Presentacin de PowerPoint

Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle

Alma Mater del Magisterio Nacional

FACULTAD: Ciencias Sociales y Humanidades

ESPECIALIDAD: Historia

ASIGNATURA: Didctica de las CC.SS

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

INTEGRANTES: Zavaleta Florencio Joseph Ral

Manrique Figueroa, Jose

Coloma Laimito, Claudia

Leyva Sanchez,Karol.

Mtodos Activos y Didcticos

Mtodos Activos

Conjunto de estrategias generadas por el docente que involucran al alumno en su aprendizaje y viabilizan las actividades significativas.

POSIBILITANDO:

Una situacin en la cual el aprendizaje del alumno sea una experiencia vital, que es integrada a las anteriores, que posee, mediante los mecanismos de asimilacin y acomodacin.

La participacin de todos y cada uno de los alumnos en el trabajo en equipo, interactuando con el profesor y con miembros de la comunidad.

Que el nio construya sus propios conocimientos con la gua del maestro, que le brinda todas las condiciones necesarias para su desarrollo.

OTRAS DEFINICIONES

Son formas didcticas de trabajo pedaggico que abarcan diversos mtodos, tcnicas y procedimientos generadores de aprendizajes significativos, siendo valiosas herramientas para los docentes de todas los niveles, modalidades y asignaturas.

Segn D. Gonzales, es un mtodo general que abarca toda la obra del aprendizaje moderno, que ofrece infinidad de fases y formas que han originado multitud de mtodos y procedimientos como el de laboratorio experimental, discusin, juegos, hoy reimpulsados por la E. constructivista con el sustento Piaget, Vygotsky, Bruner, etc.

En qu consisten los mtodos activos?

Consiste en dar participacin directa y dinmica a los educandos en su proceso de aprendizaje. Estos mtodos dan la oportunidad para que los alumnos acten e investiguen por s mismos, poniendo en juego sus aptitudes fsicas y mentales, generando en ellos una accin que resulta de inters, la necesidad o la curiosidad. En esta perspectiva el docente debe propiciar la curiosidad y expectativa, ideando situaciones de aprendizajes altamente interesantes, estimulantes y significativas.

Mtodos didcticos

Qu son mtodos didcticos?

Es la organizacin racional y prctica de los recursos y procedimientos del profesor, con el propsito de dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los resultados previstos y deseados.

Se clasifican en tres partes:

Mtodo de investigacin

Son mtodos que buscan acrecentar o profundizar nuestro conocimientos.

Mtodo de organizacin

Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para tener eficiencia en lo que se desea realizar.

Mtodo de trasmisin

Es transmitir conocimientos, actitudes o ideales, tambin reciben el nombre de mtodos de enseanza, que son intermediarios entre el profesor y el alumnos en la accin educativa que ejerce.

Ventajas de Mtodos Activos a las Manifestaciones del Espritu

Pone en primer plano los procesos de aprendizaje y en segundo lugar las acciones deenseanza, ubicando al docente como un orientador comprometido y no como un fro instructor. El alumno se convierte en el arquitecto o constructor de su aprendizaje.

Busca el desarrollo cognoscitivo, con capacidad de comprender y resolver problemas en lugar de intelectualista, memorista y acumulador o almacenado.

Facilita y / o propugna el desarrollo del campo afectivo compatibilizando con las capacidades cognoscitiva y de participacin social inteligente.

Contribuye a la formacin de la mentalidadcooperativay de participacin social inteligente.

Disminuye el olvido y la falta de inters

Objetivos de la Metodologa Activa

*Aprender en colaboracin.*Organizacin .*Trabajar en forma grupal.

*Responsabilizarse de tareas.*Aprender a partir del juego.

*Desarrollar la confianza, la autonoma, y la experiencia directa.

ROL DEL DOCENTE EN LA

APLICACIN DE LOS

MTODOS ACTIVOS

EL PERFIL DOCENTE EN EL MTODO ACTIVO

El docente en el mtodo activo es quien asume el rol de mediador en los procesos de enseanza-aprendizaje, y no slo instructor de contenidos conceptuales, debe poseer un perfil de orientador de procesos de formacin integral del alumnado.

Aspectos bsicos

MEDIADOR

ORIENTADOR

Atiende el concepto de diversidad

El eje principal de la accin educativa es el individuo y no el contenido

El docente debe replantear sus anteriores formas de trabajo, asumiendo nuevas funciones como suscitador o motivador de aprendizajes, as como servir de gua y modelo para sus alumnos y la sociedad, siendo su principal funcin la de FORMADOR de las generaciones.

ROLES

Planificar y organizar actividades altamente significativas.

Aplicar estrategias metodolgicas centradas en el nio.

Reforzar adecuadamente las conductas positivas de los nios.

Rol del docente en cuanto al alumno

Es generador del ambiente afectivo

Relaciona las experiencias y deberes previos del educando

Es posibilitador de aprendizajes tiles

Es promotor de problemas que retienen al nio

GRACIAS