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Migraciones:viajarporunavidamejor
ElobjetivodeestatareaesprepararunapresentaciónparaloscompañerosycompañerasdelcentrodetalformaqueconozcanporquémuchaspersonasviajanaEspañaparatenerunavidamejor,ytambiéncómoessuviajeycómovivenaquí.
Primerafase:Engruposeaprendemejor
Vamosatrabajarengruposdecincopersonas.Cuandoestéscontusnuevoscompañerosycompañerasdegrupo,rellenalasiguientetabla:
Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Nombredelgrupo
Elmicrorrelato
¿Cómofuncionarávuestrogrupo?Paraentrenaralgrupo,¿quéospareceunpequeñoconcurso?
ComienzaaquíelIConcursodeMicrorrelatos.¿Nosabesquéesunmicrorrelato?Aquítienesunejemplo,escritoporJorgeRomeroCastillo1:
Miriamarrugóensusmanoselgarabatoilegiblequehabíadibujado.
Posteriormente,loplantóeneljardín.Alagualeañadióunasgotitasdelimón yunpoquitodeingenioconcentradoenpolvo.Regósobrelatierra.
Alospocosmeseshabíacrecidounárbol,bastanteesbelto,curvándose
ligeramentecomosiseestuvieradesperezandotrasdespertarse.
Deloaltodeltroncosurgíandecenasderamas.Decadaramacolgabaun
capítulodelanovelaquepublicaría.Unasátira,claro.Paraesoeraellimón.
Comenzóadescolgarcadahoja,sonriendoypensandoparasí:''Ahorasólome
faltaescribirelhijo''.
1Disponibleenhttp://www.escueladeescritores.com/relatos-en-cadena-2008
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¿Tehagustado?
Permítemequetehagaunapregunta:¿Porquéacabaelcuentoconlafrase“Ahorasólomefaltaescribirelhijo”?Coméntalocontuscompañerosycompañerasy
proponedunarespuestadegrupo.
Paraescribirunmicrorrelatopodéisseguirestosconsejos2:
1.Unmicrocuentoesunahistoriaescritaenunaspocaslíneas.
2.Comotodoslosrelatos,elmicrocuentotieneplanteamiento,nudoydesenlaceysuobjetivoescontarcómoseresuelveelconflictoquese
planteaenlasprimeraslíneas.¿Cuáleselplanteamientodeestahistoria?¿Yelnudo?¿Yeldesenlace?
3.Convieneevitarlaproliferacióndepersonajes.Porlogeneral,paraunmicrocuentotrespersonajesyasonmultitud.
4.Paraevitaralargarnosenlapresentaciónydescripcióndeespaciosypersonajes,esaconsejableseleccionarbienlosdetallesconlosqueserándescritos.Undetallebienelegidopuededecirlotodo.
5.Unmicrocuentoes,sobretodo,unejerciciodeprecisiónenelcontaryenelusodellenguaje.Esmuyimportanteseleccionaradecuadamenteloquesecuenta(ytambiénloquenosecuenta),yencontrarlaspalabrasjustasquelocuentenmejor.
6.Piensabieneltítulodeturelato:eslaentradaaltextoydebemotivarallectorparaqueseanimealeerelrelato.
7.Piensadistinto,noteconformes,huyedelostópicos.Unonoescribe(nimicrocuentosninada)paracontarloqueyasehadichomilveces.
Hagamosunaprueba.Tomemoslasiguienteoracióncomoelcomienzodeunrelato
Maríanuncahabíatenidouncochehastaquellegóalaciudad.
2AdaptadodelDecálogoparaescribirmicrocuentosdelaCadenaSer,disponible
enhttp://www.escueladeescritores.com/concurso-cadena-ser#decalogo;siquieressabermássobremicrorrelatos,puedesvisitarlaWikipedia:http://es.wikipedia.org/wiki/Microrrelato
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Cadamiembrodelgrupotienenqueescribirunaoraciónparacontinuarestahistoria.Esimportanterecordarquelashistoriastienenplanteamiento,nudoydesenlace.
Cuandoacabemosdeescribir,revisaremoselrelato.Esnecesariorevisarquelahistoriaseainteresanteycoherenteademásdequenohayaerrores(concordancia,ortografía,etc.).
Acabadalahistorialepondremosuntítuloalrelato.Eltítulotienequeserbreveyprovocarelinterésdellectorpordedicarsutiempoaleerlahistoria.
Vamosaintentarlo:
Maríanuncahabíatenidouncochehastaquellegóalaciudad.
¿Quétalsalió?¿Fuedifícil?¿Hadadobuenresultado?Vamosaleerenvozaltalosmicrorrelatosdecadagrupo.
Ahoracadamiembrodelgrupodebecogerunahojaenblancoyescribirsupropiomicrorrelato.Elcomienzoes:
IoansaliódesucasaenRumaníaunamañanadeotoñoyllegóaEspañaunatardedeprimavera.
ComienzaelConcursodeMicrorrelatos.
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Segundafase:¿Quésabemosdelasmigraciones?
Lasvocesdelamigración
Identidades
Ahoravamosaintentarconocerunpocomássobrelasmigraciones.EmpezaremosoyendolasvocesdepersonasquedecidieronenunmomentodesusvidasveniraEspaña3.¿Creesquepuedesadivinarquiénesquién?
Oiremoslaaudiciónunaprimeravez;inserta,luego,losnombresypaísesdeestaspersonasenloscuadrosdelasiguientetabla.Discútelocontuscompañerosycompañerasdelgrupo.Oiremosunasegundavezlaaudiciónparapoderrevisarlatabla.Despuésconoceremoslosnombrescorrectos.
Elena,deRumanía
JavierdeRusia
Mahjoub,deMarruecos
Pai,deChina
Ángel,deEcuador
Chana,deParaguay
Matilde,deParaguay
Ana,deParaguay
Neil,deReinoUnido
Silvia,dePerú
Deifa,deColombia
Oksana,deUcrania
Oleksander,deUcrania
Mariana,deArgentina
Anotaaquílasrespuestasacertadasdetugrupo:
Migrupohaacertado………………………………………identificaciones.
3
Disponibleenhttp://www.elmundo.es/especiales/2005/02/sociedad/inmigracion/testimonios/index.html
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Suspalabras
Ahora,prestemosatenciónaloquenosdicenestaspersonas.
Ordenalossiguientesfragmentossegúnelordendeapariciónenlaaudición.Oiremoslaaudicióndosveces.Después,compruebacontugrupotusrespuesta
_ Dejaratushijos,atumarido,esmuydifícilcomomamá. _ Estuvellamandoparaalquilar…Portenerotroacento,mepreguntaban
muchísimascosas.
_ Nosdecían:“Ventetúporquehaymástrabajoparamujeres”. _ Tengolailusióndetenerunafamiliaperonecesitolospapelesparapoder
encontraruntrabajomejor. _ Lamayoríadelaspersonasvienenaquíhipotecandolascasitasquetienen
ovendiendotodoloquemássepuededevalorparareunireldinero.
_ Nofuecolorderosacuandollegamos. _ Nuncahesentidounrechazo,aunqueveoqueconotrosinmigranteslacosa
noesigual.
_ Lagentequeemigrabuscaunavidamejor.Sivienenaquíesparatrabajar.Esparahacertrabajosqueellosenrealidadnoquieren.
_ Essólolailusióndeunfuturomejor.Simandasdeaquí350euros,esunmillóndepesosallí.
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Tuexperiencia
Cadaunodenosotrostieneensufamiliaexperienciasdemigración.Enlasiguiente
imagenpuedesvernuestro“árbolmigratorio”.
¿Haemigradoalguiendetufamilia?¿Tusabuelos?¿Tuspadres?¿Tustíos?¿Todalafamilia?Construyetu“árbolmigratorio”;quizásnecesitesinformaciónquetepuedanproporcionartufamilia.
Fernando
Abuelos:migracióndel
campoalaciudad(principiosS.XX)
Tíos:migraciónaSuiza(años70)
Abuelosdesupareja:
migraciónaGibraltar
(GuerraCivil)
Tíos:migraciónaGalicia(años80)
Hermano:migraciónaMadrid
(2008)
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Tercerafase:¿Quépiensastú?
Esfáciltenerunaopiniónrespectoalasmigraciones.Supresenciaenlosmedios
decomunicaciónhacequetengamos,confrecuencia,unaimagendistorsionadadelarealidadyestoprovocaprejuiciosafavoroencontradelasmigracionesylosinmigrantes.
Hagamosunainvestigaciónennuestropropiocentro.Esnecesarioquecadamiembrodelgrupopregunteaunmínimodetrespersonasdistintassiestándeacuerdoonoconlassiguientesafirmaciones.El1es“mínimoacuerdo”yel4es“máximoacuerdo”.
1) Losinmigrantescontribuyenalenriquecimientoculturaldelpaís.
1234
2) Losinmigrantesquitanpuestosdetrabajoalosespañoles. 1234
3) Los inmigrantes hacen que aumenten la delincuencia y eltráficodedrogas.
1234
4) Los inmigrantes ayudan a la economía al permitir que secubrantrabajosquedifícilmentesecubriríandeotraforma.
1234
5) AunquevayanaquedarseavivirenEspaña,esbuenoquelosinmigrantesmantengansulenguaysuscostumbres.
1234
6) Bastante difícil es la situación económicade los españolescomo para tener que dedicar dinero a ayudar a losinmigrantes.
1234
Traspasarlaencuesta,calculael“índicedeprejuicio”mediantelasiguientefórmula:
Índicedeprejuicio=(1+4+5)–(2+3+6)
Sielresultadodeestaecuaciónespositivo,laactitudhacialosinmigranteses
positiva;siesnegativo,laactitudhacialosinmigrantesesnegativa.
Posteriormente,calculalamediaobtenidaporlosmiembrosdetugrupoy,porúltimo,portodalaclase.Conesohabremosobtenidoel“índicedeprejuicio”global.
Paraevitarun“índicedeprejuicionegativo”necesitamosinformación,comolaofrecidaporelprograma“Contodoslosacentos”delaRTVEo“Andalucíasinfronteras”delaRTVA.
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Derribarmitos
El21dediciembrede2008“Contodoslosacentos”emitióelreportaje“Derribar
mitos”.Estereportaje,disponibleenlared4
,noshablaacercadelosfalsasideasquesuelenexistirenrelaciónconlasmigraciones.
Escribeenlasiguientestablaslosprejuiciosylosdatosrealesquesecomentanenelreportaje.
Prejuicios Información
4Disponibleen
http://www.contodoslosacentos.tve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af 85ca6718fb8e6a6ee87ea19e3b85f7078618e9d2df45076986696a992010ea5498cab5efb89e9e135c3bb6c366f08008a887a339a1c323930da8c6ba4bd9aa296e0
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Tercerafase:Necesitamosinformación
Estadísticaspararesponderpreguntas
Paraapreciarlaimportanciadelasmigracionesysuinfluenciapositivaencualquiersociedadnecesitamosinformación.
ElObservatorioPermanentedelaInmigración,quedependedelMinisteriodeTrabajoeInmigración,ofreceperiódicamenteestadísticasquenospermitenconocerelorigendelasmigracionesquellegananuestropaís.
Utilizalastablasnuméricaspararesponderalassiguientespreguntas:
Hastalafechadel31dediciembrede2008,
1. ¿CuántosextranjeroshabíaenEspañacontarjetaderesidenciaocertificadoderegistro?
2. ¿Cuántoseranmujeres?3. ¿Cuántoseranhombres?4. ¿Cuáleseransuslugaresdeprocedencia?
a. Porzonasgeográficasb. Porpaíses(mencionaexclusivamenteloscincopaísesconmayorrepresentación)
5. ¿Cuálessonlascomunidadesautónomasconmayorpresenciadeextranjeros?
6. ¿Ylasprovinciasconmayorpresencia?7. ¿Cuálessonlosgruposdeedadconmayorrepresentación?
a. ¿De0a15?b. ¿De16a64?c. ¿De65enadelante?
Unavezquetengastodaesainformación,compruebasiescorrectaconeltextoqueacompañaalastablasquehasutilizado.
¿Cómopodríamosmostrarestosdatosmediantetablasygráficos?Seaceptansugerencias.
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Quierosabermás
Lascincocomunidadesdeextranjeroscontarjetaderesidenciaocertificadode
registromásnumerosasennuestropaíssonlassiguientes(demayoramenor):1. Rumanía2. Marruecos3. Ecuador4. Colombia5. ReinoUnido
¿Quésabessobreestospaíses?¿Conocesaalguienqueseadeallí?¿Hasestadotúenalgunodeestospaíses?
¿Quéteparecesiaprendemosmássobrecadaunodeestospaíses?
Recuerda:sóloseaprecialoqueseconoce.
Lapropuestaeslasiguiente:
Cadagrupovaaestudiarunodeestospaíses. Losmiembrosdecadagruposevana“especializar”enlossiguientestemas,demaneraindividualoporequipos:
o ElequipodeGeografíasecentraráenelrelieve,elclima,lahidrografía,lavegetación.
o ElequipodeSociologíaenlanatalidad,lamortalidad,laeducación,lasanidadolasituacióndelasmujeres.
o ElequipodeEconomíaendatossobreelPIB,larentapercápita,eldesarrollotecnológico,lasmateriasprimas,laagricultura,eltipode
industrias,lasexportacioneseimportaciones.o ElequipodePolíticaenelsistemapolítico,losderechoshumanos,lostiposdeconflictospolíticosy/osociales.
Sobrecadaunodeestostemastendrásunaslecturasquerealizarparaconseguirinformación.
Obtenidalainformación,esnecesarioprepararunguiónyprepararlapresentacióndediapositivasylaexposiciónoral.
Cadaexposiciónlarealizaráelgrupocorrespondienteenuntiempode5minutos.
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Laexposición
Mientraslosotrosgrupospresentansusexposiciones,recogetúenlasiguientetablalosdatosfundamentalessobrecadaunodelospaísesquetuscompañerosy
compañerashanestudiado.Pais
G e o g r a f í a
S o c i o l o g í a
E c o n o m í a
P o l í t i c a
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Fase4:Evaluación
Llegaelmomentodereflexionaracercadetodoloquehemosaprendidoenestosdías.Respondealassiguientespreguntasconsinceridad.
¿Quéhemosaprendido–pordentroyporfuera?
1. ¿Quéhasaprendidoenrelaciónconlasmigraciones?
2. ¿Quéhasaprendidosobreelpaísquehasestudiadoysusgentes?
3. ¿Quéhasaprendidosobretimismoytufamilia?
4. ¿Quéopinióntienesahorasobrelasmigracionesylosinmigrantes?
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¿Cómofuelaexperiencia?
Evalúalossiguientesaspectosdeeltrabajoquehemosrealizado
Puntúaentre1y5lassiguientesactividades(1=nomegustónada;5=megustómucho).
ElconcursodeMicrorrelatos 1 2 3 4 5
Identificaciones 1 2 3 4 5
Suspalabras 1 2 3 4 5
Elárbolmigratorio 1 2 3 4 5
Laencuesta 1 2 3 4 5Elreportaje“Derribarmitos” 1 2 3 4 5
Lasestadísticasdelasmigraciones 1 2 3 4 5
Lascomunidades 1 2 3 4 5
Lapresentación 1 2 3 4 5
Laexposición 1 2 3 4 5
Entuopinión,elhabertrabajadoenequipohasido(1=desacuerdo;5=muydeacuerdo)
Útilparasolucionarproblemas 1 2 3 4 5
Difícildecoordinarnos 1 2 3 4 5
Interesanteporqueheaprendidodemiscompañeros 1 2 3 4 5
Enriquecedorporquehevistopuntosdevistadistintosalmío 1 2 3 4 5
¿Creesquehabertrabajadoenequipotehaayudadootehaperjudicado?¿Porqué?
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¿Tegustaríaquesedesarrollaranmásactividadescomoestaalolargodelcurso?
Sí No
¿Porqué?
¿Tegustamástrabajarconellibrodetextooconlasactividadesylostextosquehemosutilizadoestosdías?
Conellibrodetexto Conlasactividadesylostextosdeestosúltimosdias
¿Porqué?
¿Creesquehasaprendidomássobremigracionesconestaformadetrabajar?
Sí No
¿Porqué?
Graciasportuparticipación
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Loscriteriosdeevaluación
Parasabersitupresentaciónessatisfactoriapuedesutilizarlasiguientetabla:
Indicador 1 2 3 4 Puntos
Contenidos Informaciónmuylimitadaysimple.
Informaciónadecuadaal
trabajoperosinningunaaportaciónpersonal.
Lainformaciónesclaray
muestraciertareflexiónsobreeltema.
Informaciónmuyelaborada,
conaportacionespersonalesyconclusiones.
Organización
deloscontenidos.
Confuso,
incompletoysinunadirecciónclara.
Sehancubierto
lasdiferentesseccionesperonohayconexiónnitransiciónentreellas.
La
organizaciónesadecuadayestán
relacionadasentresi.
Muestrauna
planificacióncuidadosayunasecuenciaciónlógicayclara.
Aspectoslingüísticos.
Muchoserrores.Difícildeentender.
Adecuadoapesardequehayalgunoserrores.
Fluidoyclaroapesardealgunoserrores.
Fluidoyconunbuennivellingüístico.
Presentación
Pocoelaborada.Pocovisual.Nohaceservirimágenes,gráficos,enlaces,etc.
Lapresentaciónescorrectaperopocoatractiva.
Lapresentaciónescorrectayvisual.
Lapresentaciónestámuy
trabajadayesmuyatractivavisualmente.
Trabajoengrupo
Trabajodemasiadoindividualista.Nohayrelaciónentrelassecciones.
Seapreciacolaboraciónytrabajodeequipoenlaestructuraglobal.
Latareasindividualesestán
relacionadasentresi.
Eldocumentomuestradiscusiónyplanificaciónconjunta
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Anexos
Laencuesta
Lasiguienteencuestapretenderecogernuestraopiniónrespectoalapresenciadepersonasextranjerasennuestropaís.Laencuestaescompletamenteanónima;porfavor,respondeconsinceridad.
¿Cuálestugradodeacuerdoodesacuerdoconlassiguientesafirmaciones?
1=totaldesacuerdo;4=totalacuerdo
1) Losinmigrantescontribuyenalenriquecimientoculturaldelpaís.
1234
2) Losinmigrantesquitanpuestosdetrabajoalosespañoles. 1234
3) Los inmigrantes hacen que aumenten la delincuencia y eltráficodedrogas.
1234
4) Los inmigrantes ayudan a la economía al permitir que secubrantrabajosquedifícilmentesecubriríandeotraforma.
1234
5) AunquevayanaquedarseavivirenEspaña,esbuenoquelosinmigrantesmantengansulenguaysuscostumbres. 1234
6) Bastante difícil es la situación económicade los españolescomo para tener que dedicar dinero a ayudar a losinmigrantes.
1234