Módulo1_Asignación5_MarielaSánchez
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7/25/2019 Mdulo1_Asignacin5_MarielaSnchez
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JUNIO 2016
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCL
Relaci ! C"cl#$i%e l"$ %"c#&e'"$ e e$'#%i"(
ESTUDIANTE:
SNCHEZ R. MARIELA Y. 6-709-404
CARRERA:
MAESTRA EN TECNOLOGAS DE INFORMACIN YCOMUNICACIN APLICADAS A LA EDUCACIN.
CURSO:METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE LAS TIC!"
FACILITADORA:
MAGSTER EIGLYS SAUCEDO
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La relacin de los documentos en estudio es conocerel impacto que ha tenido la integracin de las TICsen la educacin. Dichos documentos proponen unaefciente apropiacin y gestin de las TICs, a la lude la nue!a !isin de los procesos de aprendia"e, loque lle!a al planteamiento de un en#oque integrado
que contri$uya a orientar las pol%ticas educati!as, laorganiacin de la institucin, los recursosmateriales y los actores in!olucrados.
&o de"an de lado la mencinde los pro$lemasrelacionados con suintegracin en el modelopedaggico y susimplicaciones en la #ormacindel pro#esorado. 'e hacenan(lisis relacionados a loscam$ios que hay que hacer
para la correcta gestin de
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Las TIC son herramientas esenciales de tra$a"o y
aprendia"e en la sociedad actual donde la generacin,procesamiento y transmisin de in#ormacin es un #actoresencial de poder y producti!idad, en consecuencia,resulta cada !e m(s necesario educar para la sociedadde la in#ormacin.
)ara que pueda ha$er un !erdadero impacto de las TIC*sen la confguracin de nue!os modos de ense+ana yaprendia"e se requiere de una !isin integradora de laspol%ticas educati!as, la organiacin de la institucin,
recursos materiales y actores in!olucrados que seinscri$an en el desarrollo de un proyecto educati!oclaramente defnido y compartido.
prender de manera di#erente impone replantear el
modelo pedaggico a la lu de los cam$ios que se hanproducido en el paradigma actual de aprendia"e, que lo
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Las potencialidades que o#recen las herramientas de lasTICs permiten la participacin acti!a del estudiante enla construccin de su conocimiento, lo cual imponemodifcar el cl(sico en#oque de ense+ana centrado enel que ense+a por uno centrado en el que aprende.
La #ormacin a tra!s de lasTICs requiere de unaorganiacin de contenidos,un ordenamiento de lasacti!idades educati!as,
#ormas de interaccin ycomunicacin y #ormase!aluati!as distintas a lasque se !ienen aplicando ennuestros sistemas
educati!os, para lograr estos
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1.http://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf
2. http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002232/223251s.pdf
3. http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190555s.pdf
http://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdfhttp://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdfhttp://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdfhttp://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf -
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