“Aprender no es más que vencer obstáculos. Todo aprendizaje no es más que el resultado
del esfuerzo de superarse a sí mismo.”
IMIDEO NERICIItaliano
METACOGNICIÓNCAPACIDAD DE AUTORREGULAR EL APRENDIZAJE
PLANIFICAR
APLICAR
CONTROL DE PROCESOS
EVALUACIÓN
TRANSFERIR
LOS PROCESOS METACOGNITIVOS
APRENDER A RAZONAR
conducen a conocer, mediante estrategias relacionadas el conocimiento y la reflexión, las mejores opciones en todo ámbito de nuestras vidas.
SOBRE SU PROPIO RAZONAMIENTO
APRENDER A APRENDER
MEJORAR LAS ACTIVIVDADES MEDIANTE LA REFLEXION, LOGRANDO UNA
CORRECTA EJECUCIÓN
METAMEMORIA
*RECONOCER LAS LIMITACIONES LO QUE SE CONOCE O DESCONOCE
*CONCIENCIA CENTRADA EN SABER COMO SE CAPTAN LOS ESTÍMULOS
*TENER CONCIENCIA DE LA LIMITACIONES
METAATENCIÓN
PROCESOS METACOGNITIVOS
DIEMSIONES DE LA METACOGNICIÓN
• SER CAPAZ DE CONOCER NUESTRA MANERA DE APRENDER.
• COMPRENDER CUANDO NUESTRA FORMA DE APRENDER ES POSITIVA O NEGATIVA.
• PLANIFICAR ACTIVIDADES CONGNITIVAS• CUMPLIMIENTO DEL PROCESO• EVALUACIÓN DE RESULTADOS
METACOGNICIO
N EN LA EDUCACIÓN
Desarrolla Procesos de reflexiónAdquisición de habilidades
cognitivasAdquisición pensamiento formalDota de Estrategias a muy
temprana edadLos estudiantes responsables de
su aprendizaje
Y LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
La principal guía es APRENDER A APRENDER ya que es la acción de efectuar análisis y reflexión de un acto, situación, conocimiento.
Reforzar los conocimientos de los educando mediante la reflexión y el análisis de los contexto evitando ser memorísticos
Lograr que los educandos infieran en los contenidos.