Método Peto o Educación Conductiva (EC)

• Dr. András Petö (1945), Hungria.

•Basado en los trabajos de Bobath, Luria y Piaget.

“Cuando NO se educa a los niños a ser INDEPENDIENTES, se educa a los niños a ser DEPENDIENTES".

¿A quién va orientado?• Parálisis cerebralParálisis cerebral• Traumatismos craneoencefálicos• Accidentes cerebrovasculares• Enfermedad de Parkinson• Esclerosis múltiple• Lesiones medulares: Espina bífida y paraplejia.

A personas con…

PARALISIS CEREBRAL

¿ Que es la Parálisis Cerebral?

• Es un trastorno no progresivo.

• Causada por una lesión a una o más áreas específicas del cerebro y no a los músculos.

• Se caracteriza por:

Inhabilidad de poder controlar completamente

Las funciones del sistema motor

Alteración del tono muscular

Movimientos involuntarios

Trastornos en la postura y movilidad del cuerpo

¿Qué puede provocarla?

FACTOR CAUSAS

Familiar • Predisposición genética

Prenatal (44%) • Hipoxia: falta de oxígeno• Rubéola• Exposición a rayos x• Diabetes• Incompatibilidad sanguínea.• Incompatibilidad Rh.

Perinatal (27%) • Desprendimiento de la placenta• Prematuros• Anoxia: estado de oxigenación insuficiente.• Trauma

Postnatal (29%)

• Enfermedades infecciosas• Accidentes cardiovasculares•Meningitis

¿ Cuales son los criterios de clasificación?

Tipo de PC

-Espástica-Atetosica-Ataxica-mixta

Tipo de tono -Hipertono-Hipotono-distono

Distribución topográfica

-Hemiplejia/hemiparesia-Diaplejía/diparesia-Cuadriplejia/cuadriparesia-Monoplejia/monoparesia-Triplejia/triparesia

Grado de severidad

-Leve-Moderado-Grave

Características generales

Retardo mental

Visión y audición limitada

Sensibilidad y percepción anormales

Problemas de aprendizaje

Dificultades para hablar, caminar o usar sus manos

Movimientos lentos, torpes o vacilantes.

Tratamiento

Tratamiento global

Trabajar en equipo y con la familia

Conseguir mejor calidad de vida

Evitar la aparición de posturas anómalas o compensatorias

Lograr independencia y autonomía PETÖ

¿ Que es el Método Peto o de la Educación Conductiva?

• Sistema de rehabilitación integral, intenso y activo, con enfoque multidimensional, basado en plasticidad neuronal.

• Proceso de aprendizaje activo.

• Alteración neuromotora es un problema de APRENDIZAJEAPRENDIZAJE, más que médico o terapéutico.

¿ Qué características tiene?

Visión Global

• Física

• Social

• Intelectual

• Emocional

Aspectos del APRENDIZAJE

NO recupera el problema motor, sino guía el desarrollo de este, por el MOVIMIENTO, por esto se

hace habitual.

¿En que consiste la EC?Escuela de Movimiento

•Sesiones largas de trabajo intensivo.

• Aprendizaje grupal a ser más concientes de su cuerpo.

•Construcción de estrategias de movimiento independiente para resolver necesidades diarias.

• Aumento confianza en si mismos.

• Desarrollo de Autoestima.

¿Cuál es el objetivo del método?•Funcionamiento independiente de la personalidad.personalidad.

• Enseñar a realizar acciones coordinadas e integradas a través de la educación comprensiva y de rutinas diarias.

• Conseguir la máxima independencia y autonomía, estimulando todas sus capacidades y dando herramientas.

¿ En qué se basa la EC?PLASTICIDAD NEURONAL

“Cerebro flexible para

resolver problemas

de adaptación”.

Propiedad de neuronas de reorganizar sus conexiones y modificar los mecanismos de

comunicación con otras células, para suplir las deficiencias funcionales.

¿Qué incluye?• Higiene Personal

• Comida

• Juego

• Aprendizaje Académico

INTEGRAL

Todas las actividades que forman parte de la vida

normal.

Elementos EC…CONDUCTOR

Persona entrenada y equipo multidisciplinario

INTENSIDAD5-6 horas diarias, 5 días semanales. Duración variable (meses años)

GRUPO Socialización, motivación, competición, seguridad y esfuerzo.

Elementos EC…Acción por iniciativa

propia

Conductor, ayuda a veces al movimiento

INTENCIÓN RÍTMICA

Música, permite movimientos fluidos y Repetición Frases Rítmicas, ayudan a enfocar una actividad.

ACTITUD Positiva y orientada a objetivos

EQUIPO

Sencillo y poco tecnológico

Educación Conductiva

• Desorden Motor como problema educativo. Mirada global.

• Trabajo diario con pacientes.

• Tiempo de tratamiento intensivo (jornada escolar).

• Trabajo grupal (comunidad de apoyo).

• Paciente inicia la respuesta para facilitar el movimiento.

Rehabilitación Tradicional

•Desorden motor como problema médico. Mirada de especialistas.

• Tiempo de trabajo específico, para objetivos específicos.

• Tiempo de tratamiento menor y parcializado semanalmente.

• Trabajo Individual.

• Facilitación del movimiento por manejo del especialista.

¿Cuáles son los beneficios?•Resolución de problemas, por el desarrollo de ESTRATEGIAS presentes en sus HABILIDADES.

• La Experiencia del Movimiento fundamental para la rehabilitación de personas que no sufren ausencia de movimiento, sino dificultad en su movilidad.

Instituto Peto• Budapest, Hungría.

• Cursos de Verano: 4 días, para distintos profesionales.

• Servicio de Pedriatria

• Servicio de Neurología

• Servicio de Ortopedia

• Servicio de Primeros Auxilios

Instituto PetoACTIVIDADES • Reunión con padres para explicar

metodología de trabajo.

• 1° día, padres pueden ir a ver el programa.

• 1 vez al mes se organiza fiesta con padres e hijos, para que familias interactúen informalmente.

• 1 vez al mes se hace una discusión formal, donde padres y conductores conversan problemas actuales.

Los niños con parálisis cerebral pueden rehabilitarse «aprendiendo»

23 de Febrero de 2002

Según András Petö, la rehabilitación debe enfocarse a métodos habituales de aprendizaje y, así, el sistema nervioso puede readaptarse y contrarrestar las funciones alteradas.

http://www.elmundo.es/salud/2002/469/1014400901.html

Niños aprenden en torno a un profesor

Escuela

Peto

•“Según los datos del centro húngaro, el 75% de los niños que han finalizado este tratamiento puede asistir a escuelas normales y no

precisa ningún dispositivo de ayuda, ni siquiera para caminar”.

Valoración de la utilidad del método Petö en el tratamiento de la rehabilitación de niños con parálisis cerebral.

Participación activa del niño en el programa.

Distintas áreas de desarrollo: motricidad, personalidad, cognición, lenguaje y adaptación social (comida, vestido, aseo, socialización).

El “conductor” orienta y guía la actividad. 

Además del enfoque médico rehabilitador, prima un enfoque educativo.

Departamento Médico. Fundación ASPACE Navarra. Pamplona. Dic 2005.http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272005000500018&lng=es&nrm

Valoración de la utilidad del método Petö en el tratamiento de la rehabilitación de niños con parálisis cerebral.

Progresos significativos en el patrón motor grueso de los niños con PC.

Progreso al ámbito social cotidiano del niño. Eficacia a largo plazo? Seguimiento de estos niños a través del tiempo.

Resultados:

Departamento Médico. Fundación ASPACE Navarra. Pamplona. Dic 2005.http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272005000500018&lng=es&nrm

Bibliografía

• http://www.peto.hu

• http://www.standingtall.org

• http://www.center-for-independence.org/what_is_conductive_education.htm

• www.petoespana.org