Migraciones

5/14/2018 Migraciones - slidepdf.com

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iCOBAE:FernandoTrujillo&MiguelÁngelAriza

Migraciones:viajarporunavidamejor

ElobjetivodeestatareaesprepararunapresentaciónparaloscompañerosycompañerasdelcentrodetalformaqueconozcanporquémuchaspersonasviajanaEspañaparatenerunavidamejor,ytambiéncómoessuviajeycómovivenaquí.

Primerafase:Engruposeaprendemejor

Vamosatrabajarengruposdecincopersonas.Cuandoestéscontusnuevoscompañerosycompañerasdegrupo,rellenalasiguientetabla:

Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombredelgrupo

Elmicrorrelato

¿Cómofuncionarávuestrogrupo?Paraentrenaralgrupo,¿quéospareceunpequeñoconcurso?

ComienzaaquíelIConcursodeMicrorrelatos.¿Nosabesquéesunmicrorrelato?Aquítienesunejemplo,escritoporJorgeRomeroCastillo1:

Miriamarrugóensusmanoselgarabatoilegiblequehabíadibujado.

Posteriormente,loplantóeneljardín.Alagualeañadióunasgotitasdelimón yunpoquitodeingenioconcentradoenpolvo.Regósobrelatierra.

Alospocosmeseshabíacrecidounárbol,bastanteesbelto,curvándose

ligeramentecomosiseestuvieradesperezandotrasdespertarse.

Deloaltodeltroncosurgíandecenasderamas.Decadaramacolgabaun

capítulodelanovelaquepublicaría.Unasátira,claro.Paraesoeraellimón.

Comenzóadescolgarcadahoja,sonriendoypensandoparasí:''Ahorasólome

faltaescribirelhijo''.

1Disponibleenhttp://www.escueladeescritores.com/relatos-en-cadena-2008




¿Tehagustado?

Permítemequetehagaunapregunta:¿Porquéacabaelcuentoconlafrase“Ahorasólomefaltaescribirelhijo”?Coméntalocontuscompañerosycompañerasy

proponedunarespuestadegrupo.

Paraescribirunmicrorrelatopodéisseguirestosconsejos2:

1.Unmicrocuentoesunahistoriaescritaenunaspocaslíneas.

2.Comotodoslosrelatos,elmicrocuentotieneplanteamiento,nudoydesenlaceysuobjetivoescontarcómoseresuelveelconflictoquese

planteaenlasprimeraslíneas.¿Cuáleselplanteamientodeestahistoria?¿Yelnudo?¿Yeldesenlace?

3.Convieneevitarlaproliferacióndepersonajes.Porlogeneral,paraunmicrocuentotrespersonajesyasonmultitud.

4.Paraevitaralargarnosenlapresentaciónydescripcióndeespaciosypersonajes,esaconsejableseleccionarbienlosdetallesconlosqueserándescritos.Undetallebienelegidopuededecirlotodo.

5.Unmicrocuentoes,sobretodo,unejerciciodeprecisiónenelcontaryenelusodellenguaje.Esmuyimportanteseleccionaradecuadamenteloquesecuenta(ytambiénloquenosecuenta),yencontrarlaspalabrasjustasquelocuentenmejor.

6.Piensabieneltítulodeturelato:eslaentradaaltextoydebemotivarallectorparaqueseanimealeerelrelato.

7.Piensadistinto,noteconformes,huyedelostópicos.Unonoescribe(nimicrocuentosninada)paracontarloqueyasehadichomilveces.

Hagamosunaprueba.Tomemoslasiguienteoracióncomoelcomienzodeunrelato

Maríanuncahabíatenidouncochehastaquellegóalaciudad.

2AdaptadodelDecálogoparaescribirmicrocuentosdelaCadenaSer,disponible

enhttp://www.escueladeescritores.com/concurso-cadena-ser#decalogo;siquieressabermássobremicrorrelatos,puedesvisitarlaWikipedia:http://es.wikipedia.org/wiki/Microrrelato




Cadamiembrodelgrupotienenqueescribirunaoraciónparacontinuarestahistoria.Esimportanterecordarquelashistoriastienenplanteamiento,nudoydesenlace.

Cuandoacabemosdeescribir,revisaremoselrelato.Esnecesariorevisarquelahistoriaseainteresanteycoherenteademásdequenohayaerrores(concordancia,ortografía,etc.).

Acabadalahistorialepondremosuntítuloalrelato.Eltítulotienequeserbreveyprovocarelinterésdellectorpordedicarsutiempoaleerlahistoria.

Vamosaintentarlo:

Maríanuncahabíatenidouncochehastaquellegóalaciudad.

¿Quétalsalió?¿Fuedifícil?¿Hadadobuenresultado?Vamosaleerenvozaltalosmicrorrelatosdecadagrupo.

Ahoracadamiembrodelgrupodebecogerunahojaenblancoyescribirsupropiomicrorrelato.Elcomienzoes:

IoansaliódesucasaenRumaníaunamañanadeotoñoyllegóaEspañaunatardedeprimavera.

ComienzaelConcursodeMicrorrelatos.




Segundafase:¿Quésabemosdelasmigraciones?

Lasvocesdelamigración

Identidades

Ahoravamosaintentarconocerunpocomássobrelasmigraciones.EmpezaremosoyendolasvocesdepersonasquedecidieronenunmomentodesusvidasveniraEspaña3.¿Creesquepuedesadivinarquiénesquién?

Oiremoslaaudiciónunaprimeravez;inserta,luego,losnombresypaísesdeestaspersonasenloscuadrosdelasiguientetabla.Discútelocontuscompañerosycompañerasdelgrupo.Oiremosunasegundavezlaaudiciónparapoderrevisarlatabla.Despuésconoceremoslosnombrescorrectos.

Elena,deRumanía

JavierdeRusia

Mahjoub,deMarruecos

Pai,deChina

Ángel,deEcuador

Chana,deParaguay

Matilde,deParaguay

Ana,deParaguay

Neil,deReinoUnido

Silvia,dePerú

Deifa,deColombia

Oksana,deUcrania

Oleksander,deUcrania

Mariana,deArgentina

Anotaaquílasrespuestasacertadasdetugrupo:

Migrupohaacertado………………………………………identificaciones.

3

Disponibleenhttp://www.elmundo.es/especiales/2005/02/sociedad/inmigracion/testimonios/index.html




Suspalabras

Ahora,prestemosatenciónaloquenosdicenestaspersonas.

Ordenalossiguientesfragmentossegúnelordendeapariciónenlaaudición.Oiremoslaaudicióndosveces.Después,compruebacontugrupotusrespuesta

_ Dejaratushijos,atumarido,esmuydifícilcomomamá. _ Estuvellamandoparaalquilar…Portenerotroacento,mepreguntaban

muchísimascosas.

_ Nosdecían:“Ventetúporquehaymástrabajoparamujeres”. _ Tengolailusióndetenerunafamiliaperonecesitolospapelesparapoder

encontraruntrabajomejor. _ Lamayoríadelaspersonasvienenaquíhipotecandolascasitasquetienen

ovendiendotodoloquemássepuededevalorparareunireldinero.

_ Nofuecolorderosacuandollegamos. _ Nuncahesentidounrechazo,aunqueveoqueconotrosinmigranteslacosa

noesigual.

_ Lagentequeemigrabuscaunavidamejor.Sivienenaquíesparatrabajar.Esparahacertrabajosqueellosenrealidadnoquieren.

_ Essólolailusióndeunfuturomejor.Simandasdeaquí350euros,esunmillóndepesosallí.




Tuexperiencia

Cadaunodenosotrostieneensufamiliaexperienciasdemigración.Enlasiguiente

imagenpuedesvernuestro“árbolmigratorio”.

¿Haemigradoalguiendetufamilia?¿Tusabuelos?¿Tuspadres?¿Tustíos?¿Todalafamilia?Construyetu“árbolmigratorio”;quizásnecesitesinformaciónquetepuedanproporcionartufamilia.

Fernando

Abuelos:migracióndel

campoalaciudad(principiosS.XX)

Tíos:migraciónaSuiza(años70)

Abuelosdesupareja:

migraciónaGibraltar

(GuerraCivil)

Tíos:migraciónaGalicia(años80)

Hermano:migraciónaMadrid

(2008)




Tercerafase:¿Quépiensastú?

Esfáciltenerunaopiniónrespectoalasmigraciones.Supresenciaenlosmedios

decomunicaciónhacequetengamos,confrecuencia,unaimagendistorsionadadelarealidadyestoprovocaprejuiciosafavoroencontradelasmigracionesylosinmigrantes.

Hagamosunainvestigaciónennuestropropiocentro.Esnecesarioquecadamiembrodelgrupopregunteaunmínimodetrespersonasdistintassiestándeacuerdoonoconlassiguientesafirmaciones.El1es“mínimoacuerdo”yel4es“máximoacuerdo”.

1) Losinmigrantescontribuyenalenriquecimientoculturaldelpaís.

1234

2) Losinmigrantesquitanpuestosdetrabajoalosespañoles. 1234

3) Los inmigrantes hacen que aumenten la delincuencia y eltráficodedrogas.

1234

4) Los inmigrantes ayudan a la economía al permitir que secubrantrabajosquedifícilmentesecubriríandeotraforma.

1234

5) AunquevayanaquedarseavivirenEspaña,esbuenoquelosinmigrantesmantengansulenguaysuscostumbres.

1234

6) Bastante difícil es la situación económicade los españolescomo para tener que dedicar dinero a ayudar a losinmigrantes.

1234

Traspasarlaencuesta,calculael“índicedeprejuicio”mediantelasiguientefórmula:

Índicedeprejuicio=(1+4+5)–(2+3+6)

Sielresultadodeestaecuaciónespositivo,laactitudhacialosinmigranteses

positiva;siesnegativo,laactitudhacialosinmigrantesesnegativa.

Posteriormente,calculalamediaobtenidaporlosmiembrosdetugrupoy,porúltimo,portodalaclase.Conesohabremosobtenidoel“índicedeprejuicio”global.

Paraevitarun“índicedeprejuicionegativo”necesitamosinformación,comolaofrecidaporelprograma“Contodoslosacentos”delaRTVEo“Andalucíasinfronteras”delaRTVA.




Derribarmitos

El21dediciembrede2008“Contodoslosacentos”emitióelreportaje“Derribar

mitos”.Estereportaje,disponibleenlared4

,noshablaacercadelosfalsasideasquesuelenexistirenrelaciónconlasmigraciones.

Escribeenlasiguientestablaslosprejuiciosylosdatosrealesquesecomentanenelreportaje.

Prejuicios Información

4Disponibleen

http://www.contodoslosacentos.tve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af 85ca6718fb8e6a6ee87ea19e3b85f7078618e9d2df45076986696a992010ea5498cab5efb89e9e135c3bb6c366f08008a887a339a1c323930da8c6ba4bd9aa296e0




Tercerafase:Necesitamosinformación

Estadísticaspararesponderpreguntas

Paraapreciarlaimportanciadelasmigracionesysuinfluenciapositivaencualquiersociedadnecesitamosinformación.

ElObservatorioPermanentedelaInmigración,quedependedelMinisteriodeTrabajoeInmigración,ofreceperiódicamenteestadísticasquenospermitenconocerelorigendelasmigracionesquellegananuestropaís.

Utilizalastablasnuméricaspararesponderalassiguientespreguntas:

Hastalafechadel31dediciembrede2008,

1. ¿CuántosextranjeroshabíaenEspañacontarjetaderesidenciaocertificadoderegistro?

2. ¿Cuántoseranmujeres?3. ¿Cuántoseranhombres?4. ¿Cuáleseransuslugaresdeprocedencia?

a. Porzonasgeográficasb. Porpaíses(mencionaexclusivamenteloscincopaísesconmayorrepresentación)

5. ¿Cuálessonlascomunidadesautónomasconmayorpresenciadeextranjeros?

6. ¿Ylasprovinciasconmayorpresencia?7. ¿Cuálessonlosgruposdeedadconmayorrepresentación?

a. ¿De0a15?b. ¿De16a64?c. ¿De65enadelante?

Unavezquetengastodaesainformación,compruebasiescorrectaconeltextoqueacompañaalastablasquehasutilizado.

¿Cómopodríamosmostrarestosdatosmediantetablasygráficos?Seaceptansugerencias.




Quierosabermás

Lascincocomunidadesdeextranjeroscontarjetaderesidenciaocertificadode

registromásnumerosasennuestropaíssonlassiguientes(demayoramenor):1. Rumanía2. Marruecos3. Ecuador4. Colombia5. ReinoUnido

¿Quésabessobreestospaíses?¿Conocesaalguienqueseadeallí?¿Hasestadotúenalgunodeestospaíses?

¿Quéteparecesiaprendemosmássobrecadaunodeestospaíses?

Recuerda:sóloseaprecialoqueseconoce.

Lapropuestaeslasiguiente:

Cadagrupovaaestudiarunodeestospaíses. Losmiembrosdecadagruposevana“especializar”enlossiguientestemas,demaneraindividualoporequipos:

o ElequipodeGeografíasecentraráenelrelieve,elclima,lahidrografía,lavegetación.

o ElequipodeSociologíaenlanatalidad,lamortalidad,laeducación,lasanidadolasituacióndelasmujeres.

o ElequipodeEconomíaendatossobreelPIB,larentapercápita,eldesarrollotecnológico,lasmateriasprimas,laagricultura,eltipode

industrias,lasexportacioneseimportaciones.o ElequipodePolíticaenelsistemapolítico,losderechoshumanos,lostiposdeconflictospolíticosy/osociales.

Sobrecadaunodeestostemastendrásunaslecturasquerealizarparaconseguirinformación.

Obtenidalainformación,esnecesarioprepararunguiónyprepararlapresentacióndediapositivasylaexposiciónoral.

Cadaexposiciónlarealizaráelgrupocorrespondienteenuntiempode5minutos.




Laexposición

Mientraslosotrosgrupospresentansusexposiciones,recogetúenlasiguientetablalosdatosfundamentalessobrecadaunodelospaísesquetuscompañerosy

compañerashanestudiado.Pais

G e o g r a f í a

S o c i o l o g í a

E c o n o m í a

P o l í t i c a




Fase4:Evaluación

Llegaelmomentodereflexionaracercadetodoloquehemosaprendidoenestosdías.Respondealassiguientespreguntasconsinceridad.

¿Quéhemosaprendido–pordentroyporfuera?

1. ¿Quéhasaprendidoenrelaciónconlasmigraciones?

2. ¿Quéhasaprendidosobreelpaísquehasestudiadoysusgentes?

3. ¿Quéhasaprendidosobretimismoytufamilia?

4. ¿Quéopinióntienesahorasobrelasmigracionesylosinmigrantes?




¿Cómofuelaexperiencia?

Evalúalossiguientesaspectosdeeltrabajoquehemosrealizado

Puntúaentre1y5lassiguientesactividades(1=nomegustónada;5=megustómucho).

ElconcursodeMicrorrelatos 1 2 3 4 5

Identificaciones 1 2 3 4 5

Suspalabras 1 2 3 4 5

Elárbolmigratorio 1 2 3 4 5

Laencuesta 1 2 3 4 5Elreportaje“Derribarmitos” 1 2 3 4 5

Lasestadísticasdelasmigraciones 1 2 3 4 5

Lascomunidades 1 2 3 4 5

Lapresentación 1 2 3 4 5

Laexposición 1 2 3 4 5

Entuopinión,elhabertrabajadoenequipohasido(1=desacuerdo;5=muydeacuerdo)

Útilparasolucionarproblemas 1 2 3 4 5

Difícildecoordinarnos 1 2 3 4 5

Interesanteporqueheaprendidodemiscompañeros 1 2 3 4 5

Enriquecedorporquehevistopuntosdevistadistintosalmío 1 2 3 4 5

¿Creesquehabertrabajadoenequipotehaayudadootehaperjudicado?¿Porqué?




¿Tegustaríaquesedesarrollaranmásactividadescomoestaalolargodelcurso?

Sí No

¿Porqué?

¿Tegustamástrabajarconellibrodetextooconlasactividadesylostextosquehemosutilizadoestosdías?

Conellibrodetexto Conlasactividadesylostextosdeestosúltimosdias

¿Porqué?

¿Creesquehasaprendidomássobremigracionesconestaformadetrabajar?

Sí No

¿Porqué?

Graciasportuparticipación




Loscriteriosdeevaluación

Parasabersitupresentaciónessatisfactoriapuedesutilizarlasiguientetabla:

Indicador 1 2 3 4 Puntos

Contenidos Informaciónmuylimitadaysimple.

Informaciónadecuadaal

trabajoperosinningunaaportaciónpersonal.

Lainformaciónesclaray

muestraciertareflexiónsobreeltema.

Informaciónmuyelaborada,

conaportacionespersonalesyconclusiones.

Organización

deloscontenidos.

Confuso,

incompletoysinunadirecciónclara.

Sehancubierto

lasdiferentesseccionesperonohayconexiónnitransiciónentreellas.

La

organizaciónesadecuadayestán

relacionadasentresi.

Muestrauna

planificacióncuidadosayunasecuenciaciónlógicayclara.

Aspectoslingüísticos.

Muchoserrores.Difícildeentender.

Adecuadoapesardequehayalgunoserrores.

Fluidoyclaroapesardealgunoserrores.

Fluidoyconunbuennivellingüístico.

Presentación

Pocoelaborada.Pocovisual.Nohaceservirimágenes,gráficos,enlaces,etc.

Lapresentaciónescorrectaperopocoatractiva.

Lapresentaciónescorrectayvisual.

Lapresentaciónestámuy

trabajadayesmuyatractivavisualmente.

Trabajoengrupo

Trabajodemasiadoindividualista.Nohayrelaciónentrelassecciones.

Seapreciacolaboraciónytrabajodeequipoenlaestructuraglobal.

Latareasindividualesestán

relacionadasentresi.

Eldocumentomuestradiscusiónyplanificaciónconjunta




Anexos

Laencuesta

Lasiguienteencuestapretenderecogernuestraopiniónrespectoalapresenciadepersonasextranjerasennuestropaís.Laencuestaescompletamenteanónima;porfavor,respondeconsinceridad.

¿Cuálestugradodeacuerdoodesacuerdoconlassiguientesafirmaciones?

1=totaldesacuerdo;4=totalacuerdo

1) Losinmigrantescontribuyenalenriquecimientoculturaldelpaís.

1234

2) Losinmigrantesquitanpuestosdetrabajoalosespañoles. 1234

3) Los inmigrantes hacen que aumenten la delincuencia y eltráficodedrogas.

1234

4) Los inmigrantes ayudan a la economía al permitir que secubrantrabajosquedifícilmentesecubriríandeotraforma.

1234

5) AunquevayanaquedarseavivirenEspaña,esbuenoquelosinmigrantesmantengansulenguaysuscostumbres. 1234

6) Bastante difícil es la situación económicade los españolescomo para tener que dedicar dinero a ayudar a losinmigrantes.

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