Ministerio de Educación · Nuestros objetivos n Potenciar el desarrollo de proyectos...
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Ministerio de Educación
Subsecretaría de Política, Gestión y Evaluación Educativa
Programa Provincial de Lectura
Responsables del Proyecto:
Dr. Sergio Palacio
Mag. Silvia Andrea Contín
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¿Por qué la lectura es prioridad del Plan Educativo-2005?
n Porque se trata de una práctica social en crisis en el contexto internacional, nacional y provincial.
n Porque se necesitan políticas públicas que atiendan esta problemática.
n Porque la lectura es un puente de diálogo social y una herramienta facilitadoradel éxito escolar.
Leer para ser mejor.
Leer para participar
más y mejor.
Leer para aprender.
Leer para ser mejor.
Leer para participar
más y mejor.
Leer para aprender.
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¿Qué pensamos acerca de la lectura?
• Es una práctica social compleja y plural.
• Situada en un contexto histórico y cultural heterogéneo y cambiante.
• Implica un proceso interactivo en el cual se combinan afectividad, operaciones del pensamiento, todos ellos factores estratégicos para alcanzar la comprensión.
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Nuestros objetivosn Potenciar el desarrollo de proyectos institucionales de lectura.
n Instalar capacidad institucional para la gestión de los proyectos de lectura con creciente capacidad de autonomía pedagógica.
n Fortalecer a los docentes y actores sociales comprometidos, comomediadores del proyecto institucional de lectura.
n Potenciar la formación de una red provincial de mediadores de lectura.
n Generar a través de la lectura espacios de contención y confiabilidad para jóvenes en situaciones de exclusión social y privación de la libertad.
n Fortalecer el vínculo entre las instituciones y las bibliotecas populares provinciales.
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Subproyectos de Trabajo acordados con las Direcciones de Nivel
n Subproyecto 1: Experiencias formativas para la construcción de proyectos lectores centrados en la escuela.
n Subproyecto 2: Ser docente, ser lector: perfiles y encuentros.
n Subproyecto 3: Lecturas para pensar el propio mundo: lectura y escritura creativa para jóvenes en situaciones de exclusión social.
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El Proyecto Institucional de lectura
n Producción curricularautónoma que se enmarca dentro del PEI y PCI .
n Construcción de acuerdos institucionales a partir de la recuperación de las señas de identidad de las escuelas, las familias, los docentes.
n Organización autónomaque de sentido a la incorporación sistemática de los espacios de lectura.
60 escuelas vulnerables
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¿Qué debe contener el PIL?
n 1-Datos Contextuales: ¿Dónde vamos a trabajar?
n 2-Los destinatarios: ¿Con quién vamos a trabajar?
n 3- Fundamentación: ¿Por qué es importante leer en la escuela?
n 4-Breve Marco teórico: ¿Qué entendemos respecto al concepto de “lectura” y su mediación?
n 5- Objetivos: ¿Cuáles son los objetivos de la propuesta lectora?
n 6- Metas: ¿Qué nos proponemos concretar?
n 7- Etapas de Trabajo: ¿Cuáles son las etapas de trabajo?
n 8- Aspectos Organizativos: ¿Cómo nos organizamos?
n 9- Medios y Recursos: ¿Qué medios y recursos utilizamos?
n 10- Corpus de lecturas ¿Cuál es el corpus institucional de lectura que se define para la propuesta?:
n 11- Evaluación ¿Cómo realizar una evaluación permanente y colaborativa de la propuesta de lectura?
n 12- Socialización: ¿Cómo se socializará la experiencia realizada?
n 13- Bibliografía: ¿Cuáles son las referencias bibliográficas utilizadas?
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Acciones de articulación
n Visita de autoridades a cada una de las instituciones involucradas y participación de las mismas en una propuesta de lectura compartida con los grupos de trabajo.
n Ciclo televisivo en el canal 7 de Rawson destinados a mostrar diferentes comunidades e itinerarios de lectura desarrollados a través del Plan Provincial.
n Ciclo de Conferencias Abiertas a toda la comunidad educativa provincial a través de la participación de escritores, narradores y expertos en lectura que aporten a la formación cultural de los docentes.
n Congreso Provincial “Chubut Lee” destinado a compartir los insumos de los diferentes proyectos desarrollados.
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El CAMINO DE LA LECTURA es un desafío inédito y en el EVALUAREMOS
PROCESOS
DE TRABAJO Y
BIOGRAFIAS LECTORASINNOVACIONES
EN LAS ESCUELAS
MEJORAS EN LOS
RESULTADOS
DE LOS APRENDIZAJES