en todo ámbito de nuestras vidas.
SOBRE SU PROPIO RAZONAMIENTO
APRENDER A APRENDER
MEJORAR LAS ACTIVIVDADES MEDIANTE LA REFLEXION, LOGRANDO UNA
CORRECTA EJECUCIÓN
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METAMEMORIA
*RECONOCER LAS LIMITACIONES LO QUE SE CONOCE O DESCONOCE
*CONCIENCIA CENTRADA EN SABER COMO SE CAPTAN LOS ESTÍMULOS
*TENER CONCIENCIA DE LA LIMITACIONES
METAATENCIÓN
PROCESOS METACOGNITIVOS
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DIEMSIONES DE LA METACOGNICIÓN
• SER CAPAZ DE CONOCER NUESTRA MANERA DE APRENDER.
• COMPRENDER CUANDO NUESTRA FORMA DE APRENDER ES POSITIVA O NEGATIVA.
• PLANIFICAR ACTIVIDADES CONGNITIVAS• CUMPLIMIENTO DEL PROCESO• EVALUACIÓN DE RESULTADOS
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METACOGNICIO
N EN LA EDUCACIÓN
Desarrolla Procesos de reflexiónAdquisición de habilidades
cognitivasAdquisición pensamiento formalDota de Estrategias a muy
temprana edadLos estudiantes responsables de
su aprendizaje
![Page 7: Metacognicion](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082811/5591446d1a28ab535d8b4594/html5/thumbnails/7.jpg)
Y LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
La principal guía es APRENDER A APRENDER ya que es la acción de efectuar análisis y reflexión de un acto, situación, conocimiento.
Reforzar los conocimientos de los educando mediante la reflexión y el análisis de los contexto evitando ser memorísticos
Lograr que los educandos infieran en los contenidos.
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