MONOGRAFÍA: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE INTERNET EN LOS ADOLESCENTES

8/19/2019 MONOGRAFÍA: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE INTERNET EN LOS ADOLESCENTES

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UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL

“JOSÉ JULIÁN ANDRADE”

MONOGRAFÍA PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL

TÍTULO DE BACHILLER EN LA

ESPECIALIDAD DE FÍSICO Y MATEMÁTICA


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AGRADECIMIENTO

7rati&io a #i 2ueri$a Instituin (or ser el te#(lo $el saber 2ue #e abri las

(uertas (ara obtener una (ersonali$a$ llena $e !alores- buenas atitu$es %

onoi#ientos si"ni&iati!os/ ta#bi4n a #i $istin"ui$a #aestra 2ue $,a a $,a

$iri"i 4sta #ono"ra&,a- on su a(o%o este traba1o +a lle"a$o a &eli0 t4r#ino.


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DEDICATORIA

A nuestros (a$res (or $arnos su a(o%o inon$iional- onse1os- !alores %

#oti!ain onstante/ on su a#or- e1e#(lo $e traba1o % $e$iain +e#oslo"ra$o ser unas (ersonas (erse!erantes- res(onsables % &ir#es en este traba1o

u%o ob1eti!o es orientar el buen uso $el internet. A nuestros $oentes (or ser el

so(orte $el onoi#iento a$2uiri$o % (or inenti!ar en nosotras el a#or al estu$io.

A nuestro Pa$re Dios (or ser &uente 2ue ilu#ina el a#ino % sie#(re ser' el

l $ i t t & i&i i $ $ i


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DICE

INTRODUCCI8N........................................................................................... 9

CAP:TULO I El Internet

9 ;> C#o in&lu%e el internet en los a$olesentes...................................... *

CAP:TULO II Venta1as $el uso $el internet en a$olesentes

).9 Intro$uin............................................................................................ ?

).) Co#o #e$io $e o#uniain............................................................... @

) > I ti l l t 9


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ILIO7RAIA............................................................................................... )>

ANEFOS )*


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I TRODUCCIÓ

El (resente traba1o lo +e#os reali0a$o on el 3nio a&'n $e ontribuir al $esarrollo

$e 2uienes rean o(ortuno a%u$ar en su bienestar (ersonal % &a#iliar.


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CAPÍTULO I

EL INTERNET

!%! &'UÉ ES EL INTERNET(

HDe&inir internet es tan $i&,il o#o $esribir el #un$o en el 2ue !i!i#os. Po$r,a#os estableer una

o#(arain entre internet % un #era$o to$o el #un$o (ue$e ir al #era$o $e internet- sea

o#o es(eta$or- o#(ra$or o liente.9 En nuestra o(inin es una bibliotea !irtual

"ratuita a ni!el #un$ial- en la 2ue ual2uier (ersona (ue$e tener aeso a "ran

&


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Co#o &uente $e onsulta el internet &ailita la !i$a $e 2uienes la utili0an/ sine#bar"o- los (a$res $e &a#ilia $eben ontrolar a ni6os % a$olesentes (ara 2ue

utilien on #esura % (reauin esta bibliotea #un$ial- e!itan$o as, suesos

la#entables.

!%2 IMPORTANCIA

HInternet a#bia el #un$o La i#(ortania $e Internet en el #un$o $esbor$a to$o lo aontei$o

+asta a+ora- se est' on!irtien$o en el H#un$o $e la o#uniain "lobal ). Para $e#ostrar lo

antes $i+o +e#os onsi$era$os al"unos &atores 2ue $eter#inan la i#(ortania

$e esta +erra#ienta- sien$o los si"uientes

• ailita el enuentro on el onoi#iento !er$a$ero o(ortuno % '"il en


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• ailita la in&or#ain $e ual2uier te#a en el #o#ento e5ato $e la

b3s2ue$a #is#a 2ue a(arte $e ser senilla es in#e$iata- 3til- onreta %on biblio"ra&,a esritor- &uente % &e+a $e (ubliainQ.

• Contiene (lata&or#as !irtuales $e uni!ersi$a$es % or"anis#os $e

in!esti"ain $on$e se (ue$e enontrar in&or#ain !era0 sobre

$eter#ina$os estu$ios.

• ailita la reain $e ('"inas Keb o blo""er (ara e#(resas- (ersonas

naturales o 1ur,$ias #is#as 2ue (ue$en $ar a onoer sus ser!iios a

ni!el #un$ial % (or un (reio ra0onable o "ratuito.

Per#ite reali0ar trans&erenias interbanarias $es$e su +o"ar- o(ti#i0an$o

el tie#(o.

• Ae$er a una "ran !arie$a$ $e tien$as !irtuales en $on$e se (ue$e

a$2uirir ual2uier (ro$uto a ni!el naional e internaional.

• Contiene in&or#ain atuali0a$a $e notiias- #3sia- &ar'n$ula-

in!esti"aiones o $esubri#ientos ient,&ios


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uso $e enilo(e$ias- libro- o $iionarios 2ue %a no son tan utili0a$os. En la

atuali$a$ los a$olesentes est'n a la !an"uar$ia $e las nue!as tenolo",as

(ues (ara ellos esto si"ni&ia estar a la #o$a.

El #un$o est' teni&ia$o % esto +a (er#iti$o a+orrar tie#(o % $inero (or2ue el

osto $e a$2uirir libros nue!os es bastante ele!a$o- (or el ontrario el (reio $eoneti!i$a$ se est' abaratan$o a ni!el #un$ial % se (ue$e enontrar in&or#ain

en to$as las ra#as $el saber $e #anera in#e$iata.

HUna $i&erenia i#(ortante entre los a$olesentes atuales es el inre#ento e5traor$inario$e onsu#o. Se +a rea$o to$o un #era$o (ara este "ru(o $e (oblain- 2ue "astan lo2ue sus (a$res % #a$res "anan- a !ees $e$ian$o #u+as +oras &uera $e asa. Lasoie$a$ est' !ola$a +aia ellos (or2ue busa $eri!ar +aia la a$2uisiin $e (ro$utossus ansias $e !i!ir.*

Esta ita nos $a una i$ea $e #o el internet (ue$e in&luir en los a$olesentes


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CAPÍTULO II

VENTAJAS DEL USO DEL INTERNET EN ADOLESCENTES

2%! INTRODUCCIÓN

Gae al"unas $4a$as las (ersonas no utili0aban el o#(uta$or a $iario (or2ue

era una +erra#ienta $e onsulta es(or'$ia % lo usaban (ara satis&aer al"unas

uriosi$a$es o reali0ar $eter#ina$as tareas en (ro"ra#as es(eiali0a$os 2ue ena2uella 4(oa se +ab,an in!enta$o. En la atuali$a$ el uso $el or$ena$or e

internet se +an on!erti$o en instru#entos in$is(ensables $e traba1o. La

tenolo",a $e (unta % las ('"inas Keb o#o ii(e$ia son utili0a$as o#o &uente

$e onsulta/ #is#as 2ue +an ontribui$o on #illones $e !isitantes.


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2%2% COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

En la anti"e$a$ la o#uniain se $io #e$iante los lla#a$os "ra&itis en las

(are$es- $on$e los (a$res ense6aban a sus +i1os la #anera $e a0a on el &in

$e 2ue salieran a$elante en su !i$a oti$iana. A (arte $e #u+as $e#ostraiones

(ara subsistir ten,an 2ue "ra&iar +aien$o nu$os on so"as los 2ue eran

o#(ren$i$os ba1o sus ra0ones- este e1e#(lo $e#uestra 2ue la o#uniain

sie#(re +a e5isti$o % e5istir' aor$e a la 4(oa.

La buena o#uniain se $a #e$iante la on!ersain $ireta en la 2ue se

$isute una in&or#ain re,(roa #e$iante e#isores % ree(tores lo"ran$o as,

(untos $e !ista- o(iniones- % #ensa1es laros. Se obtiene ta#bi4n una


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$ebe initar a la ain en la (arte ree(tora/ si no +a% ain on la ontra(arte-

la o#uniain no es e&eti!a- (or lo tanto- esta $eber' u#(lir ri"urosa#ente

on los a(ortes neesarios (ara tener relain on 2uienes est'n en uso % e&eto

$e la #is#a.

El internet es un #e$io $e o#uniain tenol"io % est' on&or#a$o $e uno#(en$io $e (ro"ra#as #is#os 2ue son anales $e o#uniain antes

i#(ensables o &uera $el alane (or su osto. En la atuali$a$ "o0a#os $e to$o

esto a (reio #$io (or lo 2ue tene#os aeso a to$os los a#(os $el

onoi#iento.

La o#uniain tenol"ia es $e &'il aeso- uso % une #ulti#e$ia- !o0-

!i$eo- $atos- i#'"enes- #ensa1es elulares- en una sola e5(erienia.

A$iional#ente e5(lota la interati!i$a$ $el #e$io en su #'5i#a e5(resin


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El internet ou(a un (a(el &un$a#ental en la o#uniain %a 2ue a tra!4s $e

ella los usuarios (ue$en estar en ontato on otras (ersonas/ la in&or#ain %a

no solo se li#itan a libros ni te5tos (ues on la i#(le#entain $e esta tenolo",a

tene#os la in&or#ain al alane $e nuestras #anos % abara to$as las

#or&olo",as. Por otra (arte el or$ena$or nos (er#ite esu+ar la ra$io- !er la

tele!isin o 1u"ar a tra!4s $e la re$- esto +a onlle!a$o a 2ue su uso re0a

notable#ente (or la &aili$a$ $e #ane1o $e la orl$ i$e eb.

A (rini(ios $e la era tenol"ia +ubo al"unas +erra#ientas 2ue &ailitaron la

b3s2ue$a $e in&or#ain o el aeso a la re$- (ro"ra#as o#o +ois- F.B-

7o(+er- Ar+ie- AIS % . Atual#ente estas +erra#ientas e!oluionaron %

son $e uso "ratuito en $i&erentes ('"inas eb o#o (or e1e#(lo


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on ban$a an+a. A$e#'s se +a #e1ora$o el +ar$Kare- so&tKare- a(liaiones-

al#aena#iento- #e#oria- !eloi$a$ $el (roesa$or- % la a(ai$a$ $e tratar to$o

ti(o $e $atos no slo te5tuales- sino ta#bi4n $atos #ulti#e$ia.

2%" INCENTIVA A LA LECTURA

El internet +a onse"ui$o 2ue la (oblain 1o!en lea #'s (ero a su !e0 +a

a#bia$o la #anera $e leer %a 2ue el Hletor internauta +a $esarrolla$o un sin

n3#ero $e $estre0as % +abili$a$es (ara $isernir lo !era0 $e lo 2ue (ue$e ser

basura.

Los a$olesentes (asan +oras &rente al or$ena$or- tablet- (ort'til- #!il o iPa$

$urante este tie#(o leen te5tos e in!esti"an lo 2ue no sue$,a antes $el au"e $e

http://www.hipertexto.info/documentos/multimedial.htmhttp://www.hipertexto.info/documentos/multimedial.htm


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CAPÍTULO III

DESVENTAJAS DEL USO DE INTERNET EN ADOLESCENTES

"%!% ANTECEDENTES

Internet no $eber,a onsi$erarse un #e$io 3nio $e in!esti"ain (ara no $e1ar a

un la$o el uso $e libros o#o &uente $e onsulta. Es $eir los a$olesentes

$eber,a#os utili0ar #aterial $e biblioteas- re!istas- (eri$ios 2ue tene#os en

nuestros +o"ares- #is#os 2ue son buen #aterial $e a(o%o.

La tenolo",a +o% en $,a (o$r,a re&le1ar la &alta $e inter4s en la letura % (or en$e

$e#uestra un ba1o ni!el $e ultura %a 2ue (or #u% a!an0a$a 2ue esta sea no


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$e (ersonas $e(ra!a$as % los (a$res $e &a#ilia $eben estar onsientes % e$uar

a sus +i1os (ara e!itar 2ue sean !,ti#as $e ual2uier !e1ain.

E5isten al"unas arater,stias 2ue $e#uestran 2ue un #enos $e e$a$ est'

su&rien$o $e iberbull%in"

• La a"resin no es un +e+o aisla$o sino se (resenta $e #anera re(eti$a

#e$iante el en!,o $e #ensa1es o&ensi!os- a#ena0as- +anta1es (or (arte

$el$e los aosa$ores res(eto $e la (ersona a&eta$a.

La in&or#ain se en!,a- (ublia % $i&un$e en la re$ $e #anera in#e$iata-

lo ual resulta i#(osible (ara el a&eta$o uanti&iar el alane $e la

a"resin % el n3#ero $e (artii(antes en ella. La in&or#ain es $i&,il $e

eli#inar % (er$ura inlusi!e una !e0 $esa(are0a la !olunta$ $el aosa$or


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"%"% GROOMING

HEl "roo#in" (or su (arte se $e&ine o#o un aoso e1eri$o (or un a$ulto % se re&iere aaiones reali0a$as $elibera$a#ente (ara estableer una relain % un ontrol e#oionalsobre un ni6o o ni6a on el &in $e (re(arar el terreno (ara el abuso se5ual $el #enor. Se(o$r,a $eir 2ue son situaiones $e aoso on un onteni$o se5ual e5(l,ito o i#(l,ito.

El aoso no es un al"o nue!o (ues se +a !eni$o $an$o a lo lar"o $e la +istoriasi#(le#ente se +a a$a(ta$o a la e!oluin $e la soie$a$. Este abuso se

relaiona on la (orno"ra&,a in&antil #is#a 2ue se +a aentua$o (or2ue los

aosa$ores utili0an las nue!as tenolo",as on $i&erentes (er&iles (ara no ser

$esubierto en el a#(lio #un$o $e la re$. Las onseuenias en las !,ti#as es

#u% $es"arra$or %a 2ue una !e0 iniia$o el abuso este no (o$r' ser re(ara$o$e1an$o +uellas &,sias % (siol"ias $e (or !i$a/ #ientras el o los aosa$ores

a#bian $e i$enti&iain % resi$enia (ara no ser atra(a$os % onse"uir nue!as

!,ti#as (ara saiar sus ba1os instintos.


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Los a$olesentes "eneral#ente se nie"an a u#(lir on lo soliita$o (or lo 2ue elaosa$or utili0a otras t'tias (ara onsu#ar el abuso

9. Lue"o $e +aberse "ana$o la on&ian0a $e la !,ti#a lo"ra 2ue 4sta le en!,e

al"una &oto"ra&,a o#(ro#ete$ora o 2ue se (resente $esnu$o #e$iante la

'#ara Keb.

). Si la !,ti#a no ae$e a los $eseos se5uales $el aosa$or 4ste se ontata

$iaria#ente on la !,ti#a #e$iante las re$es soiales- +at- o #ensa1er,a

instant'nea % a#ena0a on (ubliar en la re$ las &oto"ra&,as (ri!a$as o

en!iarlas a to$os los ibera#i"os.

>. El a$olesente "eneral#ente no (i$e a%u$a (or #ie$o (or lo 2ue ae$e a

los $eseos se5uales- inluso en al"unos asos el iberaosa$or suele

abusar &,sia#ente $e su !,ti#a.


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a$ito. El est,#ulo au$io!isual $e los !i$eo1ue"os- "r'&ios $estellantes- soni$o

en!ol!ente % (or su(uesto la $i!ersin sin t4r#ino +ae 2ue el uer(o +u#ano

se"re"ue sustanias 2u,#ias % 2ue el 1u"a$or se sienta on&or#e/ la su#isin a

to$os esos est,#ulos "enera $e(en$enia #ental % &,sia.

La atitu$ #'s &reuente $e los a$itos a !i$eo1ue"os es 2ue (ro$uto $e su

a&iin #ienten (ara onse"uir $inero e in"resar a la ('"ina $e internet $on$e

(ue$en 1u"ar sin ontrol $e un a$ulto. En "eneral- se (o$r,a +ablar $e obe$ienia

a la tenolo",a o#o tel4&onos inteli"entes- I(a$ % tablets los 2ue ta#bi4n son

utili0a$os (ara 1u"ar- esto es una $e#ostrain lara $e 2ue las en&er#e$a$es

!an aor$e a los tie#(os % a#bios. En la 4(oa tenol"ia- las en&er#e$a$es

ta#bi4n son tenol"ias % el (roble#a ra$ia uan$o se si"ue e1erien$o

$eter#ina$a on$uta aun uan$o se sabe 2ue es $a6ina (ero no se (ue$e

ontrolar.


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es (ro(enso a aer en a$iiones 2ue o#ien0an o#o un entreteni#iento-

"eneran una a$iin % (osterior#ente un (roble#a.

La a$iin a los !,$eo 1ue"os es un (roble#a soial- la e5istenia $e los

+iio#ori en Ja(n $e#uestra 2ue este (a,s sie#(re est' en (ro"reso lo

relaiona$o a los !,$eo 1ue"os. La #a%or,a $e a$e(tos son ni6os % a$olesentes

2uienes se auto e5lu%en $e la soie$a$ (ara internarse en su +abitain/ on

&reuenia son los (a$res 2uienes les lle!an la o#i$a (ara 2ue no #ueran $e

+a#bre.

Para e!a$ir 2ue un a$olesente se on!ierta en un a$ito a los !i$eo1ue"os no

+a% 2ue i#(e$irle 1u"ar- sino instruirle (ara 2ue u#(la +orarios % obli"aiones

(ara (osterior#ente 1u"ar (or un $eter#ina$o tie#(o- (ero sie#(re $es(u4s $e.

En aso $e no saber #o (roe$er ante el aso- se $ebe busar a%u$a

(ro&esional en una l,nia $e re+abilitain.


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La a$iin a los !i$eo1ue"os no slo (ro$uen onseuenias #entales- sino

ta#bi4n &,sias- estar tanto tie#(o senta$o &rente a un o#(uta$or (ue$e ausar

$a6os o#o irritain a los o1os- $olores #usulares % obesi$a$.

"%)% ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES

Es una $e las a$iiones 2ue rea $e(en$enia (siol"ia +aia las re$es

soiales o#o &aeboo- tKiter- Instan"ra# u otras/ on!irti4n$ose en al"o entral

(ara la (ersona 2ue lo su&re % ter#ina $esor"ani0an$o su (ersonali$a$ % !i$a.

Iniia on un esta$o $e 'ni#o #u% a"ra$able % satis&atorio- se on!ierte en

a$iin al aban$onarlo (ro$ue un #alestar. La (ersona a$ita su&re una "ran

$e(en$enia (siol"ia (or lo 2ue su o#(orta#iento se !uel!e $esa"ra$able-

o#(ulsi!o- (ier$e inter4s (or osas 2ue antes le a(asionaban % $e1a a un la$o

las ostu#bres 2ue antes +ab,an si$o "rati&iantes.


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• Di&iulta$ (ara en&rentarse a los (roble#as soiales.• 7eneral#ente son 1!enes solitarios.

Ga% al"unos s,nto#as 2ue $e#uestran 2ue un a$olesente est' su&rien$o $e

a$iin a las re$es soiales

• In"resa a la uenta $e la re$ soial #u+as !ees en el $,a o est'

oneta$o la #a%or (arte $el tie#(o.

• En su #ente esta &iltrar to$o #e$iante una re$ soial (or lo 2ue

(ro#oionan- o#(arten- $an a onoer in&or#ain (ersonal- soial o

laboral.

http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml


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• 7raias a la elaborain $e la (resente #ono"ra&,a onoi#os !arias

$e&iniin $e internet- su +istoria- e5(ansin en to$o el #un$o $urante los

3lti#os a6os- % (o(ulari$a$ e in&luenia en los a$olesentes. Cabe

resaltar la "eniali$a$ $e las ('"inas Keb 2ue (er#iten la o#uniain e

inte"rain "lobal. En la atuali$a$ el Internet es utili0a$o no solo (or

a$olesentes sino ta#bi4n (or ni6os % a$ultos 2uienes so#os (artii(es $e

su a!ane "raias a la #o$a a$a(tain % &'il aeso.

• La (resente in!esti"ain en&oa los bene&iios 2ue Internet $is(one tales

o#o una !arie$a$ $e a(liaiones 2ue &ailitan a los a$olesentes la

o#uniain on (ersonas $e $i&erentes ulturas % en ual2uier (arte $el

#un$o #e$iante el +at o '#ara Keb. Por otra (arte (o$e#os a&ir#ar

2ue esta re$ "lobal (er#ite 2ue la (oblain 1o!en $esarrolle $estre0as %

+abili$a$es (ara la letura- a$e#'s $e satis&aer neesi$a$es $e onsulta.

• Para onluir (o$e#os #ani&estar 2ue el uso ina$eua$o $e Internet (or


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• Los a$olesentes $eben o#(ren$er la i#(ortania $e utili0ar orreta#ente

el internet sie#(re to#an$o en uenta 2ue las aiones a to#ar traen

onseuenias. Constitui#os una re$ "lobali0a$a $on$e +a% internautas on

buenas % #alas inteniones (or lo 2ue es i#(resin$ible to#ar las $ebi$as

(reauiones tales o#o no inti#ar- en!iar &otos o (ro(orionar in&or#ain

(ersonal $ireiones $o#iiliarias- n3#eros $e tel4&onos- no#bres $e

&a#iliares- re&erenias &,sias o (ersonalesQ.

• Conieniar a los #enores 2ue el internet $ebe ser utili0a$o o#o &uente $e

onsulta (ara &ines e$uati!os o #e$io $e o#uniain on (ersonas 2ue

&or#an (arte $e nuestro entorno soial % un instru#ento (ara #e1orar

$estre0as % +abili$a$es $e letura.

• El or$ena$or % el internet son +erra#ientas $e traba1o- (or lo tanto es

i#(ortante anali0ar % re&le5ionar sobre los as(etos (ositi!os % ne"ati!os 2ue

i#(lia utili0arla.


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). 7obierno $e Es(a6a- Ministerio $e In$ustria- )9)- Turis#o % Co#erio-

Instituto Naional $e Tenolo",a $e la Co#uniain- "uia de Actuación

Contra el Ciberacoso,

>. LAC\ERAUER In"o- )- Internet, E$itorial Mao#bo oi5are

RECURSOS ELECTRÓNICOS:

!% DE LA MORA Cru0- )9*- Cómo influ#e la internet en los $óvenes%,

+tt(reonstru%e.o#C)o#oin&lu%eelinternetenlos

a$olesentes%

). RIAS SAN[- Da!i$- )9)- La adicción a los video $ue!os-

+tt(notiias.lain&or#aion.o#arteultura

%es(etaulos!i$eo1ue"oslaa$iionalos

!i$eo1ue"os*@9P$se9$271([5S\>&)-

http://reconstruye.com/%C2%BFcomo-influye-el-internet-en-los-adolescentes/http://reconstruye.com/%C2%BFcomo-influye-el-internet-en-los-adolescentes/http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-yespectaculos/videojuegos/la-adiccion-a-los-videojuegos_471Pdse1dqGjpZFBxSK3f2/http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-yespectaculos/videojuegos/la-adiccion-a-los-videojuegos_471Pdse1dqGjpZFBxSK3f2/http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-yespectaculos/videojuegos/la-adiccion-a-los-videojuegos_471Pdse1dqGjpZFBxSK3f2/http://reconstruye.com/%C2%BFcomo-influye-el-internet-en-los-adolescentes/http://reconstruye.com/%C2%BFcomo-influye-el-internet-en-los-adolescentes/http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-yespectaculos/videojuegos/la-adiccion-a-los-videojuegos_471Pdse1dqGjpZFBxSK3f2/http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-yespectaculos/videojuegos/la-adiccion-a-los-videojuegos_471Pdse1dqGjpZFBxSK3f2/http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-yespectaculos/videojuegos/la-adiccion-a-los-videojuegos_471Pdse1dqGjpZFBxSK3f2/


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ÁRBOL DE PROBLEMAS

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Disminución e

cumplimiento de las

tareas.

Insuficiente preparación

para los exámenes.

Desatención en el aula

de clases.Pérdida de valores y

conductas inadecuadas.EFECTOS

LA ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES QUE INCIDE EN ELRENDIMIENTO ACADÉMICO.

PROBLEMA

CAUSAS

Gráfico No 1: Relación Causa - EfectoE!"or!#o $or: Mayra Conuelo !idal"o #riasF%&'(&$ Escuela de Educación %ásica &Domin"o 'austino (armiento)

Mala información *ue

contienen las redes sociales

para el estudiante.

Escaso control de los padres

de familia en el uso de

las redes sociales.

Constante revisión de su red

social durante la +ornada

académica.

(uplantación del tiempo desi"nado para

la realiación de tareas escolares por eluso de las redes sociales.

MONOGRAFÍA: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE INTERNET EN LOS ADOLESCENTES

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