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FUNDACION CHILE – EDUCACION

Seminario Internacional Premio Gabriela Mistral a la

Cultura de la Calidad

“ Las claves del cambio en la Escuela”Michael Fullan

Santiago de Chile , 9 de Enero de 2007

WWW.GESTIONESCOLAR.CL

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Mejorando el sistema en todos sus niveles

Presentación a Educadores ChilenosEnero 2008

Michael Fullan, Ontario, Canada (www.michaelfullan.ca)

Basado en ideas elaboradas junto a Ben Levin, Michael Barber y otros

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Mensaje Fundamental

✦ Su labor es muy importante✦ Pero difícil✦ Requiere de una estrategia comprehensiva✦ Esfuerzo y concentración sostenidos✦ Tanto en cuanto a políticas como del punto

de vista educacional y,✦ Comunicación continua

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Los cambios a gran escala son difíciles

✦ Voluntad y capacidad✦ Depende del compromiso y entendimiento

de mucha gente– La capacidad de hacer las cosas en forma

diferente– El compromiso de cambiar la práctica

✦ Consistencia en todos los contextos y niveles de las organizaciones complejas

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Barreras Políticas

✦ Agendas competitivas y distractores– Dentro de la educación– Con otros campos de política pública

✦ Conflictos partidarios✦ Imprevistos

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Principales Objetivos

✦ Una visión general de prosperidad y cohesión social en que la educación juega un rol clave

✦ Unas pocas prioridades esenciales – lenguaje, matemáticas, tasa de egreso de enseñanza media

✦ Enfocarse en elevar el nivel y en acortar la brecha✦ Un enfoque de sistema que contempla tres niveles✦ Aumentar la confianza de la gente en el sistema

educacional

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Principales Medios✦ Fortalecimiento institucional con foco en el

aprendizaje.✦ Desprivatizar el trabajo docente, abriendo la sala de

clases y creando un cultura de colaboración (PLCs)✦ Estrategias para que los colegios y las

municipalidades aprendan unos de otros (LCB)✦ Transparencia y uso de datos para el mejoramiento y

la rendición de cuentas – un énfasis positivo. Monitorear e intervenir fortaleciendo las capacidades institucionales.

✦ Desarrollo del liderazgo directivo: desde lo administrativo al liderazgo centrado en el aprendizaje

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Principales Medios (cont)

✦ Inversión de recursos principalmente en el fortalecimiento de capacidades

✦ Fortalecer a los sostenedores para liderar el mejoramiento de las escuelas

✦ Crear un nuevo profesionalismo de los profesores✦ Conducción y compromiso del gobierno con los 8

aspectos mencionados anteriormente.✦ Comunicación, comunicación, comunicación

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Metas

✦ Tienen que ser entendibles para todos

✦ Tensión entre simplicidad y utilidad Indicadores múltiples para una misma meta

✦ Evitar la distorsión o el engaño

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Estrategia Comprehensiva

✦ No hay recetas mágicas– Muchos temas requieren de atención

✦ Las políticas no son suficientes– Deben tener un efecto sobre la experiencia diaria de los

alumnos

✦ Considerar la escala– Debe ser factible de implementar en un gran número de

escuelas– Debe funcionar para la gente común

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Fortalecimiento de las Capacidades en las Escuelas

✦ El desarrollo de las capacidades de los profesores es clave (pero no suficiente)

✦ El Desarrollo Profesional (DP) tradicional no funcionará

✦ Cambiar las condiciones laborales para apoyar una nueva modalidad de trabajo

✦ Respetar el conocimiento profesional ✦ Se requiere de una infraestructura de apoyo✦ Se requiere de buena información respecto a los

resultados

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Compromiso de los actores

✦ Muchas oportunidades para el diálogo– Formal e informal

✦ Trato respetuoso hacia todos ✦ Encontrar maneras para salir de la rutina✦ Buscar soluciones win-win (todos ganan)✦ Prestar atención a las condiciones laborales

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Liderazgo

✦ Contratación y desarrollo

✦ Analizar los sistemas de incentivos y sus procesos.

– ¿Qué es lo que realmente se recompensa? El liderazgo

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Distractores

✦ Son inevitables✦ Muchos son predecibles pero algunos no lo

son✦ Se necesita prestar atención sin perder el

enfoque✦ Se requiere organizar cuidadosamente el

tiempo de la gente✦ Aquí el compromiso se compensa

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Las Comunicaciones

✦ Nunca son suficientes✦ Múltiples medios

– Electrónicos – internet, podcasts, etc– Impresos – el uso de una variedad de medios

✦ Deben ser honestas✦ Deben circular en múltiples direcciones

– Escuchar en forma activa, no sólo narrar

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Preocupaciones

✦ Estructura versus Cultura✦ Buen uso de la rendición de cuentas ✦ Barreras al nuevo profesionalismo de los profesores✦ Dificultad para cambiar el rol de los directores✦ Dificultad para ‘mantener el foco’ considerando

otras agendas en competencia. ✦ Infraestructuras institucionales confusas

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Muchas Gracias